君子當(dāng)自強(qiáng)吾輩應(yīng)不息——綜合性學(xué)習(xí)：君子自強(qiáng)不息（說課稿）九年級語文上冊同步高效課堂（統(tǒng)編版）學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點(diǎn)教具設(shè)計意圖本節(jié)課旨在通過《君子自強(qiáng)不息》這一綜合性學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生深入理解“自強(qiáng)不息”這一中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化精神，培養(yǎng)學(xué)生自主探究、合作學(xué)習(xí)的能力。結(jié)合九年級學(xué)生的認(rèn)知水平，本節(jié)課將以統(tǒng)編版語文教材中的相關(guān)內(nèi)容為基礎(chǔ)，通過討論、分享、實(shí)踐等方式，讓學(xué)生深刻體會“君子當(dāng)自強(qiáng)，吾輩應(yīng)不息”的內(nèi)涵，激發(fā)學(xué)生積極向上的精神風(fēng)貌，為他們的成長奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.文化傳承與理解：通過學(xué)習(xí)“君子自強(qiáng)不息”的精神內(nèi)涵，增強(qiáng)學(xué)生對中國傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感，提升文化自信。

2.語言建構(gòu)與運(yùn)用：培養(yǎng)學(xué)生準(zhǔn)確、流暢地表達(dá)個人對“自強(qiáng)不息”精神的理解，提高口語表達(dá)和寫作能力。

3.思維發(fā)展與提升：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會從多角度分析問題，培養(yǎng)批判性思維和創(chuàng)新思維，激發(fā)自我發(fā)展的內(nèi)在動力。

4.審美鑒賞與創(chuàng)造：通過文本的閱讀與討論，提高學(xué)生對文學(xué)作品審美價值的感知能力，培養(yǎng)創(chuàng)造美的能力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：理解“君子自強(qiáng)不息”的深刻含義，并將其與個人成長相結(jié)合。

難點(diǎn)：將抽象的“自強(qiáng)不息”精神具體化，讓學(xué)生在實(shí)際生活中有所體現(xiàn)。

解決辦法與突破策略：

1.結(jié)合經(jīng)典案例分析：通過講解歷史人物或文學(xué)作品中的自強(qiáng)不息事例，幫助學(xué)生具體理解“自強(qiáng)不息”的含義。

2.開展小組討論：鼓勵學(xué)生分組討論，分享個人對“自強(qiáng)不息”的理解，教師適時引導(dǎo)，以增強(qiáng)學(xué)生的感悟。

3.設(shè)計實(shí)踐活動：布置相關(guān)作業(yè)，如寫日記、制作手抄報等，讓學(xué)生在實(shí)踐中體會“自強(qiáng)不息”的實(shí)踐意義。

4.個性化指導(dǎo)：針對不同學(xué)生的理解程度，進(jìn)行個性化輔導(dǎo)，幫助學(xué)生克服難點(diǎn)，形成個人獨(dú)特的見解。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：統(tǒng)編版九年級語文上冊教材，確保每位學(xué)生均有。

2.輔助材料：收集關(guān)于“自強(qiáng)不息”主題的名言警句、視頻資料及歷史故事文本。

3.教室布置：劃分小組討論區(qū)域，準(zhǔn)備白板和便簽紙以便學(xué)生記錄討論成果。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

激發(fā)興趣：以一個簡短的故事導(dǎo)入，講述一個關(guān)于自強(qiáng)不息的感人故事，引發(fā)學(xué)生對“自強(qiáng)不息”主題的興趣。

回顧舊知：引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)過的有關(guān)“自強(qiáng)不息”的詩句或成語，如《周易》中的“天行健，君子以自強(qiáng)不息”。

2.新課呈現(xiàn)（約30分鐘）

講解新知：詳細(xì)講解“君子自強(qiáng)不息”的含義，強(qiáng)調(diào)其在個人成長中的重要性，以及如何將這一精神融入日常生活。

舉例說明：通過列舉教材中的經(jīng)典案例，如《愚公移山》、《勾踐臥薪嘗膽》等，幫助學(xué)生理解“自強(qiáng)不息”的具體體現(xiàn)。

互動探究：將學(xué)生分成小組，討論以下問題：

-你認(rèn)為“自強(qiáng)不息”在現(xiàn)代社會的重要性是什么？

-在你的生活中，有哪些人或事體現(xiàn)了“自強(qiáng)不息”的精神？

各小組匯報討論成果，教師總結(jié)并給予點(diǎn)評。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

學(xué)生活動：讓學(xué)生以寫作或繪圖的方式，表達(dá)自己對“自強(qiáng)不息”的理解，可以是詩歌、散文、漫畫等形式。

教師指導(dǎo)：在學(xué)生創(chuàng)作過程中，教師巡回指導(dǎo)，幫助學(xué)生完善作品，并給予鼓勵和肯定。

4.課堂總結(jié)（約10分鐘）

對本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)“自強(qiáng)不息”精神在個人成長中的重要作用，并鼓勵學(xué)生在生活中踐行這一精神。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

布置以下作業(yè)：

-寫一篇關(guān)于“我眼中的自強(qiáng)不息”的短文，不少于300字。

-收集有關(guān)“自強(qiáng)不息”的名言警句，并選擇最喜歡的一句進(jìn)行解讀。

要求學(xué)生在下節(jié)課前完成作業(yè)，并準(zhǔn)備好分享自己的心得體會。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.理解了“君子自強(qiáng)不息”的深刻含義，能夠?qū)⑵渑c個人成長相結(jié)合，形成自我激勵的內(nèi)在動力。

2.能夠運(yùn)用教材中的經(jīng)典案例和名言警句，對“自強(qiáng)不息”進(jìn)行深入分析和闡述，提高了語言表達(dá)和寫作能力。

3.在小組討論和互動探究中，學(xué)生學(xué)會了從多角度分析問題，批判性思維和創(chuàng)新思維得到了鍛煉，能夠提出有見地的觀點(diǎn)和見解。

4.通過收集和解讀名言警句，學(xué)生對“自強(qiáng)不息”的理解更加豐富和深刻，審美鑒賞能力得到提升。

5.學(xué)生能夠?qū)ⅰ白詮?qiáng)不息”的精神應(yīng)用到實(shí)際生活中，如在面對困難和挑戰(zhàn)時，能夠堅(jiān)持不懈，勇往直前。

6.通過寫作和繪圖等實(shí)踐活動，學(xué)生不僅加深了對“自強(qiáng)不息”的理解，還培養(yǎng)了創(chuàng)造力和想象力。

7.學(xué)生在課堂上的參與度和積極性明顯提高，學(xué)習(xí)態(tài)度更加端正，形成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

8.學(xué)生對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感得到增強(qiáng)，文化自信得到提升，為今后的學(xué)習(xí)和生活打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

9.學(xué)生在課堂總結(jié)和作業(yè)完成中，能夠條理清晰地表達(dá)自己的思考和感悟，提高了總結(jié)和歸納能力。

10.通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對未來充滿了信心和期待，激發(fā)了追求卓越、不斷進(jìn)步的愿望。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.結(jié)合多媒體資源，如視頻、音頻和歷史故事，使得教學(xué)內(nèi)容更加生動有趣，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.設(shè)計了小組合作和互動探究環(huán)節(jié)，鼓勵學(xué)生主動參與，增強(qiáng)了課堂的互動性和學(xué)生的主體性。

（二）存在主要問題

1.教學(xué)過程中，對于部分學(xué)生的個性化需求關(guān)注不夠，未能充分滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

2.在小組討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度不高，導(dǎo)致討論效果不如預(yù)期。

3.課堂評價方式較為單一，未能充分反映學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和進(jìn)步。

（三）改進(jìn)措施

1.針對學(xué)生的個性化需求，我會增加課堂提問和個別輔導(dǎo)的環(huán)節(jié)，確保每位學(xué)生都能得到足夠的關(guān)注和幫助。

2.對于小組討論環(huán)節(jié)，我將提前設(shè)計更具體的問題和任務(wù)，確保每位學(xué)生都能參與其中，同時也會在討論后進(jìn)行小組反饋，以提高討論效果。

3.優(yōu)化評價方式，引入多元化的評價機(jī)制，如學(xué)生自評、互評和教師評價相結(jié)合，更全面地反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和進(jìn)步。同時，將過程性評價與終結(jié)性評價相結(jié)合，鼓勵學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的每一步進(jìn)步。內(nèi)容邏輯關(guān)系①“君子自強(qiáng)不息”的概念解析

-重點(diǎn)知識點(diǎn)：“君子”的定義、“自強(qiáng)不息”的含義

-重點(diǎn)詞：自強(qiáng)、不息

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