我們小點兒聲道/德/與/法/治/二/年/級/上/冊/十/二/課第一課時欣賞視頻如此課堂“”你喜歡這樣的課堂嗎？我們平時在學(xué)校、在教室，也吵吵鬧鬧嗎？小小分享一起聽一聽同學(xué)們，老師采集了一些聲音，我們一起來聽聽，想一想：這些聲音從哪里來？談一談你的感受一起聽一聽課間走廊打鬧的聲音“”一起聽一聽課堂大聲討論的聲音“”一起聽一聽教室大力關(guān)門的聲音“”說一說校園里還有哪些吵鬧的聲音？你喜歡聽到這些吵鬧的聲音嗎？這些吵鬧聲會有什么影響？小小分享吵鬧的校園環(huán)境會讓人心情不悅，影響大家的學(xué)習和生活。在教室、圖書館、禮堂等這樣的公共場合，我們都應(yīng)該小點聲兒，不打擾別人。欣賞視頻噪音的危害“”聲音風聲小了，聽得見流水的聲音。聲音雨聲小了，聽得見小鳥的聲音。聲音我們聲小了，聽得見心靈的聲音。聲音我們聲小了，還聽得見文明的聲音。只有我們自己的聲音小了，才能聽到更多美妙的聲音。希望同學(xué)們都能在公共場所做好小小調(diào)音師，讓我們的世界充滿美好、動聽的聲音。那怎么做，才能小點兒聲呢？接下來，我們就一起來學(xué)做小小調(diào)音師吧。學(xué)做小小“調(diào)音師”小組討論時有人發(fā)言時，其他人認真聽……每組指定一個小組長……關(guān)門時……在教室門的旁邊可以貼上提示貼……關(guān)門時動作要輕?！疤崾举N”我設(shè)計學(xué)具準備：制作方法：1.思考如何設(shè)計標語。2.制作提示貼并裝飾。展示：我設(shè)計的“提示貼”做一做：我是調(diào)音師如果我們把自己能控制的聲音，分為安靜、小聲、大聲，三個檔，你會調(diào)節(jié)好音量嗎？試一試，展示你的三檔音量吧！我們在公共場所活動時，要時刻心中有他人，動作輕小，自律自覺，舉止文明。同時，在看到“大聲”的不文明行為時，也要想辦法進行提醒，努力營造安靜文明的環(huán)境。課堂小結(jié)12.我們小點兒聲第一課時校園小手輕輕放文明小腳輕輕走小嘴輕輕說保持安靜禮貌板書設(shè)計我們小點兒聲12第三單元我們在公共場所上學(xué)路上，刺耳的喇叭聲此起彼伏，吵得小超心煩意亂，恨不得長出一對翅膀，馬上逃離這里。你有沒有遇到過類似的事情？你遇到過哪些讓人討厭的聲音？導(dǎo)入新課太吵了，聽不清楚！

教室里面有點兒吵探究新知椅子的聲音太響了！一到下課就很吵……你們班的教室里也很吵嗎？大家一起說一說吧！說一說

每個人的嗓門不同，說話聲音高低有別，但控制音量，是每一個人都能夠做到的。怎樣保持公共場所小點兒聲呢，請小小“調(diào)音師”來幫我們！

做個小小“調(diào)音師”做個警示貼，提醒自己小聲些……

討論時，每組可以指定一個小組長。聲音太大時，他就提醒大家……在學(xué)校里，還有哪些地方需要小點兒聲？小小“調(diào)音師”會怎么做呢？說一說在任何公共場合下，我們都要小點兒聲嗎？哪些場合可以大點兒聲？你能舉例說明嗎？小點兒聲是一種文明習慣，在公共場合不大聲喧嘩是對他人的尊重，也是一種修養(yǎng)。一些地方會設(shè)置醒目的標志來提醒我們要小點兒聲，你知道這些標志嗎？為什么要在這些地方給我們提個醒呢？

這里也要小點兒聲輕聲說話，認真聆聽，尊重他人，公共場所講文明，是我們小學(xué)生應(yīng)該具備的素質(zhì)。下列這些標志表示什么意思呢？你覺得它們會放在哪些地方呢？說一說醫(yī)院里保持安靜，有利于患者的康復(fù)……學(xué)習應(yīng)該有安靜的環(huán)境。

有些地方雖然沒有警示標志，但是也要小點兒聲。這里需要小點聲。因為_____________________________________________________公交車上大聲說話是不文明的。剛才的電影鏡頭真驚險！噓！還有哪些地方也要小點兒聲呢？我們做張觀察表記錄下來，和同學(xué)們一起交流、分享。

聲音風聲小了，聽得見流水的聲音。雨聲小了，聽得見小鳥的聲音。12我們聲小了，聽得見心靈的聲音。在博物館里，我們聲小了，聽得見文明的聲音！34同學(xué)們，經(jīng)過今天這節(jié)課，我們知道了在公共場合不許大聲