考點13翻譯句子

翻譯句子是文言文閱讀必考的考點，是綜合考核考生文言文閱讀能力的試題，采用主

觀題方式出現(xiàn)，一般翻譯兩個句子，重點考核實詞、雙音節(jié)古今異義、文言句式和詞類活

用等內容。

考向一文言實詞

【真題再現(xiàn)】

1.（2023?全國甲卷）把材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

堯卿十二喪父，憂戚如成人，見母氏則抑情忍哀，不欲傷其意。母異之，謂族人日：“是

兒愛我如此，多知孝養(yǎng)我矣”。卒能孝養(yǎng)，志如母之言。其于昆弟，尤篤有愛。執(zhí)母喪，倚

廬三年，蔣期桐蚱，雖疾病不飲酒食肉?；蛎阒远Y，曰：“《禮》，老病不止酒肉，，意

或不勝喪耳。病且未老，忍及此耶？”葬之先期，躬自負土。有告之日：“古之貧無以葬者

或然，今子何自苦？”法然流涕目：“過是，雖欲竭力，復可得乎？”嘗知汀州寧化縣,提

點刑獄楊紜入境，微伺刺史善否，有被刑而耘苗者，紜就詢其故。對目：“貧以利故，為人

直其枉，令不可欺而我欺之，我又如孥？“紜至邑，不復他察，第以所聞薦之。

（節(jié)選自《隆平集?儒學行義》）

2.（2021.新高考I卷）把材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

又北見燕王日：”今秦且攻魏，愿大王之救之！"燕王日："吾歲不熟二年矣，今又行

數(shù)千里而以助魏，且奈何？”田文曰:“夫行數(shù)千里而救人者，此國之利也，今魏王出?。?/p>

而望見軍，雖欲行數(shù)千里而助人，可得乎？”燕王尚未許也。田文日：“臣效便計于王，王

不用臣之忠計，文請行矣，恐天下之將有大變也。"王日：“大變可得聞乎？”目：“燕不

救魏，魏王折節(jié)割地，以國之半與秦，秦必去矣。秦已去魏，魏王悉韓、魏之兵，又西借秦

兵，以因趙之眾，以四國攻燕，王且何利？利行數(shù)千里而助人乎？利出燕南門而望見軍乎？

則道里近而輸又易矣，王何利？"燕王曰：“子行矣，寡人聽子?！蹦藶橹鸨巳f、車二

百乘，以從田文。

（節(jié)選自《戰(zhàn)國策?魏策三》）

【技法點撥】

單音節(jié)實詞翻譯：

①根據(jù)語境適當猜測。

②根據(jù)字形適當猜測。

③聯(lián)系教材中的句子翻譯。

④聯(lián)系相關成語翻譯。

⑤根據(jù)對稱結構翻譯。

【通關訓練】

L閱讀下面的文言文，完成下面小題。

僖公二十五年冬，晉侯圍原，命三日之糧。原不降，命去之。諜出，目：“原將降矣?！?/p>

軍吏口：“請待之J’公目：“信，國之寶也，民之所庇也，得原失信，何以庇之？所亡滋多?！?/p>

退：令而原降。遷原伯貫于冀。趙衰為原大夫，狐7秦為溫大夫。

昭公元年正月乙未，楚公子入鄭，逆①而出，遂會于虢，于宋之盟也。祁午謂趙武日：“宋

齊嬰楚人得志于晉，今令尹之不信，諸侯之所聞也子弗戒，懼又如宋，子木②之信稱于諸侯，

猶詐晉而駕焉，況不信之尤者乎？楚重得志于晉，晉之恥也。子相普國以為盟主，于今七年

矣！再合諸侯，三合大夫，服齊、狄，寧東夏，平秦亂，城淳于，師徒不頓，國家不罷，民

無謗#J?,諸侯無怨，天無大災，子之力也。有令名矣，而終之以恥，午也是懼。吾子其不

可以不戒！''文子曰：“武受賜矣！然宋之盟，子木有禍人之心，武有仁人之心，是楚所以駕

于晉也。今武猶是心也，楚又行僭，非所害也。

【注】①逆：迎親。②子木：楚國的令尹。

把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

(1)信，國之寶也，民之所庇也，得原失信，何以庇之？所亡滋多。

(2)今武猶是心也，楚又行僭，非所害也。

2.閱讀下面的文言文，完成下面小題。

子路日：“不能甘勤苦，不能恬貧窮，不能輕死亡；而日我能行義，吾不信也。“比干將

死而諫逾忠，伯夷叔齊餓死于首陽山而志逾彰，不輕死亡，安能行此！故夫士欲立義行道，

毋論難易而后能行之；立身著名，無顧利害而后能成之。非良篤修激之君子，其誰能行之哉？

王子比干殺身以作其忠，伯夷叔齊殺身以成其廉，此三子者，皆天下之通士也，豈不蒙其身

哉？以為夫義之不立，名之不著，是士之恥也，故殺身以遂其行。因此觀之,卑賤貧窮，非

士之恥也。夫士之所恥者，天下舉忠而士不與焉，舉信而士不與焉，舉廉而士不與焉；三者

在乎身，名傳于后世，與日月并而不息，雖無道之世不能污焉。然則非好死而惡生也，非惡

富貴而樂貧賤也，由其道，遵其理，尊貴及己，士不辭也?？鬃釉唬骸案欢汕?，雖執(zhí)鞭之

士，吾亦為之；富而不可求，從吾所好?！按笫ブ僖病?/p>

孔子見齊景公，景公致縻丘以為養(yǎng)，孔子辭不受，出謂弟子日：“吾聞君子當功以受祿，

今說景公，景公未之行而賜我縻丘，其不知丘亦甚矣！'‘遂辭而行。曾子衣弊衣以耕，魯君

使人往致邑焉，日：“請以此性衣。'‘曾子不受，反復往，又不受，使者目：“先生非求于人，

人則獻之，奚為不受？’'曾子曰：“臣聞之，受人者畏人，予人者驕人；縱君有賜不我驕也,

我能勿畏乎？”終不受?？鬃勇勚唬骸皡⒅裕阋匀涔?jié)也。''子思居于衛(wèi)，縊袍無表，

二旬而九食，田子方聞之，使人遺狐白之裘，恐其不受，因謂之日：“吾假人，遂忘之；吾

與人也，如棄之。''子思辭而不受，子方日：“我有子無，何故不受？”子思曰："仍?聞之，

妄與不如棄物于溝壑，飯雖貧也，不忍以身為溝壑，是以不敢當也?！?/p>

（選自《說苑?立節(jié)》，有刪節(jié)）

①飯：孔做，字子思（前483—前402）,魯國人，孔子嫡孫。

（1）以為夫義之不立，名之不著，是士之恥也，故殺身以遂其行。

（2）受人者畏人，予人者驕人；縱君有賜不我驕也，我能勿畏乎？

3.閱讀下面的文言文，完成下面小題。

太宗威容儼肅，百僚進見者，皆失其舉措。太宗知其若此,每見人奏事，必假顏色，冀

聞諫浮，知政教得失。

（節(jié)選自《貞觀政要?求諫》）

故諫議大大、贈司徒田公表圣奏議十篇。嗚呼，田公，古之展喜也。其盡言不諱，益自

敵以下，受之有不能堪者，而況于人主乎？吾是以知二宗之圣也。自太平興國以來，至于咸

平，可謂天下木迨，千載一時矣。而田公之言，常若有不測之憂，近在朝夕者，何哉？

把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

（1）太宗威容儼肅，百僚進見者，皆失其舉措。

（2）其盡言不諱，蓋自敵以下，受之有不能堪者，而況于人主乎？

4.閱讀下面的文言文，完成下面小題。

蔡聲子還見楚令尹子木，子木與之語，目：“子雖兄弟于晉，然蔡吾甥也，晉楚二國孰

賢？”對曰：“晉卿不若楚，其大夫則賢，其大夫皆卿材也。若杞梓、皮革焉，楚實遴之，雖

楚有材，不能用也?！?子木日："彼有公族甥舅，若之何其遺之材也？"對目："昔令尹子元之

難，或譜王孫啟于成王，王孫啟奔晉，晉人用之。及城濮之役，晉將遁矣，王孫啟與于軍事，

謂先軫目：'是役也，唯子玉欲之，與王心違，故唯東宮與西廣二軍實來。諸侯之從者，叛

者半矣，楚師必敗，何故去之！'先軫從之，大敗楚師，則王孫啟之為也。今椒舉娶于子牟，

子牟得罪而亡，康王謂椒舉目：，女實遣之。'彼懼而奔鄭，引領南望，日：'庶幾赦吾罪?！?/p>

又不圖也，乃遂奔晉，晉人又用之矣。彼若謀楚，其亦必有豐敗也哉?！?/p>

子木性色目：“夫子何如，召之其來乎？”對目：“亡人得生，又何不來為。”子木日：“不

來，則若之何？”對曰：“若資東陽之盜使殺之，其可乎？“子木日：“不可。我為楚卿，而賂

盜以賊一夫于晉，非義也。子為我召之，吾倍其室?！澳耸棺咏辐Q召其父而復之。

把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

（1）彼懼而奔鄭，引領南望，曰：“庶幾赦吾罪?！?/p>

（2）我為楚卿，而賂盜以賊一夫于晉，非義也。

5.閱讀下面的文言文，完成下面小題。

文公之出也，豎頭須【注】，守藏者也，不從。公入，乃求見，公辭焉以沐。謂謁者

日：“沐則心覆，心覆則圖反，宜吾不得見也。從者為羈細之仆，居者為社稷之守，何必罪

居者！國君而仇匹夫，懼者眾矣。"謁者以告，公遽見之。陽人不服，公圍之，將殘其民，

倉葛呼日：“君補王闕，以順禮也，陽人未狎君德，而未敢承命。君將殘之，無乃非禮乎！

陽人有夏、商之嗣典，有周室之呼率，樊仲之官守焉，其非官守，則皆王之父兄甥舅也。君

定王室而殘其姻族，民將焉放?敢私布于吏，唯君圖之!”公曰：“是君子之言也?！蹦顺?/p>

陽人。文公伐原，今以三日之糧，三日而原不降，公令疏軍而去之。諜出日："原不過一1二

日矣！“軍吏以告，公日：”得原而失信，何以使人？夫信，民之所庇也，不可失?！蹦巳?/p>

之，及孟門，而原諸降。文公問元帥于趙衰，對日：“鄰毅可，行年五十矣，守學彌惇。夫

先王之法志，德義之府也。夫德義，生民之本也。能惇芍者，不忘百姓也。請使鄰毅?！惫?/p>

從之。文公學讀書于白季，三日，目：“吾不能行也咫，聞則多矣。”對目：“然而多聞以

待能者，不猶愈也？”文公問于郭偃日：“始也，吾以治國為易，今也難。"對日：“君以

為易，其難也將至矣。君以為難，其易也將至焉?！蔽墓ゲ堋⑿l(wèi)，出谷成，停宋國，敗楚

師于城濮，于是乎遂伯。

【注】豎頭須：豎，宮中役使小臣；頭須，人名。

把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語，

（1）君定王室而殘其姻族，民將焉？敢私布于吏，唯君圖之！

（2）得原而失信，何以使人？夫信，民之所庇也，不可失。

考向二雙音節(jié)古今異義

【真題再現(xiàn)】

1.（2023?新高考II卷）把材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

晉太元時，秦苻堅進屯壽陽，列陣沈水，與晉將謝玄相拒。玄使謂苻堅日：“君遠涉吾

境，而臨水為陣，是不欲速戰(zhàn)。請君少卻，令將士得周旋，仆與諸君緩轡而觀之，不亦樂乎！“

堅眾皆曰：“宜阻泥水，莫令得上。我眾彼寡，勢必萬全?！眻匀眨骸暗珔s軍，令得過，而

我以鐵騎數(shù)十萬向水，逼而殺之?！比谝嘁詾槿?。遂麾兵卻，眾因亂而不能止。于是，玄與

謝琰、桓伊等，以精銳八千渡泗水。玄、琰進兵大戰(zhàn)犯水南，堅眾大潰。

2.（2021?全國甲卷）把材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

十二月庚辰，契丹使韓杞持書與曹利用俱來，請盟。利用言契丹欲得關南地。帝曰：“所

言歸地事極無名，若必邀求，朕當決戰(zhàn)！若欲貨財，漢以玉帛賜單于，有故事，宜許之?！?/p>

契丹猶覬關南，遣其監(jiān)門衛(wèi)大將軍姚東之持書復議，帝不許而去。利用竟以銀十萬兩、絹二

十萬匹成約而還。

（節(jié)選自《宋史紀事本末?契丹盟好》）

【技法點撥】

雙音節(jié)古今異義翻譯：

文言文中有很多詞的字形與現(xiàn)代漢語相同，由于是詞義的演變，我們不能夠輕易地依照

現(xiàn)代詞義去解讀。重點注意幾點：

①古代是兩個詞語對應現(xiàn)在的一個詞語。

②詞義范圍的擴大和縮小。

③詞義轉移。

【通關訓練】

1.閱讀下面的文言文，完成下面小題。

房玄齡嘗以微譴歸第，褚遂良上疏，以為：“玄齡自義旗之始翼贊圣功，武德之季冒死

決策，貞觀之初選賢立政，人臣之勤，玄齡為最。自非有罪在不赦，饗般同尤，不可遐棄。

陛下若以其衰老，亦當諷諭使之致仕，退之以禮；不可以淺鮮之過，棄數(shù)十年之勛舊。''上

遽召出之，頃之，玄齡復避位還家。久之，上幸芙蓉園，玄齡敕子弟汛掃門庭，目：“乘輿

且至！”有頃，上果豐其第，因載玄齡還宮。

把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

陛下若以其衰老，亦當諷諭使之致仕，退之以禮。不可以淺鮮之過，棄數(shù)十年之勛舊。

2.閱讀下面的文言文，完成下面小題。

蔡澤入，則濟應侯，應侯固不快，及見之，又倨。應侯因讓之曰：“子嘗宣言代我相秦，

豈有此乎？”對曰:“然?！睉钊眨骸罢埪勂湔f。"蔡澤目：“主圣臣賢，天下之福也；

君明臣忠，國之福也，父慈子孝，家之福也。比干忠不能存殷，子胥知不能存吳，申生孝而

晉國亂。是有忠臣孝子，國家滅亂，何也？無明君賢父以聽之。”應侯稱善。蔡澤因目：“商

君、吳起、大夫種②，其為人臣，盡忠致功，則可愿矣。然則君之主，孰與秦孝公、楚悼王、

越王乎？”

把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

應侯因讓之曰：“子嘗宣言代我相秦，豈有此乎？”

3.閱讀下面的文言文，完成下面小題。

今人君左右，出則為勢重以收利于民，入則比周謾侮蔽惡以欺于君，不誅則亂法，誅之

則人主盾，此亦社鼠也。''故人臣執(zhí)柄擅禁，為己者必利，不為己者必害，亦猛狗也。故左

右為社鼠，用事者為猛狗，則術不行矣。

把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

故左右為社鼠，用事者為猛狗，則術不行矣。

4.閱讀下面的文言文，完成下面小題。

吳潛字毅夫，宣州寧國人。嘉定十年進士第一，授承事郎、簽鎮(zhèn)東軍節(jié)度判官，遷太府

少卿、淮西總領。論用兵復河南不可輕易，以為：“金人既滅，與北為鄰，法當以和為形，

以守為實，以戰(zhàn)為應。自荊襄首納空城，合兵攻蔡，兵事一開，調度澳廣，百姓狼狽，死者

林騫，使生靈肝腦涂地，得城不過荊榛之區(qū)，獲俘不過曖昧之骨，而吾之內地荼毒如此。邊

臣誤國之罪，不待言矣?！弊院?，興師入洛，潰敗失亡不贊，潛之言率驗。

把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

得城不過荊榛之區(qū)，獲俘不過曖昧之骨，而吾之內地荼毒如此。

5.閱讀下面的文言文，完成下面小題。

元和二年。東巡狩，幸東郡，引酶及門生并郡掾吏并會庭中。帝先備弟子之儀，使酶講

《尚書》一篇，時使尚書令王^與璃相難，上甚欣悅，然后修君臣之禮，賞賜殊特。酶為東

郡太守，下車擢賢后，擊豪強，賞賜分明，郡中肅然。青從此除步兵司馬。

把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

醺為東郡太守，下車擢賢后，擊豪強，賞賜分明，郡中肅然。

6.閱讀下面的文言文，完成下面小題。

楚共王有疾，召令尹日：“常侍莞蘇與我處，常忠我以道，正我以義，吾與處不安，不

見不思也。雖然，吾有得也，其功不細，必厚爵之。申侯伯與處，?？v恣吾，吾所樂者，勸

吾為之；吾所好者，先吾服之。吾與處歡樂,不見戚戚。雖然，吾終無得也，其過不細，必

前遣之。''明日，王薨。令尹即拜莞蘇為上卿而逐申侯伯出之境。于以開后嗣，?來世，猶

愈沒世不寤者也。

把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

羹以熟矣，奉而進之，而君不食，誰能強之，亦君之力也。

7.閱讀下面的文言文，完成下面小題。

興平二年，公孫瓚既殺劉虞，盡有幽州之地，志氣益盛，恃其才力，不恤百姓，記過忘

善，睚眥必報。衣冠善士，名在其中者，必以法害之，有材秀者，必抑困使在窮苦之地?；?/p>

問其故，瓚曰：“衣冠皆自以職分當貴，不謝人惠?！惫仕鶎檺?類多商販、庸兒，與為兄

弟，或結婚姻，所在侵暴，百姓怨之。

把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

衣冠皆自以職分當貴，不謝人惠。

8.閱讀下面的文言文，完成下面小題。

嗣是綴輯新舊篇章，稍稍成帙,丙申，昌國再陷，而亡什之三。戊戌，覆舟于羊山，而

亡什之七。

把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

嗣是綴輯新舊篇章，稍稍成帙。

9.閱讀下面的文言文，完成下面小題。

癸卯，講武于驪山之下，征兵二十萬，旌旗連亙五十余里。以軍容不整，坐兵部尚書郭

元振于底下，將斬之。劉幽求、張說跪于馬前諫日：“元振有大功于社翠，不可殺。”乃流新

州。斬給事中、知禮儀事唐紹，以其制軍禮不肅故也。時二大臣得罪，諸軍多震懾失次，惟

左軍節(jié)度薛訥、朔方道大總管解琬二軍不動。上遣輕騎召之，皆不得入其陳。上深嘆美，慰

勉之。中書侍郎王璐為上所親厚，群臣莫及，每進見，侍笑語，逮夜方出。或時俗亭，往往

遣中使召之?；蜓杂谏夏浚骸巴趵頇嘀喛v橫之才，可與之定禍亂，難與之守承平。''上由是浸

疏之。

把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

中書侍郎王堀為上所親厚，群臣莫及，每進見，侍笑語，逮夜方出。

10.閱讀下面的文言文，完成下面小題。

久之，所善王錫爵秉政，起南京兵部右侍郎。先是，世貞為副都御史及大理卿、應天尹

與侍郎，品皆密令O比擢南京刑部尚書，御史黃仁榮言世貞先被劾，不當計俸，據(jù)故事力爭。

世貞乃三疏移疾歸。二十一年卒于家。

把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

比擢南京刑部尚書，御史黃仁榮言世貞先被劾，不當計俸，據(jù)故事力爭。

考向三通假字

【真題再現(xiàn)】

1.（2023?全國乙卷）閱讀下面的文字，完成下面小題。

昔者晉公子重耳出亡，過于曹，曹君袒禍而觀之，釐負羈與叔瞻侍于前。叔瞻謂曹君日：

“臣觀晉公子，非常人也，君遇之無禮，彼若有時反國而起兵，即恐為曾傷，君不如殺之。”

曹君弗聽。釐負羈歸而不樂，其妻問之曰：“公從外來而有不樂之色，何也？”負羈日：“吾

聞之，有福不及，禍來連我。今日吾君召晉公子，其遇之無禮，我與在前，吾是以不樂。”

其妻日：“吾觀晉公子，萬乘之主也；其左右從者，萬乘之相也。今冬而出亡過于曹，曹遇

之無禮，此若反國，必誅無禮，則曹其首也。子奚不先自貳焉。”負羈日：“諾。”盛黃金

于壺，充之以餐，加璧其上，夜令人遺公子，公子見使者，再拜，受其餐而辭其璧。

【技法點撥】

通假字的基本規(guī)律是同音或近音通假，可分三大類：

①本字的聲旁形體與借字的形體相同，二者音同或音近通假。

②本字的聲旁形體與借字的聲旁形體相同，二者音同或音近通假。

③本字和借字的形體不同，二者音同或音近通假。

【通關訓練】

1.閱讀下面的文言文，完成下面小題。

故《周書》日：'辛本無親，惟德是輔?！秩眨?黍稷非馨，明德惟馨。'又曰：'民

不易物，惟德繁物。，如是，則非德民不和，神不享矣。神所馮依，將在德矣。若晉取虞，

而明德以薦馨香，神其吐之乎？“弗聽，許晉使。八月甲午，晉侯圍上陽。問于卜偃目：“吾

其濟乎？”對日：“克之。”公曰：“何時？”對日：“童謠云：'丙之晨，龍尾伏辰，均服振振，

取虢之旃。鶉之賁貴，天策厚厚，火中成軍，虢公其奔。'其九月、十月之交乎！“冬十二

月丙子啰，晉滅虢，虢公丑奔京師。師還，館于虞，遂襲虞，滅之。執(zhí)虞公及其大夫井伯，

以.秦穆姬。而修虞祀，且歸其職貢于王。

把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

如是，則非德民不和，神不享矣。神所馮依，將在德矣。

2.閱讀下面文言文，完成下面小題。

王日：“子監(jiān)門子，梁之大盜，趙之逐臣?！币Z日：“太公望，齊之逐夫，朝歌之廢屠，

子良之逐臣，棘津之雄不庸，文王用之而王。管仲，其鄙人之賈人也，南陽之弊幽，魯之免

囚，桓公用之而伯。百里奚，虞之乞人，傳賣以立革之皮，穆公相之而朝中中。文公用中山

盜，而勝于承濮。此四士者，皆有詬丑，大誹于天下，明主用之，知其可與立功。使若卞隨、

務光、申屠狄，人主豈得其用哉！故明主不取其污，不聽其非，察其為己用。故可以存社稷

者，雖有外誹者不聽；雖有高世之名，而無咫尺之功者不賞。是以群臣莫敢以虛愿望于上?！?/p>

秦王日：“然?！蹦丝蓮褪挂Z而誅韓非。

把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

管仲，其鄙人之賈人也，南陽之弊幽，魯之免囚，桓公用之而伯。

3.閱讀下面的文言文，完成下面小題。

信募生得廣武君者予千金。有縛致麾下者，信解其縛，東鄉(xiāng)坐，師事之。

把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

有縛致麾下者，信解其縛，東鄉(xiāng)坐，師事之。

4.閱讀文言文，完成各題。

揚雄字子云，蜀郡成都人也。雄少而好學，不為章句，訓詁通而已，博覽無所不見。為

人簡易佚蕩，口吃不能劇談，默而好深湛之思，清靜亡為，少耆欲。不汲汲于富貴，不戚戚

于貧賤，不修廉隅以徼名當世。自有下度：非圣哲之書不好也；非其意，雖富貴不事也。顧

嘗好辭承,。

把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

不汲汲于富貴，不戚戚于貧賤，不修廉隅以徼名當世。

5.閱讀下面的文言文，完成下面小題。

七月，彗星見，戶部尚書梁清標復以為言，詔暫緩進剿?，樖柩裕骸俺家押喫畮熅?/p>

萬、戰(zhàn)船三百，足破滅海賊。請趣督撫治糧餉，但遇風利，即可進行，并請調陸路官兵協(xié)剿?！?/p>

詔從之。

把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

請趣督撫治糧餉，但遇風利，即可進行，并請調陸路官兵協(xié)剿。

6.閱讀下面的文言文，完成下面小題。

計倪對日：“人之生無幾，必先憂積蓄，以備妖祥。必先省賦斂，孫冬辛。師出無時，

未知所當。卒然有師，彼日以弱，我日以疆。慎無如會稽之饑，不可再更，王其審之。嘗言

息貨，王不聽，臣故退而不言，處于吳、楚、越之間，以魚三邦之利，乃知天下之易反也。

臣聞君自耕，夫人自織，此竭于庸力，而不斷時與智也。時斷則循，智斷則備。王審用臣之

議，大則可以王，小則可以霸，于何有哉？”

把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

卒然有師，彼日以弱，我日以疆。

7.閱讀下面的文言文，完成下面小題。

張孟談于是陰見韓、魏之君曰：“臣聞唇亡則齒寒，今知伯帥二國之君伐趙，趙將亡矣，

亡則二君為之次矣?！岸眨骸拔抑淙弧７蛑疄槿艘?，趣中而少親，我謀未遂而知，則

其禍必至，為之奈何？’'張孟談日：“謀出二君之口，入臣之耳，人莫之知也?！倍磁c張

孟談陰約三軍。張孟談以報襄子，襄子再拜之。

把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

臣聞之，亡不能存，危不能安，則無為貴知士也。

8.閱讀下面的文言文，完成下面小題。

三年五月，范仲淹以呂夷簡執(zhí)政，進用多出其門，上百官圖。指其次第曰：''進退近臣，

不宜全委之宰相。"夷簡不悅。仲淹為四論以獻，大抵譏切時弊。夷簡訴仲淹越職言事、引

用朋黨。仲淹落職，知饒州。集賢校理余靖上言：“仲淹以譏刺大臣，重加譴謫，儻其言未

合圣慮，在陛下聽與不聽耳，安可以為罪乎？請改前命?！笆枞?，坐落職，監(jiān)筠州酒稅。

把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

儻其言未合圣慮，在陛下聽與不聽耳，安可以為罪乎？

9.閱讀下面的文言文，完成下面小題。

楚大臣患之，乃相與謀曰：“吾王在秦不得還，要以割地，而太子為質于齊，齊、秦合

謀，則楚無國矣。”乃欲立懷王子在國者。昭睢日：“王與太子俱困于諸侯，而今又信王命

而立其庶子，不宜?！绷钤p薨赴于齊,齊愍王謂其相曰：“不若留太子以求楚之淮北?！毕?/p>

日：“不可，郢中立王，是吾抱空質而行不義于天下也?！被蛟唬骸安蝗?。郢中立王，因與

其新王市日'予我下東國，吾為王殺太子，不然，將與三國共立之'，然則東國必可得矣?！?/p>

齊王卒用其相計而歸楚太子。太子橫至，立為王，是為頃襄王。乃告于秦日：“賴社稷神靈，

國有王矣?！?/p>

把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

王與太子俱困于諸侯，而今又倍王命而立其庶子，不宜。

10.閱讀下面的文言文，完成下面小題。

臣以為燕、趙可法，夫秦何厭之有哉！今又走芒卯,入北宅，此非但攻梁也，且動王以

多割也，王必勿聽也。今王循楚、趙而講，楚、趙怒而與王爭事秦，秦必受之。

把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

臣以為燕、趙可法，夫秦何厭之有哉！

考向四詞類活用

【真題再現(xiàn)】

1.(2023?新高考I卷)把材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

襄子①日于晉陽中，出圍，賞有功者五人，高赫為賞首。張孟談日：“晉陽之事，赫無

大功，今為賞首，何也？”襄子曰：“晉陽之事，寡人國家危，社稷殆矣。吾群臣無有不驕

侮之意者，唯赫子不失君臣之禮，是以先之?！?/p>

2.(2020.新高考H卷)把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

帝屢欲召用瑞，熱呼陰沮之，乃以為南京右都御史。諸司素偷惰，瑞以身矯之。有御史

偶陳戲樂，欲遵太祖法予之杖。百司惴恐,多患苦之。提學御史房寰恐見糾摘，欲先發(fā)，給

事中鐘宇淳復慫恿，寰再上疏丑詆。瑞亦屢疏乞休，慰留不允。十五年，卒官。瑞無子。卒

時，僉都御史王用汲入視，葛幃敝贏，有寒士所不堪者。因泣下，醵金為斂。小民罷市。喪

出江上，白衣冠送者夾岸，酹而哭者百里不絕。瑞生平為學,以剛為主，因自號剛峰，天下

稱剛峰先生。故所至力行清丈，頒一條鞭法。意主于利民，而行事不能無偏云。

(節(jié)選自《明史?海瑞傳》)

(1)諸司素偷惰，瑞以身矯之。有御史偶陳戲樂，欲遵太祖法予之杖。

(2)小民罷市。喪出江上，白衣冠送者夾岸，酹而哭者百里不絕。

【技法點撥】

詞類活用：

詞類活用主要是名詞、動詞和形容詞的活用。

1.名詞的活用

(1)名詞活用為動詞。注意有以下幾種情況：兩個名詞相連，既不是并列關系，又不

是修飾關系，便是動賓關系或土謂關系，其中一個必然活用為動詞；名詞后面緊跟代詞，該

名詞活用為動詞；名詞用在“所”字結構中，活用為動詞；名詞放在副詞后面，活用為動詞；

名詞放在“能”“可”“足”“欲”等能愿動詞后面，活用為動詞；名詞后面帶上介詞結構做

補語，這個名詞活用為動詞；名詞同動詞或動賓詞組連接時，中間往往省略連詞“而”，這

個名詞活用為動詞。

(2)名詞作狀語。主要有以下情況，普通名詞作狀語；時間名詞作狀語；方位名詞作

狀語。

2.形容詞的活用

(1)形容詞活用作名詞文言文中，當形容詞作主語或賓語時，它已不再表示人或事物

的某種性質或特征，而是表示具有某種性質或特征的人或事物。

（2）形容詞活用作動詞

形容詞是不帶賓語的，如果帶了賓語，而又沒有使動、意動的意味，就是用作一般動詞。

3.動詞的活用

文言文中，動詞如果用作句子的主語或賓語，或受“其”“之”等詞語修飾限制，這就

使動詞具有了名詞的特點。

4.使動用法

文言文中，有些名詞帶賓語之后，表示使賓語怎么樣的意思，翻譯為“使（讓）……二

當形容詞后跟賓語時，它就可以表示附加某種特征于賓語所表示的事物上，這種活用方式就

是形容詞的使動用法，譯為“使……:文言文中的有些動詞本來是不能帶賓語的，如果帶

上了賓語，那么該動詞就作使動用法，且有“使賓語……”的意思。

5.意動用法

在文言文中，有些名詞帶上賓語后，表示主語把賓語當作什么，即名詞含有對賓語怎么

樣的意思，翻譯成“以……為……””把……當作……”“對……感到……當形容詞帶上

賓語時，它還可以表示主語所表示的人或物認為賓語所表示的人或物具有某種性質或特征。

翻譯為“以……為……””把……當作……””對……感到……

【通關訓練】

L閱讀下面的文言文，完成下面小題。

須臾，具盛饌，及一道士偕來，遂共酌。遭士出《太乙真人圖》求詩。余賦五言古體一

章，書之。立恭不作，但酌酒飲道士不已。道士不能勝，降跟湖過，眾皆大笑。李出琵琶彈

數(shù)曲。立恭折竹，竅而吹之，作洞簫聲。隱溪歌費無隱《蘇武慢》。道士起舞跪跳，兩童子

拍手跳躍隨其后。已而道士復揖立恭日：“奈何不與道士詩？“立恭援筆書數(shù)絕句，語益奇，

遂復酌，余與立恭飲，少皆醉。

把原文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

李出琵琶彈數(shù)曲。立恭折竹，竅而吹之，作洞簫聲。

2.閱讀下面的文言文，完成下面小題。

靖郭君善齊貌辨。齊貌辨之為人也多疵，門人弗說。士尉以證①靖郭君，靖郭君不聽，

士尉辭而去。孟嘗君又竊以諫，靖郭君大怒曰：“劃②而類，破吾家，茍可愫?齊貌辨者，吾

無辭為之?！庇谑巧嶂仙?，令長子御，旦暮進食。

把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

于是舍之上舍，令長子御，旦暮進食。

3.閱讀下面的文言文，完成下面小題。

《晉中興書》：“陸納為吳興太守時，衛(wèi)將軍謝安常欲詣納。納兄子俶怪納無所備，不敢

問之，乃私蓄十數(shù)人饌。安既至，所設唯茶果而已。俶遂陳盛饌，珍羞必具。及安去，納杖

俶四十，云：'汝既不能光益叔父，奈何穢吾素業(yè)？'”

把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

及安去，納杖俶四十，云：’汝既不能光益叔父，奈何穢吾素業(yè)？’

4.閱讀下面的文言文，完成下面小題。

（楊）修字德祖，好學，有俊才，為丞相曹操主簿，用事曹氏。及操自平漢中，欲因討

劉備而不得進，欲守之又難為功，護軍不知進止何依。操于是出教，唯曰“雞肋”而已。外曹

莫能曉，修獨曰：“夫雞肋，食之則無所得，棄之則如可惜，公歸計決矣?！蹦肆钔獍咨試?，

操于此回師。修之幾決，多有此類。修又嘗出行，籌操有問外事，乃逆為答記，敕守舍兒：

“若有令出，依次通之?！奔榷?。如是者三，操怪其速，使廉之，知狀，于此忌修。且以

袁術之甥，慮為后患，遂因事殺之。修所著賦、頌、碑、贊、詩、哀辭、棗、記、書凡十五

把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

如是者三，操怪其速，使廉之，知狀，于此忌修。

5.閱讀下面的文言文，完成下面小題。

熹宗天啟七年八月，上不豫。時魏忠賢張甚，中外危栗。上召信王入見，諭以“吾弟當

為堯舜之君”。信王惶恐不敢當，但云：“陛下為此言，臣應萬死?！毙磐醭觯媳?。忠賢

自出請王入，王危甚，袖食物以入，不敢食大官庖也。當是時,群臣無得見王者，王秉燭獨

坐，久之，見一閹攜劍過，取視之，留篁幾上，許給以賞；聞巡邏聲，勞苦之，問左右，欲

給以酒食，安從取乎，侍者以宜問之光祿寺，傳令旨取給之，歡聲如雷。次日，即皇帝位于

中極殿，受百官朝，毋賀。朝時，忽天鳴。

把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

忠賢自出請王入，王危甚，袖食物以入，不敢食大官庖也。

6.閱讀下面的文言文，完成下面小題。

今夫端蟬者，務在乎明其火、振其樹而已?；鸩幻?，雖振其樹，何益？明火不獨在乎火，

在于暗。

把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

火不明，雖振其樹，何益？明火不獨在乎火，在于暗。

7.閱讀下面的文言文，完成下面小題。

誠欲上安宗廟，下全諸王，使百世相承，無兇國害家之悔也。大王宜上惟太伯順父之志，

中念河間獻王、東海王強恭敬之節(jié)，下當裁抑驕恣荒亂以為警戒。而聞頃至武昌以來，多違

詔敕，不拘制度，擅發(fā)諸將兵治護宮室。又左右常從有罪過者，當以表聞，公付有司，而擅

私殺，事不明白。里語曰:'明鏡所以照形，古事所以知今?！笸跻松钜贼斖鯙榻?，改易

其行，戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，盡敬朝廷，如此則無求不得。夫良藥苦口，惟疾者能甘之。忠言逆耳，惟

達者能受之。是以不自知言至，愿蒙三思?！?/p>

把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

又左右常從有罪過者，當以表聞，公付有司，而擅私殺，事不明白。

8.閱讀下面的文言文，完成下面小題。

或謂鄭王日：“昭釐侯，一世之明君也；申不害，一世之賢士也。韓與魏敵體之國也，

申不害與昭釐侯執(zhí)珪而見梁君，非郎卑而惡尊也，非慮過而議失也。申不害之計蔓日：'我

執(zhí)珪于魏，魏君必得志于韓，必外靡于天下矣，是魏弊矣。諸侯惡魏必事韓，是我免于一人

之下，而信于萬人之上也。夫弱魏之兵而重韓之權，莫如朝魏。'昭釐侯聽而行之，明君也；

申不害慮事而言之，忠臣也。

把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

夫弱魏之兵而重韓之權，莫如朝魏。

9.閱讀下面的文言文，完成下面小題。

（唐玄宗開元）二十四年。初，上欲以李林甫為相，問于中書令張九齡，九齡對曰：“宰

相系國安危，陛下相林甫，臣恐異日為四社之憂?！鄙喜粡?。時九齡方以文學為上所重，林

甫雖恨，猶曲意事之，侍中裴耀卿與九齡善，林甫并疾之，是時，上在位歲久，漸肆奢欲，

怠于政事「而九齡遇事無細大皆力爭，林甫巧伺上意，日思所以中傷之。

把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

林甫巧伺上意，日思所以中傷之。

10.閱讀下面的文言文，完成下面小題。

先軫從之，大敗楚師，則王孫啟之為也。今椒舉娶于子牟，子牟得罪而亡，康王謂椒舉

日：，女實遣之。，彼懼而奔鄭，引領南望，日：'庶幾赦吾罪。'又不圖也,乃遂奔晉，

晉人又用之矣。彼若謀楚，其亦必有豐敗也哉?！?/p>

把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

彼懼而奔鄭，引領南望，曰：“庶幾赦吾罪?！?/p>

考向五文言句式

【真題再現(xiàn)】

1.（2023?全國乙卷）閱讀下面的文字，完成下面小題。

昔者晉公子重耳出亡，過于曹，曹君袒根而觀之，釐負羈與叔瞻侍于前。叔瞻謂曹君日：

“臣觀晉公子，非常人也，君遇之無禮，彼若有時反國而起兵，即恐為曾傷，君不如殺之?！?/p>

曹君弗聽。釐負羈歸而不樂，其妻問之日：“公從外來而有不樂之色，何也？”負羈日：“吾

聞之，有福不及，禍來連我。今日吾君召晉公子，其遇之無禮，我與在前，吾是以不樂?！?/p>

其妻日：“吾觀晉公子，萬乘之主也；其左右從者，萬乘之相也。今多而出亡過于曹，曹遇

之無禮，此若反國，必誅無禮，則曹其首也。子奚不先自貳焉?！必摿b目：“諾?！笔ⅫS金

于壺，充之以餐，加璧其上，夜令人遺公子,公子見使者，再拜，受其餐而辭其璧。

2.（2021.新高考I卷）翻譯文中句子。

戴胄忠清公直，擢為大理少卿，上以選人多詐冒資蔭，敕令自首，不首者死/未幾有詐

冒事覺者，上欲殺之，胄奏據(jù)法應流。上怒曰：“卿欲守法，而使朕失信乎？"對目：“敕

者出于一時之喜怒，法者國家所以布大信于天下也。陛下忿選人之多詐，故欲殺之，而既知

其不可，復斷之以法，此乃忍小忿而存大信也?！吧峡冢骸扒淠軋?zhí)法，朕復何憂！“胄前后

”磔執(zhí)法，言如涌泉，上皆從之，天下無冤獄。

（節(jié)選自《通鑒經事本末?貞觀君臣論治》）

而既知其不可，復斷之以法，此乃忍小忿而存大信也。

【技法點撥】

特殊句式

文言特殊句式一般分四類：判斷句、被動句、省略句、倒裝句，其中較難理解的是倒裝

句。

一、判斷句

判斷句是對事物的性質、情況、事物之間的關系做出肯定或否定判斷的句子。

⑴用“者……也”表判斷

①廉頗者，趙之良將也。（司馬遷《廉頗藺相如列傳》）

⑵句末用“者也”表判斷

①城北徐公，齊國之美麗者也。（《戰(zhàn)國策?鄒忌諷齊王納諫》）

⑶用“者”表判斷

四人者，廬陵蕭君圭君玉，長樂王回深父，余弟安國平父，安上純父。（王安石《游褒

禪山記》）

⑷用動詞“為”或判斷詞“是”表判斷

①問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉。（陶淵明《桃花源記》）

②如今人方為刀俎，我為魚肉

⑸用“即、乃、貝h皆、本、誠、亦、素、必”等副詞表示肯定判斷

①且相如素賤人。（司馬遷《廉頗藺相如列傳》）

⑹用“非”表示否定判斷

①③城非不高也，池非不深也，兵革非不堅利也……（孟子《得道多助失道寡助》）

⑺無標志判斷句。

文言文中的判斷句有的沒有任何標志，直接由名詞對名詞作出判斷。例如：

①劉備天下梟雄。（司馬光《赤壁之戰(zhàn)》）

注意點：判斷句中謂語前出現(xiàn)的“是”一般都不是判斷詞，而是指示代詞，作判斷句的

主語，而有些判斷句中的“是”也并非都不表示判斷，“是”在先秦古漢語中少作判斷詞，

在漢以后作判斷詞則多起來。

二、被動句

被動句是指主語與謂語之間的關系是被動關系，也就是說，主語是謂語動詞所表示的行

為的被動者、受事者，而不是主動者、實施者。被動句主要有兩大類型：一是有標志的被動

句，即借助一些被動詞來表示，二是無標志的被動句，也叫意念被動句。

古代漢語中有標志的被動句式主要有四種：

⑴用“于”表示被動關系。

用介詞“于”引出行為的主動者，“于”放到動詞后，它的形式是：“動詞+于+主動者”。

例如：王建禽于秦。（禽，通“擒”）句中的“于”用在動詞“禽”的后邊，引出動作行為

的主動者“秦”，表示被動?！坝凇笨勺g為“被二這種被動句有兩個條件：一是主語是被動

者，二是句子里有表示被動的詞“于:

⑵用“見”來表示被動關系。

在動詞前用“見”或又在動詞后加“于”引進主動者。它的形式是：“見+動詞”或者“見

+動詞+于+主動者”。例如：

①秦城恐不可得，徒見欺。（司馬遷《廉頗藺相如列傳》）

②臣恐見欺于王而負趙。（司馬遷《廉頗藺相如列傳》）

⑶用“為”表示被動關系。

“為”放在動詞前邊引出行為的主動者，它的形式是：”為+主動者+動詞”或者“為+

主動者+所+動詞例如：

①茅屋為秋風所破（杜甫《茅屋為秋風所破歌》）

②吳廣素愛人，士卒多為用者。（司馬遷《陳涉世家》）

③有如此之勢，而為秦人積威之所劫。（蘇洵《六國論》）

④今不速往，恐為操所先。（司馬光《赤壁之戰(zhàn)》）

⑤不者，若屬皆且為所虜。（司馬遷《鴻門宴》）

⑷用“受”“被”“受……于”表示被動關系。

它的形式是：“被（受）+動詞”或者“被（受）+動詞+于+主動者”。例如：

①信而見疑，忠而被謗，能無怨乎？（“見”也表被動）（司馬遷《屈原列傳》）

②予猶記周公之被逮，在丁卯三月之望?！保◤堜摺段迦四贡洝罚?/p>

③吾不能舉全吳之地，十萬之眾，受制于人。（司馬光《赤壁之戰(zhàn)》）

古代漢語中無標志的被動句：

指句子不含有被動詞的被動句，也叫做是意念被動句，這種被動句沒有明顯的標志，但

翻譯時需要翻譯成被動句。例如：

①舉孝廉不行，連辟公府不就。（范曄《張衡傳》）

②視事三年，上書乞骸骨，征拜尚書。（范曄《張衡傳》）

注意點：“見”有一種特殊用法和表被動的“見”的形式很相近，如：“生孩六月，慈父

見背」（《陳情表》）其中的“見”不表示被動，可以理解為“我”。還有，“君既若見錄，不

久望君來?！薄犊兹笘|南飛》“蘭芝初還時，府吏見丁寧”（同上）上面的兩個“見”都相當于

代詞“我”，指的是劉蘭芝，后面都接動詞。這是一個難點，注意理解掌握。

三、省略句

古今漢語都有成分省略，但在古漢語中，省略現(xiàn)象更為普遍，而且按照現(xiàn)代漢語習慣，

一些不能省略的成分也都省略了。

1、主語的省略，就是把主語省略掉。

⑴承前省

如：永州之野產異蛇，（蛇）黑質而白章；（蛇）觸草木，（草木）盡死；（蛇）以嚙人，

（人）無御之者。（柳宗元《捕蛇者說》）

⑵蒙后省

如：沛公謂張良日：“從此道至吾軍，不過二十里耳。（公）度我至軍中，公乃入?！保ㄋ?/p>

馬遷《鴻門宴》）

⑶自述省

如：（予）愛是溪，入二三里，得其尤絕者家焉。（柳宗元《愚溪詩自序》）

⑷對話省

如：（孟子）曰：'獨樂樂，與人樂樂，孰樂？'

（王）曰：'不若與人。

2、謂語的省略，就是把謂語省略掉。例如：

①夫戰(zhàn)，勇氣也。一鼓作氣，再（鼓）而衰，三（鼓）而竭……。（《曹劌論戰(zhàn)》）

②擇其善者而從之，（擇）其不善者而改之。（《論語》）

3、修飾語和中心詞的省略例如：

①吾妻之美我者，私我也；（吾）妾之美我者，畏我也；（吾）客之美我者，欲有求于我

也。［修飾語的省略］（《鄒忌諷齊王納諫》）

4、賓語與兼語的省略，文言文不但常省略動詞賓語，也常省略兼語結構中的兼語。例

如：

①杞子自鄭使（人）告于秦。（《左傳?肴之戰(zhàn)》）

5、介詞和介詞賓語的省略例如：

①臣與將軍戮力而攻秦，將軍戰(zhàn)（于）河南，臣戰(zhàn)（于）河北。（司馬遷《鴻門宴》）

6、分句的省略例如：

①然力足以至焉，（而未至，）于人為可譏，而在己為有悔。（王安石《游褒禪山記》）

②騏驥一躍，不能十步；弩馬十駕，（亦可至遠），功在不舍（荀子《勸學》）

四、倒裝句

介詞結構后置、狀語后置

1、動+以+賓。

例如：申之以孝悌之義?！豆讶酥趪病?/p>

2、動+于（乎，相當“于”）+賓。

例如：青，取之于藍，而青于藍?！盾髯?勸學》

君子博學而日參省乎己。《荀子?勸學》

3、形+于+賓。

例如：雖才高于世，而無驕尚之情?！稄埡鈧鳌?/p>

4、介詞賓語后置：介詞“以”“于”“乎”“自”等后面帶上賓語，組成介賓結構短語。

這種介賓短語在現(xiàn)代漢語中一般放在動詞或者形容詞前邊充當狀語，在古代漢語中，卻多數(shù)

放在動詞或者形容詞后邊充當補語。

例如：是故弟子不必不如師，師不必賢于弟子。《師說》

主謂倒裝

古漢語中為了強調謂語，有些感嘆句或疑問句把謂語置于主語之前。一般常用逗號將主

謂隔開。

感情較強烈；謂語由形容詞充當。

例如：甚矣，汝之不惠！《愚公移山》

甚善矣，子之治東阿?！蛾套又螙|阿》

渺渺兮予懷?！冻啾谫x》一一我的心思飄得很遠很遠。

快哉此風！《黃州快哉亭記》

賓語前置

1、否定句中代詞作賓語。舉例：如：“時人莫之許也?！保悏邸度龂?諸葛亮傳》）

正常語序應該是“時人莫許之也。

2、疑問句中疑問詞作賓語。例如：“沛公安在？”（《鴻門宴》）（應為“沛公在安”）

3、以“是”“之”為標志。例如：“何陋之有?”（《陋室銘》）（應為“有何陋之”）

定語后置

1、“之…者…”為標志，即“中心詞+之+后置定語+者”的形式。如：“馬之千里者?！?/p>

（《馬說》）

2、“中心詞+后置定語+者”，如：“求人可使報秦者，未得?！保ā妒酚?廉頗藺相如列傳》）

3、中心詞+數(shù)量詞。如：⑴“聞道百”（莊子《秋水》）⑵“鑄以為金人十二”（《過秦論》）

4、“中心詞+之+后置定語”，例如：“蚓無爪牙之利，筋骨之強?！保ā秳駥W》）

固定句式

1.“所以”

在文言文里，“所以”是兩個詞，其中，“所”是特殊指示代詞，作介詞“以”的前置

賓語，表示動作行為的手段、方式、工具或產生的原因。由于介詞“以”具有表原因、憑借

等功能，因此，“所以”這個凝固結構大致有兩種情形。

其一，“以”字當“因為”講，“所以”相當于“……的原因”、“……的緣故”，用

來表示原因。

其二，，，以"字當“拿”、“用”或“憑借”講，“所以”相當于“……的辦法”或“用

來……的”，用來表示手段、方法、根據(jù)、工具等。如：

2.“……有所……”“……無所……”

譯：有……的（人、事、物）；沒有……的（人、事、物）。

3.何所

表疑問的固定結構。是“所……者為何”的移位和壓縮，可譯為“……的（人、事、物）

是誰（什么）”。

4.“……之謂也”“其……之謂也”

此句式中的“之”為賓語前置的標志，“……之謂也”翻譯為“說的就是……啊”，

“其……之謂”中“其”表推斷，翻譯為“大概說的就是……吧？

5.“……有以……”“……無以……”

譯為“有什么可拿來”或“有用來……的（辦法）”，“沒有什么可拿來”或“沒有用來……

的（辦法）”。

5.“得無……乎”

譯為“該不會（莫非、只怕、恐怕）……吧”。另外，“得無”中的“無”有時還

換成“微”或“非”，構成“得微……乎”或“得非……歟”的格式，其意

義也不變。

7.“無乃……乎”

譯為：“恐怕（只怕、大概）……吧”。有時“無乃……乎”中的“無”字換成“毋”字，

成為“毋乃……乎”的形式，其意義不變。

8.“不亦……乎”

譯為：”不是（不也是）……嗎？””難道不是（不也是）……嗎？”

9.“何（奚、惡、安）……為”"何以……為”

譯為：“要（拿、用）……做（干）什么呢”或譯為“怎么、哪里（為什么）用得著……

呢”。

10.“何乃……”

譯為：為什么竟...

11.“如何（若何）”“奈何”，

譯為：“怎”“怎么辦”“怎么樣”或“怎么對付”等。

12.“何……之有”

表示反問，是“有何”的倒裝?！爸笔侵~，賓語前置的標志?！焙巍小弊g為

“有什么……呢”或“有什么……的呢”。

13.“唯.是....”

表示動作對象的單一性和強調的賓語,往往用“唯……是……”的格式，可將副詞“唯”

譯成“只”“只是”或者“一定”，而