第1課時(shí)5

鋪滿金色巴掌的水泥道統(tǒng)編版語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)課前導(dǎo)入

這是一條平時(shí)并不引人注意的水泥道，到了深秋，經(jīng)過(guò)一夜秋風(fēng)，一夜雨，會(huì)發(fā)生什么樣的變化呢？今天我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)課文《鋪滿金色巴掌的水泥道》。

生平介紹：張秋生，天津靜海人，中國(guó)著名的兒童文學(xué)家。張秋生

主要作品：兒童詩(shī)集《三個(gè)胡大剛的故事》《校園里的薔薇花》《啄木鳥小隊(duì)》，童話集《小松鼠和他的伙伴們》《小巴掌童話百篇》等。助學(xué)資料法國(guó)梧桐樹，樹干高大，枝葉茂盛，生長(zhǎng)迅速，易成活，耐修剪，所以廣泛栽植作行道綠化樹種，也為速生材用樹種；對(duì)二氧化硫、氯氣等有毒氣體有較強(qiáng)的抗性。水洼印著凌亂增添

棕紅色雨靴

yìnwāzēngzōngxuēlíng

水洼

印著凌亂增添

棕紅色雨靴

我會(huì)讀字詞樂園①“加一加”法識(shí)字識(shí)字方法洼氵圭凌冫夌

增土曾①“加一加”法識(shí)字識(shí)字方法棕木宗靴革化

②圖片識(shí)字：腳印秋風(fēng)掃落葉洼印凌增棕靴鋪pūpù鋪張店鋪多音字表示把東西散開放置，平擺時(shí)讀一聲，表示商店、床或舊時(shí)的驛站時(shí)讀四聲。辨析例句床鋪（pù）上鋪（pū）了媽媽買的新床單。鋪泥晶院印排列墻棕遲規(guī)則亂（鋪滿）(墻壁)(晶瑩)(院子)(規(guī)則)(列隊(duì))(原則)(凌亂)(棕色)(遲到)(腳印)(排列)(泥土)我會(huì)寫書寫指導(dǎo)：上邊的“日”居中，下邊兩個(gè)“日”分別在豎中線兩側(cè)。結(jié)構(gòu)：上下部首：日組詞：亮晶晶水晶晶瑩造句：露珠就像一顆顆珍珠一樣晶瑩剔透。jīng重點(diǎn)字講解點(diǎn)擊播放書寫指導(dǎo)：右邊起筆與左邊豎提的起筆在同一水平線上，豎要直，使整個(gè)字重心穩(wěn)定。結(jié)構(gòu)：左右部首：卩組詞：印著腳印印刷造句：沙灘上留下一串快樂的小腳印。yìn重點(diǎn)字講解點(diǎn)擊播放規(guī)棕遲亂注意紅色部分，不要寫錯(cuò)哦！甲骨文的“印”整體像一只大手把一個(gè)跪著的人強(qiáng)按下去。金文和篆書承續(xù)甲骨文字形?！坝　背擞袌D章、戳記的意思，還引申出痕跡的意思，如手印。甲骨文印楷書簡(jiǎn)化，上下結(jié)構(gòu)變左右結(jié)構(gòu)趣識(shí)字金文篆書①陰雨后轉(zhuǎn)晴。（）②光線充足（多指室外）。（）③含有比正常狀態(tài)下較多的水分。（）放晴明朗潮濕④形容物體明亮，閃爍發(fā)光。（）⑤發(fā)亮四射，閃爍不定。

（）亮晶晶閃閃發(fā)光解詞義⑥（用字、用詞）貼切、妥帖。（）⑦按次序站立或擺放。（）⑧（在形狀、結(jié)構(gòu)或分布上）合乎一定的方式；整齊。（）熨帖排列規(guī)則⑨不整齊；沒有秩序。（）凌亂1.認(rèn)真朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。2.讀懂課文題目的意思。準(zhǔn)通讀懂初讀感知齊讀下面詞語(yǔ)。明朗的天空亮晶晶的水洼凹陷的地方。濕漉漉的水泥道印著落葉圖案的、閃閃發(fā)光的地毯熨帖地、平展地粘在水泥道上鋪滿金色巴掌的水泥道梧桐樹落葉。明朗的天空

默讀課文，思考：“我”在上學(xué)路上觀察到了哪些景物？邊讀邊圈出詞語(yǔ)。亮晶晶的水洼法國(guó)梧桐樹的落葉一雙棕紅色小雨靴借助圈出的詞語(yǔ)梳理課文內(nèi)容。“我”背著書包去上學(xué)時(shí)，抬頭看到了（），低頭看見（）?！拔摇弊咴谒嗟郎?，發(fā)現(xiàn)整條水泥道就像鋪上了（），一直鋪到很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方。原來(lái)那是（）?！拔摇蹦_上還穿著（），多像（）。明朗的天空亮晶晶的水洼一塊彩色的地毯法國(guó)梧桐的落葉一雙棕紅色的小雨靴兩只棕紅色的小鳥你看，這些都是極其普通的事物，在“我”的眼里，卻是那么美。所以“我”最后發(fā)出感嘆：門前的水泥道真美啊！自讀第一至四自然段。運(yùn)用不同的方法理解“明朗”的意思。（課后第二題）??！多么明朗的天空。2.聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)。“一個(gè)亮晶晶的水洼”說(shuō)明水洼迎著天空，天空是很亮的?！坝持唤切⌒〉乃{(lán)天”說(shuō)明天空很藍(lán)。1.聯(lián)系生活實(shí)際理解詞語(yǔ)。雨過(guò)天晴后的天空是很藍(lán)很亮的，就像洗過(guò)一樣。所以“明朗”的意思是光線充足。方法點(diǎn)撥：有時(shí)候，當(dāng)詞語(yǔ)用某一種方法不能理解的時(shí)候，可以試著用另外的方法；有時(shí)候可以綜合運(yùn)用幾種方法，把難懂的詞語(yǔ)理解得更加準(zhǔn)確。默讀第六至八自然段，思考：每段主要寫了什么。⑥寫水泥道的全景圖。法國(guó)梧桐樹落葉的特寫鏡頭。⑦寫“我”走在水泥道上的情景。⑧這節(jié)課你有什么收獲？1.認(rèn)識(shí)了“洼、印”等生字，會(huì)寫“鋪、

泥”等字。2.學(xué)會(huì)了用聯(lián)系生活實(shí)際法、聯(lián)系上下文

法理解難懂的詞語(yǔ)的方法。

課堂小結(jié)wā

yìn

líng

zēng

z5ngxuē凌增洼棕印靴1.連一連。課堂練習(xí)pūmǎnshuǐníchídàoyuànqiáng（）（）（

）（）páilièguīzé（）鋪滿水泥院墻排列規(guī)則遲到2.看拼音，寫詞語(yǔ)。（）3.根據(jù)課文內(nèi)容把詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。（）的天空（）的水洼（）的水泥道（）的地毯（）的小巴掌（）的小雨靴（）的小鳥（）地蹦跳著明朗亮晶晶濕漉漉閃閃發(fā)光金色棕紅色棕紅色愉快習(xí)作小練筆：請(qǐng)你寫一寫你在上學(xué)路上看到的景色吧。課后作業(yè)第2課時(shí)5

鋪滿金色巴掌的水泥道統(tǒng)編版語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)課前導(dǎo)入上節(jié)課，我們了解了課文的主要內(nèi)容，學(xué)習(xí)了理解難懂的詞語(yǔ)的兩種方法。下面我們先根據(jù)語(yǔ)境填寫詞語(yǔ)，把這段話補(bǔ)充完整吧。我背著書包去上學(xué)，天（）了，（）的天空下，不時(shí)能看見一個(gè)（）的水洼。我走在鋪滿（）巴掌的（）道上，整條道路就像鋪上了一塊印著（）圖案的、（）的地毯。放晴明朗亮晶晶金色水泥落葉閃閃發(fā)光默讀第六至八自然段，思考：這幾個(gè)畫面中，你覺得那個(gè)畫面最美？為什么？請(qǐng)圈出相關(guān)詞句，結(jié)合詞句說(shuō)說(shuō)理由。第六自然段的水泥道全景圖最美。品讀鑒賞水泥道像鋪上了一塊彩色的地毯。這是一塊印著落葉圖案的、閃閃發(fā)光的地毯，從腳下一直鋪到很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方，一直到路的盡頭……水泥道全景圖比喻，突出了水泥道的美麗。······朗讀指導(dǎo)····我走在院墻外的水泥道上。水泥道像鋪上了一塊彩色的地毯。這是一塊印著落葉圖案的、閃閃發(fā)光的地毯，從腳下一直鋪到很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方，一直到路的盡頭……····朗讀時(shí)，語(yǔ)速稍慢，突出帶點(diǎn)的詞語(yǔ)。每一片法國(guó)梧桐樹的落葉，都像一個(gè)金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。比喻，突出了梧桐樹葉顏色和形狀的特點(diǎn)。說(shuō)一說(shuō)“凌亂”的意思。（課后第二題）

溫馨提示：用聯(lián)系上下文法、聯(lián)系生活實(shí)際法等來(lái)理解“凌亂”的意思。

它們排列得并不規(guī)則，甚至有些凌亂，然而，這更增添了水泥道的美。

“凌亂”一詞，可以根據(jù)字面意思直接猜測(cè)其意思為“比較亂，不整齊”，也可以聯(lián)系上文的“排列的并不規(guī)則”進(jìn)行理解。你覺得凌亂的梧桐樹落葉美嗎？為什么？

凌亂的梧桐樹落葉呈現(xiàn)出的是一種自然之美。

我一步一步小心地走著，一片一片仔細(xì)地?cái)?shù)著。我穿著一雙棕紅色的小雨靴。你瞧，這多像兩只棕紅色的小鳥，在秋天金黃的葉叢間，愉快地蹦跳著，歌唱著……

把一雙棕紅色的小雨靴比作兩只棕紅色的小鳥，富有動(dòng)感美；“蹦跳著、歌唱著”表現(xiàn)出“我”走在水泥道上愉悅的心情。語(yǔ)速稍快些，讀出輕快和愉悅的感覺。我們應(yīng)該怎樣讀好這個(gè)自然段呢？一夜秋風(fēng)，一夜秋雨。文章結(jié)尾為什么再次寫秋風(fēng)、秋雨？

首尾呼應(yīng)，寫出了刮風(fēng)下雨的時(shí)間之久，強(qiáng)調(diào)了“秋風(fēng)”“秋雨”帶來(lái)“金色”的秋天，表達(dá)“我”對(duì)秋天的喜愛和贊美。因?yàn)椤拔摇弊屑?xì)觀察，用心感受，發(fā)現(xiàn)了普通事物的美。

思考：默讀課文，平常普通的水泥道，“我”為什么會(huì)覺得“真美啊”？這篇文章以兒童的視角，描寫了“我”在上學(xué)路上看到的鋪滿金黃落葉的水泥道，表達(dá)了“我”熱愛秋天、熱愛生活、熱愛大自然的思想感情。主旨提煉天空明朗鋪滿金色巴掌的水泥道地面潮濕水泥道彩色地毯梧桐樹葉金色巴掌熱愛秋天熱愛生活熱愛大自然板書設(shè)計(jì)朗讀課文。把你喜歡的句子抄寫下來(lái)。朗讀指導(dǎo)：在讀準(zhǔn)字音、讀通課文的基礎(chǔ)上，邊朗讀邊想象課文描繪的畫面，體會(huì)其中表達(dá)的情感。朗讀時(shí)，語(yǔ)調(diào)可根據(jù)感情時(shí)而舒緩，表達(dá)出閑適之感；時(shí)而高昂，表達(dá)出對(duì)秋天美景的喜愛之情。還要注意感嘆句的語(yǔ)氣，讀出贊美之情。課后習(xí)題答案摘抄句子指導(dǎo)：

先通讀課文，找出自己喜歡或有新鮮感的句子，多讀幾遍，仔細(xì)體會(huì)，想想你為什么喜歡它，然后抄寫在摘抄本上。抄寫時(shí)要做到不添字、不丟字，注意標(biāo)點(diǎn)占格要規(guī)范。①水泥道像鋪上了一塊彩色的地毯。這是一塊印著落葉圖案的、閃閃發(fā)光的地毯，從腳下一直鋪到很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方，一直到路的盡頭……②你瞧，這多像兩只棕紅色的小鳥，在秋天金黃的葉叢間，愉快地蹦跳著、歌唱著……小練筆?！颁仢M金色巴掌的水泥道”，多美的發(fā)現(xiàn)??！你在上學(xué)或放學(xué)路上看到了什么樣的景色？用幾句話寫下來(lái)吧。方法指導(dǎo)：這是一道寫作訓(xùn)練題。先回想一下自己在上學(xué)或放學(xué)路上經(jīng)過(guò)了什么地方，那里都有什么；再將看到的景物和它的特點(diǎn)寫下來(lái)。寫作時(shí)，可以運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法，把景色寫得生動(dòng)一些。答案示例：

我上學(xué)時(shí)走的路是一條寬寬的馬路。馬路兩旁都是高大的建筑物。馬路上一輛輛小汽車來(lái)來(lái)往往，川流不息。我沿著人行道向?qū)W校走去，人行道旁的樹木在陽(yáng)光下伸展著枝條，努力向上生長(zhǎng)著。閱讀鏈接。點(diǎn)撥：這段話主要描寫了汪曾祺在放學(xué)回家的途中見到的各種場(chǎng)景。先找出文中描寫的景物，然后與《鋪滿金色巴掌的水泥道》進(jìn)行對(duì)比，說(shuō)說(shuō)它們?cè)趯懛ㄉ嫌心男┎煌?。答案示例?/p>

這段話主要描寫了汪曾祺在放學(xué)回家的途中看到的手工作坊、店鋪及各個(gè)店鋪內(nèi)的師傅們工作的場(chǎng)景，通過(guò)簡(jiǎn)略描寫讓我們看到了更多的場(chǎng)景。而《鋪滿金色巴掌的水泥道》則是對(duì)“我”上學(xué)路上的一條鋪滿梧桐落葉的水泥道進(jìn)行細(xì)致描寫，語(yǔ)言優(yōu)美，富有詩(shī)意。寫秋天的名句

秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起?！獤|漢·曹操無(wú)邊落木蕭蕭下，不盡長(zhǎng)江滾滾來(lái)?！啤ざ鸥?/p>

商秋肅其發(fā)節(jié)，玄云霈而垂陰。——晉·陸機(jī)課外拓展鋪（）捕（）觀（）規(guī)（）刮（）亂（）鋪滿捕捉規(guī)則觀看凌亂刮風(fēng)1.辨析字形并組詞。課堂練習(xí)2.替換句子中加點(diǎn)的詞，句子意思不變。①啊！多么明朗的天空。（）②這更增添了水泥道的美。（）③落葉平展地粘在水泥道上。（）······晴朗增加平整我穿著一雙棕紅色的小雨靴。你瞧，這多像兩只棕紅色的小鳥，在秋天金黃的葉叢間，愉快地蹦跳著、歌唱著……3.讀句子，完成練習(xí)。比喻一雙棕紅色的小雨靴兩只棕紅色的小鳥①這句話運(yùn)用_______的修辭手法，把_______________________比作__________________。②這樣的句子我也會(huì)寫：

。

小弟弟就像頑皮的小猴子，爬上爬下。愉悅的③從這句話中，我能體會(huì)到作者的心情是___________。1.摘抄文中自己喜歡的句子并

且背一背。2.動(dòng)手畫一畫文中這條美麗的

水泥道吧。課后作業(yè)5鋪滿金色巴掌的水泥道新課導(dǎo)入

秋天到了，你在上學(xué)放學(xué)的路上，觀察過(guò)馬路上的變化嗎？是不是多了很多落葉呢？鋪滿落葉的道路又是怎樣的呢？讓我們一起去看看吧！1.認(rèn)識(shí)“洼、印”等6個(gè)生字，會(huì)寫“鋪、泥”等13個(gè)字，會(huì)寫“金黃、水泥”等15個(gè)詞語(yǔ)。2.能運(yùn)用多種方法理解“明朗、凌亂”等詞語(yǔ)的意思，并與同學(xué)交流理解詞語(yǔ)的方法。3.有感情地朗讀課文，仿照課文或“閱讀鏈接”，會(huì)用幾句話寫出自己上學(xué)或放學(xué)路上看到的景色。學(xué)習(xí)目標(biāo)5鋪滿金色巴掌的水泥道（店鋪）鋪pùpū（鋪路）鋪5鋪滿金色巴掌的水泥道“金色巴掌”指的是什么？

“金色巴掌”指金黃色的梧桐葉。

每一片法國(guó)梧桐樹的落葉，都像一個(gè)金色的小巴掌。你覺得哪一個(gè)好？鋪滿金色巴掌的水泥道鋪滿梧桐落葉的水泥道原題更有詩(shī)意。5鋪滿金色巴掌的水泥道齊讀課題第一課時(shí)

每一片法國(guó)梧桐樹的落葉，都像一個(gè)金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。它們排列得并不規(guī)則，甚至有些凌亂，然而，這更增添了水泥道的美。預(yù)習(xí)檢測(cè)

我穿著一雙棕紅色的小雨靴。和同桌互相讀一讀，糾正字音。熨帖平展排列規(guī)則凌亂增添棕紅色小雨靴

比一比，誰(shuí)讀得準(zhǔn)。讀一讀一夜秋風(fēng)，一夜秋雨。天放晴，“我”去上學(xué)，看到的美景：先寫（），再寫（），接著寫（），最后寫（）。一夜秋風(fēng)，一夜秋雨，“我”覺得水泥道真美！A.整條水泥道的樣子B.“我”走在水泥道上的心情C.掉下的金黃的葉子D.每一片落葉的形狀、排列選一選CADB

一夜秋風(fēng)，一夜秋雨。我背著書包去上學(xué)時(shí)，天開始放晴了。?。《嗝疵骼实奶炜??？墒牵孛孢€是潮濕的，不時(shí)還能看見一個(gè)亮晶晶的水洼，映著一角小小的藍(lán)天。朗讀指導(dǎo)自主朗讀第1～4自然段，讀準(zhǔn)確、流利。一夜秋風(fēng)，一夜秋雨。讀舒緩一點(diǎn)，突出刮風(fēng)下雨時(shí)間之長(zhǎng)。

?。《嗝疵骼实奶炜?。近義詞：晴朗“明朗”是什么意思？

?。《嗝疵骼实奶炜?。天放晴時(shí)，天空是怎樣的？“明朗”是什么意思？

?。《嗝疵骼实奶炜?。地面還是潮濕的，不時(shí)還能看見一個(gè)亮晶晶的水洼，映著一角小小的藍(lán)天。天開始放晴了。還有哪些詞句解釋了明朗？晶亮晶晶的水洼wā晶是一個(gè)會(huì)意字，甲骨文字形，表示光亮之意。“晶”字的本義為光亮、明亮。甲骨小篆隸書楷書理解詞語(yǔ)的方法：找近義詞結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)聯(lián)系上下文查字典

一夜秋風(fēng)，一夜秋雨。我背著書包去上學(xué)時(shí)，天開始放晴了。?。《嗝疵骼实奶炜??？墒?，地面還是潮濕的，不時(shí)還能看見一個(gè)亮晶晶的水洼，映著一角小小的藍(lán)天。大家一起有感情地朗讀吧！自讀第5～7自然段，用橫線畫出讓你覺得水泥道很美的句子。

每一片法國(guó)梧桐樹的落葉，都像一個(gè)金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。它們排列得并不規(guī)則，甚至有些凌亂，然而，這更增添了水泥道的美。同桌互相說(shuō)說(shuō)，你是用什么方法理解這兩個(gè)詞的？看圖可以知道凌亂就是雜亂、不整齊的意思。結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)也可以知道，凌亂就是雜亂、不整齊的意思。凌亂上文“排列得并不規(guī)則”也說(shuō)明了凌亂就是雜亂的意思。líng查字典可知，凌亂就是不整齊，沒有秩序的意思。聯(lián)系上下文，說(shuō)說(shuō)“熨帖”是什么意思呢？粘在濕漉漉的水泥道上平展緊貼生字指導(dǎo)泥

粘

院

印案

排

列規(guī)則凌亂你能將這些字歸歸類嗎？左右結(jié)構(gòu)左窄右寬：泥粘院排規(guī)凌

左右等寬：印亂

左寬右窄：列則

ní泥規(guī)：第四筆是點(diǎn)。?。旱谌P是橫。zhān粘yuàn院yìn印àn案pái排liè列g(shù)uī規(guī)zé則凌líng亂luàn第二課時(shí)復(fù)習(xí)回顧放晴明朗落葉平展排列規(guī)則亮晶晶閃閃發(fā)光聽寫詞語(yǔ)

男女生合作朗讀第1～7自然段。自讀第8自然段，讀準(zhǔn)確、流利，體會(huì)作者的心情。感悟情感

我一步一步小心地走著，一片一片仔細(xì)地?cái)?shù)著。我穿著一雙棕紅色的小雨靴。你瞧，這多像兩只棕紅色的小鳥，在秋天金黃的葉叢間，愉快地蹦跳著、歌唱著……

你瞧，這多像兩只棕紅色的小鳥，在秋天金黃的葉叢間，愉快地蹦跳著、歌唱著……棕紅色的小鳥是什么？一雙棕紅色的小雨靴棕

我一步一步小心地走著，一片一