Unit4Whatcanyoudo？CStorytime（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年人教PEP版英語(yǔ)五年級(jí)上冊(cè)主備人備課成員設(shè)計(jì)思路本節(jié)課以人教PEP版英語(yǔ)五年級(jí)上冊(cè)Unit4"Whatcanyoudo?CStorytime"為教學(xué)內(nèi)容，旨在通過(guò)生動(dòng)有趣的故事情境，讓學(xué)生掌握描述個(gè)人技能的句型，提高學(xué)生的英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力和聽(tīng)力理解能力。設(shè)計(jì)思路如下：

1.導(dǎo)入新課，激發(fā)興趣：通過(guò)展示圖片和提問(wèn)方式，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注本節(jié)課主題，為新課學(xué)習(xí)做好鋪墊。

2.故事講解，培養(yǎng)聽(tīng)力：播放故事視頻，讓學(xué)生在聽(tīng)懂故事大意的基礎(chǔ)上，關(guān)注細(xì)節(jié)信息，提高聽(tīng)力理解能力。

3.互動(dòng)討論，提高口語(yǔ)：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享自己的技能和喜好，練習(xí)本節(jié)課所學(xué)句型。

4.角色扮演，鞏固知識(shí)：讓學(xué)生分角色扮演故事中的角色，復(fù)述故事內(nèi)容，鞏固所學(xué)知識(shí)。

5.總結(jié)拓展，延伸學(xué)習(xí)：總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，布置相關(guān)作業(yè)，鼓勵(lì)學(xué)生在課后進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和實(shí)踐。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語(yǔ)言能力：通過(guò)學(xué)習(xí)Unit4"Whatcanyoudo?CStorytime"，學(xué)生能夠運(yùn)用"Whatcanyoudo?"和"Ican..."等句型，自信地表達(dá)自己的技能和興趣。

2.文化意識(shí)：學(xué)生能夠理解故事中不同角色的技能和愛(ài)好，培養(yǎng)對(duì)不同文化和個(gè)人特長(zhǎng)的尊重和欣賞。

3.思維品質(zhì)：通過(guò)分析故事情節(jié)和角色互動(dòng)，學(xué)生能夠培養(yǎng)邏輯思維和批判性思維，提高問(wèn)題解決能力。

4.學(xué)習(xí)能力：學(xué)生在課堂上積極參與聽(tīng)說(shuō)活動(dòng)，提高自主學(xué)習(xí)能力，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和策略。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.掌握并能正確運(yùn)用"Whatcanyoudo?"和"Ican..."句型。

2.聽(tīng)懂并理解故事內(nèi)容，提取關(guān)鍵信息。

難點(diǎn)：

1.故事中一些生詞和短語(yǔ)的理解和記憶。

2.學(xué)生在真實(shí)語(yǔ)境中靈活運(yùn)用所學(xué)句型進(jìn)行交流。

解決辦法：

1.生詞和短語(yǔ)的學(xué)習(xí)：通過(guò)圖片、實(shí)物或動(dòng)作演示引入生詞，幫助學(xué)生直觀(guān)理解詞匯含義，并通過(guò)游戲或小測(cè)驗(yàn)鞏固記憶。

2.句型的運(yùn)用：設(shè)計(jì)模擬情景，讓學(xué)生在課堂上實(shí)際操作，如進(jìn)行角色扮演或小組互動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生大膽開(kāi)口練習(xí)。

3.聽(tīng)力理解：播放故事錄音時(shí)，適當(dāng)暫停，提問(wèn)學(xué)生以檢查理解程度，并通過(guò)重復(fù)播放，幫助學(xué)生更好地捕捉關(guān)鍵信息。

4.課后練習(xí)：布置相關(guān)的聽(tīng)力和口語(yǔ)作業(yè)，讓學(xué)生在家庭環(huán)境中繼續(xù)練習(xí)，加強(qiáng)語(yǔ)言實(shí)踐。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：人教PEP版英語(yǔ)五年級(jí)上冊(cè)課本，確保每位學(xué)生人手一冊(cè)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與故事情節(jié)相關(guān)的圖片、單詞卡片；收集視頻資源，包括故事動(dòng)畫(huà)和英文歌曲。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備電腦、投影儀、音響設(shè)備，確保多媒體資源的順利播放。

4.教室布置：將教室劃分為小組討論區(qū)，每組安排一張大桌子，方便學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)討論。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-利用多媒體播放一段關(guān)于各種技能展示的短視頻，如唱歌、跳舞、畫(huà)畫(huà)等。

-提問(wèn)學(xué)生："Whatcantheydo?"引導(dǎo)學(xué)生用英語(yǔ)回答，自然過(guò)渡到本課主題。

2.講授新知（20分鐘）

-分享故事視頻，讓學(xué)生首次整體感知故事內(nèi)容。

-回答學(xué)生關(guān)于故事的簡(jiǎn)單問(wèn)題，如角色的技能是什么，他們?cè)谧鍪裁吹取?/p>

-帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)生詞和短語(yǔ)，通過(guò)圖片和動(dòng)作輔助記憶。

-分析故事中的關(guān)鍵句型"Whatcanyoudo?"和"Ican..."，讓學(xué)生跟讀并模仿。

-通過(guò)角色扮演，讓學(xué)生在模擬情境中使用所學(xué)句型。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-學(xué)生分小組，輪流提問(wèn)并回答"Whatcanyoudo?"，鼓勵(lì)使用本課所學(xué)詞匯。

-教師挑選幾組進(jìn)行展示，給予鼓勵(lì)和反饋。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)正確使用"Whatcanyoudo?"和"Ican..."句型。

-學(xué)生分享學(xué)習(xí)收獲，教師給予肯定。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置聽(tīng)故事錄音并模仿的作業(yè)，要求學(xué)生能夠流利復(fù)述故事。

-鼓勵(lì)學(xué)生與家長(zhǎng)一起用英語(yǔ)談?wù)撟约旱募寄?，提高語(yǔ)言實(shí)際運(yùn)用能力。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

在完成Unit4"Whatcanyoudo?CStorytime"的學(xué)習(xí)后，學(xué)生取得了以下幾方面的顯著效果：

1.語(yǔ)言能力提升：學(xué)生能夠熟練地運(yùn)用"Whatcanyoudo?"和"Ican..."句型進(jìn)行自我介紹和交流，能夠自信地在課堂上用英語(yǔ)表達(dá)自己的技能和興趣。

2.聽(tīng)力理解增強(qiáng)：通過(guò)多次聽(tīng)故事錄音和課堂上的互動(dòng)討論，學(xué)生對(duì)故事內(nèi)容有了深入的理解，能夠聽(tīng)懂并提取關(guān)鍵信息，如角色的技能和活動(dòng)。

3.口語(yǔ)表達(dá)流暢：學(xué)生在小組討論和角色扮演活動(dòng)中積極參與，運(yùn)用所學(xué)句型和詞匯進(jìn)行流暢的口語(yǔ)交流，提高了實(shí)際語(yǔ)言運(yùn)用能力。

4.詞匯和句型掌握：學(xué)生能夠正確拼寫(xiě)出本課所學(xué)的生詞和短語(yǔ)，并在不同的語(yǔ)境中靈活運(yùn)用所學(xué)句型。

5.文化意識(shí)培養(yǎng)：學(xué)生對(duì)故事中不同角色的技能和愛(ài)好有了認(rèn)識(shí)，學(xué)會(huì)了尊重和欣賞不同的文化和個(gè)人特長(zhǎng)。

6.學(xué)習(xí)策略形成：學(xué)生在教師的引導(dǎo)下，學(xué)會(huì)了如何通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)多種方式來(lái)學(xué)習(xí)和鞏固英語(yǔ)知識(shí)，形成了有效的學(xué)習(xí)策略。

7.自主學(xué)習(xí)能力提高：學(xué)生在課后能夠主動(dòng)聽(tīng)錄音、復(fù)習(xí)課文，與家長(zhǎng)進(jìn)行英語(yǔ)交流，提高了自主學(xué)習(xí)英語(yǔ)的能力。

8.邏輯思維和批判性思維發(fā)展：通過(guò)分析故事情節(jié)和角色互動(dòng)，學(xué)生能夠進(jìn)行邏輯推理和批判性思考，提高了問(wèn)題解決能力。

9.團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力增強(qiáng)：在小組討論和角色扮演活動(dòng)中，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何與同伴合作，共同完成任務(wù)，增強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

10.學(xué)習(xí)興趣激發(fā)：通過(guò)生動(dòng)有趣的故事情境和多樣化的教學(xué)活動(dòng)，學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚的興趣，為今后的學(xué)習(xí)打下了良好的基礎(chǔ)。板書(shū)設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-"Whatcanyoudo?"用于詢(xún)問(wèn)對(duì)方能做什么。

-"Ican..."用于回答自己能做什么。

-相關(guān)動(dòng)詞和名詞，如sing,dance,paint,swim等。

②重點(diǎn)詞匯：

-can,do,sing,dance,paint,swim,play,read等。

③重點(diǎn)句型：

-"Whatcanyoudo?""Icansing/dance/paint/swim..."

-"Canyou...?""Yes,Ican./No,Ican't."教學(xué)反思與總結(jié)在教學(xué)Unit4"Whatcanyoudo?CStorytime"這一課時(shí)，我深刻體會(huì)到了教學(xué)過(guò)程中的成功與不足。

教學(xué)反思：

在設(shè)計(jì)課程時(shí)，我注重了導(dǎo)入環(huán)節(jié)的趣味性，通過(guò)視頻激發(fā)了學(xué)生的興趣，這一點(diǎn)收到了良好的效果。學(xué)生們對(duì)課堂內(nèi)容表現(xiàn)出了濃厚的興趣，積極參與討論。在講授新知環(huán)節(jié)，我通過(guò)多媒體和實(shí)物輔助教學(xué)，幫助學(xué)生更好地理解和記憶生詞和句型。然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。例如，在小組討論環(huán)節(jié)，有些學(xué)生表現(xiàn)出較強(qiáng)的參與意愿，而另一些學(xué)生則較為內(nèi)向，參與度不高。這提示我，在今后的教學(xué)中，我需要更多地關(guān)注每個(gè)學(xué)生的個(gè)體差異，采取不同的策略來(lái)激發(fā)他們的參與熱情。

在課堂管理方面，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在角色扮演活動(dòng)中有些混亂，這可能是由于我沒(méi)有明確地分配角色和指導(dǎo)活動(dòng)流程。下一次，我會(huì)提前準(zhǔn)備好角色分配表，并在活動(dòng)開(kāi)始前清晰地說(shuō)明要求和期望。

教學(xué)總結(jié)：

本節(jié)課在知識(shí)傳授方面取得了較好的效果。學(xué)生能夠熟練地運(yùn)用"Whatcanyoudo?"和"Ican..."句型，并能正確使用相關(guān)的動(dòng)詞和名詞。聽(tīng)力理解能力也有所提高，學(xué)生們能夠理解故事內(nèi)容并提取關(guān)鍵信息?？谡Z(yǔ)表達(dá)方面，學(xué)生們?cè)谛〗M討論和角色扮演活動(dòng)中積極參與，表達(dá)流暢。

在技能掌握方面，學(xué)生們通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，不僅學(xué)會(huì)了新詞匯和句型，還提高了自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力。情感態(tài)度方面，學(xué)生們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣得到了提升，他們更加愿意用英語(yǔ)進(jìn)行交流，對(duì)不同的文化也更加尊重和欣賞。

盡管如此，我也注意到教學(xué)中存在的問(wèn)題。例如，有些學(xué)生在口語(yǔ)表達(dá)時(shí)仍然顯得不夠自信，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)自己的英語(yǔ)水平缺乏信心。為此，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中增加更多的口語(yǔ)練習(xí)機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在輕松的環(huán)境中練習(xí)英語(yǔ)，提高他們的自信心。

針對(duì)教