Unit1MakingfriendsPartCReadingtime（說課稿）-2024-2025學(xué)年人教PEP版（2024）英語三年級上冊一、教學(xué)內(nèi)容分析

本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為“Unit1MakingfriendsPartCReadingtime”，選自2024-2025學(xué)年人教PEP版（2024）英語三年級上冊。本節(jié)課主要圍繞“Makingfriends”這一主題，通過閱讀一篇關(guān)于結(jié)識新朋友的短文，讓學(xué)生掌握基本的交際用語和句型，如“Howoldareyou?Iam...yearsold.”，并能在實(shí)際情景中運(yùn)用。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系在于，本節(jié)課所學(xué)的交際用語和句型是在第一單元學(xué)習(xí)“自我介紹”的基礎(chǔ)上進(jìn)行的拓展。學(xué)生在學(xué)習(xí)本節(jié)課內(nèi)容前，已掌握了簡單的自我介紹和詢問他人名字的句型，為本節(jié)課的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。同時(shí)，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠更好地了解如何在生活中結(jié)交新朋友，提高實(shí)際運(yùn)用英語的能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析

本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力四個(gè)方面。在語言能力方面，學(xué)生能夠通過閱讀理解結(jié)識新朋友的場景，運(yùn)用所學(xué)句型進(jìn)行有效交流。在文化意識方面，學(xué)生能夠了解不同文化背景下結(jié)交朋友的方式和習(xí)慣。在思維品質(zhì)方面，通過分析文本，學(xué)生能夠培養(yǎng)邏輯思維和批判性思維，學(xué)會從多角度看待問題。在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生能夠通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，提高英語學(xué)習(xí)效率，形成有效的學(xué)習(xí)策略。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)

①掌握并能夠在實(shí)際情景中運(yùn)用交際用語和句型，如“Howoldareyou?Iam...yearsold.”以及相應(yīng)的回答。

②通過閱讀“Readingtime”部分的短文，理解并能夠描述結(jié)識新朋友的過程和場景。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①正確區(qū)分和使用不同的人稱代詞（如he,she,they）和相應(yīng)的動詞形式（如is,are）。

②理解并運(yùn)用英語中的禮貌用語，例如在詢問年齡時(shí)使用“MayIask...?”或在回答時(shí)使用“Nicetomeetyou!”等。

在教學(xué)過程中，需要重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生對這些重點(diǎn)內(nèi)容的掌握，同時(shí)通過情境模擬、角色扮演等教學(xué)方法幫助學(xué)生克服難點(diǎn)，提高學(xué)生的語言運(yùn)用能力。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備

1.教材：確保每位學(xué)生都有《2024-2025學(xué)年人教PEP版（2024）英語三年級上冊》教材，以便于跟隨課程進(jìn)度學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與結(jié)識朋友主題相關(guān)的圖片、角色扮演道具，以及一段介紹友誼重要性的簡短視頻，以增強(qiáng)學(xué)生對主題的理解和興趣。

3.教室布置：根據(jù)教學(xué)活動需要，將教室分為小組討論區(qū)，每組配備必要的文具和教具，以便學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)和角色扮演活動。五、教學(xué)實(shí)施過程

1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過班級微信群發(fā)布本節(jié)課預(yù)習(xí)內(nèi)容，包括課文“Readingtime”部分的電子版和相關(guān)的背景資料，要求學(xué)生預(yù)習(xí)并理解文章大意。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：設(shè)計(jì)問題如“文章中的角色是如何結(jié)識新朋友的？”和“他們在交流中使用了哪些交際用語？”來引導(dǎo)學(xué)生思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過微信群收集學(xué)生的預(yù)習(xí)筆記和問題，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照要求閱讀課文，理解文章內(nèi)容。

思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對預(yù)習(xí)問題進(jìn)行思考，記錄下自己的答案和疑問。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和問題通過微信群提交給老師。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立閱讀和思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用微信群實(shí)現(xiàn)資源的共享和預(yù)習(xí)情況的監(jiān)控。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：通過講述一個(gè)關(guān)于結(jié)識新朋友的小故事，引出本節(jié)課的主題。

講解知識點(diǎn)：講解交際用語和句型的正確使用，結(jié)合課文中的例句幫助學(xué)生理解。

組織課堂活動：設(shè)計(jì)角色扮演活動，讓學(xué)生模擬課文中的場景，使用所學(xué)交際用語。

解答疑問：對學(xué)生在活動中遇到的問題進(jìn)行解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，積極思考并嘗試運(yùn)用所學(xué)的交際用語。

參與課堂活動：學(xué)生積極參與角色扮演，嘗試在實(shí)際情境中使用英語。

提問與討論：學(xué)生在活動中遇到疑問時(shí)，主動提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過講解幫助學(xué)生掌握交際用語和句型。

實(shí)踐活動法：通過角色扮演讓學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用所學(xué)。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組活動培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課的內(nèi)容，布置相關(guān)的寫作或口頭作業(yè)，如編寫一個(gè)關(guān)于結(jié)識新朋友的小故事。

提供拓展資源：提供相關(guān)的英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站和視頻，幫助學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)交際用語。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和改進(jìn)建議。

學(xué)生活動：

完成作業(yè)：學(xué)生完成作業(yè)，鞏固所學(xué)知識。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用提供的資源進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，拓寬知識面。

反思總結(jié)：學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程進(jìn)行反思，總結(jié)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和不足。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生反思學(xué)習(xí)過程，提出改進(jìn)建議。

本節(jié)課的教學(xué)實(shí)施過程圍繞核心素養(yǎng)目標(biāo)，重點(diǎn)在于培養(yǎng)學(xué)生的語言能力和學(xué)習(xí)策略，難點(diǎn)在于交際用語的準(zhǔn)確運(yùn)用和實(shí)際情境中的應(yīng)用。通過上述教學(xué)活動，旨在幫助學(xué)生掌握本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，并克服學(xué)習(xí)難點(diǎn)。六、知識點(diǎn)梳理

1.詞匯

本節(jié)課的詞匯主要包括以下內(nèi)容：

-名詞：friend（朋友），age（年齡），classmate（同學(xué)），school（學(xué)校）

-動詞：make（制作），meet（遇見），ask（詢問），play（玩耍）

-形容詞：happy（快樂的），nice（好的），old（老的），young（年輕的）

-副詞：too（也），as（像）

2.句型

本節(jié)課的句型主要包括以下內(nèi)容：

-詢問年齡：Howoldareyou?（你多大了？）

-回答年齡：Iam...yearsold.（我...歲了。）

-介紹朋友：Thisismyfriend...（這是我的朋友...）

-表達(dá)高興：I'msohappytomeetyou.（我很高興遇見你。）

3.語法

本節(jié)課的語法點(diǎn)主要包括以下內(nèi)容：

-人稱代詞的使用：he（他），she（她），it（它），we（我們），you（你們/您），they（他們/她們/它們）

-動詞be的用法：am,is,are

-一般現(xiàn)在時(shí)的運(yùn)用：用于描述習(xí)慣、狀態(tài)和普遍真理

4.文化背景

本節(jié)課的文化背景知識點(diǎn)包括以下內(nèi)容：

-介紹朋友時(shí)的禮貌用語：在英語文化中，當(dāng)介紹朋友時(shí)，通常會說"Thisismyfriend..."，這是一種禮貌的表達(dá)方式。

-詢問年齡的場合：在英語文化中，詢問別人的年齡通常是在結(jié)識新朋友時(shí)，或者在談?wù)撆c年齡相關(guān)的活動時(shí)。

5.閱讀理解

本節(jié)課的閱讀理解知識點(diǎn)包括以下內(nèi)容：

-理解文章的主旨：通過閱讀課文，學(xué)生需要理解文章講述的是關(guān)于結(jié)識新朋友的故事。

-分析角色的行為：學(xué)生需要能夠描述文章中角色如何結(jié)識新朋友，以及他們之間的交流內(nèi)容。

-推測角色的情感：學(xué)生需要能夠根據(jù)文章內(nèi)容推測角色的情感，如高興、友好等。

6.寫作

本節(jié)課的寫作知識點(diǎn)包括以下內(nèi)容：

-編寫小故事：學(xué)生需要能夠根據(jù)本節(jié)課的內(nèi)容，編寫一個(gè)關(guān)于結(jié)識新朋友的小故事。

-使用交際用語：在編寫故事時(shí)，學(xué)生需要能夠正確使用本節(jié)課學(xué)習(xí)的交際用語，如"Howoldareyou?"和"Iam...yearsold."。

7.口語交際

本節(jié)課的口語交際知識點(diǎn)包括以下內(nèi)容：

-角色扮演：學(xué)生需要能夠模擬課文中的場景，使用所學(xué)的交際用語進(jìn)行角色扮演。

-日常對話：學(xué)生需要能夠在實(shí)際生活中運(yùn)用所學(xué)的交際用語，進(jìn)行簡單的日常對話。

8.學(xué)習(xí)策略

本節(jié)課的學(xué)習(xí)策略知識點(diǎn)包括以下內(nèi)容：

-自主學(xué)習(xí)：學(xué)生需要學(xué)會如何自主閱讀課文和預(yù)習(xí)資料，理解文章內(nèi)容。

-合作學(xué)習(xí)：在小組活動中，學(xué)生需要學(xué)會如何與他人合作，共同完成任務(wù)。

-反思總結(jié)：在學(xué)習(xí)結(jié)束后，學(xué)生需要能夠反思自己的學(xué)習(xí)過程，總結(jié)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和不足。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系

1.詞匯學(xué)習(xí)

①重點(diǎn)名詞：friend（朋友），age（年齡），classmate（同學(xué)），這些詞匯是構(gòu)建本節(jié)課對話基礎(chǔ)的關(guān)鍵詞。

②重點(diǎn)動詞：make（制作），meet（遇見），ask（詢問），這些動詞是描述結(jié)識新朋友過程中行為的常用詞匯。

③重點(diǎn)形容詞和副詞：happy（快樂的），nice（好的），too（也），這些詞匯用于描述人物情感和加強(qiáng)語氣，幫助學(xué)生更好地表達(dá)和理解對話內(nèi)容。

2.句型結(jié)構(gòu)

①詢問年齡句型：Howoldareyou?（你多大了？）這是本節(jié)課的核心句型之一，用于練習(xí)詢問對方年齡的交際用語。

②回答年齡句型：Iam...yearsold.（我...歲了。）這是對詢問年齡句型的直接回應(yīng)，是學(xué)生必須掌握的基本句型。

③介紹朋友句型：Thisismyfriend...（這是我的朋友...）這個(gè)句型用于介紹新朋友，是建立友誼的開端。

3.語法知識

①人稱代詞的使用：he（他），she（她），it（它），we（我們），you（你們/您），they（他們/她們/它們），正確使用人稱代詞是構(gòu)建句子的重要組成部分。

②動詞be的用法：am,is,are，動詞be是英語中表達(dá)狀態(tài)的基本動詞，掌握其用法對學(xué)習(xí)英語至關(guān)重要。

③一般現(xiàn)在時(shí)的運(yùn)用：本節(jié)課中的一般現(xiàn)在時(shí)用于描述習(xí)慣、狀態(tài)，是英語時(shí)態(tài)的基礎(chǔ)。

4.閱讀理解

①文章主旨理解：學(xué)生需要把握文章講述的是關(guān)于結(jié)識新朋友的故事，這是閱讀理解的基礎(chǔ)。

②角色行為分析：通過分析文章中角色的行為，學(xué)生能夠理解如何在實(shí)際情景中使用所學(xué)的交際用語。

③情感推測：根據(jù)文章內(nèi)容推測角色的情感，如高興、友好等，這有助于學(xué)生深入理解故事情節(jié)。

5.寫作技能

①編寫小故事：學(xué)生需要運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)的詞匯和句型，編寫一個(gè)關(guān)于結(jié)識新朋友的小故事，這是寫作技能的實(shí)踐。

②交際用語的使用：在編寫故事時(shí)，正確使用交際用語是關(guān)鍵，有助于提高學(xué)生的寫作質(zhì)量。

6.口語交際

①角色扮演：通過模擬課文中的場景，學(xué)生能夠?qū)嶋H運(yùn)用所學(xué)的交際用語，提高口語表達(dá)能力。

②日常對話：學(xué)生在實(shí)際生活中運(yùn)用所學(xué)的交際用語進(jìn)行日常對話，這是口語交際能力的體現(xiàn)。八、教學(xué)反思

這節(jié)課結(jié)束后，我感到非常欣慰，但也有些地方值得深思。在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對結(jié)識新朋友的話題非常感興趣，這讓我很高興。以下是我對本節(jié)課的一些反思：

首先，關(guān)于教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)，我認(rèn)為本節(jié)課的詞匯、句型和語法點(diǎn)都非常貼近學(xué)生的生活實(shí)際，這有助于他們更好地理解和運(yùn)用所學(xué)知識。在課堂上，學(xué)生們能夠積極參與角色扮演和日常對話練習(xí)，這說明他們對這些話題有著濃厚的興趣。不過，我也注意到在介紹朋友時(shí)的禮貌用語方面，有些學(xué)生還是感到有些生疏，這提示我在今后的教學(xué)中需要更多地強(qiáng)調(diào)這一點(diǎn)。

其次，關(guān)于教學(xué)方法的選擇，我采用了自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)等多種方式，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。通過角色扮演和小組討論，學(xué)生們不僅學(xué)會了交際用語，還鍛煉了團(tuán)隊(duì)合作能力。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在小組討論中過于依賴同伴，沒有充分發(fā)揮自己的主觀能動性。未來，我打算在小組活動中加入更多的個(gè)人任務(wù)，以鼓勵(lì)每個(gè)學(xué)生獨(dú)立思考。

再次，關(guān)于教學(xué)資源的利用，我通過微信群和在線平臺提供了豐富的預(yù)習(xí)和拓展資源，這有助于學(xué)生提前了解課程內(nèi)容，并在課后進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。然而，我也注意到并不是所有學(xué)生都能充分利用這些資源。有些學(xué)生可能由于家庭條件或個(gè)人習(xí)慣的原因，并沒有按時(shí)完成預(yù)習(xí)任務(wù)。為此，我計(jì)劃在課堂上花更多時(shí)間來強(qiáng)調(diào)預(yù)習(xí)的重要性，并定期檢