人教版七年級(jí)下冊語文第五單元

一顆小桃樹第1課時(shí)設(shè)計(jì)說明《一顆小桃樹》是一篇托物言志的散文，文章通過對小桃樹頑強(qiáng)生命力的贊美，反映出作者對美好未來、人生理想執(zhí)著追求的堅(jiān)定信念。同時(shí)揭示了一個(gè)生活哲理：不屈不撓地奮斗，定會(huì)戰(zhàn)勝磨難，創(chuàng)造出美好的未來。這節(jié)課應(yīng)該深入地理解作者的情感，結(jié)合課文的寫作背景及作者的生活經(jīng)歷去透徹理解作者筆下“小桃樹”這一形象和自己的契合點(diǎn)，在字里行間的品讀中進(jìn)入文本，進(jìn)入作者的內(nèi)心世界。學(xué)習(xí)目標(biāo)1.了解主要內(nèi)容，梳理小桃樹的生長過程。2.品析描寫小桃樹的語句，體會(huì)作者對小桃樹的獨(dú)特情感。3.了解明、暗線交織的結(jié)構(gòu)，梳理小桃樹的成長經(jīng)歷和“我”的人生經(jīng)歷，加深對托物言志的寫作手法的理解。4.理解作者借小桃樹所抒寫的情志，感悟作者對未來以及對夢想的執(zhí)著追求。教學(xué)重難點(diǎn)1.品析描寫小桃樹的語句，體會(huì)作者對小桃樹的獨(dú)特感情，加深對托物言志手法的理解。2.比較小桃樹的成長和“我”的人生經(jīng)歷，領(lǐng)會(huì)小桃樹的深刻內(nèi)涵。情境導(dǎo)入人們常會(huì)因?yàn)槊赖?、有生機(jī)的事物而停留腳步，而當(dāng)代作家賈平凹筆下的小桃樹看起來似乎并不十分美麗，像孱弱的少女一般。那作者為什么會(huì)對這樣的小桃樹情有獨(dú)鐘呢？今天就讓我們一起來聽一聽這棵小桃樹的故事吧！預(yù)習(xí)檢查tuì褪chàn懺悔jīn矜持服飾shì孱頭càn猥瑣wěi赤裸luǒhúnpò魂魄顫抖chàn渺小miǎo灼灼zhuó哆嗦duōsuo馬嵬坡wéi預(yù)習(xí)檢查軟弱無能的人。文中指莊重、嚴(yán)肅。（容貌、舉止）庸俗不大方。【猥瑣】【矜持】【孱頭】【懊喪】【垂垂暮老】因事情不如意而情緒低落，精神不振。形容漸漸衰老的狀態(tài)【禍不單行】表示不幸的事接連發(fā)生。【血?dú)夥絼偂浚贻p人）精力正旺盛，沖勁兒大。知識(shí)鏈接——作者介紹賈平凹，中國當(dāng)代作家，第九屆中國作家協(xié)會(huì)副主席，中國作家協(xié)會(huì)散文委員會(huì)主任，陜西省作家協(xié)會(huì)主席。1975年畢業(yè)于西北大學(xué)中文系，1997年憑借《滿月兒》獲首屆全國優(yōu)秀短篇小說獎(jiǎng)，2011年憑借《古爐》獲得施耐庵文學(xué)獎(jiǎng)。學(xué)習(xí)任務(wù)一：默讀思考1.文章題目為《一顆小桃樹》，請找出作者分別寫了什么時(shí)候的小桃樹？【提示】畫出段首表示時(shí)間的詞語或句子。今天的黃昏（第2段）；好多年前的秋天了（第3段）；如今（第9段）。學(xué)習(xí)任務(wù)一：默讀思考2.認(rèn)識(shí)小桃樹。文章按“現(xiàn)實(shí)——回憶——現(xiàn)實(shí)”的順序?qū)懶√覙?，小桃樹的生長經(jīng)歷是怎樣的？①桃核埋在院子角落里，蓄著我的夢；②拱出一點(diǎn)嫩綠(委屈瘦黃)；③長上二尺來高(猥瑣)；④有院墻高了(被豬拱折、差點(diǎn)被砍、被遺忘、奶奶照顧)；⑤開了花(弱小蒼白、孤單、遭大雨、花零落、掙扎)；⑥高高的一枝兒上保留著一個(gè)欲綻的花苞(嫩黃的、嫩紅的)。學(xué)習(xí)任務(wù)一：默讀思考3.小桃樹的生長經(jīng)歷是文章的線索，文中還有一條線索，請分別梳理出來。(1)明線：小桃樹的經(jīng)歷。桃核兒埋在角落里——萌芽（嫩綠兒)——長到二尺來高(瘦，黃，沒人理會(huì))——有院墻高了(討人嫌，被遺忘，奶奶照顧)——開花(弱小，遭大雨，花零落，掙扎)——高高的一枝兒上保留著一個(gè)欲綻的花苞。學(xué)習(xí)任務(wù)一：默讀思考(2)暗線：“我”的經(jīng)歷。“我”出生在偏僻落后的山村小院，從小有夢想——離家出山，進(jìn)城讀書，感到自己渺小，但想干一番事業(yè)——長大成人后，方知人世復(fù)雜、社會(huì)復(fù)雜，感到自己太幼稚、太天真了，遭受種種磨難——像小桃樹一樣，“我”心里“到底還有一朵花呢”，對理想、對幸福的追求更加堅(jiān)定了。學(xué)習(xí)任務(wù)二：品讀形象1.品讀“沒出息”的小桃樹。（1）課文第4段是如何描寫“沒出息”的小桃樹的？它長得很委屈，是彎了頭，緊抱著身子的。第二天才舒開身來，瘦瘦的，黃黃的，似乎一碰，便立即會(huì)斷了去。學(xué)習(xí)任務(wù)二：品讀形象（2）這些文字中最能顯現(xiàn)小桃樹“沒出息”的是哪個(gè)詞？說說你的理由。示例一：“委屈”寫出小桃樹的瘦弱可憐、毫無生氣。示例二：“瘦瘦的”“黃黃的”寫出小桃樹毫無生機(jī)，病弱的樣子示例三：“緊抱”寫出小桃樹把自己的身體緊抱著，表現(xiàn)出小桃樹害怕、脆弱、可憐、無助、孤獨(dú)、寒冷。學(xué)習(xí)任務(wù)二：品讀形象（3）想一想我們還能從這篇散文中，找出其他寫小桃樹“沒出息”的文字嗎？示例：①它長得很慢，一個(gè)春天，才長上二尺來高，樣子也極猥瑣。②弟弟說：“那桃樹被豬拱折過一次，要不早就開花了”他們曾嫌它長得不是地方，又不好看，想砍掉它。③可我的小桃樹，一顆“仙桃”的種子，卻開得太白了，太淡了，那瓣片兒單薄得似紙做的，沒有肉的感覺，沒有粉的感覺，像是患了重病的少女，蒼白白的臉。學(xué)習(xí)任務(wù)二：品讀形象學(xué)習(xí)任務(wù)二：品讀形象1.品讀“有出息”的小桃樹。面對如此的長相、生長環(huán)境以及人們對它的態(tài)度，小桃樹又是怎么樣的表現(xiàn)呢？找出相關(guān)的句子進(jìn)行品讀。學(xué)習(xí)任務(wù)二：品讀形象（1）突然發(fā)現(xiàn)角落的地方，拱出一點(diǎn)嫩綠兒，便叫道：“這是什么呀?”我才恍然記起了是它：它竟從土里長出來了！一個(gè)“拱”字，說明小桃樹是用了很大的力氣，才從地下生長出來的，說明它的生長環(huán)境很惡劣，但自身依舊頑強(qiáng)、富有生命力。學(xué)習(xí)任務(wù)二：品讀形象（2）①它竟然還在長著，彎彎的身子，努力撐著的枝條，已經(jīng)有院墻高了。②如今，它開了花，雖然長得弱小，骨朵兒也不見繁，一夜之間，花竟全開了呢。小桃樹雖自身孱弱，但依舊沒有放棄生長、開花，展現(xiàn)了生命的力量和精彩。學(xué)習(xí)任務(wù)二：品讀形象（3）雨還在下著，我的小桃樹千百次地俯下身去，又千百次地掙扎起來?！案薄皰暝钡葎?dòng)詞賦予了小桃樹以人的情狀?！扒О俅巍钡膬纱畏磸?fù)，寫出了小桃樹堅(jiān)強(qiáng)勇敢地與風(fēng)雨磨難作斗爭的情景。學(xué)習(xí)任務(wù)二：品讀形象（4）高高的一枝兒上，竟還保留著一個(gè)欲綻的花苞，嫩黃的，嫩紅的，在風(fēng)中搖著，抖著滿身的水，幾次要掉下來，卻沒有掉下去。小桃樹身處惡劣環(huán)境，長得委屈、難看，花朵單薄，孤獨(dú)寂寞，被人鄙視，還遭到風(fēng)雨的摧殘。然而，小桃樹面對逆境并沒有屈服，風(fēng)雨之后，它竟然在高枝兒上還保留著一個(gè)欲綻的花苞。看來，它的確是一棵頑強(qiáng)的、有出息的小桃樹。作者寫小桃樹的“沒出息”更是寫它坎坷的命運(yùn)和艱難的生存環(huán)境。我們看到的是一棵弱小的、可憐的小桃樹。但這棵小桃樹在命運(yùn)面前沒有屈服，在困境中沒有放棄生長，最終開出了花，我們可以感受到它的小身軀里蘊(yùn)含著強(qiáng)大的生命力量，我們不由得向這棵小桃樹發(fā)出