三年級作文教學(xué)策略研究論文綜述目錄一、教學(xué)內(nèi)容1.1作文教學(xué)的基本概念1.2三年級作文教學(xué)的特點(diǎn)與要求1.3作文教學(xué)策略的研究意義二、教學(xué)目標(biāo)2.1提高學(xué)生的寫作興趣2.2培養(yǎng)學(xué)生觀察、思考、表達(dá)的能力2.3幫助學(xué)生掌握作文的基本技巧三、教學(xué)方法3.1啟發(fā)式教學(xué)法3.2互動式教學(xué)法3.3情境教學(xué)法四、教學(xué)資源4.2網(wǎng)絡(luò)資源4.3現(xiàn)實(shí)生活素材五、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)5.1作文的構(gòu)思與立意5.2語言的組織與運(yùn)用5.3寫作習(xí)慣的培養(yǎng)六、教具與學(xué)具準(zhǔn)備6.1教學(xué)PPT6.2筆記本紙6.3作文評價(jià)表七、教學(xué)過程7.1作文指導(dǎo)課7.2作文講評課7.3作文修改課八、學(xué)生活動8.1課堂討論與分享8.2作文創(chuàng)作與展示8.3同伴評價(jià)與互改九、板書設(shè)計(jì)9.1作文構(gòu)思框架9.2寫作技巧關(guān)鍵詞十、作業(yè)設(shè)計(jì)10.1課后作文練習(xí)10.2作文修改作業(yè)10.3寫作心得體會十一、課件設(shè)計(jì)11.1課件結(jié)構(gòu)與內(nèi)容安排11.2教學(xué)動畫與圖片素材11.3互動環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)十二、課后反思12.1教學(xué)效果評估12.2教學(xué)策略調(diào)整12.3學(xué)生反饋與建議十三、拓展及延伸13.1校內(nèi)外作文比賽13.2作文墻展示活動13.3家長參與作文教學(xué)十四、附錄14.2教學(xué)計(jì)劃與時間表14.3作文教學(xué)評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)教案如下：一、教學(xué)內(nèi)容1.1作文教學(xué)的基本概念1.1.1作文的定義1.1.2作文教學(xué)的目標(biāo)1.2三年級作文教學(xué)的特點(diǎn)與要求1.2.1三年級作文教學(xué)的特點(diǎn)1.2.2三年級作文教學(xué)的要求1.3作文教學(xué)策略的研究意義1.3.1提高學(xué)生的寫作能力1.3.2培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)二、教學(xué)目標(biāo)2.1提高學(xué)生的寫作興趣2.1.1激發(fā)學(xué)生的寫作熱情2.1.2培養(yǎng)學(xué)生的寫作興趣2.2培養(yǎng)學(xué)生觀察、思考、表達(dá)的能力2.2.1培養(yǎng)學(xué)生觀察能力2.2.2培養(yǎng)學(xué)生思考能力2.2.3培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)能力2.3幫助學(xué)生掌握作文的基本技巧2.3.1作文構(gòu)思與立意2.3.2語言的組織與運(yùn)用2.3.3寫作習(xí)慣的培養(yǎng)三、教學(xué)方法3.1啟發(fā)式教學(xué)法3.1.1問題引導(dǎo)3.1.2思考激發(fā)3.2互動式教學(xué)法3.2.1小組討論3.2.2同伴互助3.3情境教學(xué)法3.3.1情境創(chuàng)設(shè)3.3.2實(shí)踐操作四、教學(xué)資源4.1.1教材內(nèi)容4.2網(wǎng)絡(luò)資源4.2.1網(wǎng)絡(luò)文章4.2.2在線課程4.3現(xiàn)實(shí)生活素材4.3.1生活實(shí)例4.3.2實(shí)物觀察五、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)5.1作文的構(gòu)思與立意5.1.1構(gòu)思的獨(dú)特性5.1.2立意的深度5.2語言的組織與運(yùn)用5.2.1語言的準(zhǔn)確性5.2.2語言的生動性5.3寫作習(xí)慣的培養(yǎng)5.3.1定時寫作5.3.2堅(jiān)持寫作六、教具與學(xué)具準(zhǔn)備6.1教學(xué)PPT6.1.1教學(xué)內(nèi)容的展示6.1.2教學(xué)活動的引導(dǎo)6.2筆記本紙6.2.1學(xué)生寫作記錄6.2.2學(xué)生課堂筆記6.3作文評價(jià)表6.3.1學(xué)生自評6.3.2同伴評價(jià)七、教學(xué)過程7.1作文指導(dǎo)課7.1.1作文知識講解7.1.2作文構(gòu)思指導(dǎo)7.2作文講評課7.2.1優(yōu)秀作文展示7.2.2作文點(diǎn)評與分析7.3作文修改課7.3.1作文修改指導(dǎo)7.3.2學(xué)生互評與修改八、學(xué)生活動8.1課堂討論與分享8.1.1作文主題討論8.1.2寫作技巧分享8.2作文創(chuàng)作與展示8.2.1學(xué)生現(xiàn)場寫作8.2.2作文展示與評價(jià)8.3同伴評價(jià)與互改8.3.1同伴評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)8.3.2作文互改活動九、板書設(shè)計(jì)9.1作文構(gòu)思框架9.1.1構(gòu)思步驟展示9.2寫作技巧關(guān)鍵詞9.2.1關(guān)鍵詞提取9.2.2技巧應(yīng)用指導(dǎo)9.3.1優(yōu)秀作文標(biāo)準(zhǔn)9.3.2優(yōu)秀作文案例分析十、作業(yè)設(shè)計(jì)10.1課后作文練習(xí)10.1.1作文題目設(shè)計(jì)10.1.2作文要求說明10.2作文修改作業(yè)10.2.1修改內(nèi)容指導(dǎo)10.2.2修改效果評價(jià)10.3寫作心得體會10.3.1心得體會要求10.3.2心得體會分享十一、課件設(shè)計(jì)11.1課件結(jié)構(gòu)與內(nèi)容安排11.1.1課件大綱設(shè)計(jì)11.1.2課件內(nèi)容更新11.2教學(xué)動畫與圖片素材11.2.1動畫素材選擇11.2.2圖片素材搭配11.3互動環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)11.3.1互動形式設(shè)計(jì)11.3.2互動效果評估十二、課后反思12.1教學(xué)效果評估12.1.1學(xué)生寫作能力提升12.1.2教學(xué)方法改進(jìn)12.2教學(xué)策略調(diào)整12.2.1策略調(diào)整依據(jù)12.2.2策略調(diào)整實(shí)施12.3學(xué)生反饋與建議12.3.1學(xué)生意見收集12.3.2建議采納與實(shí)施十三、拓展及延伸13.1校內(nèi)外作文比賽13.1.1比賽組織與流程13.1.2比賽獎勵與反饋13.2作文墻展示活動13.2.1活動策劃與實(shí)施13.2.2活動效果評價(jià)13.3家長參與作文教學(xué)13.3.1家長參與方式13.3.2家長參與效果十四、附錄14.1.1文獻(xiàn)資料整理14.1.2文獻(xiàn)資料引用14.2教學(xué)計(jì)劃與時間表14.2.1教學(xué)計(jì)劃制定14.2.2教學(xué)時間安排14.3作文教學(xué)評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)14.3.1評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)制定14.3.2評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、教學(xué)內(nèi)容1.1作文教學(xué)的基本概念1.2三年級作文教學(xué)的特點(diǎn)與要求1.3作文教學(xué)策略的研究意義二、教學(xué)目標(biāo)2.1提高學(xué)生的寫作興趣2.2培養(yǎng)學(xué)生觀察、思考、表達(dá)的能力2.3幫助學(xué)生掌握作文的基本技巧三、教學(xué)方法3.1啟發(fā)式教學(xué)法3.2互動式教學(xué)法3.3情境教學(xué)法四、教學(xué)資源4.2網(wǎng)絡(luò)資源4.3現(xiàn)實(shí)生活素材五、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)5.1作文的構(gòu)思與立意5.2語言的組織與運(yùn)用5.3寫作習(xí)慣的培養(yǎng)六、教具與學(xué)具準(zhǔn)備6.1教學(xué)PPT6.2筆記本紙6.3作文評價(jià)表七、教學(xué)過程7.1作文指導(dǎo)課7.2作文講評課7.3作文修改課八、學(xué)生活動8.1課堂討論與分享8.2作文創(chuàng)作與展示8.3同伴評價(jià)與互改九、板書設(shè)計(jì)9.1作文構(gòu)思框架9.2寫作技巧關(guān)鍵詞十、作業(yè)設(shè)計(jì)10.1課后作文練習(xí)10.2作文修改作業(yè)10.3寫作心得體會十一、課件設(shè)計(jì)11.1課件結(jié)構(gòu)與內(nèi)容安排11.2教學(xué)動畫與圖片素材11.3互動環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)十二、課后反思12.1教學(xué)效果評估12.2教學(xué)策略調(diào)整12.3學(xué)生反饋與建議十三、拓展及延伸13.1校內(nèi)外作文比賽13.2作文墻展示活動13.3家長參與作文教學(xué)十四、附錄14.2教學(xué)計(jì)劃與時間表14.3作文教學(xué)評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)：五、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)5.1作文的構(gòu)思與立意5.1.1構(gòu)思的獨(dú)特性5.1.2立意的深度5.2語言的組織與運(yùn)用5.2.1語言的準(zhǔn)確性5.2.2語言的生動性5.3寫作習(xí)慣的培養(yǎng)5.3.1定時寫作5.3.2堅(jiān)持寫作教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)是教案中至關(guān)重要的部分，它直接關(guān)系到教學(xué)活動的效果和學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。在三年級作文教學(xué)中，作文的構(gòu)思與立意、語言的組織與運(yùn)用以及寫作習(xí)慣的培養(yǎng)是三個核心難點(diǎn)和重點(diǎn)。作文的構(gòu)思與立意是寫作過程中的首要步驟，它決定了作文的基本框架和內(nèi)容方向。對于三年級學(xué)生來說，培養(yǎng)他們獨(dú)立思考和創(chuàng)造性的能力是關(guān)鍵。因此，教師需要通過各種教學(xué)活動，如討論、啟發(fā)式提問等，幫助學(xué)生拓展思維，培養(yǎng)他們的構(gòu)思能力。同時，教師還應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生深入挖掘題材，提高他們的立意水平，使作文內(nèi)容更加豐富和有深度。語言的組織與運(yùn)用是作文教學(xué)中的另一個重要難點(diǎn)。三年級學(xué)生正處于語言發(fā)展的關(guān)鍵階段，他們的語言表達(dá)能力還不夠成熟。因此，教師需要通過各種教學(xué)手段，如范例分析、寫作練習(xí)等，幫助學(xué)生提高語言的準(zhǔn)確性和生動性。教師還應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用豐富的詞匯和恰當(dāng)?shù)木涫?，使作文表達(dá)更加清晰和生動。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)是教案中的重要組成部分，教師需要針對這三個核心難點(diǎn)和重點(diǎn)，設(shè)計(jì)相應(yīng)的教學(xué)活動和策略，以提高學(xué)生的寫作能力。通過關(guān)注和解決這些教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)，教師可以更好地促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步和全面發(fā)展。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門一、語言語調(diào)1.1生動有趣的語言1.1.1使用兒童化的語言1.1.2適當(dāng)運(yùn)用夸張和比喻1.2語調(diào)的變化與情感表達(dá)1.2.1語調(diào)的抑揚(yáng)頓挫1.2.2情感的真摯傳遞二、時間分配2.1教學(xué)活動的合理安排2.1.1緊湊的教學(xué)流程2.1.2適當(dāng)?shù)恼n堂休息2.2學(xué)生活動的時間控制2.2.1活動時間的適度2.2.2注意學(xué)生的反饋三、課堂提問3.1問題的設(shè)計(jì)3.1.1針對性的問題3.1.2啟發(fā)性的問題3.2提問的技巧3.2.1鼓勵性的評價(jià)3.2.