Unit3CIothesLesson2（說課稿）-2024-2025學(xué)年北師大版（三起）英語五年級上冊課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容為2024-2025學(xué)年北師大版（三起）英語五年級上冊Unit3CIothesLesson2。本節(jié)課主要圍繞衣物主題展開，內(nèi)容包括：

1.學(xué)習(xí)衣物相關(guān)的詞匯，如：shirt,pants,dress,skirt,shoes等；

2.學(xué)習(xí)描述衣物顏色和款式的句型，如：“Thisisaredshirt.”，“Thatisabluedress.”；

3.通過圖片和情景，讓學(xué)生練習(xí)使用所學(xué)詞匯和句型進行問答，如：“Whatcolorisyourshirt?”，“Myshirtiswhite.”；

4.培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和表達能力，提高他們對英語實際應(yīng)用的能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：

1.語言能力：通過學(xué)習(xí)和使用衣物相關(guān)詞匯及句型，提升學(xué)生的英語聽說能力，增強語言表達的準(zhǔn)確性和流利度。

2.文化意識：通過討論不同衣物的文化背景，培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交際意識，了解不同文化中衣物的特點。

3.思維品質(zhì)：通過觀察、描述和比較衣物，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、分析力和批判性思維。

4.學(xué)習(xí)能力：鼓勵學(xué)生主動參與課堂活動，通過合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)等方式，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和團隊合作能力。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

-學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過基本的顏色和數(shù)字表達。

-掌握了一些基礎(chǔ)的衣物詞匯，如shirt,pants等。

-能夠使用簡單的英語句型進行自我介紹和描述物品。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

-學(xué)生對衣物主題感興趣，因為衣物與他們的日常生活緊密相關(guān)。

-學(xué)生具備一定的聽說能力，能夠參與課堂互動。

-學(xué)生偏好通過游戲、歌曲和互動活動來學(xué)習(xí)，喜歡直觀和生動的方式。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-部分學(xué)生可能對某些衣物詞匯的發(fā)音和拼寫感到困難。

-在描述衣物顏色和款式時，可能無法準(zhǔn)確使用相關(guān)句型。

-部分學(xué)生可能在小組合作中表現(xiàn)出退縮，不愿意積極參與討論和表達。四、教學(xué)資源-硬件資源：多媒體投影儀、電腦、音響設(shè)備

-軟件資源：PowerPoint演示文稿、教學(xué)視頻片段

-課程平臺：校園英語學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)

-信息化資源：在線英語學(xué)習(xí)資源庫、電子詞典

-教學(xué)手段：實物衣物展示、卡片游戲、角色扮演五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課

-（老師）同學(xué)們，大家好！今天我們要學(xué)習(xí)Unit3CIothesLesson2。上一節(jié)課我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了一些關(guān)于衣物的詞匯，還記得有哪些嗎？

-（學(xué)生）shirt,pants,dress,skirt,shoes...

-（老師）很好！那今天我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)更多關(guān)于衣物的知識。請大家看看黑板上的這幅圖片，你們能描述一下這個人的穿著嗎？

2.學(xué)習(xí)新詞匯

-（老師）請大家翻開課本第24頁，我們來看看今天的新詞匯。首先，這是“skirt”（展示裙子實物或圖片），誰能告訴我這條裙子的顏色和款式？

-（學(xué)生）Thisisablueskirt.

-（老師）很好！接下來是“shoes”（展示鞋子實物或圖片），請大家用英語描述一下這雙鞋。

-（學(xué)生）Theseareblackshoes.

-（老師）很好！我們繼續(xù)學(xué)習(xí)其他詞匯，如“jacket”（展示夾克實物或圖片），“hat”（展示帽子實物或圖片），“gloves”（展示手套實物或圖片）。請大家依次用英語描述這些物品。

3.學(xué)習(xí)描述衣物的句型

-（老師）現(xiàn)在我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了這些新詞匯，那么如何描述一個人的穿著呢？請大家看課本上的例句：“Thisisaredshirt.”，“Thatisabluedress.”。誰能用這些句型來描述一下自己的穿著？

-（學(xué)生1）Iamwearingablackjacket.

-（學(xué)生2）Iamwearingawhiteshirtandbluepants.

-（老師）很好！現(xiàn)在請大家兩兩分組，互相用英語描述對方的穿著。

4.觀察圖片，練習(xí)問答

-（老師）請大家看課本第25頁的圖片，這里有一些不同的人物穿著不同的衣物。請問大家能找出這些圖片中的衣物嗎？并用英語描述它們。

-（學(xué)生）Thisisagirlwearingapinkdress.

-（老師）很好！現(xiàn)在請大家提問并回答關(guān)于衣物的問題。比如：“Whatcolorisherskirt?”，“Whatishewearing?”。

-（學(xué)生）Herskirtisgreen.Heiswearingayellowjacket.

5.小組合作，角色扮演

-（老師）現(xiàn)在請大家分成小組，每個小組選擇一個場景，比如：商場購物、服裝店試衣、朋友聚會等。在這個場景中，你們需要用今天學(xué)到的詞匯和句型來描述衣物，并進行角色扮演。

-（學(xué)生）在小組內(nèi)進行角色扮演，使用英語描述衣物，并進行互動。

6.總結(jié)與作業(yè)布置

-（老師）同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了關(guān)于衣物的詞匯和描述衣物的句型。希望大家能夠在生活中多運用這些知識，描述自己的穿著和他人的穿著?，F(xiàn)在請大家完成課后作業(yè)：用英語寫一篇關(guān)于你最喜歡的衣物的短文，并在下節(jié)課分享。六、知識點梳理1.衣物詞匯：

-shirt（襯衫）

-pants（褲子）

-dress（連衣裙）

-skirt（裙子）

-shoes（鞋子）

-jacket（夾克）

-hat（帽子）

-gloves（手套）

2.顏色詞匯：

-red（紅色）

-blue（藍色）

-green（綠色）

-yellow（黃色）

-black（黑色）

-white（白色）

-pink（粉色）

3.描述衣物的句型：

-Thisisa...（這是一個...）

-Thatisa...（那是一個...）

-Iamwearing...（我穿著...）

-Whatcoloris...?（...是什么顏色？）

-Whatishe/shewearing?（他/她穿著什么？）

4.問答練習(xí)：

-學(xué)生能夠根據(jù)圖片或?qū)嵨?，用英語描述衣物的顏色、款式等特征。

-學(xué)生能夠就衣物的話題進行簡單的英語問答。

5.課文主旨內(nèi)容探究：

-通過學(xué)習(xí)課文，學(xué)生能夠了解不同人物在不同場景中的穿著，培養(yǎng)觀察力和表達能力。

-學(xué)生能夠運用所學(xué)詞匯和句型，描述自己的穿著和他人的穿著。

6.文化意識培養(yǎng)：

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)不同衣物的英文表達，了解不同文化背景下的衣物特點。

-學(xué)生能夠尊重并欣賞不同文化中的衣物風(fēng)格。

7.學(xué)習(xí)策略與技巧：

-學(xué)生通過觀察圖片、實物和角色扮演等活動，提高英語實際應(yīng)用能力。

-學(xué)生能夠通過合作學(xué)習(xí)，提高自主學(xué)習(xí)能力和團隊合作能力。

8.語言能力提升：

-學(xué)生通過大量的聽說練習(xí)，提高英語口語表達能力。

-學(xué)生通過寫作練習(xí)，提高英語書面表達能力。

9.思維品質(zhì)培養(yǎng)：

-學(xué)生通過描述衣物，培養(yǎng)觀察力、分析力和批判性思維。

-學(xué)生通過角色扮演等活動，培養(yǎng)創(chuàng)造力和想象力。

10.學(xué)習(xí)態(tài)度與價值觀：

-學(xué)生能夠積極參與課堂活動，養(yǎng)成主動學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

-學(xué)生能夠尊重他人，學(xué)會在合作中分享和傾聽。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系①衣物詞匯學(xué)習(xí)

-重點詞匯：shirt,pants,dress,skirt,shoes,jacket,hat,gloves

-重點顏色詞匯：red,blue,green,yellow,black,wh