《哦，十分鐘》教案一、教學(xué)目標(biāo)：準(zhǔn)確有感情地演唱歌曲《哦，十分鐘》，同時能夠表現(xiàn)歌曲所表達的“朝氣蓬勃、歡樂愉悅”的幸福童年生活的歌曲主題。在簡單的模仿與創(chuàng)造中，掌握歌曲2/4拍的強弱。讓學(xué)生學(xué)會合理安排課間十分鐘，通過休息能更加有精神的投入學(xué)習(xí)。二、教學(xué)重點：準(zhǔn)確有感情地演唱歌曲《哦，十分鐘》，用歌聲表現(xiàn)出快樂的情緒。三、教學(xué)難點：掌握2/4拍在歌曲中的強弱，帶休止的切分節(jié)奏的演唱。四、教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件鋼琴五、教學(xué)過程【組織教學(xué)】1、師生問好一、【導(dǎo)入新課】1、師：孩子們好，很高興和大家一起走進今天的音樂課堂，今天老師給大家?guī)硪唤M圖片，想不想看？2、師：那請同學(xué)們仔細觀察，這幾幅圖反映的是同學(xué)們在什么時候做的活動呢？3、師：是呀，看到那么多好玩又有趣的游戲，同學(xué)們喜歡嗎？那么你們平時在課間十分鐘是怎么度過的呢？（生：跳繩、打球、折紙等等）3、師：你們的課間活動真豐富，老師小時候也很善歡玩你們這些游戲，快樂的課間十分鐘帶給我們無限的歡樂，作曲家把這寶貴的十分鐘編寫成了一首非常好聽的歌曲《哦，十分鐘》，今天我們就一起來學(xué)習(xí)這首歌曲，請同學(xué)們打開書第14頁。二、【寓教于樂】（一）初聽歌曲，熟悉內(nèi)容，感受歌曲情緒。師：誰來告訴老師，這首歌曲的情緒是怎樣的？生：情緒：（歡快、活潑）師：歌曲的節(jié)拍又是幾幾拍？生：2/4師：請問2/4拍的強弱規(guī)律有同學(xué)知道嗎？生：強弱師：那同學(xué)們能不能用自己的方式來展示一下強拍和弱拍呢？師：不錯，這首歌曲描寫的就是課間活動的時候，同學(xué)們一起游戲放松的這樣一個畫面師：同學(xué)們，你們覺得我們這首歌曲可以分為幾個樂段來學(xué)習(xí)呢？每個樂段的情緒又是怎樣的？（二）學(xué)唱歌曲1、學(xué)唱曲譜師：這段歌曲中有哪幾句曲譜是相同的？誰來告訴老師？（你真會觀察）看譜子提示學(xué)生歌曲（播放課件）5534|50|這個小短句在歌曲中出現(xiàn)了四次，但有一次5534|5-|是長音“5”（演唱時注意區(qū)別這兩個地方）師：請同學(xué)們帶著高興歡快的心情，完整地唱一唱這段音樂。3、學(xué)習(xí)歌曲的第二樂段。哼唱第二段旋律（解決帶休止的切分節(jié)奏）師：我們一起用手來打一下切分的節(jié)奏！仔細看，老師是用什么方法來演唱這一句的！請同學(xué)們一起來試試?。张奶廃c頭表示）生：（學(xué)習(xí)，演唱）師：同學(xué)們，請你們仔細觀察一下最后兩句結(jié)尾有什么區(qū)別？（帶休止符的切分節(jié)奏一樣，音高和時值不一樣）－－對比聽唱（播放課件）師：很好，接下來我們來看后面，有個特殊的符號，有同學(xué)認識嗎？（課件圈出反復(fù)記號）生：反復(fù)記號！師：恩，是呀，但是今天遇到的這個反復(fù)記號跟之前的有點不一樣哦，今天我們遇到的這個反復(fù)記號反復(fù)后要跳過一房子，直接唱進二房子，所以它的名字多了兩個字，叫反復(fù)跳躍記號。師：整首歌曲的旋律我們就學(xué)完了，那現(xiàn)在讓我們完整的唱一唱吧?。ㄈ煟和瑢W(xué)們，這首歌曲我們分成了兩個樂段來學(xué)習(xí)的（第一樂段輕快，活潑；第二樂段舒緩，連貫。）2、師：好，那我們試著把這2樂段不同的情緒唱出來吧！3、體會著歌曲的情緒，把兩段歌詞連起來演唱一遍好嗎？三、【拓展延伸】1、歌曲接龍的小游戲（分組接龍，第二樂段合）2、創(chuàng)編動作為歌曲進行表演。3、集體表演四、【完美結(jié)課】師：“同學(xué)們，你們需要課間十分鐘嗎？為什么？”生：需要?。ㄒ驗樯险n太緊張了。）教師小結(jié)：在課間十分鐘，我們可以輕輕地唱歌，和同學(xué)們談?wù)勯_心的事情，還可以玩玩游戲，這些能使你得到放松。當(dāng)然，一些過于興奮的活動會使你的身體和精神更加疲憊，反而不利于學(xué)習(xí)。老師相信只要大家發(fā)揮自己的聰明