口語交際：請教

統(tǒng)編版語文三年級上冊課前導(dǎo)入有時候，我們會遇到一些不好解決的問題，不知道該怎么辦。如經(jīng)常丟三落四，或同學(xué)借了你的東西，沒有及時歸還，但是你又不好意思提醒等。當(dāng)你遇到這些問題的時候，就可以向別人請教。請教別人是一個解決問題的好辦法，不過請教的方法大有講究。方法得當(dāng)，往往問題會得到很好的解決；如果方法不當(dāng)，你的問題就無法解決。那么，如何請教別人呢？確定交際內(nèi)容?；貞浬钪杏龅降牟缓媒鉀Q的問題，選擇一個作為交流的內(nèi)容，想清楚哪些環(huán)節(jié)不好解決，可以將其作為交流的重點。1交際指導(dǎo)確定請教對象。同學(xué)老師2爸爸媽媽爺爺奶奶專業(yè)人士選擇合適的時間請教，做到文明有禮貌。請教時，要選擇別人方便的時候，不能不打招呼就請教別人。而且要有禮貌，多用請、謝謝等禮貌用語，注意把需要請教的問題說清楚。3學(xué)會傾聽。別人講話時要注意耐心傾聽，不要隨意打斷別人，眼睛要看著對方，讓對方感到自己聽取建議的誠意。有疑問的地方要及時追問，追問方式要合理、有禮貌。如“請問，你（您）說的是這個意思嗎”“你（您）可不可以說得再具體些”等。4禮貌回應(yīng)。不管別人是否能幫你解決問題，都要向別人表示感謝。當(dāng)你無法解答別人的問題時，也應(yīng)有禮貌地回應(yīng)。5我經(jīng)常丟三落四，上課了才發(fā)現(xiàn)忘帶作業(yè)本，出去春游又忘記帶水……交際示例如果你是下面情境中的“我”，遇到了這個問題，你會怎么向同學(xué)請教呢？

明確分工：同桌之間先確定好模擬的角色，一人扮演情境中的“我”，一人扮演被請教的人。

身臨其境：根據(jù)自己所扮演的角色想一想，在請教的過程中，“我”可能會怎么說。

實戰(zhàn)演練：模擬情境。我總是丟三落四的，上課了才發(fā)現(xiàn)忘帶作業(yè)本，出去春游又忘記帶水，請問你有什么辦法可以幫助我嗎？我以前也是這樣的，后來我養(yǎng)成了出門之前檢查東西的習(xí)慣，后來慢慢的就不再丟三落四了。鄰居小輝借東西不及時歸還。前些天他把我的足球借走了，到現(xiàn)在都沒有還。提醒他吧，怕顯得我小氣；不提醒的話，又擔(dān)心他一直不還……如果你是下面情境中的“我”，遇到了這個問題，你會怎么向同學(xué)請教呢？我總是不知道怎么催別人還我的東西，不知道怎么對別人開口，你有什么好辦法嗎？我建議你先委婉地提醒小輝，不要直接強硬的索要，這樣會傷害你們的關(guān)系。為何委婉的提醒呢？請你教教我好嗎？你可以這樣說，小輝你好，我今天想踢足球的時候發(fā)現(xiàn)你把我的足球借走了還沒有還，如果你玩好了，可以先還給我嗎？這里出現(xiàn)了一個新的過程——追問。當(dāng)我們不清楚該怎么做的時候，把自己的疑惑再次向?qū)Ψ教岢鰜砘蛘吆蛯Ψ酱_認(rèn)該怎么做，比如：“具體應(yīng)該怎么做呢？”或者“你說的是不是這個意思？”這個過程就叫作追問。及時追問能幫助我們更快更好地解決問題。請你總結(jié)一下請教別人的時候需要注意什么。

在別人方便的時候請教。

請教別人時，把需要解決的問題說清楚。

不管別人是否能幫你解決問題，都要向別人表示感謝?？谡Z交際：請教說說目標(biāo)1.能就自己不好解決的問題有禮貌地向別人請教。2.不清楚的地方能及時追問。交際內(nèi)容我經(jīng)常丟三落四，上課了才發(fā)現(xiàn)忘帶作業(yè)本，出去春游又忘記帶水……本次口語交際的話題是“請教”。把你遇到的問題提出來，向同學(xué)請教，聽聽他們有什么好的建議。重點是怎樣向同學(xué)請教你遇到的問題。誰能說一下你遇到過哪些不好解決的問題？鄰居小輝借東西不及時歸還。前些天他把我的足球借走了，到現(xiàn)在都沒有還。提醒他吧，怕顯得我小氣；不提醒的話，又擔(dān)心他一直不還……交際指導(dǎo)1.回憶自己遇到的不好解決的問題，選擇一個作為交流內(nèi)容。2.首先與請教對象禮貌地打招呼，請求對方幫忙。3.然后交流需要解決的問題，要把問題說清楚。交際指導(dǎo)交流過程中注意：在別人方便的時候請教。請教別人時，把需要解決的問題說清楚。不管別人是否能幫你解決問題，都要向別人表示感謝。有禮貌地向別人請教。不清楚的地方及時追問。交際范例①打擾你一下，我遇到了一個難解決的問題，你能幫我想想辦法嗎？③前些天小輝把我的足球借走了，到現(xiàn)在都沒有還。提醒他吧，怕顯得我小氣；不提醒的話，又擔(dān)心他一直不還。你有什么好辦法嗎？②好哇，別客氣，你說說看。④哦……他可能是忘記了。向人討還東西也有技巧，主要是給人留面子。如