第9課近代西方的法律與教化說課稿--2023-2024學(xué)年高二歷史統(tǒng)編版2019選擇性必修1國家制度與社會(huì)治理科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）第9課近代西方的法律與教化說課稿--2023-2024學(xué)年高二歷史統(tǒng)編版2019選擇性必修1國家制度與社會(huì)治理設(shè)計(jì)思路本節(jié)課的設(shè)計(jì)思路圍繞近代西方的法律與教化這一主題，結(jié)合高二學(xué)生的認(rèn)知水平和歷史學(xué)科特點(diǎn)，以統(tǒng)編版2019選擇性必修1《國家制度與社會(huì)治理》為依據(jù)。首先，通過導(dǎo)入部分引發(fā)學(xué)生對近代西方法律與教化的興趣；接著，以案例分析和問題驅(qū)動(dòng)為主線，引導(dǎo)學(xué)生探討近代西方法律制度的演變及其對教化的影響；最后，通過總結(jié)提升，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到法律與教化在近代西方社會(huì)治理中的重要作用，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用歷史知識(shí)分析問題的能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維、文化認(rèn)同和家國情懷。具體包括：通過分析近代西方的法律制度，培養(yǎng)學(xué)生的歷史分析能力，提升其時(shí)空觀念和歷史解釋素養(yǎng)；通過對法律與教化相互關(guān)系的探討，增強(qiáng)學(xué)生的文化理解力，提升其文化自信；最后，通過反思近代西方的法律制度對我國的啟示，培養(yǎng)學(xué)生的家國情懷，提高其參與國家治理的意識(shí)和能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

①近代西方主要資本主義國家法律制度的確立與完善過程；

②法律制度對近代西方教化及社會(huì)治理的影響。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①理解近代西方法律制度的演變背后的社會(huì)經(jīng)濟(jì)原因；

②分析法律制度與教化之間的相互關(guān)系，以及如何在不同歷史時(shí)期發(fā)揮作用；

③掌握運(yùn)用歷史資料和史實(shí)進(jìn)行論證的方法，提高歷史思維能力和批判性思維。教學(xué)方法與策略1.采用講授與討論相結(jié)合的方法，以教師的引導(dǎo)講解為學(xué)生提供基礎(chǔ)知識(shí)框架，隨后展開小組討論，促進(jìn)學(xué)生深入理解和思考。

2.設(shè)計(jì)課堂活動(dòng)，如模擬立法過程和法庭辯論，讓學(xué)生在角色扮演中體驗(yàn)法律制定與實(shí)施的過程，增強(qiáng)互動(dòng)性和實(shí)踐性。

3.利用多媒體資源，如歷史紀(jì)錄片和法律文本資料，輔助教學(xué)，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)發(fā)布預(yù)習(xí)資料，包括《國家制度與社會(huì)治理》中關(guān)于近代西方法律制度的文本，以及相關(guān)歷史背景資料。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：如“近代西方法律制度是如何演變的？”“法律與教化有何關(guān)系？”

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過平臺(tái)監(jiān)控學(xué)生的資料閱讀情況和問題討論參與度。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀資料，了解近代西方的法律制度。

思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對問題進(jìn)行思考，記錄疑問和初步理解。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生在平臺(tái)提交思維導(dǎo)圖或預(yù)習(xí)筆記。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主探索，形成對課程內(nèi)容的初步理解。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)，方便資源共享和進(jìn)度監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生構(gòu)建知識(shí)框架，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過介紹一部近代西方的法律文獻(xiàn)，引出課題。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解近代西方的法律體系，如英國的《權(quán)利法案》和美國的《獨(dú)立宣言》。

組織課堂活動(dòng)：如模擬立法過程，讓學(xué)生分組討論法律草案。

解答疑問：對學(xué)生在討論中提出的問題進(jìn)行解答。

學(xué)生活動(dòng)：

聽講并思考：學(xué)生聽講并思考法律制度的演變及其影響。

參與課堂活動(dòng)：學(xué)生在模擬立法活動(dòng)中，體驗(yàn)法律制定的過程。

提問與討論：學(xué)生提出問題，參與課堂討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：講解法律制度的核心內(nèi)容。

實(shí)踐活動(dòng)法：通過模擬立法，讓學(xué)生實(shí)踐法律制定。

合作學(xué)習(xí)法：小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生掌握法律與教化的關(guān)系，理解重點(diǎn)難點(diǎn)。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：設(shè)計(jì)關(guān)于近代西方法律制度的案例分析作業(yè)。

提供拓展資源：提供相關(guān)法律文獻(xiàn)和學(xué)術(shù)文章，供學(xué)生深入閱讀。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：批改作業(yè)，給予反饋。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：學(xué)生分析案例，撰寫作業(yè)報(bào)告。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生閱讀拓展資源，加深對法律制度的理解。

反思總結(jié)：學(xué)生反思學(xué)習(xí)過程，總結(jié)收獲。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主完成作業(yè)，拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，提高學(xué)習(xí)效果。

作用與目的：

鞏固課堂知識(shí)，提高學(xué)生的歷史思維能力和批判性思維。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

（1）文獻(xiàn)資料：《權(quán)利法案》（英國）、《獨(dú)立宣言》（美國）、《拿破侖法典》（法國）等近代西方重要的法律文獻(xiàn)，以及相關(guān)歷史學(xué)家的研究著作，如《西方政治思想史》、《法律與資本主義》等。

（2）影視資料：關(guān)于近代西方的法律制度與教化的紀(jì)錄片，如《法治之路：近代西方的法律制度》、《文明之光：法治的起源與發(fā)展》等。

（3）案例研究：選取具有代表性的近代西方法律案例，如美國的“布朗訴教育委員會(huì)案”、英國的“貝爾訴布爾案”等，分析法律制度對社會(huì)治理的影響。

（4）歷史背景資料：介紹近代西方的社會(huì)經(jīng)濟(jì)背景，如工業(yè)革命、宗教改革等，幫助學(xué)生理解法律制度演變的社會(huì)基礎(chǔ)。

2.拓展建議

（1）深入閱讀文獻(xiàn)資料：要求學(xué)生閱讀《權(quán)利法案》、《獨(dú)立宣言》等文獻(xiàn)，了解近代西方法律制度的基本內(nèi)容和特點(diǎn)。同時(shí)，推薦學(xué)生閱讀《西方政治思想史》等著作，從宏觀角度把握法律制度的演變過程。

（2）觀看影視資料：組織學(xué)生觀看關(guān)于近代西方法律制度的紀(jì)錄片，如《法治之路：近代西方的法律制度》，讓學(xué)生更直觀地了解法律制度的形成和發(fā)展。

（3）案例分析：要求學(xué)生選取一個(gè)感興趣的近代西方法律案例，分析案例中的法律問題，探討法律制度對社會(huì)治理的作用。例如，分析美國的“布朗訴教育委員會(huì)案”，探討該案對種族歧視問題的解決以及對美國社會(huì)的影響。

（4）歷史背景研究：鼓勵(lì)學(xué)生研究近代西方的社會(huì)經(jīng)濟(jì)背景，如工業(yè)革命、宗教改革等，理解這些背景對法律制度演變的影響。可以讓學(xué)生撰寫論文或報(bào)告，分享研究成果。

（5）開展課堂討論：在課堂上，組織學(xué)生就近代西方法律制度與教化的關(guān)系進(jìn)行討論?？梢栽O(shè)定主題，如“法律與道德的關(guān)系”、“法律對社會(huì)治理的作用”等，讓學(xué)生在討論中深入思考。

（6）撰寫論文或報(bào)告：要求學(xué)生結(jié)合所學(xué)內(nèi)容，撰寫一篇關(guān)于近代西方法律制度與教化的論文或報(bào)告。可以讓學(xué)生從以下幾個(gè)方面入手：

-分析近代西方法律制度的特點(diǎn)和演變過程；

-探討法律制度對教化的影響；

-結(jié)合我國實(shí)際情況，探討近代西方法律制度對我國的啟示。

（7）參加學(xué)術(shù)講座：邀請歷史學(xué)家或法律專家進(jìn)行學(xué)術(shù)講座，讓學(xué)生有機(jī)會(huì)與專業(yè)人士交流，拓寬知識(shí)視野。

（8）開展實(shí)踐活動(dòng)：組織學(xué)生參觀法院、律師事務(wù)所等法律機(jī)構(gòu)，了解法律實(shí)踐過程，增強(qiáng)學(xué)生的法治意識(shí)。教學(xué)反思與總結(jié)在完成本節(jié)課的教學(xué)后，我深感教學(xué)過程中的各個(gè)環(huán)節(jié)都是相輔相成的，每一個(gè)細(xì)節(jié)都影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。以下是我對本次教學(xué)的一些反思和總結(jié)。

在教學(xué)方法方面，我嘗試了講授與討論相結(jié)合的方式，讓學(xué)生在吸收知識(shí)的同時(shí)，也能通過討論來加深理解。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生在討論環(huán)節(jié)表現(xiàn)出了較高的積極性，他們能夠結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)和所學(xué)知識(shí)，對近代西方法律與教化的問題進(jìn)行深入的探討。這一點(diǎn)是我教學(xué)中的一個(gè)亮點(diǎn)。然而，我也注意到，在討論中，部分學(xué)生可能因?yàn)榛A(chǔ)知識(shí)掌握不牢，難以參與到討論中來。這提示我，在未來的教學(xué)中，我需要更加注重基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)，確保每個(gè)學(xué)生都能參與到課堂活動(dòng)中。

在策略方面，我使用了角色扮演和模擬立法的活動(dòng)，目的是讓學(xué)生在實(shí)踐中感受法律制定的復(fù)雜性和法律對社會(huì)的影響。通過這些活動(dòng)，學(xué)生能夠更直觀地理解法律與教化的關(guān)系。但是，我也發(fā)現(xiàn)，由于時(shí)間限制，這些活動(dòng)未能充分展開，學(xué)生可能沒有足夠的時(shí)間去深入思考和體驗(yàn)。因此，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，適當(dāng)延長這些活動(dòng)的時(shí)長，讓學(xué)生有更多的機(jī)會(huì)去實(shí)踐和探索。

在教學(xué)管理方面，我通過監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度和及時(shí)批改作業(yè)，來掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。我發(fā)現(xiàn)，這樣的做法能夠有效地督促學(xué)生自主學(xué)習(xí)，但同時(shí)也增加了我的工作負(fù)擔(dān)。在未來的教學(xué)中，我可能會(huì)考慮引入一些輔助工具，如學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)，來簡化管理過程，提高效率。

在對本節(jié)課的教學(xué)效果進(jìn)行客觀評價(jià)時(shí)，我認(rèn)為學(xué)生在知識(shí)掌握、技能運(yùn)用和情感態(tài)度上都有了一定的收獲。他們不僅了解了近代西方法律制度的基本內(nèi)容，還能夠分析法律與教化的相互關(guān)系，這對于培養(yǎng)他們的歷史思維能力和批判性思維是非常有益的。同時(shí)，學(xué)生在課堂上的積極表現(xiàn)和參與，也顯示了他們對歷史學(xué)科的興趣和熱情。

當(dāng)然，教學(xué)中也存在一些問題和不足。例如，我在