Unit1SectionA1a-2d說課稿2024-2025學年人教版英語八年級上冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：Unit1SectionA1a-2d

2.教學年級和班級：2024-2025學年人教版英語八年級上冊

3.授課時間：[具體上課時間]

4.教學時數(shù)：1課時

本節(jié)課主要圍繞Unit1SectionA1a-2d的內(nèi)容進行教學，通過聽力、口語練習以及閱讀理解，幫助學生掌握本單元的核心詞匯和句型，提高學生的英語實際運用能力。課程內(nèi)容緊密聯(lián)系教材，注重實際操作和互動，確保學生在課堂上充分參與，提高學習效果。核心素養(yǎng)目標1.語言能力：通過聽力練習，提高學生理解和運用本節(jié)課所學詞匯及句型的能力。

2.文化意識：讓學生了解并尊重不同文化背景下英語使用的差異。

3.思維品質(zhì)：培養(yǎng)學生通過聽力材料和對話練習，分析和解決問題的能力。

4.學習策略：引導學生運用有效的學習策略，如預測、猜詞義等，提升自主學習能力。教學難點與重點1.教學重點

-核心詞匯掌握：本節(jié)課的核心詞匯包括“describe”,“appear”,“sporty”,“popular”等。教師需要通過例句和情境對話，讓學生熟練掌握這些詞匯的正確用法。

-句型練習：重點句型包括“Howdoyoudescribeyourfriend?”和“Sheappearsverysporty.”等。教師應通過實際對話練習，讓學生能夠靈活運用這些句型進行描述和交流。

-聽力理解：播放1a的聽力材料，讓學生能夠聽懂并提取關(guān)鍵信息，如人物特征、活動場景等。

2.教學難點

-聽力細節(jié)理解：在1b的聽力練習中，學生需要辨別不同人物的描述，并匹配相應的圖片。難點在于聽力材料的語速和背景噪音可能會影響學生的理解。教師可以通過播放多次、提供關(guān)鍵詞提示等方式幫助學生。

-語法難點：學生在使用“appear”時可能會混淆其與“seem”的區(qū)別。教師可以通過對比例句，讓學生明確兩個詞的不同用法和語境。

-口語表達：在2d的口語練習中，學生需要用英語描述自己的朋友。難點在于如何組織語言，使用恰當?shù)男稳菰~和句型。教師可以提供一些常用的描述性詞匯和句型模板，幫助學生克服表達障礙。教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設備、電腦、投影儀、音響系統(tǒng)

-教學材料：人教版英語八年級上冊課本、聽力材料CD

-課程平臺：學校內(nèi)網(wǎng)教學平臺

-信息化資源：在線英語學習資源庫、電子詞典

-教學手段：小組討論、角色扮演、互動式白板教學教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過展示一系列人物的圖片，詢問學生他們對于這些人物的第一印象，引導學生思考如何用英語描述一個人的外貌和性格。

-回顧舊知：快速復習上一節(jié)課學過的形容詞和描述人的句子，為學習新內(nèi)容打下基礎。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：介紹本節(jié)課將要學習的新詞匯和句型，如“describe”,“appear”,“sporty”,“popular”等，并解釋它們在描述人物時的用法。

-舉例說明：使用教材中的1a聽力材料作為例子，播放并讓學生聽懂對話內(nèi)容，然后討論對話中的人物特征。

-互動探究：分組讓學生根據(jù)聽力材料中的信息，嘗試描述對話中的人物，并分享給其他小組。

3.鞏固練習（約15分鐘）

-學生活動：學生根據(jù)教材中的2a和2b練習，進行聽力和口語練習，嘗試獨立完成描述人物的句子。

-教師指導：在學生練習過程中，教師巡回指導，幫助學生糾正發(fā)音和語法錯誤，提供必要的幫助。

4.課堂總結(jié)（約10分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的重點內(nèi)容，強調(diào)描述人物時需要注意的詞匯和句型，并讓學生復述一些關(guān)鍵點以加深記憶。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置作業(yè)：要求學生寫一篇小作文，描述他們的一個朋友，使用本節(jié)課學到的詞匯和句型，下節(jié)課分享。同時，布置一些聽力練習，讓學生在家中繼續(xù)練習聽力理解能力。教學資源拓展1.拓展資源

-閱讀材料：收集一些關(guān)于人物描述的英語文章或故事，這些材料可以提供更多真實語境中的描述性語言使用例子。

-視頻資源：尋找一些英語原版視頻，如電影片段、電視劇片段或英語學習頻道中的人物訪談，讓學生能夠觀察和學習如何在真實交流中描述人物。

-文化背景資料：提供一些關(guān)于英語國家文化中描述人物習慣和禮儀的資料，幫助學生更好地理解英語描述的社交功能。

2.拓展建議

-閱讀練習：鼓勵學生在課后閱讀拓展的閱讀材料，并在班級內(nèi)分享他們學到的描述人物的新詞匯和句型。

-觀看視頻：讓學生在課后觀看視頻資源，尤其是人物訪談類視頻，注意視頻中描述人物的方式，并嘗試模仿。

-文化理解：要求學生閱讀文化背景資料，了解不同文化中描述人物的習慣，增強他們的跨文化交流能力。

-互動活動：組織一次班級人物描述大賽，學生可以自由選擇描述對象，使用課堂上學到的知識，增強學習的趣味性和實踐性。

-自主學習：鼓勵學生利用課余時間，通過學校的英語學習資源庫或其他英語學習平臺，自主學習和練習描述人物的英語表達。

-家長參與：建議家長參與孩子的英語學習，鼓勵家長和孩子一起討論描述人物的英語表達，提高孩子的學習興趣和效果。板書設計1.拓展資源

-閱讀材料：選擇一些英文雜志或書籍中的描述性段落，如人物傳記、旅行日志等，讓學生閱讀并分析其中的描述性語言。

-視頻資源：利用英語學習軟件或教育平臺提供的視頻資源，如人物訪談、新聞報道等，讓學生觀察并學習專業(yè)人士如何用英語描述人物。

-文化背景資料：收集一些關(guān)于英語國家文化中人物描述的習俗和禮儀的資料，幫助學生了解不同文化背景下的語言使用。

2.拓展建議

-閱讀理解練習：讓學生閱讀英文文章，提取描述人物的關(guān)鍵信息，并用自己的話復述。

-視頻觀看與討論：組織學生觀看英語視頻，如TED演講中的人物描述部分，之后進行小組討論，分享觀后感和學習心得。

-文化交流項目：鼓勵學生參與文化交流活動，如與外國學生進行視頻交流，練習用英語描述彼此的朋友或家人。

-詞匯積累活動：舉辦詞匯積累比賽，讓學生在規(guī)定時間內(nèi)盡可能多地寫出描述人物的形容詞，并使用這些詞匯創(chuàng)作小故事。

-角色扮演游戲：設計角色扮演活動，讓學生在模擬的場景中用英語描述其他角色的外貌和性格特點。

-家庭作業(yè)拓展：布置相關(guān)的家庭作業(yè)，如讓學生采訪家人或朋友，用英語寫下采訪內(nèi)容，并在課堂上分享。教學反思與總結(jié)在教學Unit1SectionA1a-2d這一課時，我嘗試了多種教學方法和策略，旨在讓學生能夠更好地掌握描述人物的英語表達。以下是我的教學反思和總結(jié)。

教學反思：

在設計課程時，我注重了導入環(huán)節(jié)的趣味性，通過展示人物圖片來激發(fā)學生的興趣，這一方法收到了良好的效果，學生們積極參與討論。然而，我也發(fā)現(xiàn)，在導入環(huán)節(jié)中，我可能過于注重趣味性，導致一些學生分心，未能及時過渡到新課內(nèi)容的學習。

在教學過程中，我使用了互動探究的方式，讓學生通過小組討論來練習描述人物。我發(fā)現(xiàn)這種方式能夠促進學生之間的交流，但也存在一些問題，比如部分學生可能過于依賴小組其他成員，沒有充分參與到討論中。

此外，我在鞏固練習環(huán)節(jié)提供了及時的指導和幫助，但我也意識到，我可能過于急于糾正學生的錯誤，有時候沒有給予學生足夠的時間去自我糾正和反思。

教學總結(jié)：

從整體來看，本節(jié)課的教學效果是積極的。學生們在描述人物時能夠運用新學的詞匯和句型，聽力理解能力也有所提高。學生們在課堂上的參與度較高，對英語學習的興趣有所增強。

然而，我也注意到，在課堂管理方面，我需要更加細致。例如，在小組討論時，我應該確保每個學生都有機會發(fā)言，而不是讓幾個活躍的學生主導討論。

針對教學中存在的問題和不足，我計劃采取以下改進措施：

-在導入環(huán)節(jié)，我將更加