部編版六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文期末試卷（四）基礎(chǔ)知識(shí)讀拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。他說(shuō)話風(fēng)趣yōumò（），但總給人留下一種不kàopǔ（）的印象。他常常炫耀自己會(huì)彈gāngqín（），但給人一種chúncuì（）賣弄的感覺(jué)。（2）héǎi（）可親的奶奶總是把lánzi（）之類的東西kānɡkǎi（）地借給別人使用，我笑她愛(ài)心fànlàn（），她卻笑著說(shuō)：“我這叫zīyuán（）共享！”我也要向她學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大后為他人、為國(guó)家多作ɡònɡxiàn（）。2.給加點(diǎn)的字選擇正確的讀音，畫(huà)“√”。擱板（ɡēɡè）魁梧（kuíɡuǐ）黧黑（lílì）高粱（liánɡliànɡ）嘟囔（dōudū）燜飯（mēnmèn）3.寫(xiě)出同音字。llán桿阻子yyá天山齒4.用橫線畫(huà)出詞語(yǔ)中的錯(cuò)別字，并改正過(guò)來(lái)。衣尚（）竟界（）飛弛（）彩紅（）口勿（）舀花（）5.讀語(yǔ)境，寫(xiě)出“肖”字旁的形近字。劉爺爺經(jīng)常穿梭在陡（）的山谷中尋找藥材，樹(shù)（）掛破了他的臉，他（）作休息一會(huì)包扎傷口，又吹著口（），背著()好的藥草，（）失在山谷的云（）之中。6.給下列詞語(yǔ)加上合適的修飾詞語(yǔ)。________的綠毯________的小詩(shī)________的微笑________的森林________的彩衣

________的目光7.按要求完成句子練習(xí)。（1）兄妹倆被美妙的琴聲陶醉了。改“把”字句：（2）用自己的話說(shuō)說(shuō)下列句子的意思。①伯牙破琴絕弦，終身不復(fù)鼓琴，以為世無(wú)足復(fù)為鼓琴者。②蜀中有杜處士，好書(shū)畫(huà)，所寶以百數(shù)。（3）如果他們當(dāng)中哪個(gè)先“醒”了，拿起兵器朝著對(duì)方一刺，對(duì)方不就“完”了嗎？改陳述句：（4）姑娘說(shuō)：“哥哥，你別難過(guò)，我不過(guò)隨便說(shuō)說(shuō)罷了?！备霓D(zhuǎn)述句：（5）把下面的句子補(bǔ)充完整。皎潔的月光灑滿大地，好像?？谡Z(yǔ)交際。請(qǐng)你說(shuō)服你媽媽，讓她同意你在家里養(yǎng)一只小狗。按課文內(nèi)容填空?！独颂陨场分?，描寫(xiě)黃河雄偉氣勢(shì)的詩(shī)句是“，”。（2）《書(shū)湖陰先生壁》中，引用典故抒寫(xiě)詩(shī)人對(duì)山水的深情的詩(shī)句是“，”。（3）《江南春》中寫(xiě)到了“鶯啼”，你讀過(guò)的古詩(shī)中也寫(xiě)到“鶯啼”的詩(shī)句是“，”。（4）方鼓琴而志在太山，鍾子期曰：“，?！鄙龠x之間而志在流水，鍾子期又曰：“，?！保?）古語(yǔ)有云：“，?！辈豢筛囊?。四、閱讀與理解（一）課內(nèi)閱讀。地球所擁有的自然資源也是有限的。拿礦產(chǎn)資源來(lái)說(shuō)，它不是誰(shuí)的恩賜，而是經(jīng)過(guò)幾百萬(wàn)年，甚至幾億年的地質(zhì)變化才形成的。地球是無(wú)私的，它向人類慷慨地提供礦產(chǎn)資源。但是，如果不加節(jié)制地開(kāi)采，必將加速地球上礦產(chǎn)資源的枯竭。人類生活所需要的水資源、土地資源、生物資源等，本來(lái)是可以不斷再生，長(zhǎng)期給人類作貢獻(xiàn)的。但是，因?yàn)槿藗冸S意毀壞自然資源，不顧后果地濫用化學(xué)品，不但使它們不能再生，還造成了一系列生態(tài)災(zāi)難，給人類生存帶來(lái)了嚴(yán)重的威脅。1．舉例說(shuō)明“地球所擁有的自然資源也是有限的”。2．讀文中畫(huà)橫線的句子，你想到了生活中的哪些現(xiàn)象？3．聯(lián)系生活實(shí)際，談?wù)勆鷳B(tài)災(zāi)難給人類生存帶來(lái)了哪些威脅。4．你想對(duì)人類說(shuō)些什么心里話？寫(xiě)下來(lái)。（二）課外閱讀。種樹(shù)老人死了，死后沒(méi)有一副棺材。種樹(shù)老人什么東西都沒(méi)有留下，只留下了一片樹(shù)林。種樹(shù)老人長(zhǎng)得很丑，很矮，一輩子沒(méi)有結(jié)婚，也沒(méi)有孩子，臨死的時(shí)候，對(duì)遠(yuǎn)方來(lái)的侄子說(shuō)：“死了，就在沙丘刨個(gè)坑，把我埋在樹(shù)林里，千萬(wàn)不要用什么棺材?！敝蹲诱账脑捵隽耍鐾昃妥吡?。老人對(duì)樹(shù)像對(duì)自己的孩子，從不舍得毀壞，哪怕自己住的棚子沒(méi)一根檁條，哪怕自己吃不上飯，生不起火，也沒(méi)有毀過(guò)一棵樹(shù)。老人對(duì)自己的樹(shù)有一種天生的靈性，仿佛那就是自己身體的一部分，哪怕有一點(diǎn)兒驚動(dòng)，老人都能快速地趕過(guò)去，用自己的頭，自己的斧子，自己的大黃狗，把樹(shù)保護(hù)起來(lái)。十年過(guò)去了，村里人都蓋上了新房，用起了拖拉機(jī)。只有老人仍住在自己的土棚子里，領(lǐng)著黃狗轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去，修樹(shù)剪樹(shù)，看調(diào)皮的松鼠，快樂(lè)的喜鵲，愛(ài)叫的烏鴉……直到，直到老人死去。來(lái)年春天，老人的墳上長(zhǎng)出了一棵樹(shù)，矮小但很粗壯。人們都說(shuō)：那是種樹(shù)老人。老人種了一輩子樹(shù)，把自己也種進(jìn)了樹(shù)里。1．哪些句子寫(xiě)出了“老人對(duì)樹(shù)像對(duì)自己的孩子”？請(qǐng)用“”在文中畫(huà)出來(lái)。2．讀文中畫(huà)浪紋線的句子，思考：這些描寫(xiě)采用了的表現(xiàn)手法。這樣寫(xiě)的好處是。3．“老人的墳上長(zhǎng)出了一棵樹(shù)，矮小但很粗壯。人們都說(shuō)：那是種樹(shù)老人?！边@句話與上文的哪句話相照應(yīng)？其深刻含義是什么？（1）照應(yīng)的句子：（2）深刻的含義：