八年級(jí)生物下冊(cè)第七單元第二章第一節(jié)基因工程說課稿（新版）濟(jì)南版一、設(shè)計(jì)意圖

本節(jié)課以濟(jì)南版八年級(jí)生物下冊(cè)第七單元第二章第一節(jié)“基因工程”為教學(xué)內(nèi)容，旨在讓學(xué)生了解基因工程的基本概念、原理和應(yīng)用，提高學(xué)生對(duì)生物技術(shù)的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力。通過講解和案例分析，使學(xué)生掌握基因工程在農(nóng)業(yè)、醫(yī)藥等領(lǐng)域的應(yīng)用，激發(fā)學(xué)生對(duì)生物科學(xué)的興趣，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析

本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生以下能力：1）科學(xué)探究與創(chuàng)新精神：通過探索基因工程的基本原理和應(yīng)用，激發(fā)學(xué)生的好奇心和探索欲望，培養(yǎng)學(xué)生的問題提出和解決能力。2）科學(xué)態(tài)度與責(zé)任：使學(xué)生認(rèn)識(shí)到基因工程在促進(jìn)社會(huì)發(fā)展中的積極作用，同時(shí)關(guān)注其可能帶來的倫理和安全問題，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和倫理意識(shí)。3）科學(xué)思維與實(shí)踐能力：通過案例分析，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用科學(xué)思維方法分析問題和解決問題的能力，以及將理論知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活中的能力。三、學(xué)情分析

當(dāng)前學(xué)生處于八年級(jí)階段，具備一定的生物科學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，對(duì)生物學(xué)科有濃厚興趣。在知識(shí)層面，學(xué)生已學(xué)習(xí)過遺傳變異等相關(guān)內(nèi)容，為理解基因工程奠定了基礎(chǔ)。在能力方面，學(xué)生具備一定的觀察、分析和實(shí)驗(yàn)操作能力，但科學(xué)探究和創(chuàng)新能力尚待提高。在素質(zhì)方面，學(xué)生具有一定的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神，但個(gè)別學(xué)生可能在自主學(xué)習(xí)、時(shí)間管理上存在不足。

在行為習(xí)慣上，學(xué)生普遍能遵守課堂紀(jì)律，積極參與討論，但部分學(xué)生可能在課堂互動(dòng)中過于活躍，影響課堂秩序。此外，學(xué)生對(duì)新技術(shù)的認(rèn)知和接受程度較高，但對(duì)基因工程等生物技術(shù)的倫理問題認(rèn)識(shí)不足，需要引導(dǎo)。

在課程學(xué)習(xí)上，學(xué)生對(duì)基因工程這一現(xiàn)代生物技術(shù)領(lǐng)域充滿好奇，但同時(shí)可能對(duì)其中涉及的復(fù)雜概念和原理感到困惑。因此，在教學(xué)過程中，需要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，采用生動(dòng)的案例和直觀的教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，降低學(xué)習(xí)難度，幫助他們建立正確的科學(xué)觀念。四、教學(xué)資源

-軟硬件資源：多媒體投影儀、電腦、互動(dòng)白板

-課程平臺(tái)：學(xué)校內(nèi)網(wǎng)教學(xué)資源庫(kù)

-信息化資源：基因工程相關(guān)視頻資料、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源

-教學(xué)手段：PPT課件、實(shí)物模型、實(shí)驗(yàn)操作器材、討論與小組合作活動(dòng)五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)基因工程的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

-開場(chǎng)提問：“你們知道基因工程是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

-展示一些關(guān)于基因工程在農(nóng)業(yè)、醫(yī)藥領(lǐng)域的應(yīng)用圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受基因工程的魅力和特點(diǎn)。

-簡(jiǎn)短介紹基因工程的基本概念、發(fā)展歷程和其在現(xiàn)代生物技術(shù)中的重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.基因工程基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解基因工程的基本概念、組成部分和原理。

過程：

-講解基因工程的定義，包括其主要的技術(shù)手段如DNA重組技術(shù)。

-詳細(xì)介紹基因工程的組成部分，如載體、目的基因、受體細(xì)胞等，以及它們?cè)诨蚬こ讨械淖饔谩?/p>

-通過示意圖和實(shí)例，讓學(xué)生更好地理解基因工程的實(shí)際應(yīng)用和作用原理。

3.基因工程案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解基因工程的特性和重要性。

過程：

-選擇幾個(gè)典型的基因工程應(yīng)用案例進(jìn)行分析，如轉(zhuǎn)基因作物、基因治療等。

-詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、實(shí)施過程、成果及其對(duì)人類社會(huì)的影響。

-引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用基因工程解決實(shí)際問題。

-小組討論：讓學(xué)生分組討論基因工程在未來可能的發(fā)展趨勢(shì)或面臨的挑戰(zhàn)，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

-將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與基因工程相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

-小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

-每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)基因工程的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

-各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

-其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

-教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)基因工程的重要性和意義。

過程：

-簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括基因工程的基本概念、組成部分、案例分析等。

-強(qiáng)調(diào)基因工程在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用基因工程。

-布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于基因工程應(yīng)用的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。六、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源

-相關(guān)書籍：《基因工程原理與技術(shù)》、《現(xiàn)代生物技術(shù)導(dǎo)論》

-學(xué)術(shù)論文：關(guān)于基因編輯技術(shù)（如CRISPR/Cas9）的最新研究進(jìn)展

-科普文章：基因工程在農(nóng)業(yè)、醫(yī)藥領(lǐng)域的應(yīng)用案例解析

-在線課程：國(guó)內(nèi)外高校開設(shè)的基因工程相關(guān)MOOC課程

-實(shí)驗(yàn)資源：基因工程實(shí)驗(yàn)操作視頻教程、實(shí)驗(yàn)材料清單及使用方法

2.拓展建議

-鼓勵(lì)學(xué)生閱讀相關(guān)書籍和學(xué)術(shù)論文，以加深對(duì)基因工程理論知識(shí)的理解。

-推薦學(xué)生關(guān)注基因編輯技術(shù)的最新進(jìn)展，了解其在精準(zhǔn)醫(yī)療領(lǐng)域的應(yīng)用前景。

-建議學(xué)生閱讀科普文章，通過實(shí)際案例分析來認(rèn)識(shí)基因工程的實(shí)際應(yīng)用。

-鼓勵(lì)學(xué)生利用在線課程資源，自主學(xué)習(xí)基因工程的基本原理和技術(shù)手段。

-安排學(xué)生觀看基因工程實(shí)驗(yàn)操作視頻，了解實(shí)驗(yàn)流程和注意事項(xiàng)，為實(shí)際操作打下基礎(chǔ)。

-建議學(xué)生收集和整理實(shí)驗(yàn)材料清單，學(xué)習(xí)如何正確選擇和使用實(shí)驗(yàn)材料。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與學(xué)?；蛏鐓^(qū)的基因工程項(xiàng)目，如轉(zhuǎn)基因作物的種植、基因治療研究等，將理論知識(shí)與實(shí)踐相結(jié)合。

-提醒學(xué)生在拓展學(xué)習(xí)過程中，關(guān)注基因工程的倫理問題，如基因隱私、基因歧視等，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和倫理意識(shí)。

-建議學(xué)生撰寫學(xué)習(xí)日志，記錄自己在拓展學(xué)習(xí)過程中的心得體會(huì)和疑問，以便于教師進(jìn)行針對(duì)性的指導(dǎo)和幫助。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加基因工程相關(guān)的競(jìng)賽、講座和學(xué)術(shù)會(huì)議，拓寬知識(shí)視野，提升學(xué)術(shù)素養(yǎng)。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系

①基因工程的基本概念與原理

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：基因工程的定義、DNA重組技術(shù)、基因轉(zhuǎn)移和表達(dá)

-重點(diǎn)詞匯：基因、DNA、載體、重組、轉(zhuǎn)化

-重點(diǎn)句子：“基因工程是通過DNA重組技術(shù)，將目的基因插入載體，實(shí)現(xiàn)基因的轉(zhuǎn)移和表達(dá)?！?/p>

②基因工程的組成部分與功能

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：基因載體的種類、目的基因的獲取與修飾、受體細(xì)胞的類型

-重點(diǎn)詞匯：質(zhì)粒、噬菌體、DNA連接酶、限制性內(nèi)切酶、轉(zhuǎn)化

-重點(diǎn)句子：“基因載體是基因工程的‘運(yùn)輸工具’，它將目的基因安全有效地轉(zhuǎn)移