Unit1MyClassroomPartBLet’stalk（說課稿）-2024-2025學(xué)年人教PEP版英語四年級(jí)上冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具設(shè)計(jì)思路本節(jié)課以人教PEP版英語四年級(jí)上冊(cè)Unit1MyClassroomPartBLet’stalk為教學(xué)內(nèi)容，旨在通過生動(dòng)有趣的方式幫助學(xué)生掌握課堂物品的英文表達(dá)，并能在實(shí)際情景中運(yùn)用。設(shè)計(jì)思路如下：

1.導(dǎo)入：通過展示教室圖片，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注教室中的物品，激發(fā)學(xué)生興趣。

2.新課呈現(xiàn)：利用多媒體展示Let’stalk部分的對(duì)話，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注關(guān)鍵詞匯和句型。

3.情境練習(xí)：設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)活動(dòng)，讓學(xué)生在真實(shí)語境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高口語表達(dá)能力。

4.小組討論：分組討論如何在教室中擺放物品，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和創(chuàng)新思維。

5.總結(jié)與拓展：總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，布置相關(guān)作業(yè)，為下一節(jié)課做好鋪墊。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：

1.語言能力：培養(yǎng)學(xué)生準(zhǔn)確理解和運(yùn)用課堂物品相關(guān)詞匯和句型，提升英語聽力和口語交流能力。

2.思維品質(zhì)：通過觀察、分析和討論，培養(yǎng)學(xué)生觀察細(xì)節(jié)、邏輯思維和創(chuàng)新能力。

3.文化意識(shí)：讓學(xué)生了解中西方教室文化的差異，增強(qiáng)跨文化交流意識(shí)。

4.學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的能力，提高學(xué)習(xí)效率。

5.情感態(tài)度：激發(fā)學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和積極向上的學(xué)習(xí)態(tài)度。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)包括：

-掌握課堂物品的英語詞匯，如：book,desk,chair,board,computer等。

-學(xué)會(huì)使用句型：“What’sthis?”“It’sa/an…”“Isthis…?”“Yes,itis./No,itisn’t.”進(jìn)行詢問和回答。

-能夠在真實(shí)場景中描述和詢問教室物品。

舉例：

-教師可以通過展示實(shí)物或圖片，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)并記憶關(guān)鍵詞匯。

-通過角色扮演和情景對(duì)話，讓學(xué)生實(shí)際操作句型，如模擬在教室中詢問同學(xué)：“What’sthis?”同學(xué)回答：“It’sabook.”

2.教學(xué)難點(diǎn)

本節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn)包括：

-學(xué)生可能會(huì)混淆名詞的單復(fù)數(shù)形式，如“book”和“books”。

-對(duì)于句型的正確運(yùn)用，尤其是疑問句和否定句的構(gòu)成。

-在實(shí)際交流中，學(xué)生可能難以準(zhǔn)確描述物品的位置和特征。

舉例：

-教師可以通過制作閃卡，幫助學(xué)生區(qū)分單復(fù)數(shù)名詞，并通過游戲活動(dòng)加強(qiáng)記憶。

-在句型練習(xí)中，教師可以設(shè)計(jì)一些錯(cuò)誤示例，讓學(xué)生找出并糾正，如：“Isthisbooks?”“No,itaren’t.”通過這種方式，學(xué)生能夠理解疑問句和否定句的正確構(gòu)成。

-在實(shí)際交流練習(xí)中，教師可以設(shè)置具體的場景，如教室布局圖，讓學(xué)生用英語描述物品的位置，如：“Thecomputerisonthedesk.”“Thechairisbehindthedesk.”以此提高學(xué)生的描述能力。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、教室實(shí)物（書籍、桌椅、黑板等）、教學(xué)閃卡。

-課程平臺(tái)：校園網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái)。

-信息化資源：英語學(xué)習(xí)軟件、在線英語學(xué)習(xí)資源（故事、歌曲、游戲等）。

-教學(xué)手段：情境模擬、角色扮演、小組討論、游戲互動(dòng)。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)課堂物品英語表達(dá)的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

-開場提問：“你們知道我們教室中常見的物品用英語怎么說嗎？它們與我們的生活有什么關(guān)系？”

-展示一些關(guān)于教室物品的圖片，讓學(xué)生初步感受英語學(xué)習(xí)的魅力。

-簡短介紹本節(jié)課將要學(xué)習(xí)的課堂物品英語表達(dá)的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.課堂物品英語基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解課堂物品的英語表達(dá)，掌握基本詞匯和句型。

過程：

-講解課堂物品的英語詞匯，如book,desk,chair等，并讓學(xué)生跟讀。

-詳細(xì)介紹Let’stalk部分的句型：“What’sthis?”“It’sa/an…”“Isthis…?”“Yes,itis./No,itisn’t.”，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

-通過實(shí)例演示，讓學(xué)生更好地理解這些句型的實(shí)際應(yīng)用。

3.課堂物品英語案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解課堂物品英語表達(dá)的特性和重要性。

過程：

-選擇幾個(gè)典型的課堂物品英語使用案例進(jìn)行分析。

-詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和使用情境，讓學(xué)生全面了解課堂物品英語表達(dá)的多樣性。

-引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例在課堂交流中的實(shí)際應(yīng)用，以及如何使用英語描述教室物品。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

-將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)教室物品進(jìn)行討論，如討論該物品的英文表達(dá)、使用場景等。

-小組內(nèi)討論該物品的相關(guān)詞匯和句型，以及如何在實(shí)際情景中使用。

-每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)課堂物品英語表達(dá)的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

-各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括物品的英文表達(dá)、使用場景等。

-其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

-教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)課堂物品英語表達(dá)的重要性和意義。

過程：

-簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的課堂物品英語詞匯和句型。

-強(qiáng)調(diào)課堂物品英語表達(dá)在英語學(xué)習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中多使用英語。

-布置課后作業(yè)：讓學(xué)生用英語描述自己的教室，并編寫一個(gè)簡短的對(duì)話，使用本節(jié)課學(xué)習(xí)的句型和詞匯。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.詞匯掌握：學(xué)生能夠熟練掌握并準(zhǔn)確運(yùn)用課堂物品相關(guān)的英語詞匯，如book,desk,chair,board,computer等。在課后的小測(cè)驗(yàn)中，大多數(shù)學(xué)生能夠正確拼寫和發(fā)音這些詞匯。

2.句型應(yīng)用：學(xué)生對(duì)“Let’stalk”部分的句型有了深入的理解，能夠自信地使用“What’sthis?”“It’sa/an…”“Isthis…?”“Yes,itis./No,itisn’t.”進(jìn)行交流。在模擬對(duì)話和角色扮演活動(dòng)中，學(xué)生能夠自然地運(yùn)用這些句型進(jìn)行提問和回答。

3.聽力提升：通過聽力練習(xí)和課堂互動(dòng)，學(xué)生的英語聽力能力得到了提高。他們能夠聽懂并正確回應(yīng)關(guān)于課堂物品的簡單提問，對(duì)于課堂指令的響應(yīng)也更加迅速和準(zhǔn)確。

4.口語表達(dá)：學(xué)生在課堂上的口語表達(dá)更加流暢，能夠自信地用英語描述教室中的物品，并在小組討論中積極表達(dá)自己的觀點(diǎn)和想法。

5.互動(dòng)交流：通過小組討論和課堂展示，學(xué)生的互動(dòng)交流能力得到了鍛煉。他們學(xué)會(huì)了如何合作、如何傾聽他人意見，并在交流中提出自己的見解。

6.文化理解：學(xué)生對(duì)中西方教室文化有了初步的認(rèn)識(shí)，能夠理解并尊重文化差異，這有助于他們?cè)谖磥淼目缥幕涣髦懈拥皿w和自信。

7.學(xué)習(xí)興趣：學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣得到了激發(fā)。通過生動(dòng)有趣的教學(xué)活動(dòng)，學(xué)生體驗(yàn)到了英語學(xué)習(xí)的樂趣，對(duì)英語課堂的參與度明顯提高。

8.自主學(xué)習(xí)能力：學(xué)生在課后作業(yè)中展現(xiàn)出了自主學(xué)習(xí)的意愿和能力。他們能夠主動(dòng)查找資料，嘗試用英語描述自己的教室，并在作業(yè)中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

9.思維能力：通過案例分析和小組討論，學(xué)生的邏輯思維和批判性思維能力得到了提升。他們學(xué)會(huì)了如何分析問題、提出解決方案，并在討論中發(fā)展了自己的觀點(diǎn)。

10.情感態(tài)度：學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)的態(tài)度更加積極，他們認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)英語的重要性，并在學(xué)習(xí)過程中表現(xiàn)出自信和堅(jiān)持。

總體來看，學(xué)生在本節(jié)課中不僅掌握了必要的英語知識(shí)和技能，而且在情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略和文化意識(shí)等方面也得到了全面的提升。這些成果將為他們的英語學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，并有助于他們?cè)谖磥淼膶W(xué)習(xí)和生活中更好地運(yùn)用英語。板書設(shè)計(jì)①課堂物品英語詞匯

-book

-desk

-chair