語文試卷第頁（共頁）2024年北京市初中學(xué)業(yè)水平考試·語文整卷總分:150分考試時(shí)間:150分鐘一、基礎(chǔ)·運(yùn)用(共13分)1.北京的城市建設(shè)日新月異，新的文化活動(dòng)場所不斷出現(xiàn)。通過廣泛觀察，你所在的學(xué)習(xí)小組撰寫了“北京文化生活觀察手記”。現(xiàn)在你根據(jù)小組成員的意見完善。1.在封面上用正楷字書寫“北京文化生活觀察手記”十個(gè)字。

手記一北京坊

位于天安門西南800米處的北京坊是歷史文化街區(qū)保護(hù)與更新的典型。它的整體設(shè)計(jì)延續(xù)原有建筑風(fēng)格，保留了中式建筑的神韻和精髓，又融入了當(dāng)代建筑美學(xué)的相關(guān)元素。北京坊“一主街、三廣場、多胡同”的布局，旨在恢復(fù)歷史建筑風(fēng)貌，保存社區(qū)原駐民的文化生態(tài)，打造沉浸式體驗(yàn)的商業(yè)街區(qū)。北京坊既是北京核心地帶文化生活的縮影，也是獨(dú)具特色的“中國式生活體驗(yàn)區(qū)”。2.小組成員請(qǐng)你確認(rèn)文段中加點(diǎn)詞語是否有錯(cuò)字。你根據(jù)詞義判斷，下列說法正確的一項(xiàng)是()A.因?yàn)楸磉_(dá)的是“有代表性的事物或事件”的意思，所以“典型”一詞中有錯(cuò)字。B.因?yàn)楸磉_(dá)的是“最重要的、最好的部分”的意思，所以“精髓”一詞中有錯(cuò)字。C.因?yàn)楸磉_(dá)的是“世代居于此地的人”的意思，所以“原駐民”一詞中有錯(cuò)字。D.因?yàn)楸磉_(dá)的是“深入到某種氛圍之中”的意思，所以“沉浸式”一詞中有錯(cuò)字。手記二《新青年》編輯部舊址

東城區(qū)箭桿胡同20號(hào)是《新青年》編輯部舊址。在這里，《新青年》吹響思想啟蒙的號(hào)角，振聾發(fā)聵。此后，各地進(jìn)步報(bào)刊如雨后春筍般涌現(xiàn)，新文化運(yùn)動(dòng)波瀾壯闊。如今，作為“北大紅樓與中國共產(chǎn)黨早期北京革命活動(dòng)舊址”之一，箭桿胡同20號(hào)一經(jīng)開放就受到廣泛關(guān)注，參觀者車水馬龍。大家重溫歷史，深刻認(rèn)識(shí)《新青年》在新文化運(yùn)動(dòng)以及推動(dòng)馬克思主義在中國傳播過程中的突出作用。3.你檢查了文段中成語使用的情況。下列成語使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()A.振聾發(fā)聵 B.雨后春筍 C.波瀾壯闊 D.車水馬龍手記三建國路75號(hào)數(shù)字藝術(shù)園區(qū)

建國路75號(hào)北京第一熱電廠對(duì)首都建設(shè)和發(fā)展有過歷史性貢獻(xiàn)。按照城市發(fā)展規(guī)劃，老廠區(qū)被改造為數(shù)字藝術(shù)園區(qū)。①園區(qū)以數(shù)字藝術(shù)為核心，工業(yè)遺產(chǎn)為載體，創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)和低碳技術(shù)為保障，新潮消費(fèi)為特色，集多種功能于一體。②粗細(xì)不等的供水、蒸汽管道凌空架起，6個(gè)40多米高的儲(chǔ)煤罐并排而立，保留了老電廠曾經(jīng)的壯觀景象。③不遠(yuǎn)處的現(xiàn)代化摩天大樓與這些巨型設(shè)施“同框”，帶來強(qiáng)烈的視覺沖擊。轉(zhuǎn)型后的“熱電廠”______、______、______，已經(jīng)成為人們喜愛的文化生活場所。4.小組成員討論應(yīng)如何理解文段中的“沖擊”。你根據(jù)語境判斷，下列正確的一項(xiàng)是()A.觸動(dòng) B.沖鋒 C.干擾 D.打擊5.根據(jù)小組意見，對(duì)應(yīng)文段第①②③句，你將一組詞語填在句中的橫線處。下列恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()A.恢弘新奇多元B.多元恢弘新奇C.恢弘多元新奇D.多元新奇恢弘手記四北京城市圖書館

建在北京城市副中心的北京城市圖書館，擁有世界最大的單體圖書館閱覽室，設(shè)有2400個(gè)閱讀坐席；建有國內(nèi)藏書量最大的智能化立體書庫，可存放715萬冊(cè)圖書，從精準(zhǔn)定位取書到由機(jī)器人配送至閱覽區(qū)只需15分鐘。北京城市圖書館促進(jìn)了北京的文化生活，是圖書館事業(yè)發(fā)展的新樣本。6.文段中的畫線句存在問題，請(qǐng)你修改。結(jié)語

①融入當(dāng)代建筑美學(xué)元素的北京坊，經(jīng)過整體改造，成為北京的新景點(diǎn)。②箭桿胡同20號(hào)是新文化運(yùn)動(dòng)的搖籃，記錄了光輝歷史，承載著紅色記憶。③北京第一熱電廠曾經(jīng)的壯觀與輝煌讓人難以忘懷。④智能化立體書庫是現(xiàn)代化圖書館的標(biāo)準(zhǔn)配置，堪稱新時(shí)代的藏書樓。

北京的文化生活場所建設(shè)，兼顧歷史文化街區(qū)的保護(hù)與更新，推動(dòng)紅色文化的薪火相傳，注重工業(yè)遺產(chǎn)的綜合改造，重視公共文化空間的智能化升級(jí)……這些無不展現(xiàn)出首都北京的人文氣象。7.文段中的第①－④句是小組成員對(duì)各個(gè)文化生活場所的描述。你從修辭的角度判斷，下列使用修辭手法的一項(xiàng)是()A.第①句 B.第②句 C.第③句 D.第④句1.1.2.C3.D4.A5.B6.北京城市圖書館豐富了北京的文化生活，是圖書館事業(yè)發(fā)展的新樣本。

7.B【解析】2.“原駐民”的“駐”應(yīng)改為“住”。3.A項(xiàng)“振聾發(fā)聵”指發(fā)出很大的聲響，使耳聾的人也能聽見，比喻用語言文字喚醒糊涂的人。這里用來描述《新青年》對(duì)當(dāng)時(shí)社會(huì)的思想啟蒙作用，使用恰當(dāng)。B項(xiàng)“雨后春筍”指春天下雨后竹筍長得很多很快，比喻新事物大量出現(xiàn)。這里用來形容各地進(jìn)步報(bào)刊在新文化運(yùn)動(dòng)期間紛紛出現(xiàn)，使用恰當(dāng)。C項(xiàng)“波瀾壯闊”形容聲勢雄壯浩大，多用于詩文、群眾運(yùn)動(dòng)等。這里形容新文化運(yùn)動(dòng)聲勢浩大，使用恰當(dāng)。D項(xiàng)“車水馬龍”形容車馬或車輛很多，來往不絕。這里形容參觀者，使用不恰當(dāng)。4.這里的“沖擊”指的是強(qiáng)烈的視覺觸動(dòng)，給人留下深刻的印象。文段中指現(xiàn)代化摩天大樓與老廠區(qū)結(jié)合在一起，帶給人們的視覺震撼，故根據(jù)語境判斷“沖擊”是“觸動(dòng)”的意思。5.①句突出建國路75號(hào)數(shù)字藝術(shù)園區(qū)的多功能性，即多元性；②句寫供水、蒸汽管道及儲(chǔ)煤罐聳立的壯觀景象，即氣勢恢宏；③句寫現(xiàn)代化摩天大樓與巨型設(shè)施“同框”帶來的視覺沖擊和新穎感，突出其新奇性。6.搭配不當(dāng)?！按龠M(jìn)了北京的文化生活”中“促進(jìn)”與“生活”搭配不當(dāng)，可將“促進(jìn)”改為“豐富”。7.第②句運(yùn)用比喻的修辭手法，將箭桿胡同20號(hào)比作新文化運(yùn)動(dòng)的搖籃。二、古詩文閱讀(共17分)2.默寫，完成下列試題。1.最愛湖東行不足，________________。(白居易《錢塘湖春行》)2.博學(xué)而篤志，切問而近思，________________。(《論語·子張》)

3.古詩文中那些閃耀著思想光芒的句子，不斷讓我們獲得啟迪和教益，如“①________________②

________________”。(本試卷中出現(xiàn)的句子除外)2.綠楊陰里白沙堤

仁在其中矣示例一：①不畏浮云遮望眼②自緣身在最高層示例二：①先天下之憂而憂②后天下之樂而樂3.閱讀《茅屋為秋風(fēng)所破歌》，完成下列試題。茅屋為秋風(fēng)所破歌杜甫

八月秋高風(fēng)怒號(hào)，卷我屋上三重茅。茅飛渡江灑江郊，高者掛罥長林梢，下者飄轉(zhuǎn)沉塘坳。

南村群童欺我老無力，忍能對(duì)面為盜賊。公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，歸來倚杖自嘆息。

俄頃風(fēng)定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似鐵，嬌兒惡臥踏里裂。床頭屋漏無干處，雨腳如麻未斷絕。自經(jīng)喪亂少睡眠，長夜沾濕何由徹！

安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏！風(fēng)雨不動(dòng)安如山。嗚呼！何時(shí)眼前突兀見此屋，吾廬獨(dú)破受凍死亦足！1.根據(jù)你的理解，在下面橫線上填寫恰當(dāng)?shù)膬?nèi)容。詩人描述自己的遭際，將自然環(huán)境與生活情景的描寫相結(jié)合。遠(yuǎn)看，風(fēng)卷屋茅，四散飄落；近看，①________，穿竹林而去；屋內(nèi)是破舊的“布衾”、睡相不好的“嬌兒”和連綿的②

________。2.詩人寫被秋風(fēng)卷走的屋茅用了“三重”，寫自己期待的“廣廈”用了“千萬間”。其中的“三”和“千萬”都不是確定的數(shù)量，而是言其多。說說這樣的用詞蘊(yùn)含作者怎樣的思想感情。3.1.①群童抱茅②雨腳2.多重茅草被狂風(fēng)卷走，詩人無奈又無助。盡管自身處境窘迫，但是詩人想到天下寒士的共同處境，希望能有千萬間廣廈庇護(hù)他們。“三”言其多，突出處境的窘迫；“千萬”言其多，突出理想的宏大。窘迫的處境與宏大的理想形成強(qiáng)烈反差，凸顯了詩人關(guān)心天下、憂國憂民的“詩圣”情懷。【解析】1.第①空，從“南村群童欺我老無力，忍能對(duì)面為盜賊。公然抱茅入竹去”中提取關(guān)鍵信息，重點(diǎn)關(guān)注群童抱茅入竹的動(dòng)作。第②空，從“床頭屋漏無干處，雨腳如麻未斷絕”中總結(jié)屋內(nèi)的狀況，即連綿不斷的雨腳。2.“三重”并非實(shí)指，而是形容狂風(fēng)卷走的屋茅數(shù)量之多?！叭孛北痪碜撸瑥?qiáng)調(diào)了秋風(fēng)對(duì)茅屋的嚴(yán)重破壞，反映了詩人生活的艱難和無奈。“千萬間”形容數(shù)量多，體現(xiàn)了詩人對(duì)天下寒士的深切關(guān)懷和仁愛之心?！叭亍迸c“千萬間”形成鮮明對(duì)比，反映出詩人雖身處困境，卻心系天下，憂國憂民，甘愿為他人犧牲自我的高尚情操。在答題時(shí)，要緊密結(jié)合詩歌的具體內(nèi)容進(jìn)行分析。4.閱讀《小石潭記》，完成下列試題。小石潭記

柳宗元

從小丘西行百二十步，隔篁竹，聞水聲，如鳴珮環(huán)，心樂之。伐竹取道，下見小潭，水尤清冽。全石以為底，近岸，卷石底以出，為坻，為嶼，為嵁，為巖。青樹翠蔓，蒙絡(luò)搖綴，參差披拂。

潭中魚可百許頭，皆若空游無所依，日光下澈，影布石上。佁然不動(dòng)，俶爾遠(yuǎn)逝，往來翕忽，似與游者相樂。

潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見。其岸勢犬牙差互，不可知其源。

坐潭上，四面竹樹環(huán)合，寂寥無人，凄神寒骨，悄愴幽邃。以其境過清，不可久居，乃記之而去。

同游者：吳武陵，龔古，余弟宗玄。隸而從者，崔氏二小生，曰恕己，曰奉壹。1.“隸而從者”中的“從”與下列詞語中加點(diǎn)的“從”，意思相同的一項(xiàng)是()A.從頭至尾 B.擇善而從 C.從長計(jì)議 D.從天而降2.對(duì)“其境過清”中“境”的理解，下列不正確的一項(xiàng)是()A.溪水時(shí)隱時(shí)現(xiàn)，溪岸交錯(cuò)不齊，渺遠(yuǎn)不見源頭。B.竹子樹木叢生，枝葉茂密繁多，環(huán)繞小潭四周。C.地處荒僻之野，平時(shí)沒有人來，環(huán)境寂靜寥落。D.小潭清幽深邃，風(fēng)光明媚可愛，空氣清爽宜人。3.根據(jù)《小石潭記》及下面的材料，在后面語段中的橫線上填寫恰當(dāng)?shù)膬?nèi)容。“隔”，產(chǎn)生距離，引發(fā)好奇。柳宗元隔竹聽聲，小石潭水聲“如鳴珮環(huán)”，他“心樂之”，于是“①

________

”，探看小潭全貌；浦君隔岸觀景，孤山后景色秀麗，色彩斑斕，他“悅其幽寂”，于是“②

________

”，得以欣賞“佳境”。

二十五日，游里湖，登放鶴亭，旋泊西泠橋。登岸步入西村，隔岸望孤山后。朱闌傍水，翠幕垂窗，古樓覆屋，小艇系門。余乃悅其幽寂，呼舟對(duì)渡，果佳境也。(取材于浦祊君《游明圣湖日記》)4.1.B2.D3.①伐竹取道②呼舟對(duì)渡【解析】1.“隸而從者”中“從”的意思是“跟隨”，選項(xiàng)中“從”的意思分別是“起于，表示拿……作起點(diǎn)”“跟隨，此處指‘學(xué)習(xí)’”“采取某種方針或態(tài)度”“起于，表示拿……作起點(diǎn)”，故選B項(xiàng)。2.“風(fēng)光明媚可愛，空氣清爽宜人”理解不正確，結(jié)合文章內(nèi)容可知，小石潭周圍環(huán)境寂靜寥落，空無一人，讓人感到心情悲傷，寒氣透骨。

二十五日，游覽了里湖，登上了放鶴亭，隨即在西泠橋停船靠岸。登上河岸，走進(jìn)西村，隔著河岸眺望孤山后面。朱紅色的柵欄靠近水邊，翠綠色的帳幕在窗邊垂下，整個(gè)屋子被一棟古樓遮蔽，門邊系著一艘小艇。我于是為它幽深寂靜(的氛圍)而感到愉悅，喚來一艘小船渡到對(duì)岸，(之后發(fā)現(xiàn))果然是美好的地方啊。三、名著閱讀(5分)5.小說中的場景與人物形象關(guān)系密切。從《水滸傳》《西游記》《駱駝祥子》《鋼鐵是怎樣煉成的》《簡·愛》中任選一部，說說場景對(duì)塑造人物形象的作用。(要求：寫出某一人物所處的兩處場景，分別解釋場景與人物形象的關(guān)系，寫出場景變換中人物形象的變化。100字左右)5.示例：《駱駝祥子》中，曹宅文明溫暖，大家善待祥子，祥子追求理想生活的愿望更加強(qiáng)烈，充滿干勁；大雜院混亂嘈雜，人們?cè)诶ьD中掙扎，希望渺茫，祥子身處其中，潦倒沉淪。在場景的變換中，祥子的形象變化展現(xiàn)得真實(shí)、清晰?！窘馕觥拷Y(jié)合題干可知，要求寫出人物所處的兩處場景，并通過場景的變換突出人物的形象變化。例如：《西游記》中，孫悟空在被天兵及眾神捉去之后，被投入太上老君的八卦爐中，卻不能損他一毫，最后大鬧天宮，此處情節(jié)緊湊，描寫精彩，突出了孫悟空的英勇神武。而后在護(hù)送唐僧西天取經(jīng)的過程之中，他降妖伏魔，突出了孫悟空的機(jī)智勇敢，愛憎分明?！逗啞邸分?，當(dāng)簡·愛得知羅切斯特已經(jīng)結(jié)過婚，有個(gè)瘋妻子時(shí)，毅然選擇離開桑菲爾德，突出了她的自尊自愛。而當(dāng)她得知羅切斯特雙目失明，家財(cái)傾盡的時(shí)候，又義無反顧地嫁給了他，凸顯出簡·愛的勇敢執(zhí)著、堅(jiān)貞不渝。四、現(xiàn)代文閱讀(共25分)6.閱讀下面的材料，完成下列試題。材料一

計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的普及給使用漢字寫作帶來了便利，卻對(duì)漢字書寫提出了挑戰(zhàn)。這是因?yàn)橛?jì)算機(jī)輸入只要求辨識(shí)、選用漢字，而漢字書寫還要求筆畫正確、結(jié)構(gòu)完整。近年來，國家通用語言文字的規(guī)范使用越來越受到重視，漢字書寫是國家通用語言文字使用的重要方面。語文課程應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生熱愛國家通用語言文字，語文教學(xué)要指導(dǎo)學(xué)生寫好漢字。

材料二

心理學(xué)上有一種現(xiàn)象，被稱為“幾乎有了”：

很多人想問題或?qū)懽值臅r(shí)候，問題的答案、要書寫的字形出現(xiàn)在自己的頭腦里，一閃而過，但又沒有抓住。有時(shí)候，人們拿起筆寫字，雖然對(duì)某個(gè)字或詞有似曾相識(shí)的感覺，但就是無法正確地寫出來。這種現(xiàn)象在漢字書寫中更為明顯。______。漢字系統(tǒng)中，很多形聲字的字形相近，如“朱”字與不同的偏旁組合，可以組合成“株”“珠”“銖”等。有些指事字僅是個(gè)別筆畫的位置不同，如“本”“末”，都是在“木”字的基礎(chǔ)上添加一筆，添加的位置不同，意思也就不同。把握漢字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，能夠在一定程度上規(guī)避“幾乎有了”的現(xiàn)象。材料三

人類的記憶可分為瞬時(shí)記憶、短時(shí)記憶和長時(shí)記憶。準(zhǔn)確識(shí)記、正確書寫漢字，需要將對(duì)漢字的短時(shí)記憶轉(zhuǎn)化為長時(shí)記憶。根據(jù)研究，初次學(xué)習(xí)之后，間隔性地重復(fù)學(xué)習(xí)有助于短時(shí)記憶向長時(shí)記憶轉(zhuǎn)化。時(shí)間間隔和記憶保持?jǐn)?shù)量的關(guān)系如表1所示。表1時(shí)間間隔和記憶保持?jǐn)?shù)量的關(guān)系時(shí)間間隔(小時(shí))記憶保持?jǐn)?shù)量(%)遺忘數(shù)量(%)0.3358.241.8144.255.88.835.864.22433.766.324×227.872.224×625.474.624×3121.178.9

根據(jù)記憶保持的規(guī)律，合理安排復(fù)習(xí)的時(shí)間間隔，能夠提高漢字識(shí)記、書寫的準(zhǔn)確度。多寫、多看都是復(fù)習(xí)漢字的有效方法。但研究表明：手寫漢字比注視漢字更有利于準(zhǔn)確識(shí)記漢字；在漢字識(shí)記方面，手寫筆記的學(xué)生往往比用鍵盤打字的學(xué)生更具優(yōu)勢。1.根據(jù)以上三則材料，下列說法不符合文意的一項(xiàng)是()A.計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的普及，對(duì)漢字書寫提出了挑戰(zhàn)。B.“幾乎有了”的現(xiàn)象表明字形相近的形聲字容易被區(qū)分。C.表1顯示，距初次學(xué)習(xí)后的時(shí)間間隔短，記憶保持?jǐn)?shù)量多。D.相較于注視漢字或使用鍵盤打字，手寫漢字更有利于識(shí)記。2.根據(jù)材料二的內(nèi)容，在文中橫線處補(bǔ)寫一句話。下列恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()A.這是一種非常奇怪的現(xiàn)象B.這是因?yàn)闈h字的筆畫簡單C.這與漢字特點(diǎn)有一定的關(guān)聯(lián)D.這可以規(guī)避漢字書寫的問題3.從上述三則材料可以看出，提高全民漢字書寫的準(zhǔn)確性，可以從①

________

、②

__________

③

________

三方面下功夫。6.1.B2.C3.示例：①指導(dǎo)學(xué)生寫好漢字

②把握漢字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)

③遵循記憶規(guī)律合理安排復(fù)習(xí)【解析】1.根據(jù)材料二的內(nèi)容可知，“幾乎有了”的現(xiàn)象是指對(duì)某個(gè)字或詞有似曾相識(shí)的感覺，但是無法正確地書寫出來，對(duì)于很多字形相近的形聲字等辨識(shí)不清。B項(xiàng)中“容易被區(qū)分”錯(cuò)誤。2.A項(xiàng)“這是一種非常奇怪的現(xiàn)象”與橫線后的內(nèi)容連接不上；B項(xiàng)“這是因?yàn)闈h字的筆畫簡單”材料中沒有提到，無中生有；C項(xiàng)“這與漢字特點(diǎn)有一定的關(guān)聯(lián)”中的“這”指橫線前提到的心理學(xué)上的一種“幾乎有了”的現(xiàn)象，“與漢字特點(diǎn)有一定的關(guān)聯(lián)”對(duì)應(yīng)橫線后漢字系統(tǒng)中的列舉兩種漢字以及“把握漢字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)”一句；D項(xiàng)“這可以規(guī)避漢字書寫的問題”表述有誤，心理學(xué)現(xiàn)象不能規(guī)避漢字書寫問題。3.根據(jù)三則材料進(jìn)行概括可知，提高全民漢字書寫的準(zhǔn)確性可從以下三個(gè)方面入手。材料一：注重語文教學(xué)，指導(dǎo)學(xué)生寫好漢字；材料二：把握漢字結(jié)構(gòu)特點(diǎn)；材料三：間隔性地重復(fù)手寫漢字，遵循記憶保持的規(guī)律，合理安排復(fù)習(xí)。據(jù)此概括作答即可。7.閱讀《海內(nèi)存知己》，完成下列試題。海內(nèi)存知己

①前天到醫(yī)院去探望巴老。坐下不久，曹禺來了。這是我最近第二次在醫(yī)院里看到他。一年來，幾次與曹禺相遇都在巴金家里。他們是老朋友，談起天來熱烈而隨便，海闊天空地說著許多事情。坐在一旁聽他們談話真是一種快樂。他們對(duì)談，有時(shí)也爭論。曹禺的耳朵不大好，戴著助聽器也還要時(shí)時(shí)把頭湊到巴金身邊去，因此巴金說話時(shí)就比平常更放大了聲音。我坐在對(duì)面，他們就像發(fā)表演講似的，對(duì)著我這個(gè)唯一的聽眾，擺出他們的看法，好像時(shí)時(shí)想打動(dòng)、說服我。這真是非常地有意思。

②記得是1946年，在霞飛坊巴金家里，我第一次見到曹禺。他是我敬重的劇作家和前輩，他在南開中學(xué)搞演劇活動(dòng)，是在我進(jìn)入這個(gè)學(xué)校的六七年以前。1946年，他好像正在導(dǎo)演他自己寫的電影《艷陽天》，劇本同時(shí)也在文化生活出版社出版。我得到一冊(cè)簽名本，順便請(qǐng)他寫字，他在詩箋上題寫了“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”兩句詩。我不知道他為什么寫下這兩句，也許是在哪個(gè)劇本前面的“獻(xiàn)辭”吧，但卻也能形象地寫出他的為人。他是個(gè)天真的人，似乎隨便和誰都能立即成為極熟的朋友——當(dāng)然，這只是我從表面得到的認(rèn)識(shí)?？梢宰鳛槔C的，是在上海大光明電影院門口的一次經(jīng)歷。那是一部有名的美國西部片的首映日，片名譯為《三叉口》。散場后，我在影院門口的人潮中碰到曹禺。我問他片子怎么樣，他興奮地連說好，很好，同時(shí)還做出了只有一個(gè)中學(xué)生才能做出來的表情動(dòng)作。這使我很吃驚并留下了至今不能忘記的印象。我想，曹禺真是渾身充滿著青春活力的人?。?/p>

③當(dāng)時(shí)我們沒有什么私人交往，也不怎么清楚他的生活情況，只從朋友們的談話里聽說他做電影導(dǎo)演并不如意。

④這以后就是三十年不相見。

⑤偶然聽到關(guān)于他的種種消息。有人說他的身體很不好，情緒很不穩(wěn)定，有時(shí)激動(dòng)，有時(shí)頹唐。但對(duì)照過去僅有的印象，我直覺地感到，他會(huì)走過來的。我總覺得他身上有一種奇妙的能適應(yīng)種種情況的強(qiáng)盛的活力，同時(shí)他還是一個(gè)有著高昂激情的善良的詩人(不一定寫詩的才是詩人，這是我最近產(chǎn)生的一種強(qiáng)烈感受)

。這樣的人很難在風(fēng)浪中被沖垮、卷走。

⑥我的猜測可能并沒有錯(cuò)。

⑦近來曹禺常常從北京到上海來住一陣子。他是來工作的。工作之一是想完成他三十年前沒有完成的劇本《橋》。工作是艱巨的，重拾舊夢并不如想象的那么容易，然而這卻是值得努力以赴的工作。在巴金家里有幾次都談到了《橋》。曹禺說他在設(shè)法尋找當(dāng)年《文藝復(fù)興》上發(fā)表過的前兩幕原作，同時(shí)努力尋憶、收集40年代重慶的生活印象，他很努力地繼續(xù)寫，有時(shí)感到非常艱難。這時(shí)巴金就總是給他“打氣”?！按驓狻辈⒉皇撬麄儗?duì)話的全部，讓我這個(gè)旁聽者受到非比尋常感動(dòng)的，是兩個(gè)老朋友之間的對(duì)話。巴金已經(jīng)是近八十歲的老人了。我看他就像推著一部車子過橋，他吃力，但耐心，一點(diǎn)點(diǎn)地使勁地推。他微笑著，說著笑話，但總不離開主要的目標(biāo)。笑話有時(shí)是有點(diǎn)辛辣的，這時(shí)曹禺就像個(gè)愛撒嬌的孩子，躲閃著，但也會(huì)承認(rèn)自己當(dāng)年有些舉動(dòng)是可笑的。在這種地方我看到了曹禺的誠直、天真，這是非?？蓯鄣男愿?。我想，他終究會(huì)被一步步推上橋頂吧。

⑧巴金對(duì)曹禺說的話，有些已經(jīng)寫進(jìn)他的《隨想錄》了。近來巴金有機(jī)會(huì)就要?jiǎng)衽笥讯鄬懽髌?，多做工作。他?duì)不同的對(duì)象說的話是不同的，方式也不同，但目的總是一個(gè)，希望我們努力工作，爭取為人民多留下一些精神財(cái)富。老人拳拳的心是摸得到的，從溫暖至熾熱。從他和曹禺的談話中，我仿佛看見了從當(dāng)年讀《雷雨》原稿時(shí)就已經(jīng)點(diǎn)燃了的火焰，一直燃燒到今天，四十多年了，依舊、也許是更加熾熱了。

⑨這是我所看到的少有的一種人間美麗景象，也就是我們習(xí)慣稱之為“友情”的東西。1983年2月9日(取材于黃裳同名文章)1.文章回憶了1946年______________，但重點(diǎn)描述的是近年來“我”看到的巴金與曹禺交往的場景，贊美了跨越幾十年的“人間美麗景象”。2.“活力”在第②段和第⑤段兩次出現(xiàn)。聯(lián)系上下文，解釋其不同的含義。3.結(jié)合文章內(nèi)容，說說第⑦段畫線句中“他就像推著一部車子過橋”在文中是什么意思，并分析“吃力”“耐心”“一點(diǎn)點(diǎn)地使勁”的表達(dá)效果。4.巴金“希望我們努力工作，爭取為人民多留下一些精神財(cái)富”。結(jié)合文章內(nèi)容，說說你從中獲得了什么“精神財(cái)富”。7.1.示例：“我”與曹禺交往的經(jīng)歷(有其他答法，視其合理程度給分)2.示例：第②段中的“活力”，由“我”與曹禺的交往，寫出曹禺如青年人一般的激情、率真；第⑤段中的“活力”，從“我”對(duì)曹禺的直覺感受，寫出了曹禺的頑強(qiáng)堅(jiān)韌，以及面對(duì)艱難時(shí)表現(xiàn)出的適應(yīng)能力。兩處“活力”，一處描寫外在特點(diǎn)，一處刻畫內(nèi)在精神。3.示例：“他就像推著一部車子過橋”說的是巴金鼓勵(lì)曹禺堅(jiān)持續(xù)寫劇本?！俺粤Α北憩F(xiàn)費(fèi)力費(fèi)神，“耐心”表現(xiàn)不急不躁，“一點(diǎn)點(diǎn)地使勁”表現(xiàn)緩慢但不松懈，形象生動(dòng)地寫出了巴金這位高齡老人做事的情態(tài)，表現(xiàn)了巴金對(duì)曹禺誠摯、深厚的情感。4.我獲得的精神財(cái)富是朋友之間要真誠相待。巴金與曹禺聊天“熱烈而隨便”，“有時(shí)也爭論”，甚至開辛辣的玩笑，兩位老友言行真實(shí)，內(nèi)心坦誠。【解析】1.通過第②段內(nèi)容可知，主要講述了“我”與曹禺在巴金家初次相遇時(shí)，他為“我”的簽名本題字的事以及在電影院門口“我”與他偶遇、聊天的經(jīng)歷。2.第②段，主要介紹曹禺給“我”留下的印象之深，突出他天真、活潑的特點(diǎn)。故此處“活力”是指曹禺像青年人一樣，富有激情。第⑤段，主要寫“我”與他三十年未見，聽說他在生活中遇到許多困難，但“我”認(rèn)為他能夠憑借自己的樂觀堅(jiān)強(qiáng)戰(zhàn)勝困難。故此處“活力”指他旺盛的生命力及樂觀向上的精神。3.首先，“他就像推著一部車子過橋”運(yùn)用比喻的修辭手法，將巴金對(duì)曹禺的幫助比作推著一部車子過橋，寫出巴金對(duì)曹禺的幫助之大，同時(shí)，“吃力”“耐心”“一點(diǎn)點(diǎn)地使勁”幾個(gè)詞語的運(yùn)用，形象生動(dòng)地寫出了巴金做事的情態(tài)，表現(xiàn)了巴金對(duì)曹禺誠摯、深厚的情感。4.通過曹禺與“我”初見之時(shí)，就為“我”題下“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”的詩句可以看出，他待人真誠；通過曹禺面對(duì)生活中所遇到的困境時(shí)不放棄，可以看出，他豁達(dá)堅(jiān)韌；通過巴金對(duì)曹禺的幫助可知，他們之間深厚的友誼和相互的支持，也體現(xiàn)出團(tuán)結(jié)互助的重要性。據(jù)此概括作答即可?！疚恼陆鈽?gòu)】文章標(biāo)題《海內(nèi)存知己》文章線索“我”的所見所聞所感。主要內(nèi)容本文主要講述了“我”與巴金、曹禺交往過程中的生活片段，在回憶中抒發(fā)了“我”獲得的人生感悟。內(nèi)容精解第一部分(第①段)：講述“我”在醫(yī)院探望巴金時(shí)所看到的曹禺與巴金在一起談天說地的情景，引起下文對(duì)曹禺的回憶。第二部分(第②～⑥段)：具體回憶“我”與曹禺初識(shí)、偶遇及偶爾聽到有關(guān)他的種種消息的內(nèi)容。第三部分(第⑦～⑨段)：講述現(xiàn)在“我”看到的巴金與曹禺交往的片段，表達(dá)“我”對(duì)友誼的感慨。主題總結(jié)文章通過敘寫“我”與巴金、曹禺交往過程中的生活片段，贊美真情的可貴、友誼的真誠。8.閱讀下面的文章，完成下列試題。

①黨的二十大報(bào)告指出，要“全面提高人才自主培養(yǎng)質(zhì)量，著力造就拔尖創(chuàng)新人才”。這就為我們新時(shí)代人才培養(yǎng)工作指明了方向。努力培養(yǎng)、造就更多一流科技領(lǐng)軍人才和創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)，打造卓越工程師和高技能人才，迅速發(fā)展、壯大國家戰(zhàn)略人才隊(duì)伍，已成為我國實(shí)施高水平科技自立自強(qiáng)戰(zhàn)略的重要任務(wù)。因此，我們應(yīng)________。

②究竟什么是“拔尖創(chuàng)新人才”？所謂“尖”，即在從事的領(lǐng)域，有開闊的學(xué)術(shù)視野、高水平的業(yè)務(wù)素養(yǎng)和技能，能夠占據(jù)前沿領(lǐng)軍地位；所謂“新”，是指能夠創(chuàng)造新知識(shí)、開拓新領(lǐng)域、發(fā)明新技術(shù)。這樣的人才，能夠在引領(lǐng)科技創(chuàng)新、產(chǎn)業(yè)發(fā)展方向上發(fā)揮關(guān)鍵作用，服務(wù)國家重大戰(zhàn)略的需要。

③作為拔尖創(chuàng)新人才，還必須有強(qiáng)烈的家國情懷和責(zé)任擔(dān)當(dāng)意識(shí)，要以時(shí)代、國家需要為己任，勇于擔(dān)當(dāng)。正如七十多年前，錢學(xué)森、鄧稼先等一批科學(xué)家，以國家利益為先，毅然放棄國外優(yōu)越的工作生活條件，回到祖國，在極度艱苦的條件下，為我國成功研制原子彈、氫彈和新型核武器做出了重大貢獻(xiàn)。正是這樣一批具有高尚愛國情懷、強(qiáng)烈擔(dān)當(dāng)意識(shí)的頂尖人才，勇敢地?fù)?dān)起了強(qiáng)國的時(shí)代重任，在國家發(fā)展和建設(shè)中發(fā)揮了巨大作用。新時(shí)代的拔尖創(chuàng)新人才，也應(yīng)該像錢學(xué)森、鄧稼先等科學(xué)家那樣肩負(fù)起國家和時(shí)代使命。

④培養(yǎng)拔尖創(chuàng)新人才，要明確自主創(chuàng)新這一培養(yǎng)方向。當(dāng)今世界，知識(shí)創(chuàng)新、技術(shù)創(chuàng)新已成為國際競爭的核心。自主創(chuàng)新能力是拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)的重中之重。提高自主創(chuàng)新能力，掌握大量自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)，催生新產(chǎn)業(yè)、新模式、新動(dòng)能，提升國家核心競爭力，才能開辟新領(lǐng)域、新賽道。我國自主開展的5G技術(shù)研究，從標(biāo)準(zhǔn)引領(lǐng)到應(yīng)用規(guī)?；l(fā)展，從技術(shù)突破到與人工智能等新一代信息技術(shù)的深度融合，一直處于國際領(lǐng)先地位。這項(xiàng)研究已成為“產(chǎn)業(yè)數(shù)字化”的重要基礎(chǔ)，在國際上贏得了機(jī)遇和發(fā)展空間，取得了巨大的社會(huì)、經(jīng)濟(jì)效益，證實(shí)了自主創(chuàng)新能力的重要性。

⑤培養(yǎng)拔尖創(chuàng)新人才，還要建立有效的培養(yǎng)機(jī)制。我國積極探索適合國情的培養(yǎng)機(jī)制，以培養(yǎng)拔尖創(chuàng)新人才為重心，構(gòu)建中國特色、世界水平、與中國式現(xiàn)代化相匹配的高質(zhì)量教育體系。為了讓更多從事基礎(chǔ)研究的拔尖創(chuàng)新人才脫穎而出，我國還積極推行“強(qiáng)基計(jì)劃”“中學(xué)生英才計(jì)劃”“基礎(chǔ)學(xué)科拔尖學(xué)生培養(yǎng)計(jì)劃”。這一系列措施，致力于培養(yǎng)造就國家創(chuàng)新發(fā)展急需的拔尖創(chuàng)新人才，以形成各領(lǐng)域、各行業(yè)的人才梯隊(duì)，為強(qiáng)國建設(shè)、民族復(fù)興提供有力支撐。

⑥中國式現(xiàn)代化建設(shè)已經(jīng)進(jìn)入教育、科技、人才“三位一體”協(xié)同融合發(fā)展的新階段。聚焦國家戰(zhàn)略需求，培養(yǎng)拔尖創(chuàng)新人才，深入實(shí)施人才強(qiáng)國戰(zhàn)略，培養(yǎng)造就大批德才兼?zhèn)涞母咚刭|(zhì)人才，是國家和民族長遠(yuǎn)發(fā)展大計(jì)。1.根據(jù)全文，在第①段橫線處填寫恰當(dāng)?shù)膬?nèi)容。2.閱讀全文，下列說法不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()A.第①段引用黨的二十大報(bào)告，意在引出培養(yǎng)拔尖創(chuàng)新人才對(duì)國家戰(zhàn)略需求的意義。B.第③段舉錢學(xué)森、鄧稼先的例子，論證了拔尖創(chuàng)新人才要有家國情懷和責(zé)任擔(dān)當(dāng)。C.第④段我國自主研發(fā)5G技術(shù)的例子，證明了繼承前人成果對(duì)新技術(shù)研究的重要性。D.第⑤段提到的“中學(xué)生英才計(jì)劃”，是國家培養(yǎng)拔尖創(chuàng)新人才的系列措施之一。3.閱讀文章，寫出第②－⑤段的論證過程。8.1.聚焦國家戰(zhàn)略需求，培養(yǎng)拔尖創(chuàng)新人才。2.C3.首先明確“拔尖創(chuàng)新人才”的概念，指出拔尖創(chuàng)新人才不僅在“才”方面要有高水平和創(chuàng)新能力，還要在“德”方面有強(qiáng)烈的家國情懷和責(zé)任擔(dān)當(dāng)意識(shí)。然后從“要明確自主創(chuàng)新這一培養(yǎng)方向”和“要建立有效的培養(yǎng)機(jī)制”兩個(gè)方面論述如何培養(yǎng)拔尖創(chuàng)新人才?！窘馕觥?.閱讀文章，明確本文緊緊圍繞“拔尖創(chuàng)新人才的培養(yǎng)”展開論述，并根據(jù)空前“……我國實(shí)施高水平科技自立自強(qiáng)戰(zhàn)略的重要任務(wù)”總結(jié)，本空應(yīng)填寫“聚焦國家戰(zhàn)略需求，培養(yǎng)拔尖創(chuàng)新人才”。2.第④段列舉我國自主研發(fā)5G技術(shù)的例子，論證了“培養(yǎng)拔尖創(chuàng)新人才，要明確自主創(chuàng)新這一培養(yǎng)方向”這一論點(diǎn)。3.首先劃分第②～⑤段的層次結(jié)構(gòu)并明確每一層次論述的內(nèi)容，第②段為第一層次，主要論述了拔尖創(chuàng)新人才的概念及作用；第③段為第二層次，通過列舉錢學(xué)森、鄧稼先等科學(xué)家的事例論述拔尖創(chuàng)新人才需要具備的優(yōu)秀品質(zhì)；第④⑤段為第三層次，論述培養(yǎng)拔尖創(chuàng)新人才要明確自主創(chuàng)新這一培養(yǎng)方向和建立有效的培養(yǎng)機(jī)制。【文章解構(gòu)】中心論點(diǎn)我們應(yīng)重視培養(yǎng)拔尖創(chuàng)新人才。論證思路首先，引用黨的二十大報(bào)告中的語句強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)拔尖創(chuàng)新人才的重要性，進(jìn)而提出中心論點(diǎn)。其次，具體論述了拔尖創(chuàng)新人才的概念及作用、拔尖創(chuàng)新人才需要具備的優(yōu)秀品質(zhì)以及如何培養(yǎng)拔尖創(chuàng)新人才。最后，總結(jié)全文，強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)拔尖創(chuàng)新人才對(duì)國家和民族發(fā)展的重要性。層次劃分第一部分(第①段)：引用黨的二十大報(bào)告中的語句強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)拔尖創(chuàng)新人才的重要性，進(jìn)而提出中心論點(diǎn)。第二部分(第②～⑤段)：論述了拔尖創(chuàng)新人才的概念及作用、拔尖創(chuàng)新人才需要具備的優(yōu)秀品質(zhì)以及如何培養(yǎng)拔尖創(chuàng)新人才。第三部分(第⑥段)：總結(jié)全文，再次強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)拔尖創(chuàng)新人才對(duì)國家以及民族發(fā)展的重要性。論證方法舉例論證：第③段列舉了錢學(xué)森、鄧稼先等科學(xué)家具有強(qiáng)烈的家國情懷和責(zé)任擔(dān)當(dāng)意識(shí)的事例；第④段列舉了我國自主開展的5G技術(shù)研究的事例等。五、作文(40分)9.從下面兩個(gè)題目中任選一題，按要求寫一篇作文。（1）故宮、人民英雄紀(jì)念碑、香山、居庸關(guān)、盧溝橋、漕運(yùn)碼頭……坐落在北京中軸線或文化帶上，成為北京的文化標(biāo)志。胡同古鎮(zhèn)、奧運(yùn)場館、美麗新農(nóng)村……同樣富有文化內(nèi)涵。漫游北京，尋古訪今，可以豐富見聞，開闊視野，感受真善美。請(qǐng)選擇你熟悉的地方，寫一篇游記，題目自擬。(本試卷第一大題涉及的文化場所不在寫作范圍內(nèi))（2）一日三餐，往復(fù)循環(huán)，“盤中餐”熟悉又陌生。盤中可盛一飯一蔬，讓我們體會(huì)家庭的溫暖，理解稼穡的艱辛，回味故土的風(fēng)情，感受文化的厚重。請(qǐng)以“盤中餐”為題，寫一篇作文。文體不限，詩歌除外。要求：將作文題目寫在答題卡上，作文內(nèi)容積極向上，字?jǐn)?shù)在600－800之間，不出現(xiàn)學(xué)校的真實(shí)校名、師生姓名等。9.【范文展示】故宮之行

在歷史悠久、莊嚴(yán)肅穆的北京城里，中軸線無疑是一條巨龍，坐鎮(zhèn)在中央。故宮，則是其中那顆最觸動(dòng)人心靈的明珠。

早上，從午門進(jìn)入故宮。初升的太陽冉冉出現(xiàn)在東方，燦爛的陽光灑下來，午門在陽光的照耀下華麗壯觀，綻放出奪目的光彩，震撼我心，久難忘懷。

進(jìn)入午門，三大殿矗立在我的眼前。它們有十米多高，氣勢磅礴，莊嚴(yán)肅穆。朱紅的柱子，金黃的琉璃，灰色的扶手欄桿，漆黑的殿堂，再搭上游人各色的衣物，色彩斑斕，交相輝映，深深觸動(dòng)著我的心靈。

抬頭仰望，屋檐上雕刻著九種神獸，各有著不同的寓意。它們雖體積小巧，但是線條分明，栩栩如生，犀利的眼神讓你不寒而栗。再往前走，已到了后宮地區(qū)。這時(shí)，地上的一口水缸引起了我的注意，它的身上滿是陳年的銹跡，卻掩蓋不住它做工的精細(xì)；它的整體已有不少磨損，但其上精美的刻字仍清晰可辨；它里面的水早已干涸，但我仿佛能看見倒影里輝煌燦爛的故宮。我的心，再次被深深觸動(dòng)。

就在那時(shí)，我看見了兩邊陰森的宮殿。它們?cè)缫压獠嗜珶o，顯得十分破舊。但是聽著導(dǎo)游的解釋，我的思緒神游到了100多年前。

罪惡的八國強(qiáng)盜，洶涌地，像一群駭人的猛獸沖了進(jìn)來。他們拿著槍、炮，肆意殺戮、毀壞、打、砸、搶、燒！400多年文化的結(jié)晶，幾乎毀于一旦。懦弱的清朝，在幾百年閉關(guān)鎖國之后，早已腐朽不堪，只能任由他人宰割！

我懷著沉重的心走出了玄武門，登上了景山。故宮之景，被我盡收眼底。無論是壯觀的色彩，細(xì)膩的雕刻，還是滄桑的歷史，都美得觸動(dòng)人心！我們不能不為我們祖國所擁有的寶貴的文化財(cái)富而自豪！同時(shí)，我們更應(yīng)該“以史為鑒”，“知興替”，努力學(xué)習(xí)，接受先進(jìn)思想，建設(shè)祖國，實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興，讓故宮綻放出新的光彩！

多美呀，故宮！你深深地觸動(dòng)了我的心靈！【名師點(diǎn)評(píng)】①移步換景，層次清晰。作者描寫了故宮的景色，采用了“移步換景”的寫法，串聯(lián)起午門——三大殿——后宮——景山的游蹤，并在每處都注重扣題，層次清晰，條理井然。②由景入情，升華主旨。作者在描寫故宮的景色之余，還提及了由于清朝閉關(guān)鎖國而飽受屈辱的歷史，進(jìn)而想到當(dāng)下的自己，應(yīng)努力學(xué)習(xí)，報(bào)效祖國。全文由景入情，升華了文章的主旨?！痉段恼故尽勘P中餐

“誰知盤中餐，粒粒皆辛苦”，從一粒種子到盤中餐，中間凝聚著無數(shù)人的辛勞，也盛著您對(duì)我滿滿的愛。

秋風(fēng)拂過，金黃的樹葉仿佛一把把搖曳著的小扇子從空中飄然而落。此情此景，我又情不自禁地想起了您——我的奶奶。

深秋的傍晚，涼意襲人。我裹緊衣領(lǐng)快速朝家走去，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，昏黃的燈光依舊亮著。我知道，您一定又坐在長椅上等我回家。我輕輕推開房門走進(jìn)屋內(nèi)，您聽到聲音后快步走到我的身邊，同時(shí)嘴里念叨著：“回來啦，今天學(xué)習(xí)辛苦嘍，奶奶給你煮面吃！”我放下書包，坐在餐桌旁，看著您在廚房忙碌的身影，心中流淌著陣陣暖意。

您走到灶臺(tái)前，熱湯，煮面，放調(diào)料，動(dòng)作麻利，不一會(huì)兒面就端上來了?？?！這面，色香味俱全，白色的瓷碗里，一根根晶瑩剔透的面條上點(diǎn)綴著綠色的香菜和幾片褐色的牛肉，熱氣騰騰、香氣撲鼻。在這深秋的夜晚，吃上一碗面，暖意瞬間彌漫全身，隨即而來的，是一種無比的滿足與幸福。而您總是坐在我的身旁，寵溺地看著我，微笑著說：“慢點(diǎn)吃，不著急?！?/p>

一碗面，我吃得滿足，您看著欣慰。盤中餐，盛著您滿滿的愛和關(guān)心。

后來，我隨著父母回到了城里求學(xué)，與您相見的時(shí)光越來越少，也就越來越想念您做的面條。每次回去看望您時(shí)，您總會(huì)給我做上一碗我最愛吃的熱湯面。但您的動(dòng)作已不再麻利，看著您蹣跚地走到灶臺(tái)前，熱湯，煮面，放調(diào)料。煙霧繚繞中，您的身體已經(jīng)佝僂，頭發(fā)花白，不復(fù)往日的神采，動(dòng)作也變得遲緩。從您手中接過做好的面條，我的心一下子酸澀起來，眼睛也蒙上了一層薄霧。

“快吃吧，要不就涼啦！”奶奶微笑著說。我嘗