高考地理熱點(diǎn)話題目錄一、教學(xué)內(nèi)容1.1全球氣候變化對(duì)地理環(huán)境的影響1.2我國(guó)國(guó)土空間規(guī)劃與區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展1.3城市化進(jìn)程與城市問題1.4農(nóng)業(yè)生產(chǎn)與農(nóng)業(yè)可持續(xù)發(fā)展1.5工業(yè)布局與工業(yè)區(qū)位因素1.6交通布局與交通區(qū)位因素1.7環(huán)境保護(hù)與可持續(xù)發(fā)展1.8地理信息技術(shù)在高考中的應(yīng)用二、教學(xué)目標(biāo)2.1知識(shí)與技能目標(biāo)2.2過程與方法目標(biāo)2.3情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)三、教學(xué)方法3.1案例分析法3.2討論法3.3觀察法3.4實(shí)踐操作法四、教學(xué)資源4.1網(wǎng)絡(luò)資源4.2圖書資源4.3實(shí)地考察資源4.4教學(xué)課件資源五、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)5.1教學(xué)難點(diǎn)5.2教學(xué)重點(diǎn)六、教具與學(xué)具準(zhǔn)備6.1教具準(zhǔn)備6.2學(xué)具準(zhǔn)備七、教學(xué)過程7.1導(dǎo)入新課7.2課堂講解7.3案例分析7.4學(xué)生活動(dòng)7.5小結(jié)與作業(yè)布置八、學(xué)生活動(dòng)8.1自主學(xué)習(xí)活動(dòng)8.2合作學(xué)習(xí)活動(dòng)8.3探究學(xué)習(xí)活動(dòng)8.4展示與評(píng)價(jià)活動(dòng)九、板書設(shè)計(jì)9.1板書內(nèi)容設(shè)計(jì)9.2板書結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)十、作業(yè)設(shè)計(jì)10.1作業(yè)類型10.2作業(yè)內(nèi)容10.3作業(yè)要求與評(píng)價(jià)十一、課件設(shè)計(jì)11.1課件結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)11.2課件內(nèi)容設(shè)計(jì)11.3課件互動(dòng)設(shè)計(jì)十二、課后反思12.1教學(xué)效果反思12.2教學(xué)方法反思12.3學(xué)生學(xué)習(xí)反饋12.4教學(xué)改進(jìn)措施十三、拓展及延伸13.1課程拓展內(nèi)容13.2課外實(shí)踐活動(dòng)13.3學(xué)科競(jìng)賽與交流十四、附錄14.1教學(xué)課件14.2教學(xué)素材14.4教學(xué)計(jì)劃教案如下：一、教學(xué)內(nèi)容1.1全球氣候變化對(duì)地理環(huán)境的影響1.1.1氣候變化的原因1.1.2氣候變化的影響1.2我國(guó)國(guó)土空間規(guī)劃與區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展1.2.1國(guó)土空間規(guī)劃的基本概念1.2.2國(guó)土空間規(guī)劃的主要內(nèi)容1.2.3區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展的意義1.3城市化進(jìn)程與城市問題1.3.1城市化的概念與標(biāo)志1.3.2城市化進(jìn)程的特點(diǎn)1.3.3城市化過程中存在的問題1.4農(nóng)業(yè)生產(chǎn)與農(nóng)業(yè)可持續(xù)發(fā)展1.4.1農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的特點(diǎn)1.4.2農(nóng)業(yè)可持續(xù)發(fā)展的內(nèi)涵1.4.3農(nóng)業(yè)可持續(xù)發(fā)展策略1.5工業(yè)布局與工業(yè)區(qū)位因素1.5.1工業(yè)布局的基本原則1.5.2工業(yè)區(qū)位因素的分析1.5.3我國(guó)工業(yè)發(fā)展的現(xiàn)狀與趨勢(shì)1.6交通布局與交通區(qū)位因素1.6.1交通布局的基本類型1.6.2交通區(qū)位因素的影響1.6.3交通布局與區(qū)域發(fā)展的關(guān)系1.7環(huán)境保護(hù)與可持續(xù)發(fā)展1.7.1環(huán)境保護(hù)的重要性1.7.2環(huán)境問題的主要類型1.7.3可持續(xù)發(fā)展策略的實(shí)施1.8地理信息技術(shù)在高考中的應(yīng)用1.8.1地理信息技術(shù)的種類1.8.2地理信息技術(shù)在高考中的應(yīng)用實(shí)例1.8.3地理信息技術(shù)的發(fā)展趨勢(shì)二、教學(xué)目標(biāo)2.1知識(shí)與技能目標(biāo)2.1.1掌握全球氣候變化的原因和影響2.1.2了解我國(guó)國(guó)土空間規(guī)劃的主要內(nèi)容2.1.3分析城市化進(jìn)程與城市問題2.2過程與方法目標(biāo)2.2.1運(yùn)用案例分析法研究農(nóng)業(yè)生產(chǎn)與可持續(xù)發(fā)展2.2.2通過觀察法了解工業(yè)布局與區(qū)位因素2.2.3利用地理信息技術(shù)解決實(shí)際問題2.3情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)2.3.1培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)2.3.2提高學(xué)生對(duì)區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展的認(rèn)識(shí)2.3.3激發(fā)學(xué)生對(duì)地理學(xué)科的興趣三、教學(xué)方法3.1案例分析法3.1.1選取典型案例進(jìn)行教學(xué)3.1.2引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論分析3.2討論法3.2.1分組討論問題3.2.2分享討論成果3.3觀察法3.3.1組織實(shí)地觀察3.3.2記錄觀察結(jié)果3.4實(shí)踐操作法3.4.1操作地理信息技術(shù)軟件3.4.2完成實(shí)踐任務(wù)四、教學(xué)資源4.1網(wǎng)絡(luò)資源4.1.1查找相關(guān)學(xué)術(shù)文章4.1.2觀看教育視頻4.2圖書資源4.2.2使用地圖與圖表4.3實(shí)地考察資源4.3.1安排實(shí)地考察活動(dòng)4.3.2收集實(shí)地考察資料4.4教學(xué)課件資源4.4.1制作多媒體課件4.4.2利用課件輔助教學(xué)五、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)5.1教學(xué)難點(diǎn)5.1.1氣候變化對(duì)地理環(huán)境的具體影響5.1.2城市化進(jìn)程中的問題及其解決策略5.2教學(xué)重點(diǎn)5.2.1國(guó)土空間規(guī)劃的基本概念與方法5.2.2農(nóng)業(yè)生產(chǎn)與農(nóng)業(yè)可持續(xù)發(fā)展的實(shí)施策略5.2.3地理信息技術(shù)在實(shí)際問題中的應(yīng)用六、教具與學(xué)具準(zhǔn)備6.1教具準(zhǔn)備6.1.1地圖與圖表6.1.2多媒體教學(xué)設(shè)備6.2學(xué)具準(zhǔn)備6.2.1學(xué)習(xí)筆記本與筆6.2.2相關(guān)案例資料與學(xué)習(xí)素材八、學(xué)生活動(dòng)8.1自主學(xué)習(xí)活動(dòng)8.1.1學(xué)生自主閱讀教材8.1.2學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)查找資料8.2合作學(xué)習(xí)活動(dòng)8.2.1小組討論問題8.2.2小組合作完成項(xiàng)目8.3探究學(xué)習(xí)活動(dòng)8.3.1學(xué)生提出研究問題8.3.2學(xué)生設(shè)計(jì)研究方案8.3.3學(xué)生展示研究成果8.4展示與評(píng)價(jià)活動(dòng)8.4.1學(xué)生進(jìn)行口頭報(bào)告8.4.2學(xué)生展示成果圖表8.4.3教師與學(xué)生互評(píng)九、板書設(shè)計(jì)9.1板書內(nèi)容設(shè)計(jì)9.1.1教學(xué)重點(diǎn)概念與定義9.1.2教學(xué)難點(diǎn)解析9.2板書結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)9.2.1板書邏輯框架9.2.2板書信息層次十、作業(yè)設(shè)計(jì)10.1作業(yè)類型10.1.1知識(shí)鞏固作業(yè)10.1.2實(shí)踐應(yīng)用作業(yè)10.2作業(yè)內(nèi)容10.2.1針對(duì)教學(xué)內(nèi)容的練習(xí)題10.2.2結(jié)合生活實(shí)際的案例分析10.3作業(yè)要求與評(píng)價(jià)10.3.1作業(yè)完成標(biāo)準(zhǔn)10.3.2作業(yè)評(píng)價(jià)方法十一、課件設(shè)計(jì)11.1課件結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)11.1.1課件內(nèi)容框架11.1.2課件互動(dòng)環(huán)節(jié)11.2課件內(nèi)容設(shè)計(jì)11.2.1教學(xué)PPT制作11.2.2教學(xué)動(dòng)畫與視頻剪輯11.3課件互動(dòng)設(shè)計(jì)11.3.1學(xué)生參與互動(dòng)游戲11.3.2學(xué)生反饋與互動(dòng)交流十二、課后反思12.1教學(xué)效果反思12.1.1學(xué)生學(xué)習(xí)成果分析12.1.2教學(xué)方法與策略評(píng)價(jià)12.2教學(xué)方法反思12.2.1教學(xué)方法的有效性12.2.2教學(xué)方法的改進(jìn)措施12.3學(xué)生學(xué)習(xí)反饋12.3.1學(xué)生對(duì)教學(xué)的滿意度12.3.2學(xué)生對(duì)教學(xué)的建議12.4教學(xué)改進(jìn)措施12.4.1針對(duì)教學(xué)內(nèi)容的調(diào)整12.4.2針對(duì)教學(xué)方法的優(yōu)化十三、拓展及延伸13.1課程拓展內(nèi)容13.1.1相關(guān)學(xué)科知識(shí)拓展13.1.2學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)介紹13.2課外實(shí)踐活動(dòng)13.2.1組織實(shí)地考察活動(dòng)13.2.2參與學(xué)術(shù)研討會(huì)13.3學(xué)科競(jìng)賽與交流13.3.1參加地理學(xué)科競(jìng)賽13.3.2開展學(xué)科交流活動(dòng)十四、附錄14.1教學(xué)課件14.1.1課件文件14.1.2課件使用說明14.2教學(xué)素材14.2.1教學(xué)案例集14.2.2教學(xué)圖表庫(kù)14.4教學(xué)計(jì)劃14.4.1學(xué)期教學(xué)計(jì)劃14.4.2單元教學(xué)計(jì)劃重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、教學(xué)內(nèi)容1.1全球氣候變化對(duì)地理環(huán)境的影響1.1.1氣候變化的原因1.1.2氣候變化的影響1.2我國(guó)國(guó)土空間規(guī)劃與區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展1.2.1國(guó)土空間規(guī)劃的基本概念1.2.2國(guó)土空間規(guī)劃的主要內(nèi)容1.2.3區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展的意義1.3城市化進(jìn)程與城市問題1.3.1城市化的概念與標(biāo)志1.3.2城市化進(jìn)程的特點(diǎn)1.3.3城市化過程中存在的問題1.4農(nóng)業(yè)生產(chǎn)與農(nóng)業(yè)可持續(xù)發(fā)展1.4.1農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的特點(diǎn)1.4.2農(nóng)業(yè)可持續(xù)發(fā)展的內(nèi)涵1.4.3農(nóng)業(yè)可持續(xù)發(fā)展策略1.5工業(yè)布局與工業(yè)區(qū)位因素1.5.1工業(yè)布局的基本原則1.5.2工業(yè)區(qū)位因素的分析1.5.3我國(guó)工業(yè)發(fā)展的現(xiàn)狀與趨勢(shì)1.6交通布局與交通區(qū)位因素1.6.1交通布局的基本類型1.6.2交通區(qū)位因素的影響1.6.3交通布局與區(qū)域發(fā)展的關(guān)系1.7環(huán)境保護(hù)與可持續(xù)發(fā)展1.7.1環(huán)境保護(hù)的重要性1.7.2環(huán)境問題的主要類型1.7.3可持續(xù)發(fā)展策略的實(shí)施1.8地理信息技術(shù)在高考中的應(yīng)用1.8.1地理信息技術(shù)的種類1.8.2地理信息技術(shù)在高考中的應(yīng)用實(shí)例1.8.3地理信息技術(shù)的發(fā)展趨勢(shì)二、教學(xué)目標(biāo)2.1知識(shí)與技能目標(biāo)2.1.1掌握全球氣候變化的原因和影響2.1.2了解我國(guó)國(guó)土空間規(guī)劃的主要內(nèi)容2.1.3分析城市化進(jìn)程與城市問題2.2過程與方法目標(biāo)2.2.1運(yùn)用案例分析法研究農(nóng)業(yè)生產(chǎn)與可持續(xù)發(fā)展2.2.2通過觀察法了解工業(yè)布局與區(qū)位因素2.2.3利用地理信息技術(shù)解決實(shí)際問題2.3情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)2.3.1培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)2.3.2提高學(xué)生對(duì)區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展的認(rèn)識(shí)2.3.3激發(fā)學(xué)生對(duì)地理學(xué)科的興趣三、教學(xué)方法3.1案例分析法3.1.1選取典型案例進(jìn)行教學(xué)3.1.2引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論分析3.2討論法3.2.1分組討論問題3.2.2分享討論成果3.3觀察法3.3.1組織實(shí)地觀察3.3.2記錄觀察結(jié)果3.4實(shí)踐操作法3.4.1操作地理信息技術(shù)軟件3.4.2完成實(shí)踐任務(wù)四、教學(xué)資源4.1網(wǎng)絡(luò)資源4.1.1查找相關(guān)學(xué)術(shù)文章4.1.2觀看教育視頻4.2圖書資源4.2.2使用地圖與圖表4.3實(shí)地考察資源4.3.1安排實(shí)地考察活動(dòng)4.3.2收集實(shí)地考察資料4.4教學(xué)課件資源4.4.1制作多媒體課件4.4.2利用課件輔助教學(xué)五、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)5.1教學(xué)難點(diǎn)5.1.1氣候變化對(duì)地理環(huán)境的具體影響5.1.2城市化進(jìn)程中的問題及其解決策略5.2教學(xué)重點(diǎn)5.2.1國(guó)土空間規(guī)劃的基本概念與方法5.2.2農(nóng)業(yè)生產(chǎn)與農(nóng)業(yè)可持續(xù)發(fā)展的實(shí)施策略5.2.3地理信息技術(shù)在實(shí)際問題中的應(yīng)用六、教具與學(xué)具準(zhǔn)備6.1教具準(zhǔn)備6.1.1地圖與圖表6.1.2多媒體教學(xué)設(shè)備6.2學(xué)具準(zhǔn)備