Module7Unit2說課稿2024-2025學年外研版九年級英語上冊主備人備課成員設計意圖一、設計意圖

本節(jié)課以“Module7Unit2”為主題，旨在通過講解和實踐，使學生掌握外研版九年級英語上冊的相關知識點。課程內(nèi)容緊密圍繞課本，以培養(yǎng)學生的聽、說、讀、寫能力為核心，通過講解重點詞匯、句型及語法，幫助學生更好地理解和運用英語。同時，結(jié)合實際生活場景，激發(fā)學生的學習興趣，提高他們的英語應用能力。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括：語言能力、思維品質(zhì)、文化意識和學習能力。通過學習本模塊內(nèi)容，學生將提高對英語詞匯、句型的理解和運用能力，增強語言輸出的準確性和流利度。同時，培養(yǎng)邏輯思維和批判性思維，學會從不同角度分析問題。增強對中外文化的了解和認識，提升跨文化交際意識。在學習過程中，學生將學會自主學習、合作學習和探究學習，形成有效的學習策略，提高英語學習效率。重點難點及解決辦法重點：本節(jié)課重點在于掌握目標詞匯和句型，以及能夠運用這些詞匯句型進行實際情景的交流。

難點：1.復雜句型的構(gòu)造與理解；2.目標詞匯在不同語境中的正確使用；3.學生對于文化差異的理解和表達。

解決辦法：

1.對目標詞匯和句型進行詳細講解，通過示例句展示其在實際語境中的應用。

2.采用情景模擬、角色扮演等方式，讓學生在模擬的交流環(huán)境中練習使用所學詞匯和句型，增強記憶和理解。

3.對于復雜句型，通過分解步驟、逐步構(gòu)建的方法，幫助學生理解和掌握。

4.引入文化背景知識，通過故事、案例等形式，讓學生了解不同文化背景下的交流習慣和表達方式，提高跨文化交際能力。

5.鼓勵學生自主探究，通過小組討論和個體作業(yè)，讓學生在實踐中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，增強學習能力。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時步驟師生互動設計二次備課教學方法與策略1.采用任務型教學法，結(jié)合講授和討論，引導學生主動參與學習。

2.設計角色扮演活動，模擬真實交流場景，提高學生的口語表達能力。

3.運用案例研究，通過分析具體情境下的語言使用，加深學生對詞匯和句型的理解。

4.實施項目導向?qū)W習，鼓勵學生團隊合作，完成特定任務，培養(yǎng)實際應用能力。

5.利用多媒體資源，如音頻、視頻，增強學習興趣，輔助語言學習。教學過程Step1:導入新課

-Goodmorning,everyone.Todaywearegoingtostartanewlesson,Module7Unit2.Beforewebegin,letmeaskyouaquestion:Haveyoueverbeentoaplacethathasleftadeepimpressiononyou?Pleaseshareyourexperienceswithyourpartners.(Studentsdiscussinpairs)

-OK,let'ssharesomeofyourexperiences.(Studentssharetheiranswers)

-Great!Intoday'slesson,wewilllearnaboutsomeamazingplacesanddescribethemusingtargetvocabularyandsentencepatterns.

Step2:Presentationofnewvocabularyandsentencepatterns

-First,let'slookatthepicturesonthebook.Canyouguesswhatplacestheyare?(Studentsanswer)

-Yes,theyaretheGreatWall,theEiffelTower,andthePyramids.Now,let'slearnsomenewvocabularyrelatedtotheseplaces.(Teacherpresentsthenewvocabulary:theGreatWall,theEiffelTower,thePyramids,magnificent,historical,incredible)

-Now,let'slookatthesentencepatterns.Readthefollowingsentencesandpayattentiontotheunderlinedparts.(Teacherpresentsthesentencepatterns:"Haveyoueverbeento...?";"It's+adjective+todosth.")

Step3:Practicewithnewvocabularyandsentencepatterns

-Now,let'spracticeusingthenewvocabularyandsentencepatterns.Iwillgiveyousomesituations,andyouneedtomakesentencesusingthetargetlanguage.Forexample:"HaveyoueverbeentotheGreatWall?It'smagnificenttoseeitinperson."(Teacherprovidesseveralsituationsforstudentstopractice)

-Pleaseworkwithyourpartnersandtaketurnsaskingandansweringthequestions.(Studentspracticeinpairs)

Step4:Textexploration

-Now,let'smoveontothetext.Pleasereadthepassage"ATriptotheGreatWall"silentlyandanswerthefollowingquestions.(Teacherprovidesquestionstoguidestudents'understandingofthetext)

-WhowenttotheGreatWall?

-Whatdidtheyseeanddothere?

-Howdidtheyfeelaboutthetrip?

-(Studentsanswerthequestions)

Step5:Detailedstudyofthetext

-Now,let'sanalyzethetextinmoredetail.Pleasereadthepassageagainandfindtheanswerstothesequestions.(Teacherprovidesdetailedquestionsaboutthetext)

-WhatadjectivesareusedtodescribetheGreatWallinthepassage?

-Canyoufindanyexamplesofthesentencepatternswelearnedearlierinthepassage?

-(Studentsfindtheanswersinthetext)

Step6:Groupdiscussion

-Inthispart,Iwouldlikeyoutoworkingroups.Eachgroupwillbegivenadifferentplacetodiscuss.Youneedtotalkaboutyourexperiencesatthatplaceandusethetargetvocabularyandsentencepatternswehavelearned.(Teacherassignsplacestoeachgroup)

-Remembertotakenoteswhilediscussingandbepreparedtoshareyourgroup'sdiscussionwiththeclass.(Studentsdiscussingroups)

Step7:Classsharingandfeedback

-Now,let'shearfromeachgroup.Pleaseshareyourexperiencesandthelanguageyouusedinyourdiscussions.(Groupssharetheirdiscussions)

-Greatjob,everyone!Inoticedthatyouallusedthetargetvocabularyandsentencepatternsverywell.Keeppracticing,andyouwillimproveyourEnglishevenmore.

Step8:Summaryandhomework

-Tosummarizetoday'slesson,wehavelearnedsomenewvocabularyandsentencepatternstodescribeamazingplaces.Wealsopracticedusingthemindifferentsituationsanddiscussedourexperienceswithourpartnersandgroups.

-Forhomework,Iwouldlikeyoutowriteashortpassageaboutaplaceyouhavevisited.Usethetargetvocabularyandsentencepatternswelearnedtoday.Remembertoincludedetailsanddescribeyourfeelings.(Studentsunderstandthehomeworkassignment)

Step9:Conclusion

-Welldone,everyone!I'mproudofyourparticipationandhardworktoday.Remembertopracticeusingthetargetlanguageinyourdailylife.IhopeyouenjoylearningEnglishandfindituseful.Seeyounexttime!(Endofthelesson)學生學習效果學生學習效果在本節(jié)課中體現(xiàn)明顯，以下為學生在學習Module7Unit2后取得的具體效果：

1.詞匯掌握：學生能夠熟練掌握并準確使用本節(jié)課所學的目標詞匯，如theGreatWall,theEiffelTower,thePyramids,magnificent,historical,incredible等。在課后的小測驗中，學生能夠正確拼寫和運用這些詞匯。

2.句型運用：通過本節(jié)課的學習，學生能夠運用所學的句子模式，如"Haveyoueverbeento...?"和"It's+adjective+todosth."，在真實或模擬的交流場景中進行描述和提問。

3.閱讀理解：學生在閱讀課文"ATriptotheGreatWall"后，能夠理解并回答關于課文內(nèi)容的問題，表明他們能夠捕捉到文章的主要信息和細節(jié)。

4.口語交流：在小組討論和角色扮演活動中，學生能夠流利地使用目標語言進行交流，表達自己的觀點和經(jīng)歷。他們能夠自然地運用所學的詞匯和句型，展示出良好的口語表達能力。

5.寫作能力：在課后作業(yè)中，學生能夠撰寫關于自己曾經(jīng)訪問過的地方的短文，并在文中運用所學的詞匯和句型。他們的寫作展示了對文章結(jié)構(gòu)的理解，以及能夠?qū)⑺鶎W知識應用到實際寫作中的能力。

6.文化意識：通過學習課文和討論，學生增進了對長城這一歷史遺跡的了解，以及對不同文化背景下的旅游經(jīng)歷的