高中生英語寫作教學(xué)中的閱讀策略應(yīng)用目錄一、教學(xué)內(nèi)容1.1寫作技巧1.2閱讀理解1.3策略應(yīng)用二、教學(xué)目標(biāo)2.1知識(shí)目標(biāo)2.2能力目標(biāo)2.3情感目標(biāo)三、教學(xué)方法3.1任務(wù)型教學(xué)法3.2互動(dòng)式教學(xué)法3.3案例分析法四、教學(xué)資源4.1文本資源4.2網(wǎng)絡(luò)資源4.3教具資源五、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)5.1難點(diǎn)5.2重點(diǎn)六、教具與學(xué)具準(zhǔn)備6.1教具準(zhǔn)備6.2學(xué)具準(zhǔn)備七、教學(xué)過程7.1導(dǎo)入環(huán)節(jié)7.2新課環(huán)節(jié)7.3練習(xí)環(huán)節(jié)7.4鞏固環(huán)節(jié)八、學(xué)生活動(dòng)8.1自主學(xué)習(xí)8.2合作探究8.3互動(dòng)交流8.4寫作練習(xí)九、板書設(shè)計(jì)9.1思維導(dǎo)圖9.2關(guān)鍵詞9.3結(jié)構(gòu)框架十、作業(yè)設(shè)計(jì)10.1課后作業(yè)10.2小組作業(yè)10.3探究作業(yè)十一、課件設(shè)計(jì)11.1教學(xué)內(nèi)容展示11.2閱讀策略講解11.3實(shí)例分析十二、課后反思12.1教學(xué)效果評(píng)價(jià)12.2教學(xué)方法調(diào)整12.3學(xué)生反饋分析十三、拓展及延伸13.1閱讀推薦13.2寫作技巧拓展13.3學(xué)科交叉拓展十四、附錄14.1教學(xué)計(jì)劃14.2教學(xué)評(píng)估教案如下：一、教學(xué)內(nèi)容1.1寫作技巧：如何通過閱讀提高寫作質(zhì)量，包括詞匯選擇、句子結(jié)構(gòu)、段落布局等方面。1.2閱讀理解：提高學(xué)生對英文文章的理解能力，包括主旨大意、事實(shí)細(xì)節(jié)、推理判斷等方面。1.3策略應(yīng)用：如何將閱讀策略應(yīng)用到寫作過程中，例如略讀、尋讀、精讀等。二、教學(xué)目標(biāo)2.1知識(shí)目標(biāo)：學(xué)生能夠掌握一定的寫作技巧和閱讀策略，提高寫作質(zhì)量。2.2能力目標(biāo)：學(xué)生能夠通過閱讀理解文章，并能夠運(yùn)用閱讀策略進(jìn)行寫作。2.3情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生對英語寫作和閱讀的興趣，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)積極性。三、教學(xué)方法3.1任務(wù)型教學(xué)法：通過完成具體的寫作任務(wù)，讓學(xué)生實(shí)踐和掌握寫作技巧和閱讀策略。3.2互動(dòng)式教學(xué)法：通過學(xué)生之間的互動(dòng)交流，促進(jìn)他們對寫作技巧和閱讀策略的理解和應(yīng)用。3.3案例分析法：通過分析具體的寫作案例，讓學(xué)生深入理解和掌握寫作技巧和閱讀策略。四、教學(xué)資源4.1文本資源：選擇適合學(xué)生水平的英文文章，作為閱讀和寫作的素材。4.3教具資源：投影儀、白板等教具，用于展示和講解寫作技巧和閱讀策略。五、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)5.1難點(diǎn)：如何將閱讀策略有效地應(yīng)用到寫作過程中。5.2重點(diǎn)：學(xué)生能夠通過閱讀理解文章，并能夠運(yùn)用閱讀策略進(jìn)行寫作。六、教具與學(xué)具準(zhǔn)備6.1教具準(zhǔn)備：投影儀、白板、教學(xué)PPT等。6.2學(xué)具準(zhǔn)備：學(xué)生筆記本、文具、閱讀材料等。七、教學(xué)過程7.1導(dǎo)入環(huán)節(jié)：通過提問方式引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)的寫作技巧和閱讀策略。7.2新課環(huán)節(jié)：介紹本節(jié)課將要學(xué)習(xí)的新的寫作技巧和閱讀策略。7.3練習(xí)環(huán)節(jié)：學(xué)生通過閱讀文章，實(shí)踐和應(yīng)用所學(xué)的寫作技巧和閱讀策略。7.4鞏固環(huán)節(jié)：學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享和交流他們對寫作技巧和閱讀策略的理解和應(yīng)用。八、學(xué)生活動(dòng)8.1自主學(xué)習(xí)：學(xué)生通過閱讀文章，自主嘗試運(yùn)用已學(xué)的閱讀策略。8.2合作探究：學(xué)生分組進(jìn)行討論，共同探討如何將閱讀策略應(yīng)用到寫作中。8.3互動(dòng)交流：學(xué)生分享自己的寫作成果，互相評(píng)價(jià)并提出改進(jìn)建議。8.4寫作練習(xí)：學(xué)生根據(jù)給定的話題，運(yùn)用閱讀策略進(jìn)行寫作練習(xí)。九、板書設(shè)計(jì)9.1思維導(dǎo)圖：教師在黑板上繪制思維導(dǎo)圖，展示寫作技巧和閱讀策略的關(guān)系。9.2關(guān)鍵詞：教師挑選關(guān)鍵詞，幫助學(xué)生理解和記憶寫作技巧和閱讀策略。9.3結(jié)構(gòu)框架：教師展示文章的結(jié)構(gòu)框架，引導(dǎo)學(xué)生掌握寫作的邏輯結(jié)構(gòu)。十、作業(yè)設(shè)計(jì)10.1課后作業(yè)：學(xué)生完成一篇閱讀理解練習(xí)，并運(yùn)用所學(xué)的寫作技巧進(jìn)行寫作。10.2小組作業(yè)：學(xué)生分組進(jìn)行討論，共同完成一篇小組報(bào)告，展示閱讀策略的應(yīng)用。10.3探究作業(yè)：學(xué)生選擇一個(gè)感興趣的話題，運(yùn)用閱讀策略進(jìn)行深度閱讀和寫作探究。十一、課件設(shè)計(jì)11.1教學(xué)內(nèi)容展示：課件展示本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，包括寫作技巧和閱讀策略。11.2閱讀策略講解：課件詳細(xì)講解各種閱讀策略的定義和應(yīng)用方法。11.3實(shí)例分析：課件展示具體的寫作案例，分析如何運(yùn)用閱讀策略提高寫作質(zhì)量。十二、課后反思12.1教學(xué)效果評(píng)價(jià)：教師對課堂教學(xué)效果進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，反思教學(xué)過程中的優(yōu)點(diǎn)和不足。12.2教學(xué)方法調(diào)整：教師根據(jù)學(xué)生的反饋和學(xué)習(xí)效果，調(diào)整教學(xué)方法和策略。12.3學(xué)生反饋分析：教師分析學(xué)生的反饋意見，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和改進(jìn)方向。十三、拓展及延伸13.1閱讀推薦：教師推薦一些適合學(xué)生水平的英文閱讀材料，供學(xué)生課后閱讀和練習(xí)。13.2寫作技巧拓展：教師提供一些額外的寫作技巧資源，幫助學(xué)生進(jìn)一步提高寫作能力。13.3學(xué)科交叉拓展：教師引導(dǎo)學(xué)生將閱讀策略應(yīng)用到其他學(xué)科的學(xué)習(xí)中，提高學(xué)習(xí)效果。十四、附錄14.1教學(xué)計(jì)劃：附上本節(jié)課的教學(xué)計(jì)劃，包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法等。14.2教學(xué)評(píng)估：附上對學(xué)生的學(xué)習(xí)評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)和方法，以便學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)進(jìn)步。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、教學(xué)內(nèi)容1.1寫作技巧：在教學(xué)中，需要關(guān)注學(xué)生對寫作技巧的掌握程度，特別是如何通過閱讀提高寫作質(zhì)量。這包括詞匯選擇、句子結(jié)構(gòu)、段落布局等方面。教師可以通過實(shí)例分析和練習(xí)環(huán)節(jié)，幫助學(xué)生理解和應(yīng)用這些技巧。1.2閱讀理解：學(xué)生的閱讀理解能力是寫作能力提升的基礎(chǔ)。因此，教學(xué)中需要關(guān)注學(xué)生對英文文章的理解能力，包括主旨大意、事實(shí)細(xì)節(jié)、推理判斷等方面。教師可以通過閱讀練習(xí)和討論環(huán)節(jié)，幫助學(xué)生提高閱讀理解能力。1.3策略應(yīng)用：如何將閱讀策略應(yīng)用到寫作過程中是本節(jié)課的重點(diǎn)。教師需要引導(dǎo)學(xué)生理解并學(xué)會(huì)使用略讀、尋讀、精讀等閱讀策略，并將其應(yīng)用到寫作中，以提高寫作效果。二、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)5.1難點(diǎn)：如何將閱讀策略有效地應(yīng)用到寫作過程中。這個(gè)難點(diǎn)體現(xiàn)在學(xué)生對于如何將閱讀中獲取的信息和技巧轉(zhuǎn)化為自己的寫作內(nèi)容還不夠清晰。5.2重點(diǎn)：學(xué)生能夠通過閱讀理解文章，并能夠運(yùn)用閱讀策略進(jìn)行寫作。這個(gè)重點(diǎn)是建立在學(xué)生的閱讀理解能力和寫作技巧基礎(chǔ)上的，需要教師在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐和應(yīng)用。三、教學(xué)方法3.1任務(wù)型教學(xué)法：教師需要設(shè)計(jì)具有挑戰(zhàn)性和實(shí)際意義的寫作任務(wù)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。3.2互動(dòng)式教學(xué)法：教師需要通過提問、討論等方式，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂互動(dòng)，促進(jìn)他們對寫作技巧和閱讀策略的理解和應(yīng)用。3.3案例分析法：教師可以選擇典型的寫作案例，進(jìn)行深入分析和討論，幫助學(xué)生理解和掌握寫作技巧和閱讀策略。四、學(xué)生活動(dòng)8.1自主學(xué)習(xí)：學(xué)生需要通過自主閱讀文章，嘗試運(yùn)用已學(xué)的閱讀策略，提高自己的閱讀理解能力。8.2合作探究：學(xué)生在小組中進(jìn)行討論，共同探討如何將閱讀策略應(yīng)用到寫作中，通過合作提高自己的寫作能力。8.3互動(dòng)交流：學(xué)生分享自己的寫作成果，通過互相評(píng)價(jià)和提出改進(jìn)建議，提高自己的寫作技巧。8.4寫作練習(xí)：學(xué)生需要根據(jù)給定的話題，運(yùn)用閱讀策略進(jìn)行寫作練習(xí)，提高自己的寫作能力。五、板書設(shè)計(jì)9.1思維導(dǎo)圖：教師可以通過繪制思維導(dǎo)圖，將寫作技巧和閱讀策略的關(guān)系展示給學(xué)生，幫助他們理解和記憶。9.2關(guān)鍵詞：教師可以挑選關(guān)鍵詞，幫助學(xué)生理解和記憶寫作技巧和閱讀策略。9.3結(jié)構(gòu)框架：教師可以展示文章的結(jié)構(gòu)框架，引導(dǎo)學(xué)生掌握寫作的邏輯結(jié)構(gòu)。六、作業(yè)設(shè)計(jì)10.1課后作業(yè)：學(xué)生需要完成一篇閱讀理解練習(xí)，并運(yùn)用所學(xué)的寫作技巧進(jìn)行寫作，鞏固所學(xué)知識(shí)。10.2小組作業(yè)：學(xué)生分組進(jìn)行討論，共同完成一篇小組報(bào)告，展示閱讀策略的應(yīng)用，提高合作能力。10.3探究作業(yè)：學(xué)生選擇一個(gè)感興趣的話題，運(yùn)用閱讀策略進(jìn)行深度閱讀和寫作探究，提高自主學(xué)習(xí)能力和探究能力。七、課件設(shè)計(jì)11.1教學(xué)內(nèi)容展示：課件需要清晰展示本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，包括寫作技巧和閱讀策略，方便學(xué)生理解和記憶。11.2閱讀策略講解：課件需要詳細(xì)講解各種閱讀策略的定義和應(yīng)用方法，幫助學(xué)生掌握閱讀策略。11.3實(shí)例分析：課件需要展示具體的寫作案例，分析如何運(yùn)用閱讀策略提高寫作質(zhì)量，幫助學(xué)生理解和應(yīng)用。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門一、語言語調(diào)1.1教師在授課時(shí)，應(yīng)保持清晰、流暢的語言表達(dá)能力，語調(diào)要適中，不要過于單調(diào)或夸張。1.2使用豐富的詞匯和例句，讓學(xué)生感受到英語的魅力，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。1.3在講解寫作技巧和閱讀策略時(shí)，可以使用具體的例子進(jìn)行說明，讓學(xué)生更容易理解和接受。二、時(shí)間分配2.1在教學(xué)過程中，要合理分配時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行充分的講解和練習(xí)。2.2注意控制課堂節(jié)奏，不要過于急促，給學(xué)生足夠的時(shí)間思考和提問。三、課堂提問3.1教師可以通過提問的方式，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂討論，提高他們的思考和表達(dá)能力