《戰(zhàn)勝困難更快樂》（說課稿＋學習任務單）道德與法治2024-2025學年三年級上冊統(tǒng)編版授課內容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教材分析《戰(zhàn)勝困難更快樂》（說課稿＋學習任務單）道德與法治2024-2025學年三年級上冊統(tǒng)編版，本節(jié)課旨在引導學生認識困難是生活的一部分，學會面對困難，戰(zhàn)勝困難，從而培養(yǎng)良好的心理素質和意志力。教材通過生動的案例和故事，讓學生在情感體驗中學會正確對待困難，激發(fā)他們克服困難的勇氣和信心。本節(jié)課與學生的生活實際緊密相連，有助于提高學生的生活適應能力和道德素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學生在面對困難時的積極態(tài)度和解決問題的能力，提升學生的自我認知與情緒調節(jié)，增強團隊合作意識，通過本節(jié)課的學習，使學生能夠理解困難的價值，學會從困難中汲取經(jīng)驗，形成堅韌不拔的意志品質，為學生的全面發(fā)展奠定堅實基礎。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關知識：學生在二年級階段已經(jīng)接觸過關于個人情感管理和簡單人際交往的知識，對基本的情緒調節(jié)和與他人合作有了初步的認識。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：三年級的學生對周圍世界充滿好奇心，喜歡通過故事、游戲等方式學習。他們在認知能力上已有一定的基礎，能夠通過觀察、討論和參與活動來理解和吸收新知識。學生們的學習風格多樣，有的喜歡動手操作，有的偏好聽覺學習，還有的擅長視覺學習。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：面對困難時，學生可能會感到沮喪和退縮，缺乏解決問題的策略和信心。此外，將抽象的道德概念應用到具體情境中，以及理解和內化課程中的情感態(tài)度，對他們來說可能是一大挑戰(zhàn)。教學資源-硬件資源：多媒體教學設備、電腦、投影儀、音響系統(tǒng)

-軟件資源：教育游戲軟件、互動式教學軟件

-課程平臺：校園網(wǎng)絡學習平臺

-信息化資源：數(shù)字教材、在線教育資源庫

-教學手段：故事講述、小組討論、角色扮演、情景模擬教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對戰(zhàn)勝困難的理解，激發(fā)其探索欲望。

過程：

-開場提問：“你們遇到過困難嗎？當遇到困難時，你們是怎么做的？”

-展示一些關于人們面對困難、克服挑戰(zhàn)的圖片或視頻片段，讓學生初步感受面對困難時的不同態(tài)度。

-簡短介紹本節(jié)課的主題“戰(zhàn)勝困難更快樂”，強調困難是成長的機會，為接下來的學習打下基礎。

2.戰(zhàn)勝困難基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解戰(zhàn)勝困難的意義、方法和重要性。

過程：

-講解戰(zhàn)勝困難的概念，包括面對困難時的態(tài)度、情緒管理等要素。

-詳細介紹戰(zhàn)勝困難的方法，如積極思考、尋求幫助、堅持不懈等，使用實例幫助學生理解。

-通過生活中的小故事，讓學生更好地理解戰(zhàn)勝困難在實際應用中的重要性。

3.戰(zhàn)勝困難案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解戰(zhàn)勝困難的特性和重要性。

過程：

-選擇幾個典型的戰(zhàn)勝困難案例進行分析，如科學家實驗失敗后堅持不懈最終成功的例子。

-詳細介紹每個案例的背景、過程和結果，讓學生全面了解戰(zhàn)勝困難的多樣性。

-引導學生思考這些案例對實際生活的影響，以及如何應用戰(zhàn)勝困難的方法解決實際問題。

-小組討論：讓學生分組討論面對困難時的不同心態(tài)和應對策略，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

-將學生分成若干小組，每組選擇一個與戰(zhàn)勝困難相關的情境進行深入討論。

-小組內討論該情境下可能遇到的困難、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

-每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對戰(zhàn)勝困難的認知和理解。

過程：

-各組代表依次上臺展示討論成果，包括情境的困難點、解決方案和預期效果。

-其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

-教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內容，強調戰(zhàn)勝困難的重要性和意義。

過程：

-簡要回顧本節(jié)課的學習內容，包括戰(zhàn)勝困難的概念、方法、案例分析和小組討論。

-強調戰(zhàn)勝困難在個人成長和生活中的價值和作用，鼓勵學生面對困難時保持積極心態(tài)。

-布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關于自己生活中遇到困難并成功克服的經(jīng)歷，以鞏固學習效果。教學資源拓展1.拓展資源：

-相關書籍：《面對困難不退縮——兒童心理成長故事》、《堅韌不拔——名人的困難與挑戰(zhàn)》

-相關電影：《摔跤吧！爸爸》、《當幸福來敲門》

-相關文章：介紹名人在面對困難時的態(tài)度和應對方法，如《馬云：在困難中成長》、《霍金：用堅強戰(zhàn)勝命運》

-相關活動：組織學生參與戶外拓展活動，如攀巖、定向越野，通過實踐活動體驗克服困難的過程

-相關名言：收集整理關于戰(zhàn)勝困難的名言警句，如“困難越大，榮譽也就越大”、“每一次挫折都是成功的墊腳石”等

2.拓展建議：

-鼓勵學生在課后閱讀相關書籍，了解不同人物在面對困難時的心理變化和應對策略，從而啟發(fā)自己在遇到困難時的正確態(tài)度。

-組織學生觀看相關電影，通過電影中的故事情節(jié)和人物形象，讓學生更加直觀地感受到戰(zhàn)勝困難的勇氣和毅力。

-定期分享相關文章，讓學生了解名人在成長過程中是如何面對和克服困難的，從而激發(fā)學生的斗志和自信心。

-開展戶外拓展活動，讓學生在真實的挑戰(zhàn)中體驗克服困難的快樂，增強團隊協(xié)作能力和個人意志力。

-在班級內定期舉辦名言分享會，讓學生選擇一句自己喜歡的名言，并分享其在面對困難時的啟示和幫助。

-鼓勵學生記錄自己在生活中遇到的困難和解決問題的過程，通過寫作或繪畫的形式表達出來，定期進行交流和展示。

-教師可以引導學生參與社會實踐活動，如志愿服務、社區(qū)參與等，讓學生在實踐中學會面對困難、解決問題。

-建議學生家長在家中創(chuàng)造一個鼓勵孩子獨立解決問題的環(huán)境，讓孩子在家庭生活中也能得到鍛煉和成長。

-教師應定期與學生進行個別交流，了解他們在面對困難時的心理狀態(tài)，提供個性化的指導和幫助。

-通過以上拓展資源和建議，學生不僅能在課堂上學習到戰(zhàn)勝困難的知識，還能在課后的生活中得到實踐和鍛煉，從而全面提升個人素養(yǎng)和應對挑戰(zhàn)的能力。板書設計1.戰(zhàn)勝困難的概念與意義

①戰(zhàn)勝困難：面對挑戰(zhàn)，克服障礙，實現(xiàn)目標的過程

②困難的價值：成長的機會，自我提升的契機

③重要性：形成堅韌不拔的意志，增強解決問題的能力

2.戰(zhàn)勝困難的方法與策略

①積