《習(xí)作：那次玩得真高興》說課稿-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文三年級上冊一、設(shè)計意圖

本節(jié)課以《習(xí)作：那次玩得真高興》為主題，旨在通過回顧課本中的相關(guān)課文，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會觀察生活中的美好瞬間，培養(yǎng)他們的寫作興趣和表達(dá)能力。結(jié)合三年級學(xué)生的認(rèn)知水平和心理特點，本節(jié)課將重點教授如何將游玩過程中的所見、所聞、所感具體生動地表達(dá)出來，使學(xué)生在實踐中學(xué)會寫作，提高語文素養(yǎng)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)在于培養(yǎng)學(xué)生的語言建構(gòu)與運用能力，通過觀察、想象、表達(dá)等環(huán)節(jié)，提升學(xué)生的思維品質(zhì)和審美鑒賞能力。具體包括：

1.語言建構(gòu)與運用：培養(yǎng)學(xué)生運用詞語、句子描述游玩經(jīng)歷的能力，學(xué)會運用細(xì)節(jié)描寫來豐富文章內(nèi)容。

2.思維發(fā)展：激發(fā)學(xué)生的想象力，引導(dǎo)他們從多個角度觀察事物，培養(yǎng)創(chuàng)新思維和批判性思維。

3.審美鑒賞：提高學(xué)生對文學(xué)作品的鑒賞能力，學(xué)會從寫作中體驗到美的感受。三、重點難點及解決辦法

重點：

1.引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會觀察和描述游玩中的細(xì)節(jié)。

2.培養(yǎng)學(xué)生將觀察到的內(nèi)容用生動、具體的語言表達(dá)出來。

難點：

1.學(xué)生難以將游玩中的情感體驗轉(zhuǎn)化為書面語言。

2.學(xué)生在寫作中難以做到有順序、有條理地組織材料。

解決辦法：

1.通過分享范文，讓學(xué)生體會作者是如何觀察細(xì)節(jié)并表達(dá)的，引導(dǎo)學(xué)生模仿和實踐。

2.采用小組討論的方式，讓學(xué)生互相分享游玩經(jīng)歷，教師引導(dǎo)他們注意描述的順序和條理。

3.設(shè)計課堂練習(xí)，讓學(xué)生現(xiàn)場練習(xí)觀察并描述一個場景或物品，教師即時給予反饋和指導(dǎo)。

4.對寫作困難的學(xué)生，提供寫作框架或思維導(dǎo)圖，幫助他們梳理思路，逐步完成習(xí)作。四、教學(xué)方法與策略

1.采用講授法介紹寫作技巧，結(jié)合課本范文分析如何生動描繪游玩場景。

2.設(shè)計討論活動，讓學(xué)生分享自己的游玩經(jīng)歷，通過同伴互助提升寫作內(nèi)容。

3.實施案例研究，讓學(xué)生通過研究優(yōu)秀習(xí)作案例，學(xué)習(xí)如何組織材料和表達(dá)情感。

4.利用項目導(dǎo)向?qū)W習(xí)，布置學(xué)生創(chuàng)作個人游玩故事，鼓勵自主探究和創(chuàng)意表達(dá)。

5.教學(xué)媒體使用上，利用PPT展示范文和寫作框架，以及視頻資料來激發(fā)學(xué)生想象力。五、教學(xué)過程

1.導(dǎo)入（約5分鐘）

激發(fā)興趣：通過提問“同學(xué)們，你們最難忘的一次游玩經(jīng)歷是什么？”來引導(dǎo)學(xué)生分享自己的經(jīng)歷，激發(fā)他們對本節(jié)課的興趣。

回顧舊知：簡要回顧上一節(jié)課學(xué)習(xí)的課文內(nèi)容，特別是關(guān)于描述場景和情感表達(dá)的要點。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

講解新知：詳細(xì)講解如何觀察游玩中的細(xì)節(jié)，以及如何用語言表達(dá)這些細(xì)節(jié)，包括使用形象生動的詞語和描繪情感體驗。

舉例說明：通過展示課本中的范文，分析作者如何將游玩的場景和情感融合在一起，讓學(xué)生理解寫作的方法。

互動探究：將學(xué)生分成小組，讓他們討論自己在游玩中的感受，并嘗試用語言表達(dá)，教師巡回指導(dǎo)。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

學(xué)生活動：讓學(xué)生根據(jù)討論的內(nèi)容，嘗試寫下自己的游玩經(jīng)歷，教師提供寫作框架和必要的詞匯幫助。

教師指導(dǎo)：在學(xué)生寫作過程中，教師提供個別指導(dǎo)，幫助學(xué)生改進(jìn)表達(dá)方式和語言使用。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）

邀請幾名學(xué)生分享他們的寫作成果，讓全班同學(xué)共同評價和討論，總結(jié)本次寫作的優(yōu)點和需要改進(jìn)的地方。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

布置學(xué)生根據(jù)課堂上的練習(xí)，完善自己的習(xí)作，并鼓勵他們嘗試加入更多的細(xì)節(jié)和情感描述，下節(jié)課進(jìn)行分享。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果

學(xué)生學(xué)習(xí)效果顯著，主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.學(xué)生能夠運用所學(xué)知識，觀察并描述游玩中的細(xì)節(jié)，提高了寫作的生動性和具體性。2.學(xué)生在寫作中能夠較好地表達(dá)自己的情感體驗，使文章更具感染力。3.學(xué)生學(xué)會了如何有序、有條理地組織材料，使文章結(jié)構(gòu)更加清晰。4.學(xué)生在課堂上積極參與討論，提高了合作意識和團(tuán)隊協(xié)作能力。5.學(xué)生通過課堂練習(xí)和作業(yè)，逐步提高了語言表達(dá)和審美鑒賞能力。6.學(xué)生對語文學(xué)習(xí)的興趣得到了激發(fā)，增強(qiáng)了自信心和自主學(xué)習(xí)能力。7.學(xué)生在寫作過程中，能夠運用所學(xué)知識解決實際問題，提高了問題解決能力。8.學(xué)生在交流分享中，學(xué)會了傾聽他人意見，尊重他人觀點，培養(yǎng)了良好的溝通能力。9.學(xué)生通過本次學(xué)習(xí)，對統(tǒng)編版語文三年級上冊的相關(guān)知識點有了更深入的理解和掌握。10.學(xué)生在寫作實踐中，形成了自己的風(fēng)格和特點，為今后的語文學(xué)習(xí)打下了堅實基礎(chǔ)。七、板書設(shè)計

①游玩場景的描繪

-關(guān)鍵詞：風(fēng)景、活動、氣氛

-關(guān)鍵句：那天，我們?nèi)チ恕?/p>

②情感體驗的表達(dá)

-關(guān)鍵詞：開心、興奮、難忘

-關(guān)鍵句：我感到非常……

③文章結(jié)構(gòu)的組織

-關(guān)鍵詞：開頭、發(fā)展、結(jié)尾

-關(guān)鍵句：首先…，接著…，最后…八、反思改進(jìn)措施

（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在教學(xué)過程中，我嘗試引入了學(xué)生的個人經(jīng)歷，讓他們將課本知識與自己的生活實際相結(jié)合，提高了學(xué)習(xí)的趣味性和實用性。

2.我采用了小組合作的方式，讓學(xué)生在討論中學(xué)習(xí)，這不僅增強(qiáng)了他們的團(tuán)隊協(xié)作能力，也使他們在互動中自然地學(xué)習(xí)和吸收新知識。

（二）存在主要問題

1.在教學(xué)組織方面，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在小組討論中參與度不高，可能是因為性格內(nèi)向或者對討論主題不感興趣。

2.在教學(xué)方法上，我意識到可能過于依賴課本和PPT，沒有充分利用學(xué)生的感官體驗和動手操作來加深學(xué)習(xí)印象。

3.在教學(xué)評價上，我反思自己在課堂上對學(xué)生的評價可能過于泛泛，沒有具體指出學(xué)生的進(jìn)步和需要改進(jìn)的地方。

（三）改進(jìn)措施

1.針對學(xué)生的參與度問題，我計劃在未來的課程中設(shè)計更多互動性強(qiáng)的活動，比如角色扮演或者小組競賽，以此來吸引所有學(xué)生的注意力。

2.為了減少對課本和PPT的依賴，我將嘗