附件5-22021年省中職質(zhì)量工程課程思政教學(xué)研究示范中心項(xiàng)目申報(bào)書中心名稱：河源理工學(xué)校課程思政教學(xué)研究中心中心負(fù)責(zé)人：駱淵申報(bào)單位（蓋章）：河源理工學(xué)校所屬地市：廣東省河源市填表日期：2021-10-8廣東省教育廳制基本情況中心名稱河源理工學(xué)校課程思政教學(xué)研究中心成立時(shí)間（年月）2021-10-8人員數(shù)量18人設(shè)置形式·獨(dú)立設(shè)置○依托職能部門設(shè)置○依托系部設(shè)置○其他______（非獨(dú)立設(shè)置的，均需填寫依托單位名稱）組織架構(gòu)和運(yùn)行機(jī)制（描述中心組織架構(gòu)和具體運(yùn)行機(jī)制。300字以內(nèi)）學(xué)校成立課程思政教學(xué)研究中心，納入人才培養(yǎng)和思政教育的總體組織架構(gòu)；成立領(lǐng)導(dǎo)小組，黨委書記李雄偉直接領(lǐng)導(dǎo)，分管校領(lǐng)導(dǎo)劉翠梅具體負(fù)責(zé)，教育教學(xué)相關(guān)科室為成員，教務(wù)科具體指導(dǎo)中心開展工作。研究中心為教務(wù)科負(fù)責(zé)的獨(dú)立設(shè)置機(jī)構(gòu)，中心成員來自各專業(yè)崗位的有突出貢獻(xiàn)的優(yōu)秀教師，分工明確；工作制度完善，運(yùn)轉(zhuǎn)協(xié)調(diào)高效。隊(duì)伍情況（一）中心負(fù)責(zé)人姓名駱淵出生年月1986-08職務(wù)河源市中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)中心成員學(xué)校心理咨詢中心負(fù)責(zé)人學(xué)校德育工作室成員學(xué)校課程思政研究小組組長(zhǎng)職稱講師課程思政建設(shè)教學(xué)實(shí)踐情況（描述本人主要開展的課程思政教學(xué)實(shí)踐情況。500字以內(nèi)）1．指導(dǎo)學(xué)校骨干教師馮貴香、蘇路丹、黃秀娜等開展課程思政研究課。2．組織十余次在線校本培訓(xùn)，提高教師育人意識(shí)與能力。

3．組織校級(jí)課程思政說課比賽。4．指導(dǎo)我校教師參加2021年廣東省職業(yè)院校技能大賽教學(xué)能力比賽，四組參賽隊(duì)伍均榮獲三等獎(jiǎng)。5．指導(dǎo)我校曾麗婷老師參加第八屆廣東省中小學(xué)班主任專業(yè)能力大賽業(yè)務(wù)能力組比賽，獲得二等獎(jiǎng)。6．指導(dǎo)教師成功申報(bào)課程思政研究市級(jí)課題：《中職語文課程思政實(shí)踐研究》、《中職學(xué)前教育音樂教學(xué)中整合客家音樂元素的實(shí)踐研究》。7．承擔(dān)《心理健康與職業(yè)生涯》課程。8．作為負(fù)責(zé)人，課程《心理健康與職業(yè)生涯規(guī)劃》成功申報(bào)廣東省中小學(xué)中職學(xué)校思政課優(yōu)質(zhì)課程建設(shè)。9．榮獲2020年廣東省中小學(xué)心理健康教育優(yōu)秀成果評(píng)選活動(dòng)（心理健康教育課程實(shí)施案例項(xiàng)目）一等獎(jiǎng)。10．主編教材《心理健康》榮獲2019年廣東省中小學(xué)心理健康教育優(yōu)秀成果征集活動(dòng)（著作類）二等獎(jiǎng)。課程思政建設(shè)研究情況（描述本人主要開展的課程思政教學(xué)研究和理論研究情況。500字以內(nèi)）在《遼寧青年》雜志發(fā)表論文《“課程思政”視域下中職<學(xué)前兒童發(fā)展心理學(xué)>課程教學(xué)改革研究》獲得的課程思政相關(guān)獎(jiǎng)勵(lì)情況（描述本人獲得的省級(jí)以上課程思政相關(guān)獎(jiǎng)勵(lì)情況。500字以內(nèi)）無（二）中心人員序號(hào)姓名系部/部門出生年月職務(wù)職稱兼職/專職課程思政教學(xué)研究情況1徐炬交通運(yùn)輸教學(xué)部1984年7月專業(yè)帶頭人講師兼職汽車維修課程如何融入思政元素2陳梓菲藝術(shù)教育教學(xué)部1987年4月市教研員專業(yè)帶頭人高級(jí)講師兼職引領(lǐng)并積極進(jìn)行思政教學(xué)研究。2019年作為課題主持人成功立項(xiàng)市級(jí)課題《中職學(xué)前教育專業(yè)音樂教學(xué)中融合客家音樂元素的實(shí)踐性探究》。在2021年6月組建團(tuán)隊(duì)參加廣東省教學(xué)能力大賽榮獲三等獎(jiǎng)，并進(jìn)入國(guó)賽遴選賽，其中團(tuán)隊(duì)成員朱樂老師在《中外交流》刊物中發(fā)表思政論文《“課程思政”背景下幼兒文學(xué)教學(xué)策略》。2021年6月順利進(jìn)行思政研究課《走進(jìn)客家山歌》。3楊帆藝術(shù)教育教學(xué)部1980年11月專業(yè)帶頭人講師兼職藝術(shù)設(shè)計(jì)與制作專業(yè)如何融入思政元素4蘇路丹商務(wù)管理教學(xué)部1982年8月專業(yè)帶頭人高級(jí)工程師兼職市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)課程如何融入思政元素5黃秀娜商務(wù)管理教學(xué)部1984年1月專任教師講師兼職市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)課程如何融入思政元素6馮貴香藝術(shù)教育教學(xué)部1983年4月數(shù)學(xué)學(xué)科組長(zhǎng)講師兼職數(shù)學(xué)課程如何融入思政元素7曾憲基高職教學(xué)部1982年6月市級(jí)信息化專家公共基礎(chǔ)教學(xué)部主任高級(jí)講師兼職數(shù)學(xué)課程如何融入思政元素8潘楚加電子技術(shù)教學(xué)部1986年3月學(xué)校名班主任工作室主持人講師兼職電子專業(yè)課程如何融入思政元素9鐘燕龍團(tuán)委1984年5月市黨員先鋒青年講師團(tuán)講師校團(tuán)委書記講師兼職融合各學(xué)科開展各類“青年大學(xué)習(xí)”講堂，在課程中有效融入各類思政元素10管小青財(cái)經(jīng)旅游教學(xué)部1974年7月專任教師高級(jí)講師兼職思政元素挖掘，價(jià)值觀與知識(shí)、能力的關(guān)系11繆展輝藝術(shù)教育教學(xué)部1981年8月繪畫工作室負(fù)責(zé)人高級(jí)講師兼職攝影基礎(chǔ)課程中如何加入思政內(nèi)容12陳文華信息技術(shù)教學(xué)部1986年1月信息技術(shù)學(xué)科組長(zhǎng)高級(jí)工程師兼職信息技術(shù)課程如何融入思政元素13韓鋒平學(xué)生科1984年2月副科長(zhǎng)高級(jí)工程師兼職課程思政與家庭教育14鄒坤源交通運(yùn)輸教學(xué)部1973年9月思想政治學(xué)科組長(zhǎng)講師兼職思政元素挖掘，把控15邱雪紅商務(wù)管理教學(xué)部1982年4月專業(yè)帶頭人、教學(xué)部教務(wù)主任高級(jí)講師兼職電子商務(wù)課程如何融入思政元素16藍(lán)精衛(wèi)教研室1983年9月副科長(zhǎng)講師兼職思政課在各專業(yè)課程中的實(shí)踐與運(yùn)用17邱前綺安全辦1986年1月副科長(zhǎng)講師兼職計(jì)算機(jī)課程如何融入思政元素前期建設(shè)基礎(chǔ)（一）中心近五年來取得的相關(guān)標(biāo)志性成果（不超過10項(xiàng)）年份項(xiàng)目名稱項(xiàng)目負(fù)責(zé)人授予部門獲批文件文號(hào)2017廣東省千所省級(jí)毒品預(yù)防教育示范學(xué)校廖映新廣東省禁毒委員會(huì)辦公室、廣東省教育廳、廣東省人力資源和社會(huì)保障廳2018廣東省依法治校示范校廖映新廣東省教育廳粵教策函〔2018〕60號(hào)2018全國(guó)五四紅旗團(tuán)委鐘燕龍共青團(tuán)中央中青發(fā)〔2018〕5號(hào)2018國(guó)家級(jí)中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范學(xué)校鄧偉昌教育部、人力資源和社會(huì)保障部、財(cái)政部教職成廳函〔2018〕52號(hào)2021廣東省高水平中職學(xué)校建設(shè)單位李雄偉廣東省教育廳粵教職函〔2021〕17號(hào)2021廣東省心理健康教育特色學(xué)校廖映新廣東省教育廳粵教思函〔2021〕5號(hào)建設(shè)基礎(chǔ)綜述（發(fā)展定位和主要職責(zé)、已開展建設(shè)內(nèi)容、探索創(chuàng)新情況、資源建設(shè)情況及成果取得情況、成果使用情況等方面，不超過500字）學(xué)校高度重視課程思政建設(shè)，堅(jiān)持先行先試、高位推進(jìn)，把推進(jìn)課程思政建設(shè)作為深化“全員、全過程、全方位”育人體系建設(shè)的重要抓手，初步形成專業(yè)課教學(xué)與思想政治理論課教學(xué)緊密結(jié)合、同向同行的育人格局。2020年10月，教務(wù)科起草了《河源理工學(xué)校課程思政建設(shè)方案（征求意見稿）》，向全校教師公開征求意見，正式啟動(dòng)課程思政教學(xué)建設(shè)工作。同月，教務(wù)科組建了學(xué)校課程思政研究小組。研究小組堅(jiān)持思想引領(lǐng)、育人為本、教師為體、創(chuàng)新為魂的工作理念，自成立以來，積極組織全校教師參加相關(guān)研究活動(dòng)。開展課程思政研究課、思政課國(guó)家新課標(biāo)落地示范課；開展廣東省大中小學(xué)思政課一體化教學(xué)展示學(xué)習(xí)體會(huì)征文活動(dòng)；課程思政學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)；課程思政說課比賽；十余次線上培訓(xùn)等活動(dòng)?！吨新氄Z文課程思政實(shí)踐研究》于2021年7月，成功申報(bào)市級(jí)教改課題。市級(jí)課題《中職學(xué)前教育音樂教學(xué)中整合客家音樂元素的實(shí)踐研究》進(jìn)入結(jié)題階段。在學(xué)校的支持下，課程思政研究小組在政策、經(jīng)費(fèi)和條件等方面保障有力，具有開展課程思政教學(xué)設(shè)計(jì)、分享、展示、培訓(xùn)、研討等活動(dòng)的良好基礎(chǔ)和支撐能力。建設(shè)內(nèi)容發(fā)展定位和主要職責(zé)（描述中心的發(fā)展定位和主要職責(zé)。300字以內(nèi)）1.定位在校黨委領(lǐng)導(dǎo)下，服務(wù)校內(nèi)外，是專兼結(jié)合、獨(dú)立設(shè)置，集研究、實(shí)踐、指導(dǎo)、咨詢、評(píng)價(jià)于一體的專門機(jī)構(gòu)。預(yù)期建成省級(jí)課程思政教學(xué)研究示范中心。2.主要職責(zé)聚焦課程思政理論與實(shí)踐中的重難點(diǎn)問題。（1）是搭建課程思政研究聯(lián)盟，建立宣傳展示數(shù)字化平臺(tái)聚力提升課程思政建設(shè)水平；（2）是開展課程思政理論探索與政策研究，領(lǐng)航課程思政建設(shè)；（3）是指導(dǎo)專業(yè)與課程開展教學(xué)實(shí)踐和資源建設(shè)，確保課程思政落地生根；（4）是育訓(xùn)結(jié)合培育課程思政團(tuán)隊(duì)，提升教師建設(shè)與實(shí)踐課程思政的能力；（5）是研制課程思政的一般性標(biāo)準(zhǔn)與基本范式，輸出本校經(jīng)驗(yàn)；（6）是構(gòu)建評(píng)價(jià)體系，實(shí)現(xiàn)課程思政可評(píng)可測(cè)；（7）是拓展咨詢功能，實(shí)現(xiàn)校校聯(lián)動(dòng)發(fā)展。建設(shè)理念、目標(biāo)和建設(shè)內(nèi)容（描述中心建設(shè)理念、目標(biāo)，建設(shè)內(nèi)容。800字以內(nèi)）1.建設(shè)理念以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，以立德樹人為根本，堅(jiān)持民族性、時(shí)代性、系統(tǒng)性、專業(yè)性原則，堅(jiān)持研究性、實(shí)踐性、服務(wù)性建設(shè)功能，堅(jiān)持研究與教學(xué)、創(chuàng)新與服務(wù)結(jié)合建設(shè)策略，按照資源制作+資源展示、現(xiàn)場(chǎng)培訓(xùn)+線上學(xué)習(xí)的建設(shè)思路，以“課程思政的理論研究與資源服務(wù)，教學(xué)實(shí)踐與評(píng)價(jià)研究，教學(xué)團(tuán)隊(duì)的育訓(xùn)服務(wù)”為主要方向，為校內(nèi)外提供課程思政方面的智力支持、資源支持和育訓(xùn)支持。2.建設(shè)目標(biāo)通過中心的建設(shè)達(dá)到課程思政改革覆蓋學(xué)校各專業(yè)，各學(xué)科。積極推進(jìn)課程改革，學(xué)生對(duì)課堂教學(xué)質(zhì)量的滿意度明顯提高；產(chǎn)出一批與課程思政理論、實(shí)踐相關(guān)的研究成果；形成學(xué)校課程思政改革的特色做法、多種課程思政改革模式；探索符合課程思政改革一般規(guī)律的典型經(jīng)驗(yàn)，可在全省中職學(xué)校同類專業(yè)或課程中推廣運(yùn)用。3.建設(shè)內(nèi)容形成課程思政教師團(tuán)隊(duì)建設(shè)、教學(xué)名師培育、課程建設(shè)、示范課堂等標(biāo)準(zhǔn)或指南，一體化推進(jìn)學(xué)校課程思政改革。創(chuàng)新課程思政建設(shè)方法路徑，形成具有推廣價(jià)值的經(jīng)驗(yàn)做法和高質(zhì)量的研究成果，能夠有效指導(dǎo)和有力推進(jìn)學(xué)校、教師不同層面的課程思政建設(shè)，并在校內(nèi)外形成示范輻射效應(yīng)。建成一批課程思政優(yōu)質(zhì)資源，建有宣傳展示數(shù)字化平臺(tái)，并開展推廣共享。開展常態(tài)化的課程思政建設(shè)教師交流、觀摩和培訓(xùn)活動(dòng)，匯聚專業(yè)課和思政課教師合力，積極推動(dòng)教師課程思政建設(shè)能力整體提高。建立課程思政建設(shè)質(zhì)量評(píng)價(jià)體系和激勵(lì)機(jī)制，推動(dòng)學(xué)校將課程思政建設(shè)成效納入教學(xué)部、教師的績(jī)效考核內(nèi)容，不斷提高教師開展課程思政建設(shè)的積極性、主動(dòng)性。探索創(chuàng)新情況（描述中心創(chuàng)新課程思政建設(shè)的方法路徑。500字以內(nèi)）按照“分類指導(dǎo)，落細(xì)落實(shí)”的原則，創(chuàng)新課程思政建設(shè)方法路徑，實(shí)現(xiàn)“門門有特色、人人重育人”的課程思政育人格局。結(jié)合專業(yè)（群）特點(diǎn)，按專業(yè)大類構(gòu)建課程思政教學(xué)體系，根據(jù)不同專業(yè)特點(diǎn)、價(jià)值理念和思維方法，深入挖掘各自思政元素。依據(jù)課程類別，分別打造示范課程。專業(yè)課程根據(jù)不同專業(yè)特色深入研究育人目標(biāo)，重點(diǎn)深度挖掘與提煉充分體現(xiàn)專業(yè)思想價(jià)值和精神內(nèi)涵的課程，培育示范課程。公共基礎(chǔ)課程要重點(diǎn)建設(shè)一批提高學(xué)生思想道德修養(yǎng)、人文素質(zhì)、科學(xué)精神、憲法法治意識(shí)和認(rèn)知能力的示范課程。落細(xì)落實(shí)，將課程思政融入教育教學(xué)全過程，在教材、課程標(biāo)準(zhǔn)、授課計(jì)劃、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)方法、教學(xué)評(píng)價(jià)等方面全面落實(shí)。資源建設(shè)情況（描述中心推動(dòng)課程思政優(yōu)質(zhì)資源建設(shè)及其推廣共享的設(shè)想。500字以內(nèi)）建成課程思政宣傳展示數(shù)字化平臺(tái)，堅(jiān)持示范引領(lǐng)。主要模塊包括教學(xué)資源庫(kù)（包括現(xiàn)有資源和挖掘的資源，例如媒體報(bào)道和歷史故事、典型案例、先進(jìn)人物等）、示范項(xiàng)目資源庫(kù)（包括示范課程、名師、教學(xué)團(tuán)隊(duì)等）、教案資源庫(kù)（包括課程思政課程教案）、交流資源庫(kù)（包括培訓(xùn)、論文、對(duì)外宣傳講座等新聞）等，可供教師參考學(xué)習(xí)，為教師深挖課程思政元素，進(jìn)行課程設(shè)計(jì)提供指引，實(shí)現(xiàn)思政與課程教學(xué)的深度融合。培訓(xùn)交流情況（描述中心開展校內(nèi)外課程思政建設(shè)教師交流、觀摩和培訓(xùn)的設(shè)想，培訓(xùn)應(yīng)包括培訓(xùn)內(nèi)容、培訓(xùn)對(duì)象、規(guī)模、時(shí)長(zhǎng)及效果等。500字以內(nèi)）1.校內(nèi)外交流培訓(xùn)設(shè)立課程思政培訓(xùn)專項(xiàng)資金，定期組織課程思政培訓(xùn)和講座。針對(duì)如何修訂課程標(biāo)準(zhǔn)，在專業(yè)課程中融入思政元素、如何在課堂教學(xué)中體現(xiàn)課程思政等主題，通過線上線下共組織培訓(xùn)教師1600余人次。組織課程思政說課比賽、課程思政公開課、示范課、優(yōu)秀案例評(píng)選和分享，形成校級(jí)樹典型、教學(xué)部全面開花的兩級(jí)交流、觀摩體系，實(shí)現(xiàn)校內(nèi)交流、觀摩活動(dòng)常態(tài)化，形成“人人重育人”的良好氛圍。2.思政課教師培訓(xùn)指導(dǎo)中心給各教學(xué)部配備一至兩名思政課教師指導(dǎo)課程思政建設(shè)工作。思政課教師要加強(qiáng)馬克思主義理論學(xué)習(xí)，每學(xué)期參與課程思政相關(guān)培訓(xùn)，進(jìn)一步提高其指導(dǎo)能力。評(píng)價(jià)體系建設(shè)情況（描述中心探索建立課程思政建設(shè)質(zhì)量評(píng)價(jià)體系和激勵(lì)機(jī)制的設(shè)想。500字以內(nèi)）建立健全多維度、常態(tài)化的課程思政建設(shè)成效考核評(píng)價(jià)體系和監(jiān)督檢查機(jī)制，在各類考核評(píng)價(jià)工作和深化教育教學(xué)改革中落細(xì)落實(shí)，使各門課程的思想政治教育功能融入全流程、全要素可查可督，及時(shí)宣傳表彰、督促整改。在公開課、示范課中，突出課程思政的要求；加大對(duì)課程思政建設(shè)優(yōu)秀成果的支持力度。對(duì)課程思政教學(xué)研究團(tuán)隊(duì)及課程思政示范課程項(xiàng)目教學(xué)團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)人給予課時(shí)績(jī)效獎(jiǎng)勵(lì)；把教師參與課程思政建設(shè)情況和教學(xué)效果作為教師考核評(píng)價(jià)、崗位聘用、評(píng)優(yōu)獎(jiǎng)勵(lì)、選拔培訓(xùn)的重要內(nèi)容。預(yù)期成效預(yù)期成果情況（描述中心在課程思政建設(shè)方面預(yù)計(jì)取得的主要成果。800字以內(nèi)）1.形成系列規(guī)范性課程思政建設(shè)指導(dǎo)文件。制定《學(xué)校課程思政實(shí)施辦法》、《關(guān)于全面推行課程思政建設(shè)工作的通知》和《學(xué)校課程思政示范課程建設(shè)指南》等。2.建設(shè)校級(jí)課程思政示范課運(yùn)用于人才培養(yǎng)中。立項(xiàng)建設(shè)16門課程思政示范課，建設(shè)成果運(yùn)用于專業(yè)人才培養(yǎng)中。3.結(jié)合專業(yè)與課程特點(diǎn)形成一批優(yōu)秀教學(xué)案例。評(píng)選年度”十佳”教學(xué)設(shè)計(jì)，進(jìn)行表彰。4.改革探索成果固化在論文中發(fā)表。預(yù)計(jì)在省級(jí)以上正規(guī)刊物發(fā)表相關(guān)論文30篇。5.系列實(shí)踐成果轉(zhuǎn)化為教改課題。預(yù)期使用情況（描述中心建設(shè)成果在指導(dǎo)推進(jìn)學(xué)校、系部、教師等不同層面開展課程思政建設(shè)的設(shè)想，以及有關(guān)校內(nèi)外輻射計(jì)劃。500字以內(nèi)）中心深入研究課程思政相關(guān)問題，破解難題，將研究成果積極用于學(xué)校人才培養(yǎng)工作中，建設(shè)成果由校內(nèi)推廣至校外、乃至省外。頂層規(guī)劃學(xué)校課程思政的系統(tǒng)建設(shè)，建章立規(guī)范。制定課程思政建設(shè)的整體實(shí)施方案等文件，厘清指導(dǎo)思想、工作目標(biāo)與任務(wù)等；推廣中心研究成果，立項(xiàng)校級(jí)課程思政示范課16門，評(píng)選表彰年度”十佳”教學(xué)設(shè)計(jì)，建設(shè)宣傳展示數(shù)字化平臺(tái)等，有效引領(lǐng)學(xué)校的課程思政建設(shè)。指導(dǎo)教學(xué)部課程思政教學(xué)。通過教學(xué)部工作例會(huì)、專題工作會(huì)議等在建設(shè)理念、內(nèi)容、要求、方法等方面，指導(dǎo)教學(xué)部廣泛應(yīng)用于教學(xué)實(shí)踐；全面開展說課比賽，以賽促建促教，引導(dǎo)教師用好課堂教學(xué)主渠道。提升教師課程思政研究與教學(xué)能力。開展校內(nèi)教師研討會(huì)、協(xié)同思政教師開展備課會(huì)、建立課程思政研究課題等，提升教師課程思政研究能力。開展培訓(xùn)交流輻射同類學(xué)校。通過組織師資培訓(xùn)以及課程思政宣傳展示數(shù)字化平臺(tái)，將研究成果推廣到同類中職學(xué)校。支持保障政策方面（描述支持中心建設(shè)所出臺(tái)的保障政策及實(shí)施情況等。500字以內(nèi)）學(xué)校黨委高度重視課程思政建設(shè)工作，把課程思政納入黨委會(huì)專題研究日程，黨委書記親自掛帥成立課程思政教學(xué)研究中心，有效推進(jìn)學(xué)校課程思政工作深入開展，促進(jìn)思政教育和專業(yè)教育的有效融合，將思想價(jià)值引領(lǐng)貫穿教育教學(xué)全過程和各環(huán)節(jié)。1.將課程思政建設(shè)工作納入學(xué)校年度重點(diǎn)工作，明確負(fù)責(zé)人和重點(diǎn)任務(wù)。2.獨(dú)立設(shè)置課程思政教學(xué)研究中心，出臺(tái)《學(xué)校課程思政實(shí)施辦法》、《關(guān)于全面推行課程思政建設(shè)工作的通知》、《學(xué)校課程思政示范課程建設(shè)指南》和《課程思政教學(xué)研究中心日常管理制度》等文件，讓課程思政工作扎實(shí)落地。3.建立專任教師課程思政能力培訓(xùn)制度，培養(yǎng)課程思政與專業(yè)教學(xué)能力均優(yōu)秀的骨干教師隊(duì)伍，確保課程思政教育教學(xué)質(zhì)量。經(jīng)費(fèi)方面（描述支持中心建設(shè)所給予的經(jīng)費(fèi)支持及其來源、使用情況等。500字以內(nèi)）建立課程思政專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，?？顚Ｓ谩W(xué)校每年投入不少于20萬元用于研究中心場(chǎng)地建設(shè)、教學(xué)團(tuán)