外研版七年級(jí)英語(yǔ)書信寫作題目錄一、教學(xué)內(nèi)容1.1信件格式與結(jié)構(gòu)1.2常用表達(dá)與詞匯1.3書信寫作技巧二、教學(xué)目標(biāo)2.1知識(shí)目標(biāo)2.2能力目標(biāo)2.3情感目標(biāo)三、教學(xué)方法3.1任務(wù)驅(qū)動(dòng)法3.2情景教學(xué)法3.3互動(dòng)式教學(xué)法四、教學(xué)資源4.1教材4.2網(wǎng)絡(luò)資源4.3實(shí)物教具五、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)5.1難點(diǎn)5.2重點(diǎn)六、教具與學(xué)具準(zhǔn)備6.1教具6.2學(xué)具七、教學(xué)過程7.1導(dǎo)入7.2新課展示7.3課堂實(shí)踐八、學(xué)生活動(dòng)8.1小組討論8.2角色扮演8.3寫作練習(xí)九、板書設(shè)計(jì)9.1信件格式結(jié)構(gòu)9.2常用表達(dá)詞匯9.3書信寫作技巧十、作業(yè)設(shè)計(jì)10.1課后練習(xí)10.2寫作任務(wù)10.3自我評(píng)價(jià)十一、課件設(shè)計(jì)11.1課件結(jié)構(gòu)11.2課件內(nèi)容11.3互動(dòng)環(huán)節(jié)十二、課后反思12.1教學(xué)效果評(píng)價(jià)12.2教學(xué)方法調(diào)整12.3學(xué)生反饋分析十三、拓展及延伸13.1信件類型拓展13.2文化背景拓展13.3寫作技巧拓展十四、附錄14.1教學(xué)計(jì)劃14.2教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)教案如下：一、教學(xué)內(nèi)容1.1信件格式與結(jié)構(gòu)1.1.1信頭1.1.2稱呼1.1.31.1.4結(jié)尾1.1.5簽名1.2常用表達(dá)與詞匯1.2.1問候與告別1.2.2感謝與道歉1.2.3提出請(qǐng)求與回復(fù)1.2.4表達(dá)意見與建議1.3書信寫作技巧1.3.1明確目的1.3.2組織結(jié)構(gòu)1.3.3語(yǔ)言表達(dá)1.3.4校對(duì)與修改二、教學(xué)目標(biāo)2.1知識(shí)目標(biāo)2.1.1掌握信件的基本格式與結(jié)構(gòu)2.1.2學(xué)會(huì)使用常用的表達(dá)與詞匯2.1.3了解書信寫作的基本技巧2.2能力目標(biāo)2.2.1能夠獨(dú)立書寫簡(jiǎn)單的信件2.2.2能夠正確使用信件中的常用表達(dá)2.2.3能夠根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行書信寫作2.3情感目標(biāo)2.3.1培養(yǎng)學(xué)生的溝通意識(shí)2.3.2提高學(xué)生對(duì)英語(yǔ)書信寫作的興趣2.3.3培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神三、教學(xué)方法3.1任務(wù)驅(qū)動(dòng)法3.1.1設(shè)計(jì)具體的寫作任務(wù)3.1.2分組討論與分享3.2情景教學(xué)法3.2.1模擬真實(shí)的寫信場(chǎng)景3.2.2角色扮演與互動(dòng)3.3互動(dòng)式教學(xué)法3.3.1學(xué)生之間的互評(píng)與討論3.3.2教師與學(xué)生之間的問答與指導(dǎo)四、教學(xué)資源4.1教材4.1.1外研版七年級(jí)英語(yǔ)教材4.1.2與寫信相關(guān)的練習(xí)冊(cè)4.2網(wǎng)絡(luò)資源4.2.1英語(yǔ)書信寫作指導(dǎo)網(wǎng)站4.2.2英語(yǔ)書信模板與示例4.3實(shí)物教具4.3.1信紙與信封4.3.2示范信件樣本五、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)5.1難點(diǎn)5.1.1正確運(yùn)用信件格式與結(jié)構(gòu)5.1.2靈活運(yùn)用常用表達(dá)與詞匯5.1.3掌握書信寫作的技巧與方法5.2重點(diǎn)5.2.1信件格式與結(jié)構(gòu)的掌握5.2.2常用表達(dá)與詞匯的學(xué)習(xí)與應(yīng)用5.2.3書信寫作技巧的培養(yǎng)與提高六、教具與學(xué)具準(zhǔn)備6.1教具6.1.1PPT課件6.1.2信件模板與示例6.2學(xué)具6.2.1筆記本與筆6.2.2信紙與信封八、學(xué)生活動(dòng)8.1小組討論8.1.1學(xué)生分組討論信件格式與結(jié)構(gòu)8.1.2學(xué)生分享寫信經(jīng)驗(yàn)與感悟8.2角色扮演8.2.1學(xué)生模擬寫信場(chǎng)景進(jìn)行角色扮演8.2.2學(xué)生互評(píng)與討論寫信過程中的問題8.3寫作練習(xí)8.3.1學(xué)生根據(jù)給定情景進(jìn)行信件寫作8.3.2學(xué)生互相交換并進(jìn)行互評(píng)與修改九、板書設(shè)計(jì)9.1信件格式結(jié)構(gòu)9.1.1信頭示例9.1.2稱呼示例9.1.3示例9.1.4結(jié)尾示例9.1.5簽名示例9.2常用表達(dá)詞匯9.2.1問候與告別示例9.2.2感謝與道歉示例9.2.3提出請(qǐng)求與回復(fù)示例9.2.4表達(dá)意見與建議示例9.3書信寫作技巧9.3.1明確目的示例9.3.2組織結(jié)構(gòu)示例9.3.3語(yǔ)言表達(dá)示例9.3.4校對(duì)與修改示例十、作業(yè)設(shè)計(jì)10.1課后練習(xí)10.1.1根據(jù)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行信件寫作練習(xí)10.1.2選擇不同的信件類型進(jìn)行寫作練習(xí)10.2寫作任務(wù)10.2.1結(jié)合個(gè)人經(jīng)歷進(jìn)行信件寫作10.2.2給遠(yuǎn)方的朋友寫一封信10.3自我評(píng)價(jià)10.3.1學(xué)生對(duì)自己的信件寫作進(jìn)行自我評(píng)價(jià)十一、課件設(shè)計(jì)11.1課件結(jié)構(gòu)11.1.1PPT課件的頁(yè)面結(jié)構(gòu)與布局11.1.2課件內(nèi)容的邏輯性與條理性11.2課件內(nèi)容11.2.1信件格式與結(jié)構(gòu)的講解11.2.2常用表達(dá)與詞匯的展示11.2.3書信寫作技巧的講解與示例11.3互動(dòng)環(huán)節(jié)11.3.1學(xué)生參與互動(dòng)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)11.3.2學(xué)生通過互動(dòng)環(huán)節(jié)提高寫作能力十二、課后反思12.1教學(xué)效果評(píng)價(jià)12.1.1學(xué)生對(duì)課堂學(xué)習(xí)的反饋與評(píng)價(jià)12.1.2教師對(duì)教學(xué)效果的自我評(píng)價(jià)12.2教學(xué)方法調(diào)整12.2.1根據(jù)學(xué)生反饋調(diào)整教學(xué)方法12.2.2針對(duì)教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)改進(jìn)教學(xué)策略12.3學(xué)生反饋分析12.3.1分析學(xué)生的學(xué)習(xí)成果與問題12.3.2為學(xué)生提供個(gè)性化的學(xué)習(xí)建議十三、拓展及延伸13.1信件類型拓展13.1.1學(xué)習(xí)不同類型的信件寫作格式與技巧13.1.2了解不同信件類型的適用場(chǎng)景與目的13.2文化背景拓展13.2.1了解信件在不同文化背景下的寫作習(xí)慣13.2.2學(xué)習(xí)不同文化背景下的信件表達(dá)方式13.3寫作技巧拓展13.3.1學(xué)習(xí)高級(jí)書信寫作技巧與表達(dá)方法13.3.2提高學(xué)生的書信寫作水平與表達(dá)能力十四、附錄14.1教學(xué)計(jì)劃14.1.1教學(xué)進(jìn)度安排14.1.2教學(xué)目標(biāo)與內(nèi)容概述14.2教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)14.2.1學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)14.2.2學(xué)生學(xué)習(xí)過程評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)14.3.2英語(yǔ)書信寫作的相關(guān)研究文獻(xiàn)重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、信件格式與結(jié)構(gòu)的掌握1.1信頭示例1.2稱呼示例1.3示例1.4結(jié)尾示例1.5簽名示例二、常用表達(dá)與詞匯的運(yùn)用2.1問候與告別示例2.2感謝與道歉示例2.3提出請(qǐng)求與回復(fù)示例2.4表達(dá)意見與建議示例三、書信寫作技巧的培養(yǎng)3.1明確目的示例3.2組織結(jié)構(gòu)示例3.3語(yǔ)言表達(dá)示例3.4校對(duì)與修改示例四、學(xué)生寫作練習(xí)的設(shè)計(jì)4.1根據(jù)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行信件寫作練習(xí)4.2選擇不同的信件類型進(jìn)行寫作練習(xí)4.3結(jié)合個(gè)人經(jīng)歷進(jìn)行信件寫作4.4給遠(yuǎn)方的朋友寫一封信五、課件設(shè)計(jì)的互動(dòng)環(huán)節(jié)5.1學(xué)生參與互動(dòng)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)5.2學(xué)生通過互動(dòng)環(huán)節(jié)提高寫作能力六、課后反思與教學(xué)方法調(diào)整6.1學(xué)生對(duì)課堂學(xué)習(xí)的反饋與評(píng)價(jià)6.2教師對(duì)教學(xué)效果的自我評(píng)價(jià)6.3根據(jù)學(xué)生反饋調(diào)整教學(xué)方法6.4針對(duì)教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)改進(jìn)教學(xué)策略七、拓展及延伸的內(nèi)容7.1學(xué)習(xí)不同類型的信件寫作格式與技巧7.2了解不同信件類型的適用場(chǎng)景與目的7.3學(xué)習(xí)不同文化背景下的信件表達(dá)方式7.4了解信件在不同文化背景下的寫作習(xí)慣7.5學(xué)習(xí)高級(jí)書信寫作技巧與表達(dá)方法7.6提高學(xué)生的書信寫作水平與表達(dá)能力一、信件格式與結(jié)構(gòu)的掌握掌握正確的信件格式與結(jié)構(gòu)是書信寫作的基礎(chǔ)。在教學(xué)中，可以通過示例來(lái)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)信件的各個(gè)部分，如信頭、稱呼、、結(jié)尾和簽名等。教師可以提供一些典型的信件樣本，讓學(xué)生觀察和分析其結(jié)構(gòu)，并嘗試自己動(dòng)手書寫。通過反復(fù)練習(xí)，使學(xué)生能夠熟練掌握信件的基本格式。二、常用表達(dá)與詞匯的運(yùn)用在書信寫作中，恰當(dāng)運(yùn)用常用的表達(dá)與詞匯是非常重要的。教師可以收集一些常見的表達(dá)和詞匯，并通過示例來(lái)展示如何在信件中使用它們?？梢酝ㄟ^小組討論、角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際的語(yǔ)言環(huán)境中練習(xí)運(yùn)用這些表達(dá)和詞匯。教師還可以提供一些詞匯卡片或在線資源，幫助學(xué)生擴(kuò)展詞匯量，提高寫作的準(zhǔn)確性。三、書信寫作技巧的培養(yǎng)書信寫作不僅要求學(xué)生能夠正確運(yùn)用格式和詞匯，還需要他們能夠清晰、連貫地表達(dá)自己的思想。教師可以通過提供一些寫作技巧的示例，如明確目的、組織結(jié)構(gòu)、語(yǔ)言表達(dá)等，來(lái)引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)書信寫作技巧。可以讓學(xué)生進(jìn)行一些寫作練習(xí)，如寫一封信給遠(yuǎn)方的朋友或給學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)提出建議等。通過這些實(shí)際寫作活動(dòng)，學(xué)生可以學(xué)會(huì)如何根據(jù)不同的目的和受眾來(lái)組織語(yǔ)言和內(nèi)容。四、學(xué)生寫作練習(xí)的設(shè)計(jì)在教學(xué)過程中，設(shè)計(jì)一些具有實(shí)際意義的寫作練習(xí)是非常重要的?？梢宰寣W(xué)生根據(jù)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行信件寫作練習(xí)，選擇不同的信件類型進(jìn)行寫作練習(xí)，結(jié)合個(gè)人經(jīng)歷進(jìn)行信件寫作，或給遠(yuǎn)方的朋友寫一封信等。這樣的練習(xí)能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的寫作能力。五、課件設(shè)計(jì)的互動(dòng)環(huán)節(jié)在課件設(shè)計(jì)中，加入一些互動(dòng)環(huán)節(jié)可以提高學(xué)生的參與度和興趣。可以設(shè)計(jì)一些問題或任務(wù)，讓學(xué)生在課堂上進(jìn)行討論、角色扮演等活動(dòng)。例如，可以讓學(xué)生分組，每組寫一封信給某個(gè)角色，然后互相交換并進(jìn)行互評(píng)與修改。這樣的互動(dòng)環(huán)節(jié)不僅能夠提高學(xué)生的寫作能力，還能夠培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作能力。六、課后反思與教學(xué)方法調(diào)整在教學(xué)過程中，教師需要不斷進(jìn)行課后反思，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，并根據(jù)學(xué)生的反饋調(diào)整教學(xué)方法?？梢酝ㄟ^問卷調(diào)查、學(xué)生互評(píng)、課堂觀察等方式收集學(xué)生的反饋信息，了解他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中的困惑和問題。根據(jù)這些反饋，教師可以調(diào)整教學(xué)方法，改進(jìn)教學(xué)策略，以提高教學(xué)效果。七、拓展及延伸的內(nèi)容在教學(xué)過程中，可以適當(dāng)拓展及延伸一些內(nèi)容，以提高學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力?？梢宰寣W(xué)生學(xué)習(xí)不同類型的信件寫作格式與技巧，了解不同信件類型的適用場(chǎng)景與目的。還可以學(xué)習(xí)不同文化背景下的信件表達(dá)方式，了解信件在不同文化背景本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門一、語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)1.1使用清晰、流暢的語(yǔ)言，確保學(xué)生能夠聽懂并跟隨教學(xué)節(jié)奏1.2語(yǔ)調(diào)變化豐富，吸引學(xué)生的注意力，增加課堂的趣味性1.3在講解信件格式與結(jié)構(gòu)時(shí)，可以通過朗讀示例信件，讓學(xué)生感受語(yǔ)言的韻律和節(jié)奏二、時(shí)間分配2.1合理規(guī)劃課堂時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行2.2在學(xué)生寫作練習(xí)時(shí)，給予適當(dāng)?shù)臅r(shí)間讓學(xué)生思考和創(chuàng)作2.3留出足夠的時(shí)間進(jìn)行課堂互動(dòng)，讓學(xué)生充分參與討論和角色扮演三、課堂提問3.1設(shè)計(jì)有針對(duì)性的問題，引導(dǎo)學(xué)生