2024秋八年級物理上冊第4章光現(xiàn)象第4節(jié)光的折射說課稿2（新版）新人教版學校授課教師課時授課班級授課地點教具設計意圖本節(jié)課旨在讓學生通過觀察和實驗，理解光的折射現(xiàn)象，掌握光的折射規(guī)律，并能夠運用這些知識解釋生活中的光現(xiàn)象。結(jié)合八年級學生的認知水平，課程設計注重理論與實踐相結(jié)合，通過引導式的教學方式，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生的觀察能力和實驗操作能力，為后續(xù)光學知識的學習打下堅實基礎。核心素養(yǎng)目標1.科學探究：通過觀察和實驗，培養(yǎng)學生的觀察能力、實驗操作能力和數(shù)據(jù)分析能力，使其能夠運用科學方法探究光的折射現(xiàn)象。

2.物理觀念：幫助學生建立光的傳播和折射的基本觀念，理解光的折射規(guī)律，并能運用這些知識解釋生活中的光現(xiàn)象。

3.科學態(tài)度與責任：培養(yǎng)學生嚴謹?shù)目茖W態(tài)度，對待實驗結(jié)果認真負責，能從生活中發(fā)現(xiàn)光學問題，關(guān)注物理學的應用與價值。教學難點與重點1.教學重點

-光的折射現(xiàn)象：使學生理解光從一種介質(zhì)進入另一種介質(zhì)時，傳播方向發(fā)生改變的現(xiàn)象，如從空氣進入水中。

-折射定律：強調(diào)折射光線、入射光線和法線在同一平面內(nèi)，折射光線和入射光線分別位于法線兩側(cè)，以及折射角的定義。

-折射率的概念：講解折射率是描述介質(zhì)光學性質(zhì)的物理量，它與光在兩種介質(zhì)中的傳播速度有關(guān)。

例如，通過展示光從空氣進入玻璃中的實驗，讓學生觀察并記錄折射現(xiàn)象，以此強調(diào)光的折射現(xiàn)象是本節(jié)課的核心內(nèi)容。

2.教學難點

-折射角與入射角關(guān)系的理解：學生可能難以理解入射角與折射角之間的定量關(guān)系，即折射角隨入射角的增大而增大。

-折射定律的應用：將折射定律應用于具體問題，如計算不同介質(zhì)中的折射角，或解釋透鏡成像原理，對學生來說可能較為復雜。

-實際現(xiàn)象的解釋：將折射現(xiàn)象應用于解釋生活中的實例，如池底看起來比實際淺、眼鏡的成像原理等，可能需要學生具備較高的抽象思維能力。

例如，在講解折射定律時，可以通過繪制光路圖來幫助學生理解入射角、折射角和法線的關(guān)系，并通過實際例子（如眼鏡、放大鏡）讓學生嘗試應用折射定律，以突破這一教學難點。教學資源-硬件資源：投影儀、實驗裝置（如水槽、玻璃塊、激光筆）、直尺、量角器。

-軟件資源：物理仿真軟件、PPT教學課件。

-課程平臺：學校教學管理系統(tǒng)、在線學習平臺。

-信息化資源：網(wǎng)絡教學視頻、虛擬實驗室。

-教學手段：小組討論、實驗演示、互動問答。教學過程一、導入新課

1.同學們，大家好！今天我們將繼續(xù)學習光的傳播現(xiàn)象。在前面的課程中，我們已經(jīng)了解了光在同種均勻介質(zhì)中沿直線傳播的特性。那么，當光遇到不同介質(zhì)時，會發(fā)生什么現(xiàn)象呢？這就是我們今天要學習的內(nèi)容——光的折射。

二、新課講解

1.首先，請同學們觀察這個實驗裝置（展示實驗裝置：水槽、玻璃塊、激光筆）。我將用激光筆照射到水面上，大家注意觀察光線的傳播路徑發(fā)生了什么變化？

2.（實驗演示）大家看到了，光從空氣進入水中時，傳播方向發(fā)生了改變。這種現(xiàn)象就叫做光的折射。那么，我們來探討一下，光的折射有什么規(guī)律呢？

3.（板書：光的折射規(guī)律）光從一種介質(zhì)進入另一種介質(zhì)時，傳播方向發(fā)生改變的現(xiàn)象叫做折射。折射光線、入射光線和法線在同一平面內(nèi)，折射光線和入射光線分別位于法線兩側(cè)。

4.下面，請同學們結(jié)合教材，閱讀光的折射定律部分內(nèi)容（學生閱讀教材）。誰能告訴我，折射定律具體是什么？

5.（學生回答）很好，折射定律指出：當光從一種介質(zhì)進入另一種介質(zhì)時，入射角和折射角之間存在一定的關(guān)系。入射角是指入射光線與法線的夾角，折射角是指折射光線與法線的夾角。

6.那么，入射角和折射角之間有什么關(guān)系呢？請同學們根據(jù)教材內(nèi)容，嘗試總結(jié)一下。

7.（學生回答）正確，入射角和折射角之間的關(guān)系是：當光從空氣進入另一種介質(zhì)時，入射角大于折射角；當光從另一種介質(zhì)進入空氣時，入射角小于折射角。

8.接下來，我們來看一下折射率的概念。折射率是描述介質(zhì)光學性質(zhì)的物理量，它與光在兩種介質(zhì)中的傳播速度有關(guān)。請同學們查閱教材，了解折射率的定義和計算方法。

9.（學生回答）很好，折射率定義為光在真空中的速度與光在介質(zhì)中的速度的比值。折射率越大，說明光在介質(zhì)中的傳播速度越慢。

三、實例分析

1.現(xiàn)在，我們來看一些生活中的實例，嘗試用光的折射規(guī)律來解釋這些現(xiàn)象。

2.（展示圖片：池底看起來比實際淺）請問，為什么池底看起來比實際淺？

3.（學生回答）因為光從水中射入空氣時，發(fā)生了折射，折射角大于入射角，所以我們看到的池底位置比實際位置淺。

4.（展示圖片：眼鏡）請問，眼鏡是如何幫助我們看到清晰的物體的？

5.（學生回答）眼鏡是利用透鏡的折射原理，將光線聚焦到視網(wǎng)膜上，使我們能夠看到清晰的物體。

四、實驗探究

1.現(xiàn)在，請同學們分成小組，使用實驗裝置進行光的折射實驗。觀察并記錄實驗現(xiàn)象，嘗試總結(jié)光的折射規(guī)律。

2.（學生實驗）同學們在實驗過程中，要注意觀察入射角和折射角的變化，以及折射光線和入射光線的位置關(guān)系。

3.（實驗總結(jié)）實驗結(jié)束后，請各小組匯報實驗結(jié)果，并嘗試用光的折射規(guī)律解釋實驗現(xiàn)象。

五、課堂小結(jié)

1.通過今天的學習，我們了解了光的折射現(xiàn)象和折射規(guī)律。請大家回顧一下，光的折射有哪些特點？

2.（學生回答）光的折射特點包括：傳播方向發(fā)生改變、入射角和折射角之間存在關(guān)系、折射率與介質(zhì)性質(zhì)有關(guān)。

3.最后，請大家思考一下，光的折射在我們生活中的應用有哪些？

4.（學生回答）光的折射應用包括：眼鏡、放大鏡、顯微鏡等。

六、課后作業(yè)

1.請同學們結(jié)合教材，完成以下練習題：

（1）光從空氣進入水中，入射角為30°，求折射角。

（2）已知某介質(zhì)的折射率為1.5，求光在該介質(zhì)中的傳播速度。

2.下一節(jié)課，我們將學習光的色散現(xiàn)象，請同學們預習相關(guān)內(nèi)容，做好上課準備。

今天的課程就到這里，希望大家能夠在課后認真復習，鞏固所學知識。下課！拓展與延伸1.拓展閱讀材料

-《光學原理》相關(guān)章節(jié)，深入了解光的折射現(xiàn)象和折射定律的物理原理。

-《物理世界》雜志中關(guān)于光的色散和光譜分析的文章，擴展對光學現(xiàn)象的認識。

-《科學美國人》中關(guān)于光纖通信原理的介紹，了解光的折射在現(xiàn)代技術(shù)中的應用。

2.課后自主學習和探究

-鼓勵學生在家中重復光的折射實驗，嘗試改變?nèi)肷浣嵌龋^察折射角的變化，并記錄實驗數(shù)據(jù)。

-探究不同介質(zhì)（如水、酒精、玻璃）對光的折射率的影響，收集數(shù)據(jù)并分析其規(guī)律。

-觀察并記錄生活中的折射現(xiàn)象，如眼鏡、放大鏡、水中的物體等，嘗試用所學知識解釋這些現(xiàn)象。

-自主學習光的色散現(xiàn)象，了解白光通過棱鏡分解成七彩光的過程。

-研究光纖通信的原理，了解光在光纖中的傳播方式及其在現(xiàn)代通信技術(shù)中的應用。

-探索光學儀器，如顯微鏡、望遠鏡的成像原理，了解它們在科學研究和日常生活中的重要作用。

-閱讀有關(guān)光的折射在光學設計中的應用，如鏡頭設計、光學傳感器等。

-參與線上物理論壇或社區(qū)，與其他學生交流光學學習的心得體會，互相解答疑問。

-觀看科普視頻，如光的折射和反射現(xiàn)象的動畫演示，加深對光學現(xiàn)象的理解。板書設計①光的折射現(xiàn)象

-定義：光從一種介質(zhì)進入另一種介質(zhì)時，傳