第十一單元課題2化學(xué)與可持續(xù)發(fā)展說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年九年級(jí)化學(xué)人教版(2024)下冊(cè)一、教材分析

《第十一單元課題2化學(xué)與可持續(xù)發(fā)展》是2024-2025學(xué)年九年級(jí)化學(xué)人教版（2024）下冊(cè)的一個(gè)重要組成部分。本節(jié)課主要講述了化學(xué)在可持續(xù)發(fā)展中的地位和作用，以及化學(xué)知識(shí)在解決環(huán)境問(wèn)題、提高資源利用效率等方面的應(yīng)用。本節(jié)課內(nèi)容與學(xué)生的生活實(shí)際緊密聯(lián)系，旨在培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將掌握化學(xué)與可持續(xù)發(fā)展的基本概念，理解化學(xué)在促進(jìn)可持續(xù)發(fā)展中的重要作用。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.科學(xué)素養(yǎng)：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用化學(xué)知識(shí)分析解決實(shí)際問(wèn)題的能力，理解化學(xué)在可持續(xù)發(fā)展中的作用。

2.環(huán)保意識(shí)：增強(qiáng)學(xué)生對(duì)環(huán)境問(wèn)題的認(rèn)識(shí)，形成保護(hù)環(huán)境、節(jié)約資源的意識(shí)。

3.創(chuàng)新思維：激發(fā)學(xué)生探索化學(xué)與可持續(xù)發(fā)展關(guān)系的興趣，培養(yǎng)創(chuàng)新思維和科學(xué)探究精神。

4.實(shí)踐能力：通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)生運(yùn)用化學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)

①理解化學(xué)與可持續(xù)發(fā)展的關(guān)系，掌握化學(xué)在資源利用、環(huán)境保護(hù)方面的應(yīng)用。

②通過(guò)案例分析，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用化學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

③增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，形成節(jié)約資源、保護(hù)環(huán)境的良好習(xí)慣。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①深入理解化學(xué)在促進(jìn)可持續(xù)發(fā)展中的作用，尤其是化學(xué)知識(shí)與環(huán)境保護(hù)、資源利用的內(nèi)在聯(lián)系。

②設(shè)計(jì)創(chuàng)新性的實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會(huì)運(yùn)用化學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。

③引導(dǎo)學(xué)生形成正確的環(huán)保觀念，將理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為自覺(jué)行動(dòng)，培養(yǎng)良好的環(huán)保行為習(xí)慣。四、教學(xué)方法與手段

1.教學(xué)方法

①采用講授法，系統(tǒng)地介紹化學(xué)與可持續(xù)發(fā)展的基本概念和理論。

②運(yùn)用討論法，組織學(xué)生針對(duì)案例進(jìn)行分析，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)思考和交流。

③實(shí)施實(shí)驗(yàn)法，通過(guò)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)讓學(xué)生親身體驗(yàn)化學(xué)知識(shí)在可持續(xù)發(fā)展中的應(yīng)用。

2.教學(xué)手段

①使用多媒體設(shè)備展示化學(xué)與可持續(xù)發(fā)展的相關(guān)圖片、視頻，增強(qiáng)視覺(jué)效果。

②利用教學(xué)軟件設(shè)計(jì)互動(dòng)問(wèn)答環(huán)節(jié)，提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)興趣。

③結(jié)合網(wǎng)絡(luò)資源，提供相關(guān)的在線資料和實(shí)驗(yàn)?zāi)M，擴(kuò)展學(xué)生的學(xué)習(xí)渠道。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-創(chuàng)設(shè)情境：播放一段關(guān)于環(huán)境問(wèn)題的新聞視頻，讓學(xué)生了解當(dāng)前面臨的環(huán)境挑戰(zhàn)。

-提出問(wèn)題：視頻觀看結(jié)束后，提問(wèn)學(xué)生：“你們認(rèn)為化學(xué)在解決這些問(wèn)題中能起到什么作用？”

-學(xué)生思考并回答，教師總結(jié)：化學(xué)知識(shí)可以幫助我們更好地理解和解決環(huán)境問(wèn)題，促進(jìn)可持續(xù)發(fā)展。

2.講授新課（20分鐘）

-理論講解：介紹化學(xué)與可持續(xù)發(fā)展的基本概念，解釋化學(xué)在資源利用和環(huán)境保護(hù)中的作用。

-案例分析：分析幾個(gè)化學(xué)知識(shí)在解決實(shí)際環(huán)境問(wèn)題中的應(yīng)用案例，如水污染治理、廢氣處理等。

-用時(shí)10分鐘

-互動(dòng)討論：分組討論案例中的化學(xué)原理和應(yīng)用，每組選取代表分享討論結(jié)果。

-用時(shí)5分鐘

-教師點(diǎn)評(píng)：對(duì)學(xué)生的討論進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，強(qiáng)調(diào)關(guān)鍵點(diǎn)和難點(diǎn)，確保學(xué)生理解。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-練習(xí)題：發(fā)放練習(xí)題，要求學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成，題目涉及本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容。

-分組討論：學(xué)生分組討論練習(xí)題的答案，互相幫助解決疑惑。

-用時(shí)5分鐘

-教師點(diǎn)評(píng)：教師對(duì)練習(xí)題的答案進(jìn)行講解，針對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤進(jìn)行糾正和補(bǔ)充。

4.課堂提問(wèn)與總結(jié)（5分鐘）

-課堂提問(wèn)：教師提出一些開(kāi)放性問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生思考化學(xué)與可持續(xù)發(fā)展的更深層次聯(lián)系。

-學(xué)生回答：學(xué)生積極回答問(wèn)題，教師根據(jù)回答情況進(jìn)行總結(jié)。

-總結(jié)反饋：教師對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)，布置課后作業(yè)。

5.師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（5分鐘）

-創(chuàng)新活動(dòng)：設(shè)計(jì)一個(gè)小實(shí)驗(yàn)或小組活動(dòng)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)化學(xué)知識(shí)在可持續(xù)發(fā)展中的應(yīng)用。

-學(xué)生參與：學(xué)生積極參與活動(dòng)，教師觀察并指導(dǎo)。

-分享成果：學(xué)生分享實(shí)驗(yàn)或活動(dòng)中的發(fā)現(xiàn)和體會(huì)，教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。

整個(gè)教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)注重學(xué)生的參與和互動(dòng)，通過(guò)案例分析、討論、練習(xí)和實(shí)驗(yàn)等多種形式，讓學(xué)生在動(dòng)手動(dòng)腦中學(xué)習(xí)化學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)核心素養(yǎng)。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果

學(xué)生在學(xué)習(xí)《第十一單元課題2化學(xué)與可持續(xù)發(fā)展》后，應(yīng)當(dāng)取得以下幾方面的效果：

1.知識(shí)掌握

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確描述化學(xué)與可持續(xù)發(fā)展的關(guān)系，理解化學(xué)在資源利用和環(huán)境保護(hù)中的作用。

-學(xué)生能夠舉例說(shuō)明化學(xué)知識(shí)在解決實(shí)際環(huán)境問(wèn)題中的應(yīng)用，如水污染治理、廢氣處理等。

-學(xué)生能夠掌握本節(jié)課的核心概念和原理，如化學(xué)反應(yīng)對(duì)環(huán)境的影響、綠色化學(xué)等。

2.能力提升

-學(xué)生通過(guò)案例分析和討論，提高了分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。

-學(xué)生在鞏固練習(xí)中，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決具體問(wèn)題，提升了知識(shí)應(yīng)用能力。

-學(xué)生在實(shí)驗(yàn)和活動(dòng)中，動(dòng)手操作能力得到鍛煉，創(chuàng)新思維得到激發(fā)。

3.素養(yǎng)培養(yǎng)

-學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)，增強(qiáng)了環(huán)保意識(shí)，形成了節(jié)約資源、保護(hù)環(huán)境的自覺(jué)行為。

-學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，培養(yǎng)了科學(xué)探究精神，對(duì)化學(xué)學(xué)科產(chǎn)生了更深的興趣。

-學(xué)生通過(guò)小組合作和討論，提高了團(tuán)隊(duì)合作能力和溝通能力。

4.思維發(fā)展

-學(xué)生能夠從化學(xué)的角度思考可持續(xù)發(fā)展問(wèn)題，形成了跨學(xué)科的思維方式。

-學(xué)生在解決問(wèn)題時(shí)，能夠綜合考慮化學(xué)原理、環(huán)境影響和社會(huì)需求，培養(yǎng)了批判性思維。

-學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)，能夠?qū)⒗碚撝R(shí)與實(shí)際生活相結(jié)合，形成了實(shí)踐性思維。

5.情感態(tài)度

-學(xué)生對(duì)化學(xué)學(xué)科的價(jià)值有了更深刻的認(rèn)識(shí)，對(duì)化學(xué)知識(shí)的應(yīng)用產(chǎn)生了積極的態(tài)度。

-學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，體驗(yàn)到了化學(xué)知識(shí)帶來(lái)的成就感和樂(lè)趣，增強(qiáng)了自信心。

-學(xué)生對(duì)環(huán)境保護(hù)和可持續(xù)發(fā)展有了更高的責(zé)任感，愿意為建設(shè)美好環(huán)境貢獻(xiàn)力量。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系

①化學(xué)與可持續(xù)發(fā)展的基本概念

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：可持續(xù)發(fā)展的定義、化學(xué)在可持續(xù)發(fā)展中的作用。

-重點(diǎn)詞匯：可持續(xù)發(fā)展、資源利用、環(huán)境保護(hù)、綠色化學(xué)。

-重點(diǎn)句子：化學(xué)通過(guò)提高資源利用效率和減少環(huán)境污染，促進(jìn)可持續(xù)發(fā)展。

②化學(xué)知識(shí)在可持續(xù)發(fā)展中的應(yīng)用

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：化學(xué)知識(shí)在環(huán)境治理、資源節(jié)約和新能源開(kāi)發(fā)中的應(yīng)用。

-重點(diǎn)詞匯：水污染治理、廢氣處理、資源循環(huán)利用、新能源。

-重點(diǎn)句子：化學(xué)知識(shí)的應(yīng)用能夠有效解決環(huán)境問(wèn)題，推動(dòng)社會(huì)向可持續(xù)發(fā)展的方向前進(jìn)。

③