小學(xué)英語教學(xué)計劃匯總（共15篇）小學(xué)英語教學(xué)計劃1課程目標(biāo)1.能聽?說?讀?寫英語字母a-z,并能按字母順序背誦?默寫二十六個字母.2.根據(jù)實物?圖片說出所學(xué)單詞要求讀音正確。3.能比較熟練地運(yùn)用所學(xué)的日常交際用語。4.能在非語言提示的幫助下,聽懂清晰的話語和錄音。5.能演唱已學(xué)過的英語歌曲,誦讀已學(xué)過的歌謠。學(xué)情分析:學(xué)生接觸英語只有一個學(xué)期,大部分學(xué)生對英語有比較濃厚的學(xué)習(xí)興趣,但也有少數(shù)學(xué)生由于遇到困難,學(xué)習(xí)習(xí)慣也不太好,有待于端正學(xué)習(xí)態(tài)度,掌握良好的學(xué)習(xí)方法。所以,在教學(xué)中,應(yīng)該以學(xué)生的發(fā)展為宗旨,以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點,面向全體學(xué)生,始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在首位。教材和其他課程資源分析:三年級教材的特點:內(nèi)容比較多,情景性強(qiáng),語言知識點多,但是,它們都是在學(xué)生原有知識上的擴(kuò)展。所以在教學(xué)時要注意聯(lián)系學(xué)生已有的知識,由舊知識切入新知識的學(xué)習(xí),由舊引新,溫故而知新,這樣才有利于學(xué)生的理解?記憶。教學(xué)檢測評價:教學(xué)評價:1.形成性評價列入學(xué)業(yè)學(xué)習(xí)評價,按照20%的學(xué)習(xí)行為和口語學(xué)習(xí)評價,80%的雙基評價。以促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)為主要目的。2單元卷練習(xí):任務(wù),可以提前完成,或者同伴合作。目的在于考核語言的掌握和興趣的維持,不給學(xué)生太大的壓力。3期末評價原則是:重興趣,重雙基,促能力。小學(xué)英語教學(xué)計劃2一?復(fù)習(xí)目標(biāo):1?認(rèn)讀四會單詞,在學(xué)生原有的基礎(chǔ)上增加一定的單詞量,并且按照要求背誦四會單詞。能完成四會單詞默寫,分類的練習(xí)。2?認(rèn)讀教材中出現(xiàn)的一些詞組的用法。能完成英漢互譯和連線的習(xí)題。3?掌握教材中出現(xiàn)的句型,和一些簡單的與教材內(nèi)容有關(guān)的語法知識。能夠區(qū)分教材中出現(xiàn)的句型,運(yùn)用翻譯補(bǔ)充所學(xué)句子。4?能夠認(rèn)讀教材中的短文,能獨立完成一些較容易閱讀題。5?能跟每單元的內(nèi)容,例如:mYWEEKENDPLAN,mYPENPAL,INTRODUCEPARENTS’JOBS,等相關(guān)的寫作練習(xí)。二?復(fù)習(xí)內(nèi)容及要點:1?單詞。單詞是英語的基礎(chǔ)和復(fù)習(xí)的重點。(1)按詞性歸類復(fù)習(xí)單詞。有關(guān)交通工具,地點,職業(yè),情緒等方面的單詞。(2)按詞匯表復(fù)習(xí)單詞。每天聽寫一個單元單詞。2?詞組。詞組是學(xué)習(xí)英語的關(guān)鍵,它是復(fù)習(xí)英語的良好途徑,同時又是學(xué)習(xí)句子的基礎(chǔ)。把詞組歸類,分類掌握。要讓學(xué)生學(xué)會自己組詞。3?句子。句子是學(xué)習(xí)英語的重點,也是本冊教材的重點和難點。(1)指導(dǎo)學(xué)生在語境中復(fù)習(xí)句子。(2)根據(jù)句子類型指導(dǎo)學(xué)生在比較中復(fù)習(xí)句子,教給學(xué)生適當(dāng)?shù)恼Z法知識。(3)讓學(xué)生能夠運(yùn)用句型進(jìn)行問答練習(xí)。4?閱讀,寫作。根據(jù)每單元的話題進(jìn)行練習(xí)。三?復(fù)習(xí)方法及原則1?加強(qiáng)單詞的朗讀和默寫,給學(xué)生明確的任務(wù),使他們也能盡自己能力過好單詞關(guān)。將詞組復(fù)習(xí)與單詞分類復(fù)習(xí)相聯(lián)系。在復(fù)習(xí)過程中,要緊緊抓住教材中的短文,做到精讀和導(dǎo)讀相結(jié)合,在較短時間內(nèi)起到良好的教學(xué)效果。把單詞?詞組?句子和閱讀作為一個有機(jī)整體,在復(fù)習(xí)過程中將它們緊密聯(lián)系起來,合理安排復(fù)習(xí)內(nèi)容,提高學(xué)生整體運(yùn)用知識的能力。。2?以聽說讀寫為主要途徑,讓學(xué)生多讀,在復(fù)習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生郎讀英語的習(xí)慣,在學(xué)生多讀多說的基礎(chǔ)上不斷提高聽和寫的能力。聽說讀寫要有機(jī)結(jié)合,才能相輔相成。學(xué)生基礎(chǔ)差,見過的英語習(xí)題比較少,要從習(xí)題入手,讓學(xué)生盡可能的多做習(xí)題。3?進(jìn)行分類專項訓(xùn)練,幫助不同層次的學(xué)生獲得不同的提高和收獲。學(xué)生兩極分化現(xiàn)象嚴(yán)重,那么對不同層次的學(xué)生就要提出不同的要求。對于成績較差的學(xué)生復(fù)習(xí)重點應(yīng)放在單詞,句型等基礎(chǔ)知識上?？傊?緊張的復(fù)習(xí)工作已經(jīng)全面展開,我們要以學(xué)生為主體,要求從實際出發(fā),讓所有的學(xué)生都獲得一定的提高和進(jìn)步,不但在考試中取得好成績,也為以后的學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。小學(xué)英語教學(xué)計劃3一?假期時間(一)學(xué)生:7月10日—8月26日7月8日下午各系處布置假期工作,組織學(xué)生清掃衛(wèi)生。非畢業(yè)班學(xué)生7月10日離校,8月27?28日返校報到;8月29日正式上課;11級新生9月3-4日報到,9月8-17日入學(xué)教育?軍訓(xùn),9月19日正式上課。(二)教職工:7月10日—8月26日教師7月10日放假,8月27日正式上班,機(jī)關(guān)和后勤工作人員安排輪休,具體安排見附表。8月28日下午2:30在第一教學(xué)樓五樓報告廳召開新學(xué)期動員大會,全體教職工參加。二?工作安排(一)值班工作采取院領(lǐng)導(dǎo)帶班和中心值班室與各分崗位值班相結(jié)合的辦法。帶班領(lǐng)導(dǎo)的職責(zé)是檢查中心值班室的上崗?值班情況,負(fù)責(zé)處理假期中的重大問題。中心值班室每天值班時間為上午7:30-11:30;下午14:00-18:00。主要職責(zé):處理學(xué)院日常事務(wù),巡視檢查各分崗位值班情況,督促假期有關(guān)單位工作進(jìn)度,發(fā)現(xiàn)重大問題及時向帶班領(lǐng)導(dǎo)匯報,并做好值班記錄。中心值班室設(shè)在學(xué)術(shù)報告廳西門,電話號碼為7396065。值班表上每班第一名干部為該班帶班人,上一班結(jié)束,帶班人必須與下一班帶班人辦理交接手續(xù)后方能離崗。若未辦理交班手續(xù)造成空崗,追究上一班帶班人責(zé)任。交接班時間為上一班的下午17:30。治安保衛(wèi)?行政后勤等分崗位的值班由各有關(guān)單位具體安排。值班表報中心值班室。中心值班室的所有值班人員必須按時簽到?簽退。各分崗位值班人員每天上午7:40和下午2:10必須向中心值班室報告上崗情況,漏報一次視為空崗。后勤管理中心車隊負(fù)責(zé)安排假期工作用車,車隊排好值班表,報中心值班室,值班司機(jī)每天按時到中心值班室報到。所有值班人員要高度負(fù)責(zé),報告情況要迅速全面,處理工作要徹底落實,接待來賓要熱情大方。要保證值班室公共設(shè)施和物品完整無損,環(huán)境整潔衛(wèi)生。凡已排定的值班人員,不得自行調(diào)整,確有特殊原因需調(diào)整者,必須經(jīng)帶班領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn),并自行落實好替班人員后方可離崗。否則,造成空崗對原排定的值班人員按曠工處理。(二)安全保衛(wèi)工作假期安全保衛(wèi)工作按照治安保衛(wèi)管理中心印發(fā)的《關(guān)于認(rèn)真做好暑假期間治安保衛(wèi)工作的通知》執(zhí)行,由治安保衛(wèi)管理中心負(fù)責(zé)落實。放假前各單位負(fù)責(zé)人要親自督促將安全防范措施落實到位,重要實驗室?機(jī)房閉鎖嚴(yán)密,貴重儀器設(shè)備安排專人保管。各單位在安排假期工作時,要教育職工增強(qiáng)安全意識,注意交通安全,防火?防盜?防中毒。(三)假期面授培訓(xùn)工作成人教育中心按照《成人教育中心xx年暑假教學(xué)安排》,認(rèn)真組織好教師聘請?學(xué)員食宿?課堂教學(xué)等一系列工作,以嚴(yán)格的管理保證教學(xué)質(zhì)量,用良好的服務(wù)讓學(xué)員滿意。涉及到成教培訓(xùn)工作使用教室和教學(xué)設(shè)施的系室,要將儀器設(shè)備認(rèn)真檢修一次,清掃好衛(wèi)生,做好充分準(zhǔn)備。教務(wù)處和成人教育中心要將工作協(xié)調(diào)好,做好計劃,向后勤管理中心提出申請,辦理教學(xué)樓使用手續(xù)。有關(guān)單位舉辦的其他短訓(xùn)班要根據(jù)《關(guān)于舉辦各類培訓(xùn)班和教師外出兼課的有關(guān)規(guī)定》要求,并遵照上述管理辦法,組織好教學(xué)工作,同時要加強(qiáng)安全防范,管理維護(hù)好學(xué)院資產(chǎn),確保教學(xué)設(shè)備不受損失。小學(xué)英語教學(xué)計劃4本學(xué)期我將教三?四?五年級英語,我將重點投入到養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語的積極態(tài)度,使他們建立初步的學(xué)習(xí)英語的自信心;培養(yǎng)學(xué)生一定的語感和良好的語音?語調(diào)基礎(chǔ),使他們形成初步運(yùn)用英語進(jìn)行簡單日常交流和書寫,為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。一?學(xué)生情況分析我校三年級的學(xué)生沒有基礎(chǔ)。他們思維活躍,模仿能力和記憶力較強(qiáng),所以應(yīng)針對不同的學(xué)生進(jìn)行分層次教學(xué),會達(dá)到預(yù)期的效果;四五年級學(xué)生基本掌握一定的英語日常用語,具備一定的英語基礎(chǔ),因此對他們而言,英語基礎(chǔ)知識需要繼續(xù)深入的滲透,把重點放到聽?說?讀?寫的要求上。擴(kuò)大學(xué)生對西方國家了解的知識領(lǐng)域,充分發(fā)展學(xué)生在生活中使用英語的能力和習(xí)慣。二?教學(xué)要求和目標(biāo)1.使學(xué)生獲得一些英語的感性知識,激發(fā)學(xué)習(xí)英語的興趣,培養(yǎng)他們英語學(xué)習(xí)的積極態(tài)度。掌握基本的英語交際用語,培養(yǎng)學(xué)生初步運(yùn)用英語進(jìn)行交際的能力。2.培養(yǎng)學(xué)生一定的語感,打下良好的語音?語調(diào)和書寫基礎(chǔ)。3.培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的自覺性,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。4.掌握基本英語交際用語,使他們形成初步用英語進(jìn)行簡單日常交流的能力。5.遵循英語教學(xué)規(guī)律,寓思想教育于語言教學(xué)之中,促進(jìn)學(xué)生良好品德的形成。適時介紹中外文化差異,盡力使學(xué)生感興趣。培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力,努力為學(xué)生的終身發(fā)展奠定語言基礎(chǔ)和思想基礎(chǔ),并為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。6.在學(xué)習(xí)課本知識的同時,加強(qiáng)英語知識的拓展?延伸?加深。三?教學(xué)重點1.能按四會與三會要求掌握所學(xué)單詞。2.能按四會要求掌握所學(xué)句型。3.能在情景中熟練的運(yùn)用所學(xué)的四會句子。4.能在圖片?手勢?情景等非語言的提示下,聽懂清晰的話語與錄音。5.培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣,能做到書寫整潔?規(guī)范。四?教學(xué)難點低年級:養(yǎng)成良好的聽英語?讀英語,說英語的習(xí)慣,能自覺的模仿語音?語調(diào),逐步培養(yǎng)語感。高年級:掌握基本英語交際用語,培養(yǎng)學(xué)生對英語的觀察?記憶?思維?想象和創(chuàng)造能力。培養(yǎng)學(xué)生預(yù)習(xí)的習(xí)慣,能夠把不懂的詞標(biāo)記出來。在課堂能夠認(rèn)真聽講隨時記筆記。五?方法措施1?備課認(rèn)真?zhèn)湔n,鉆研教材,進(jìn)行課堂的有效教學(xué),提高課堂效率,做到當(dāng)堂內(nèi)容當(dāng)堂掌握。2?上課(1)創(chuàng)新運(yùn)用各種不同英語教學(xué)法來輔助教學(xué),如:情景教學(xué)法?直接教學(xué)法,并開展一些有趣的活動?游戲,讓學(xué)生在輕松的氛圍中學(xué)習(xí)英語。(2)創(chuàng)設(shè)英語情景和環(huán)境,使學(xué)生們在一定的英語語言環(huán)境里習(xí)得“第二語言”。做到“生活中有英語,英語中有生活”。(3)鼓勵學(xué)生大膽說英語,肯定他們的進(jìn)步(尤其是英語基礎(chǔ)不好的學(xué)生),樹立學(xué)生的信心,培養(yǎng)學(xué)生朗讀和書寫的習(xí)慣。(4)注重教材的靈活性和可操作性,以滿足不同層次的學(xué)生的需求。幫助英語基礎(chǔ)不好的學(xué)生,提升英語基礎(chǔ)好的學(xué)生。(5)多教授CHANT和歌謠或小故事等促進(jìn)學(xué)生多單詞和句型的記憶。充分利用教科書中的課文創(chuàng)設(shè)栩栩如生的情景,如打電話?購物?生日聚會?野餐?旅游?問路?看病等,為學(xué)生提供使用英語進(jìn)行交流的機(jī)會。(6)鼓勵學(xué)困生。我們英語老師最頭痛的是學(xué)困生隊伍越來越壯大,因此我們要鼓勵學(xué)困生,善待學(xué)困生,糾正學(xué)困生的錯誤觀念,讓他們知道自己能行,鼓勵他們?nèi)プ非?。在課堂上,要多用鼓勵性的語言,要掌握評價的藝術(shù),保護(hù)后進(jìn)學(xué)困生的自尊心,發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點與長處,讓他們盡情發(fā)揮。教師要耐心幫助他們,以自身的人格魅力去影響和感化他們,從而提高教學(xué)質(zhì)量。3?作業(yè)精心選編作業(yè),題量適當(dāng),針對學(xué)生的學(xué)情分層布置,指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真?獨立完成作業(yè);作業(yè)批改?反饋應(yīng)及時,適當(dāng)結(jié)合面批,做到表揚(yáng)鼓勵和嚴(yán)格要求相給合,使學(xué)生養(yǎng)成良好的作業(yè)習(xí)慣;作業(yè)評定采用等級?語言評價等多種形式;作業(yè)形式多樣化,采用口頭與書面?課內(nèi)與課外相結(jié)合的方式,三年級課外作業(yè)以磁帶跟讀?聽說模仿為主,四五年級在聽說朗讀的基礎(chǔ)上,加強(qiáng)讀寫練習(xí)。小學(xué)英語教學(xué)計劃5一?教學(xué)環(huán)境分析1,災(zāi)區(qū)小學(xué)的條件是比較艱苦的,硬件設(shè)施不甚完善。我們應(yīng)該做好充分的思想準(zhǔn)備,有效利用當(dāng)?shù)氐挠欣麠l件,為教學(xué)工作的展開做好積極地準(zhǔn)備。2,暑期英語教學(xué)工作同時也得到當(dāng)?shù)亟處煹姆e極配合與幫助,為暑期教學(xué)目標(biāo)的實現(xiàn)和開展奠定一個良好的基矗二?學(xué)生分析這群剛剛從苦難中脫離出來的孩子們,心理上承受著失去家園,失去親人的痛苦。有可能還未從痛苦的記憶中擺脫,而我們要做的就是帶著社會大眾的關(guān)心關(guān)愛,在我們的幫助引導(dǎo)下讓孩子們在對新知識的探求中,獲得滿足,獲得自信,幫助他們走出心里的陰影。以學(xué)生的發(fā)展為宗旨,始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在首位,引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度,掌握良好的學(xué)習(xí)方法,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。三?教學(xué)目標(biāo)1.使學(xué)生獲得一些英語的感性知識,激發(fā)英語的學(xué)習(xí)興趣,掌握一些基本的英語交際用語,培養(yǎng)學(xué)生初步運(yùn)用英語進(jìn)行簡單表達(dá)的能力。2.培養(yǎng)學(xué)生一定的語感,打下良好的語音語調(diào)和書寫基矗3.培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的自覺性,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。4,在英語教學(xué)中,建立親密的師生關(guān)系,創(chuàng)造愉快的學(xué)習(xí)氣氛,逐步培養(yǎng)學(xué)生的自信心,幫助學(xué)生走出心理陰影。二?教學(xué)環(huán)境分析1,災(zāi)區(qū)小學(xué)的條件是比較艱苦的,硬件設(shè)施不甚完善。我們應(yīng)該做好充分的思想準(zhǔn)備,有效利用當(dāng)?shù)氐挠欣麠l件,為教學(xué)工作的展開做好積極地準(zhǔn)備。2,暑期英語教學(xué)工作同時也得到當(dāng)?shù)亟處煹姆e極配合與幫助,為暑期教學(xué)目標(biāo)的實現(xiàn)和開展奠定一個良好的基矗二?學(xué)生分析這群剛剛從苦難中脫離出來的孩子們,心理上承受著失去家園,失去親人的痛苦。有可能還未從痛苦的記憶中擺脫,而我們要做的就是帶著社會大眾的關(guān)心關(guān)愛,在我們的幫助引導(dǎo)下讓孩子們在對新知識的探求中,獲得滿足,獲得自信,幫助他們走出心里的陰影。以學(xué)生的發(fā)展為宗旨,始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在首位,引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度,掌握良好的學(xué)習(xí)方法,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。三?教學(xué)策略及采取的措施【教學(xué)策略】1,積極收集與課的相關(guān)信息,拓展學(xué)生的英語背景知識,調(diào)動其學(xué)習(xí)興趣。2,課堂上采用積極互動的授課方式,采取多種授課形式,以表演,唱歌等游戲讓學(xué)生感受英語學(xué)習(xí)的趣味性。讓學(xué)生主動參與到知識的納入過程。3,培養(yǎng)良性競爭,并多采用形成性評價機(jī)制,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力?！静扇〉拇胧?,培養(yǎng)學(xué)生的語感,提高發(fā)音的正確性,介紹一定的西方文化,在語境中掌握語句和單詞的基本意義,逐步獲得最基本的運(yùn)用英語的能力。2,以英語學(xué)習(xí)興趣小組的形式開展良性競爭,以及學(xué)生課后知識的拓展與學(xué)習(xí)輔導(dǎo)。3,設(shè)計全面?高效的課外作業(yè),做到精?簡,不增加學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān),同時達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣,做到整潔?規(guī)范?正確地書寫的能力。小學(xué)英語教學(xué)計劃6一.教學(xué)目標(biāo):根據(jù)去教研室的計劃結(jié)合學(xué)校的實際,小學(xué)生的口語教學(xué)目標(biāo)主要是培養(yǎng)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣,開始形成一些學(xué)習(xí)英語的良好習(xí)慣。能根據(jù)簡單的指令做動作?玩游戲和做簡單的事情。能用簡單的英語問候?交換簡單的信息。能做簡單的角色扮演。教材中的英語歌曲和歌謠基本會唱。能在圖片或多媒體的幫助下聽懂簡單的英語小故事,或者根據(jù)圖片或提示說單詞或句子。在英語課堂學(xué)習(xí)中善于模仿,積極參與,樂于開口。二.分類目標(biāo)(一)語言知識1.詞匯本冊書有關(guān)的文具?數(shù)字?顏色?玩具以及動物等話題的51個單詞?詞組2.語法了解物品有單復(fù)數(shù)形式3.功能了解有關(guān)打招呼?問候?介紹自己擁有的物品,喜歡的顏色,能做的事情,詢問別人是否擁有某物等的日常用語。(二)語言技能1.聽做1)能聽懂簡單的課堂用語,并做出反應(yīng)2)能根據(jù)簡單的指令做事情:如:指圖片?顏色?做動作?3)能根據(jù)聽到的單詞識別或認(rèn)圖?實物等2.說唱1)會唱本冊書的4首或以上的英語歌,能念4首或以上的歌謠。2)能模仿說英語,語音清楚?語調(diào)自然。3)能看圖說單詞或句子4)能用英語打招呼?致以簡單的問候和能用英語互相交流簡單的個人信息。3.玩演1)能聽懂和會做簡單的英語做游戲2)能做簡單的角色表演,能表演英語歌曲?歌謠及一?二課本故事。(三)情感態(tài)度1.有興趣聽英語?說英語?念歌謠?聽故事2.樂于模仿,敢于開口,積極參與(四)學(xué)習(xí)策略1.在學(xué)習(xí)中集中注意力,能認(rèn)真傾聽老師和同學(xué)說英語。2.注意生活中使用的簡單的英語。(五)文化意識1.知道英語中簡單的稱呼?問候和告別語。2.能對贊揚(yáng)做出適當(dāng)?shù)姆磻?yīng)。三.提高本課教學(xué)質(zhì)量的具體措施:1.立足課堂,提高每一節(jié)英語課的質(zhì)量,精心設(shè)計形式多樣的活動,著力提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性,讓每一個學(xué)生都感受到成功的喜悅。2.通過反復(fù)的呈現(xiàn),誦讀,培養(yǎng)語感,提高學(xué)生對語言的敏感度,領(lǐng)悟能力,盡量為日后的教學(xué)大好基礎(chǔ)。3.形成一定的學(xué)習(xí)習(xí)慣,每天要聽錄音,讀書的時候盡可能的認(rèn)讀單詞或者短語。四.課時安排為了適應(yīng)時代要求,突出職教特色,著眼能力培養(yǎng),在職校開設(shè)專業(yè)英語課程,開設(shè)英語口語課是十分必要的。英語作一門工具,對于開展國際交往,促進(jìn)交流十分重要,而英語口語則在其中起著橋梁的作用,它對提高學(xué)生的綜合能力和全面素質(zhì),成為適應(yīng)21世紀(jì)現(xiàn)代化建沒需要的應(yīng)用型人才,具有十分重要的意義。一?課程的性質(zhì)與仟務(wù)英語口語是當(dāng)今中國學(xué)生必修的一門課程,也是十分重要的工具課。根據(jù)中等職業(yè)學(xué)校的生源特點與培養(yǎng)目標(biāo),口語教學(xué)的任務(wù)是,使學(xué)生在原有英語知識的基礎(chǔ)上,鞏固?擴(kuò)大基礎(chǔ)知識,增大詞匯量,注重培養(yǎng)學(xué)生在日常生活與服務(wù)行業(yè)進(jìn)行交際的能力,使其在畢業(yè)后能與英?美國家的人溝通,英浯口語教學(xué)也應(yīng)成為培養(yǎng)學(xué)生具有良好的思想品德,熱愛社會主義祖國思想教育的一個重要方面。二?確定教學(xué)內(nèi)容的原則確定教學(xué)內(nèi)容的原則是遵循語言教學(xué)的一般規(guī)律和學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律,反映中等職業(yè)學(xué)校的特點,做到注重基礎(chǔ),循序漸進(jìn),梯度適當(dāng),強(qiáng)化能力,實際實用。根據(jù)以上原則,在確定教學(xué)內(nèi)容時要求做到以下幾點:1課文主題與年輕人生活?思想緊密相關(guān),題材廣泛,多是年輕人感興趣且樂于交談的題目。2?訓(xùn)練由易到難,循序漸進(jìn),練習(xí)精心設(shè)計,形式生動活潑。3?培養(yǎng)學(xué)生全面的口語能力,包括敘述?對話?交談?討論?辯論等多種能力。三?教學(xué)要求與教學(xué)內(nèi)容聽1?能聽懂課堂用語,并做出相應(yīng)的反應(yīng)。2?能聽懂教師用學(xué)生所學(xué)過的英語解釋新的語言現(xiàn)象和教學(xué)內(nèi)容。3?能聽懂對方在學(xué)生所學(xué)過的語言范圍內(nèi),用略慢的語速談有關(guān)日常生活的內(nèi)容,偶爾需要對方重復(fù)。4?能基本聽懂沒有生詞?題材熟悉?難度略低于所學(xué)材料的語段。語速為每分鐘110-120個詞。5?能聽懂廣播?電視及其他音像制品中,與本學(xué)段水平相當(dāng)?shù)恼Z言材料。除教材外,泛聽總量應(yīng)達(dá)到40小時以上。說1?能就課文的內(nèi)容較熟練地進(jìn)行問答并能進(jìn)行簡單的討論。2?能較熟練?靈活地運(yùn)用《日常交際用語》表中的內(nèi)容,圍繞日常生活的話題,進(jìn)行初步的交際。3?能夠用簡單的語句,比較連貫?清楚地介紹本人?家庭?朋友?班級?學(xué)校和與課文內(nèi)容有關(guān)的社會?文化?科技等情況。讀1?能以每分鐘70-80個詞的速度,讀懂生詞率不超過3%的有關(guān)人物傳記?故事?記敘文?科普小品和有關(guān)社會文化?文史知識等不同題材的材料。2?能讀懂簡單的應(yīng)用文,如信件?請柬?通知?便條和常見標(biāo)志等。3?能運(yùn)用一般的閱讀技巧,基本把握所讀材料的中心思想?主要事實?主要邏輯線索?時間和空間的順序。4?能根據(jù)上下文理解作者的態(tài)度和觀點。5?能根據(jù)已知的事實推斷語篇未直接寫出的意思。6?除教材內(nèi)容外,課外閱讀量應(yīng)達(dá)到20萬字左右。寫1?能就已學(xué)課文的內(nèi)容作簡單的改寫。2?能聽寫結(jié)構(gòu)簡單?沒有生詞的語段。語速為每分鐘110-120個詞;書寫速度為每分鐘15個詞。3?能在日常生活中,寫簡單的書信?便條和通知等;能填寫簡單的個人履歷表等。書寫格式?行文及常用詞語等無嚴(yán)重錯誤。4?能根據(jù)提示,在30分鐘內(nèi)寫80—100個詞的短文,意思表達(dá)清楚,無嚴(yán)重語言錯誤。語音1?能熟練地借助一般的拼讀規(guī)則和音標(biāo)讀出生詞。2?能較流利地朗讀課文。語調(diào)?語音基本正確。3?經(jīng)過準(zhǔn)備,能較連貫地朗讀沒有生詞,難度略低于所學(xué)課文的材料。4?在口頭表達(dá)時語調(diào)自然?語音基本正確。詞匯1?累計掌握1200個詞和一定數(shù)量的習(xí)慣用語及固定搭配,要求能在口筆語中運(yùn)用。此外,還要求累計學(xué)習(xí)750個左右單詞和一定數(shù)量的習(xí)慣用語及固定搭配,只要求在語篇中理解其意義。2?能在上下文中理解《詞匯表》中的兼類詞和多義詞的意義。3?能根據(jù)所學(xué)的構(gòu)詞法在上下文中理解派生詞和合成詞的意義。小學(xué)英語教學(xué)計劃7一?教材分析本教材的教學(xué)目標(biāo)是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,培養(yǎng)他們英語學(xué)習(xí)的積極態(tài)度,使他們建立初步的學(xué)習(xí)英語的自信心;培養(yǎng)學(xué)生裝一定的語感和良好的語音?語調(diào),書寫基礎(chǔ),以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;使他們形成初步用英語進(jìn)行簡單交流的能力,同時,培養(yǎng)學(xué)生的觀察?記憶?思維和創(chuàng)造的能力。翻閱此教材,總體感覺此教材有如下特點:1?強(qiáng)調(diào)語言運(yùn)用本教材吸收了交際教學(xué)思想,注重學(xué)生語言應(yīng)用能力的培養(yǎng)。在整體構(gòu)思?內(nèi)容安排?活動設(shè)計和教學(xué)方法選用等方面都緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實際,體現(xiàn)語言的交際功能,把話題——功能——結(jié)構(gòu)——任務(wù)結(jié)合起來,并根據(jù)學(xué)生的年齡特點,采用“全部動作反應(yīng)法”讓學(xué)生在有節(jié)奏的說唱中體驗語言。2?注重能力培養(yǎng)本教材在內(nèi)容安排?活動設(shè)計和學(xué)習(xí)評價上都貫穿“學(xué)會學(xué)習(xí)”的主題。十分注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和獨立運(yùn)用所學(xué)語言去做事情的能力。3?突出興趣出發(fā)本教材從內(nèi)容?形式?方法?插圖及裝幀設(shè)計等方面都以最大限度地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)和興趣。教學(xué)內(nèi)容緊密聯(lián)系學(xué)生裝生活與實際。選擇話題充分考慮小學(xué)生的需求。4?重視雙向交流本教材重視雙向交流,中西方文化知識的滲透,在教學(xué)內(nèi)容中選編了一些適合學(xué)生年齡特點和認(rèn)知能力的中西方文化知識。5?本教材十分重視在學(xué)習(xí)內(nèi)容上與其他學(xué)科知識的兼容閉并蓄,精選學(xué)生最需要了解的最感興趣的,最易學(xué)會的,最有普及價值的,與學(xué)生日常生活聯(lián)系最緊密的學(xué)科知識內(nèi)容融入語言材料之中。二?學(xué)生情況分析三年級學(xué)生所學(xué)的教材是pep教材的第一冊,是剛剛開始接觸英語,對英語充滿了好奇心。因此,本學(xué)期英語教學(xué)將側(cè)重于學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)。三(3)班?三(4)班中有部分學(xué)生在曙假中學(xué)過一期劍橋英語,這部分學(xué)生裝相對基礎(chǔ)較好,這是好的一方面。但這兩個班學(xué)生人數(shù)較多,相對來說,課堂效率的提高有一定的難度。曙光三年級班中民工子女較多,在英語學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)上有一定難度。三?教學(xué)目標(biāo)與要求1?能聽懂?會說12組會話,并能進(jìn)行簡單的交流。2?能聽?說?認(rèn)讀73個單詞(包括文具?人體部位?顏色?動物?食品?數(shù)字等6個話題)?并能簡單地運(yùn)用。3?能聽?做?演18個游戲。4?能聽?做12個“tpr”活動。5?以學(xué)會8個制作。6?能唱14首歌曲。7?能聽?說?唱10首歌謠。8?以完成8個自我評價活動。9?能聽懂6個幽默故事。10?能了解6項簡單的中西方文化知識。四?教學(xué)進(jìn)度安排xxxxx五?實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)?提高教學(xué)效率的措施1?會話教學(xué)本冊會話教學(xué)部分均設(shè)計在各種真實自然的情景之中,并以連環(huán)畫的形式出現(xiàn)。其目的在于分散教學(xué)難點,循序漸進(jìn),便于表演。三年級學(xué)生的特征就是愛玩,了表現(xiàn)自己。因此,用表演和游戲的形式來進(jìn)行交流,學(xué)習(xí)語言,運(yùn)用語言是最恰當(dāng)?shù)?。盡量做到:融會話教學(xué)于情景表演之中,讓學(xué)生裝在表演中練,在交際活動中用。2?詞匯教學(xué)本冊書中的單詞都是圍繞話題集中歸類出現(xiàn)的。巧用實物和卡片,在興奮刺激的游戲中讓學(xué)生學(xué)會單詞。將單詞的教學(xué)融于會話教學(xué)之中。充分發(fā)揮“tpr”的優(yōu)勢,動作與節(jié)奏相結(jié)合。3?歌曲教學(xué)在每課中滲透,營造良好的學(xué)習(xí)氣氛,在唱中學(xué)會英語。小學(xué)英語教學(xué)計劃8本學(xué)期的四年級上年級英語教學(xué)工作已經(jīng)進(jìn)入了尾聲階段,對一個學(xué)期的知識該進(jìn)行系統(tǒng)的鞏固和復(fù)習(xí)。教學(xué)效果的好壞,除了知識的傳授外,復(fù)習(xí)也非常重要。復(fù)習(xí)能讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識,還能進(jìn)行查漏補(bǔ)缺,使學(xué)生順利完成本學(xué)期的學(xué)習(xí)任務(wù),能在期末考試中取得好成績,同時也為今后的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。復(fù)習(xí)不是單單的讀和背。在復(fù)習(xí)過程中要避免把復(fù)習(xí)課變成背誦課堂,使復(fù)習(xí)失去真正的意義而變得枯燥乏味。復(fù)習(xí)應(yīng)從學(xué)生實際出發(fā),要因地制宜,因材施教,有的放矢,下面就是我的一些復(fù)習(xí)計劃。一?復(fù)習(xí)目標(biāo)1?認(rèn)讀四會單詞,在學(xué)生原有的基礎(chǔ)上增加一定的單詞量,并且按照要求背誦四會單詞。2?掌握教材中出現(xiàn)的句型,和一些簡單的與教材內(nèi)容有關(guān)的語法知識。能夠區(qū)分教材中出現(xiàn)的句型。二?復(fù)習(xí)內(nèi)容及要點1?單詞。單詞是英語的基礎(chǔ)和復(fù)習(xí)的重點。1)按詞性歸類復(fù)習(xí)單詞。2)按詞匯表復(fù)習(xí)單詞。2?句子。句子是學(xué)習(xí)英語的重點,也是本冊教材的重點和難點。1)指導(dǎo)學(xué)生在語境中復(fù)習(xí)句子。2)根據(jù)句子類型指導(dǎo)學(xué)生在比較中復(fù)習(xí)句子。3)指導(dǎo)學(xué)生在表演中運(yùn)用句子,這樣的復(fù)習(xí)課也不缺趣味性。4?閱讀。閱讀雖然對學(xué)生來說很困難,可是教材中已經(jīng)出現(xiàn)了比較復(fù)雜的英語短文。三?復(fù)習(xí)方法及原則1?加強(qiáng)單詞的朗讀與書寫,給學(xué)生明確的任務(wù),使他們也能盡自己最大能力過好單詞關(guān)。。在復(fù)習(xí)過程中,要緊緊抓住教材中的對話,在較短時間內(nèi)起到良好的教學(xué)效果。把單詞?句子作為一個有機(jī)整體,在復(fù)習(xí)過程中將它們緊密聯(lián)系起來,合理安排復(fù)習(xí)內(nèi)容,提高學(xué)生整體運(yùn)用知識的能力。2?以聽說讀寫為主要途徑,讓學(xué)生多讀,在復(fù)習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生郎讀英語的習(xí)慣,在學(xué)生多讀多說的基礎(chǔ)上不斷提高聽和寫的能力。聽說讀要有機(jī)結(jié)合,才能相輔相成。學(xué)生基礎(chǔ)差,見過的英語習(xí)題比較少,教師要從習(xí)題入手,讓學(xué)生盡可能的做出比較多的習(xí)題,這樣在考試中不至于束手無策。3?注意因材施教,采用分層分類教育,幫助不同層次的學(xué)生獲得不同的提高和收獲。學(xué)生兩極分化想象嚴(yán)重,那么對不同層次的學(xué)生就要提出不同的要求。對于成績較差的學(xué)生復(fù)習(xí)重點放在單詞,句型等基礎(chǔ)知識上。4?指導(dǎo)學(xué)生收集?整理不會和背錯的單詞,在閱讀課文的同時查找生的含義,并獨立完成課文的翻譯。增加學(xué)生的詞匯量?？傊?緊張的復(fù)習(xí)工作已經(jīng)全面展開,我們要以學(xué)生為主體,以求從實際出發(fā),讓所有的學(xué)生都獲得一定的提高和進(jìn)步,不但在考試中取得好成績,也為以后的學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。期末考試在即,期末復(fù)習(xí)工作相繼展開,如何有效利用時間,提高復(fù)習(xí)效率成了老師們議論的重點話題。期末復(fù)習(xí)質(zhì)量的好壞,關(guān)系到整個學(xué)期學(xué)生所學(xué)知識能否形成系統(tǒng)?能否上升到一個較高層面,同時也會影響今后學(xué)生的繼續(xù)學(xué)習(xí)。這是學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的一個重要環(huán)節(jié)。因此,認(rèn)真?全面的搞好期末綜合復(fù)習(xí),意義非常重大。一?周密計劃,打有準(zhǔn)備之仗。凡事預(yù)則立,不預(yù)則廢。復(fù)習(xí)之前,應(yīng)該根據(jù)這次復(fù)習(xí)的容量以及所用時間,大體制定一個復(fù)習(xí)計劃,以便在有限的時間內(nèi)復(fù)習(xí)好全部內(nèi)容,步步為營,扎扎實實,確保復(fù)習(xí)的質(zhì)量。我們安排兩周復(fù)習(xí)時間。把它分成四個時間段,每階段三天左右。第一階段按單元教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行復(fù)習(xí)梳理;第二階段進(jìn)行字母書寫?字母辨音?詞匯?語音和日常交際用語的單項進(jìn)行復(fù)習(xí);第三階段進(jìn)行綜合復(fù)習(xí)?自主復(fù)習(xí)與個別輔導(dǎo)相結(jié)合;第四階段進(jìn)行單元綜合和模擬綜合的測試。二?精心設(shè)計,打有戰(zhàn)術(shù)之仗。具體應(yīng)該從以下方面入手:1?精心設(shè)計課堂流程。復(fù)習(xí)階段,有效的利用課堂有限的時間,完成繁雜的復(fù)習(xí)任務(wù),提高復(fù)習(xí)效率,必須設(shè)計好課堂流程。有效的課堂流程,可以使整節(jié)課既層次分明?錯落有致,精講少講,又能把知識內(nèi)化到學(xué)生頭腦中,還會減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān),學(xué)生會越來越樂學(xué)。2?精選習(xí)題。復(fù)習(xí)階段光靠多做來壓題?猜題?提高成績的題海戰(zhàn)術(shù),效率極低,效果極差。為了更全面?系統(tǒng)地掌握?鞏固所學(xué)知識,適當(dāng)?shù)膹?qiáng)化訓(xùn)練完全有必要,但必須競選習(xí)題,否則,學(xué)生如果不加選擇的做提,做得越多,越糊涂,頭腦越亂,反而不利于更好的掌握知識。所以,在第四階段采用了歸類復(fù)習(xí),充分利用課外練習(xí)中的好題,系統(tǒng)的復(fù)習(xí),以求達(dá)到最好的效果。三?因材施教,打耐心細(xì)致之仗。復(fù)習(xí)階段,往往課堂容量大,復(fù)習(xí)進(jìn)度快。因此這一階段,應(yīng)充分顧及到各個層次的學(xué)生,讓所有的學(xué)生通過復(fù)習(xí)都能有所進(jìn)步。對于平日的學(xué)困生來講,就更會產(chǎn)生畏難?厭學(xué)情緒。我以各種形式,加強(qiáng)對他們的督導(dǎo):課堂上經(jīng)常提問,強(qiáng)化個別輔導(dǎo)的力度,課下經(jīng)常詢問他們的復(fù)習(xí)情況,鼓勵他們的點滴進(jìn)步。四?復(fù)習(xí)內(nèi)容所有字母的聽說讀寫以辯音為重點,所有詞匯并以四會內(nèi)容為重點;所有日常交際用語并以其答問訓(xùn)練為重點進(jìn)行聽說訓(xùn)練;語法:名詞的單復(fù)數(shù)形式變化及其讀音變化等。階段復(fù)習(xí)的實施辦法:第一階段:圍繞各單元重點句型展開復(fù)習(xí),檢查各單元的單詞和課文對話的背誦情況,并且注重口語交際訓(xùn)練。第二階段:詞匯單項復(fù)習(xí)并檢測,包括默寫?單詞歸類,并輔以游戲,以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。短語及句型進(jìn)行英漢互譯練習(xí),答問訓(xùn)練并與連詞成句?尋找答句等能力性題型結(jié)合練習(xí),以提高學(xué)生的實際運(yùn)用能力。語音:26個字母的語音歸類及簡單的單詞辨音。第三階段:在學(xué)生進(jìn)行自主歸類復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上,設(shè)計一些綜合練習(xí),集聽力?語音?詞匯?短語?句型及對話于一體進(jìn)行由淺入深的測試鞏固型訓(xùn)練,發(fā)現(xiàn)普遍性問題,集體解決,結(jié)合個別輔導(dǎo),力爭使每位學(xué)生都得到提高。小學(xué)英語教學(xué)計劃9一.學(xué)情分析.六年級的學(xué)生對英語學(xué)習(xí)興趣整體有所下降,兩極分化比較嚴(yán)重。所以本學(xué)期應(yīng)做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語的積極態(tài)度,使他們初步建立學(xué)習(xí)英語的自信心,培養(yǎng)學(xué)生具有一定的語感和良好的語音?語調(diào)?書寫基礎(chǔ),以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,使他們初步具備用英語進(jìn)行簡單日常交流的能力。同時培養(yǎng)學(xué)生的觀察?記憶?思維?想象和創(chuàng)造能力。教師在教學(xué)課程過程中應(yīng)強(qiáng)調(diào)語言的綜合運(yùn)用,注意學(xué)生能力的培養(yǎng),突出對學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā),重視知識的靈活擴(kuò)展,真正將英語教學(xué)課程的目標(biāo)落實到實處。在五年級的對話的基礎(chǔ)上,增加了閱讀的內(nèi)容和難度。本冊中所涉及的一般現(xiàn)在時?一般將來時?過去時等句型中對人稱?是動詞的變化?行為動詞的運(yùn)用對小學(xué)生都是一個難點,要打好此部分的基礎(chǔ),為六年級的畢業(yè)考試打好基礎(chǔ)。二.教材分析本冊教材是《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書英語(pep)》是課程教材研究所英語課程教材研究開發(fā)中心,與加拿大lINGOmEDIA國際集團(tuán)合作編寫的一套全新的小學(xué)英語教材。這套教材是根據(jù)教育部制定的《國家英語課程標(biāo)準(zhǔn)》編寫而成的。供小學(xué)6年級的學(xué)生使用。本冊教材的特點是:1.強(qiáng)調(diào)語言運(yùn)用。2.注重能力培養(yǎng)3.突出興趣激發(fā)4.重視雙向交流5.融合學(xué)科內(nèi)容6.重視靈活擴(kuò)展7.實現(xiàn)整體設(shè)計三.教學(xué)課程目標(biāo)1.能聽?說?讀?寫61個單詞或短語以及7組句子和4個單句。(包括長度?重量?高度?看病?情感?周末和假期活動?旅行?晚會等幾個話題)。要求能在真實語境中正確運(yùn)用并能讀懂簡短語篇。2.能完成1個手工制作。3.能聽懂?會唱6首歌曲。4.能聽懂?會吟唱6首歌謠。5.能完成4個自我評價活動。6.能理解6個幽默小故事。7.能了解6項簡單的中西方文化知識。四.教材重難點能按四會?三會的要求掌握所學(xué)單詞。能按四會要求掌握所學(xué)句型。能使用日常交際用語,活用四會句型,進(jìn)行簡單的交流,做到大膽開口,發(fā)音正確。4?能在圖片?手勢?情境等非語言提示的幫助下,聽懂清晰的話語和錄音。難點1.一般過去時?一般將來時等幾個小學(xué)階段所學(xué)句型中對人稱?是動詞的變化?行為動詞的運(yùn)用。2.對四會要求掌握所學(xué)句型的靈活運(yùn)用:對話?寫作?閱讀。3.教學(xué)課程內(nèi)容與學(xué)生的生活經(jīng)驗知識層次的有機(jī)結(jié)合。五.教學(xué)課程措施1?以活動為課堂教學(xué)課程的主要形式,設(shè)計豐富多彩的教學(xué)課程活動,讓學(xué)生在樂中學(xué)?學(xué)中用,從而保證學(xué)生英語學(xué)習(xí)的可持續(xù)性發(fā)展。2?通過聽?說?讀?寫?唱?游?演?畫?做等形式,進(jìn)行大量的語言操練和練習(xí)。3?培養(yǎng)學(xué)生拼讀音標(biāo)的能力,確保學(xué)生自主學(xué)習(xí)的質(zhì)量。4?設(shè)計全面?高效的課外作業(yè),培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣,做到整潔?規(guī)范?正確地書寫。后進(jìn)生轉(zhuǎn)化措施:1?對后進(jìn)生要求要適度,應(yīng)懂得“大目標(biāo),小步走”;2?讓后進(jìn)生獲得成功;3?讓后進(jìn)生充分發(fā)展自己的才能。還是要狠下工夫監(jiān)督學(xué)生去完成課堂作業(yè)與課后作業(yè),課后做到個別輔導(dǎo),盡量減少差生的數(shù)量。做好與家長的溝通工作,與班主任多做交流,大家齊心協(xié)力完成六年級的教學(xué)課程任務(wù)。優(yōu)秀生提高措施:對尖子生加強(qiáng)培養(yǎng),發(fā)掘其潛力,設(shè)計更多的彈性問題,讓心有余力的優(yōu)秀生留有擴(kuò)展延伸知識的機(jī)會,積極引導(dǎo)學(xué)生獨立思考,主動探索,尋求解決問題的途徑。六.教學(xué)課程進(jìn)度由于本學(xué)年教學(xué)課程時間緊張,學(xué)習(xí)內(nèi)容多,因此對本學(xué)年的教學(xué)課程作如下安排:教材共六個單元。每單元6課,其中5節(jié)新授課,計兩周一個單元。書本知識共32課,不排除因為課文難,學(xué)生接受較慢而增加課時。教學(xué)課程中還穿插各種形式的小測驗,豐富多彩的英語活動,還有數(shù)次作業(yè)?考試的評析,同時由于放假?學(xué)生差異?教學(xué)課程容量?教師進(jìn)修?考試等其他客觀因素的影響,我將按實際需要對課時進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整,力求達(dá)到最佳效果?？偠灾?這是六年級學(xué)習(xí)小學(xué)英語的最后一年,本學(xué)期英語教學(xué)課程的目的就在于要使學(xué)生愛學(xué)?樂學(xué)?善學(xué)。為中學(xué)的英語學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ),同時教師充分利用“情景教學(xué)課程”這一重要方法擴(kuò)展教學(xué)課程形式,培養(yǎng)?維持和發(fā)展學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,提高英語教學(xué)課程的效果。周次教學(xué)內(nèi)容第一周?第二周uNIToNE6課時第三周?第四周uNITtWO6課時第五周?第六周uNITtHREE6課時第七周?第八周rECYCLEoNE6課時第九周?第十周uNITfOUR6課時第十一?十二周uNITfIVE6課時第十三?十四周uNITsIX6課時第十五?十六周rECYCLEtWO6課時第十七?十八周總體復(fù)習(xí)6課時小學(xué)英語教學(xué)計劃10一?指導(dǎo)思想以學(xué)?？傮w工作教學(xué)工作為依據(jù),以提高教研質(zhì)量和教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo),增強(qiáng)教習(xí)的學(xué)習(xí)意識?服務(wù)意識?教科研意識?質(zhì)量意識?合作意識?充分發(fā)揮業(yè)務(wù)職能的作用,以新課程改革為契機(jī),以更新教育教學(xué)觀念為先導(dǎo),以課堂教學(xué)改革為重點,以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點,不斷深化課堂教學(xué)改革,全面提高我校英語教研組教研工作水平。二?工作重點:本學(xué)期英語學(xué)科教研工作,要圍繞課改完善和深化學(xué)科教學(xué)常規(guī),組織教師參加課改理論學(xué)習(xí)和培訓(xùn),組織課改研究課和專題研討等系列活動,以促進(jìn)教師轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,促進(jìn)教師整體素質(zhì)和學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的提高。在學(xué)科教學(xué)中滲透心理健康的教育,以提高小組合作學(xué)習(xí)的時效性為重點開展教研組的活動,把自己的自評和教師的互評相結(jié)合,爭取能讓每次的教研組活動能夠達(dá)到研究的目的。每一次參加人員都有收獲。三?具體措施:(一)加強(qiáng)教育理論學(xué)習(xí),提高教師理論素養(yǎng)1?英語組的活動改變單一的聽課和評課形式,增加教研組學(xué)習(xí)的新內(nèi)容。本學(xué)期要重點學(xué)習(xí)《中小學(xué)英語課程標(biāo)準(zhǔn)》?《中小學(xué)英語教學(xué)與研究》?《小學(xué)教學(xué)設(shè)計》等,并自主學(xué)習(xí)。領(lǐng)悟《新課標(biāo)》中的教學(xué)理念,建立全新的教學(xué)觀念,靈活的課程體系,多元?開放的課程評價標(biāo)準(zhǔn),重視基礎(chǔ),適應(yīng)個性需求,關(guān)注學(xué)生情感,提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力,為學(xué)生構(gòu)建發(fā)展的平臺。努力將新觀念?新思路滲透到英語課堂教學(xué)之中,真正做到理論與實踐相結(jié)合。明確英語課程在基礎(chǔ)教育階段的基本要求,用這些理念來指導(dǎo)平時的課堂教學(xué),以提高課堂教學(xué)效率。真正的開展好活動,讓教研組的活動發(fā)揮其實際的作用。2?組織本教研組教師撰寫論文。全體英語老師要通過理論學(xué)習(xí),不斷反思?探索,并聯(lián)系實際積極撰寫外語教育教學(xué)論文。開展教研組的聽課和評課活動,而且緊緊圍繞教研組的活動專題,重視對師生關(guān)系的研究,重視對學(xué)生的研究,因為學(xué)生是研究的重點,是教學(xué)中的'主體。在評課和說課中,要以學(xué)生的主體作用為重點,以合作學(xué)習(xí)的時效性為重點。(二)狠抓教學(xué)常規(guī)落實,深化教育教學(xué)改革。1?進(jìn)一步抓好"教學(xué)常規(guī)"的學(xué)習(xí)和實施工作,組織本教研組年輕教師學(xué)習(xí)常規(guī),學(xué)習(xí)校內(nèi)外先進(jìn)典型,加強(qiáng)檢查督促,使學(xué)習(xí)常規(guī),實施常規(guī)成為全體教師的自覺行動。2?加強(qiáng)集體備課。集體備課是發(fā)揮群體優(yōu)勢,提高備課質(zhì)量的重要途徑,也是落實教學(xué)常規(guī),提高課堂教學(xué)效率的必要措施。教研組要積極組織集體備課,做到有計劃?有目標(biāo)?有實效。各備課組要集體備課,研究教學(xué)內(nèi)容,研究學(xué)生,進(jìn)度,研究教學(xué)方法,安排及教學(xué)資料要一致。每兩周至少活動一次,時間固定,要有活動記錄。每次活動要定中心發(fā)言人,定活動主題,不走形式,不敷衍了事,切實解決教學(xué)中的一些問題,努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量,完善教學(xué)。每位教師要按照教學(xué)常規(guī)完成每一件工作,規(guī)范我們的教學(xué)行為,要向課堂40分鐘要質(zhì)量。3?.培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。注重課前預(yù)習(xí),課后及時復(fù)習(xí)鞏固。養(yǎng)成用英語交際的習(xí)慣。對于三?四年級的學(xué)生注重學(xué)習(xí)興趣得培養(yǎng),并關(guān)注他們的聽?讀?寫能力得鍛煉;對于五?六年級的學(xué)生要注重能力得培養(yǎng),同時注重對學(xué)習(xí)方法得指導(dǎo)。4.提高教師的教科研能力。本學(xué)期,圍繞我校校本教研的主題既提高學(xué)科課堂教學(xué)效率的研究,結(jié)合我們具體的教學(xué)實踐中面臨的最大問題,認(rèn)真選題,根據(jù)教學(xué)重點,制訂詳細(xì)的教研計劃。我們堅持集體備課貫穿始終,實行選課,集體備課,上課,反思,再上課或一課多人上,共同反思,相互學(xué)習(xí),共同提高。并加強(qiáng)對視頻案例的研究。4?抓好教研組建設(shè)。教研組要在落實常規(guī)方面發(fā)揮重要作用,要做好常規(guī)落實的檢查?督促工作;要定期組織教學(xué)研究活動,圍繞相應(yīng)的研究專題,組織相應(yīng)的公開課?研究課?示范課,通過研討?觀摩?評議等形式,使本教研組全體英語教師共同提高,人人受益。本學(xué)期教研組長將進(jìn)行不定期檢查教師備課與課堂教學(xué)及作業(yè)批改?訂正反饋。小學(xué)英語教學(xué)計劃11一?指導(dǎo)思想激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語的積極態(tài)度,使他們建立初步的學(xué)習(xí)英語的自信心;培養(yǎng)學(xué)生一定的語感和良好的語音?語調(diào)和書寫基礎(chǔ),以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;使他們形成初步用英語進(jìn)行簡單日常交流的能力。同時,培養(yǎng)學(xué)生的觀察?記憶?思維和創(chuàng)造能力。適當(dāng)介紹中西方文化,培養(yǎng)學(xué)生愛國主義精神,增強(qiáng)世界意識,為學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。二?教材分析:本冊是小學(xué)開設(shè)英語的第一學(xué)年第一學(xué)期使用,本冊教材具有以下幾個特點:1?注重學(xué)生語言運(yùn)用能力的培養(yǎng),突出語言的實踐性和交際性,同時也突出語言的真實性和實用性。2?注重學(xué)生自學(xué)能力和學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng),為學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習(xí)或終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。3?注重中外文化的雙向交流,使學(xué)生通過學(xué)習(xí),培養(yǎng)未來跨文化交際所需要的能力。4?注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng),以不同方式最大限度的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)。5?注重融合學(xué)科內(nèi)容,加強(qiáng)學(xué)科之間的整合和滲透,讓學(xué)生通過英語學(xué)習(xí)來獲得其他學(xué)科的知識。6?注重教材的靈活性和可操作性,以滿足不同層次的學(xué)生的需求。7?注重教學(xué)資料的配套,為學(xué)生提供良好的英語學(xué)習(xí)環(huán)境,幫助學(xué)生拓展自我發(fā)展的空間。8?注重中小學(xué)各階段的銜接,以保證各學(xué)段的順利過渡,全面提高中小學(xué)英語教學(xué)的整體質(zhì)量。三?教學(xué)重點:能聽?說?認(rèn)讀73個單詞(包括文具?人體部位?顏色?數(shù)字?食品?動物等6個話題),并能簡單地運(yùn)用。四?教學(xué)難點:能聽懂?會說12組會話和教師所講的課堂用語,并能進(jìn)行簡單的交流。五?學(xué)情分析三年級共有學(xué)生人,他們聰明活潑?勤奮好學(xué),這些學(xué)生基本上都未曾接觸過英語,他們對英語感到好奇,對英語都有著十分濃厚的興趣。六?方法措施:1?認(rèn)真?zhèn)湔n,鉆研教材,抓緊課堂教學(xué),做到當(dāng)堂內(nèi)容當(dāng)堂掌握。2?運(yùn)用各種不同的肢體語言來輔助教學(xué)。3?在課堂上多開展一些有趣的活動?游戲讓學(xué)生在活動中學(xué)習(xí)英語,在生活中學(xué)習(xí)英語。4?多為學(xué)生營造一些學(xué)習(xí)氛圍,如:創(chuàng)設(shè)英語角等等。5?要求學(xué)生在課余時間盡量的運(yùn)用已經(jīng)學(xué)習(xí)的英語進(jìn)行對話。6?多看英語畫報,多讀英語故事,多看英語書籍。7?多與學(xué)生交流,進(jìn)行口語交際訓(xùn)練。七?教學(xué)內(nèi)容與課時安排uNIT1hELLO6課時uNIT2lOOKATME6課時uNIT3lET’SPAINT6課時rECYCLE13課時uNIT4wELOVEANIMALS6課時uNIT5lET’SEAT6課時uNIT6hAPPYBIRTHDAY6課時rECYCLE23課時復(fù)習(xí)?考查6課時本學(xué)期共計課時48課時xx-8-30小學(xué)英語教學(xué)計劃12一?指導(dǎo)思想全面貫徹教育部《關(guān)于積極推進(jìn)小學(xué)開設(shè)英語課程的指導(dǎo)意見》精神,認(rèn)真實施《英語新課程標(biāo)準(zhǔn)》,快速提高我校教師專業(yè)素質(zhì)和業(yè)務(wù)技能。積極推進(jìn)小學(xué)英語集體備課活動的開展,減少教師重復(fù)性?低水平的勞動,集思廣益,形成生動?富有生命力的教學(xué)案例,達(dá)到資源共享,不斷優(yōu)化集體備課過程,強(qiáng)化個體備課質(zhì)量,著力提高我校教師英語教學(xué)水平,提高英語教學(xué)質(zhì)量,根據(jù)《鎮(zhèn)江市小學(xué)英語教研組集體備課創(chuàng)優(yōu)達(dá)標(biāo)活動的通知》要求,結(jié)合我校實際情況特制定本方案。二?組織領(lǐng)導(dǎo)為保證英語教學(xué)?教研活動的扎實開展,注重集體備課活動的實效,推動創(chuàng)優(yōu)達(dá)標(biāo)活動健康順利進(jìn)行,中心小學(xué)專門成立英語集體備課組。三?實施范圍全校一至六年級英語教師四?集中研討時間;每星期五下午第二課五?研討地點辦公室六?活動基本要求1?三至六年級必須保證每周安排4節(jié)英語課,節(jié)次時間間隔安排要合理。并且保證每周安排兩節(jié)英語晨讀課和一節(jié)午自習(xí)。2?集體備課組要制定詳細(xì)的集體備課活動計劃,擬定備課內(nèi)容分工明細(xì)表3?集體組每月要舉行兩次課堂教學(xué)研討活動,針對在教學(xué)和討論中遇到的問題進(jìn)行研討。4?了解學(xué)習(xí)小學(xué)英語教學(xué)方面的最新動態(tài),學(xué)習(xí)其他學(xué)校英語教學(xué)方面的好的做法和經(jīng)驗,并積極開展網(wǎng)絡(luò)教研。5?備課組成員本學(xué)期要定期上傳集體備課活動中心發(fā)言和開展英語組內(nèi)討論,并緊密結(jié)合自己的教學(xué)實際,撰寫教學(xué)反思?心得?論文,選取英語教學(xué)中熱點?難點問題中某一點確立實驗課題進(jìn)行研究,提高自己的科研能力。6?集體備課應(yīng)著眼于1-6年級英語教學(xué)聯(lián)系研究,注重不同年級之間的教學(xué)銜接。在具體研討中,不同年級之間在教學(xué)過程中遇到的問題也要進(jìn)行相互交流研討,教師在教學(xué)中予以關(guān)注和解決,提高英語教學(xué)的有序性和連貫性。七?操作步驟1?個人鉆研,一人主備集體備課過程是教師集體參與過程。在集體研討前教師的個人鉆研非常重要,教師只有對教材有了一定的了解,在集體研討時,才能在討論中準(zhǔn)確發(fā)表自己的觀點。因此,集體備課組成員要先各自學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn),認(rèn)真鉆研教材,了解學(xué)生,并在認(rèn)真鉆研的基礎(chǔ)上寫出簡要分析材料。個人鉆研時,要對教材內(nèi)容特點?教學(xué)目標(biāo)?教學(xué)重難點?教具準(zhǔn)備?課時安排,教學(xué)理念,教學(xué)方法設(shè)計,教學(xué)環(huán)節(jié)安排,教學(xué)過程中可能出現(xiàn)的問題與對策等有一個總體的了解與把握。主備教師在認(rèn)真鉆研教材的基礎(chǔ)上,寫出主講稿,并在每上半周上傳校園網(wǎng),每人本學(xué)期主備教案2課時。2?集體研討,共同研究每星期五集體研討時,先由主備教師進(jìn)行主講輔導(dǎo)。輔導(dǎo)主要內(nèi)容為:教材簡析(含教材內(nèi)容?特點?教學(xué)目標(biāo)?重難點?課時安排以及教具學(xué)具的準(zhǔn)備等)?教學(xué)理念?教學(xué)方法設(shè)計?教學(xué)環(huán)節(jié)安排?教學(xué)過程中可能出現(xiàn)的問題及對策?板書設(shè)計以突擊效果?激勵性評價的時機(jī)及方式等。此外,主講教師還應(yīng)該將活動的設(shè)計作為輔導(dǎo)的重要內(nèi)容。通過設(shè)計形式多樣?內(nèi)容豐富?學(xué)生喜聞樂見的活動幫助學(xué)生學(xué)習(xí)英語知識,發(fā)展語言技能,提高實際語言運(yùn)用能力。主講輔導(dǎo)后,其他教師圍繞主講輔導(dǎo)情況,以新課標(biāo)理念為依據(jù),對主講內(nèi)容進(jìn)行分析研究,提出完善?修改意見,供主備教師參考;有時不集中,組內(nèi)教師的意見可在校園網(wǎng)中發(fā)布,主講教師要認(rèn)真記錄,綜合后落實到教案之中。3?寫出教案,印發(fā)全組在一人主講,集體討論的基礎(chǔ)上,由主備教師寫出集體備課的教案,由備課組長審核后印發(fā)給全組成員,集體備課教案要保證提前一周發(fā)到教師手中。4?教師復(fù)備,靈活運(yùn)用教案印發(fā)給教師后,每位教師都要在認(rèn)真研究集體備課教案的基礎(chǔ)上,針對本班的實際情況和自己的教學(xué)風(fēng)格進(jìn)行動態(tài)修改,中心校在備課檢查時,將重點檢查每人負(fù)責(zé)主備部分的教學(xué)設(shè)計以及使用別人教案的動態(tài)修改情況。動態(tài)修改的內(nèi)容主要包括教案中間的復(fù)備?復(fù)備欄中的復(fù)備以及課后反思的書寫。原教案中間的復(fù)備是指在教案動態(tài)修改部分中的教學(xué)內(nèi)容?教學(xué)方法?教學(xué)環(huán)節(jié)等進(jìn)行修改調(diào)整,具體包括:a?標(biāo)記重點環(huán)節(jié)?難點問題?主要知識點以及具有典型性?易錯的內(nèi)容,以便在教學(xué)中引起注意。b?增加自己認(rèn)為必要的教學(xué)內(nèi)容?教學(xué)方法,對原始教案過簡的環(huán)節(jié)補(bǔ)充具體說明?注釋練習(xí)等c?改正原教案中的一些錯誤,根據(jù)實際修改原教案中不適應(yīng)本版教學(xué)的教法?學(xué)法。d?刪除教案中認(rèn)為不必要的內(nèi)容和環(huán)節(jié)。e?調(diào)整教案中內(nèi)容的先后順序。八?集體備課教案基本要求1?教學(xué)過程詳細(xì),不得出現(xiàn)提綱式?標(biāo)題式教案。2?教學(xué)內(nèi)容要考慮新舊知識聯(lián)系,在新知識安排的基礎(chǔ)上注意學(xué)科知識與生活實際聯(lián)系,注重課內(nèi)教學(xué)向課外的延伸,注意各學(xué)科的溝通與整合。3?在教法?學(xué)法設(shè)計上,要體現(xiàn)現(xiàn)代教學(xué)意識,大膽實踐新課程標(biāo)準(zhǔn)。要體現(xiàn)以人為本的教學(xué)思想;體現(xiàn)以學(xué)生為主體的教學(xué)理念;體現(xiàn)學(xué)法指導(dǎo);體現(xiàn)小組討論?協(xié)作學(xué)習(xí)的體系和方法;體現(xiàn)開放性思維訓(xùn)練和創(chuàng)新意識培養(yǎng)。4?在教學(xué)手段上,一是要體現(xiàn)現(xiàn)代化教學(xué)手段的設(shè)計與應(yīng)用,二是要根據(jù)英語教學(xué)特征,設(shè)計演唱?表演等活動所需的教具?學(xué)具,如頭飾?圖片等。小學(xué)英語教學(xué)計劃13一?指導(dǎo)思想1?激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語的積極態(tài)度,使他們初步建立學(xué)習(xí)英語的自信心;2?培養(yǎng)學(xué)生具有一定的語感和良好的語音?語調(diào)書寫基礎(chǔ),以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;3?使他們初步具備用英語進(jìn)行簡單日常交流的能力。4?同時培養(yǎng)學(xué)生的觀察?記憶?思維?想象和創(chuàng)造能力。5?適當(dāng)介紹中西方文化,培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神,增強(qiáng)世界意志,為學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。二?教學(xué)重點:1?能聽?說?讀?寫92個單詞或短語以及13組句子和9個單句。(包括教師?課程?食物?家務(wù)勞動?居室家具和自然景物等幾個話題)要求能在真實語境中正確運(yùn)用并呢感讀懂簡短語篇。2?能聽?說?認(rèn)讀16個單詞。三?教學(xué)難點:1?能按四會?三會的要求掌握所學(xué)單詞。2?能按四會要求掌握所學(xué)句型。3?能使用日常交際用語,活用四會句型,進(jìn)行簡單的交流,做到大膽開口,發(fā)音正確。4?能在圖片?手勢?情境等非語言提示的幫助下,聽懂清晰的話語和錄音。5?初步培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣,能做到書寫整潔?規(guī)范。四?教材分析本冊教材共有6個單元,2個復(fù)習(xí),本教材體現(xiàn)交際教學(xué)思想,注重學(xué)生語言應(yīng)用能力的培養(yǎng)。在起始階段采用“全身動作反應(yīng)法”,讓學(xué)生在做中學(xué),在唱中學(xué),在玩中學(xué)。五?學(xué)生知識現(xiàn)狀分析:五年級的大部分學(xué)生對英語有著較濃厚的學(xué)習(xí)興趣,但也有少數(shù)學(xué)生由于遇到困難,學(xué)習(xí)興趣會隨之減弱。尤其從這學(xué)期開始,對學(xué)生又提出了新的要求:培養(yǎng)聽?說?讀?寫的技能。所以教師應(yīng)該面向全體學(xué)生,以學(xué)生的發(fā)展為宗旨,始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在首位,引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度,掌握良好的學(xué)習(xí)方法,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。六?主要措施:1?融會話教學(xué)與情景表演之中2?巧用實物?頭飾?卡片?CHANT等來幫助進(jìn)行單詞教學(xué)。3?利用讀寫課等時間對學(xué)生進(jìn)行單詞書寫的指導(dǎo)。4?注意詞匯