2024教師培訓(xùn)心得文章（30篇）

2024教師培訓(xùn)心得文章（精選30篇）

2024教師培訓(xùn)心得文章篇1

我是個土生土長的鞏義人，雖然祖籍新密。我熟悉鞏義的山山

水水，卻不認(rèn)識成功，因?yàn)樗哪贻p，更因?yàn)槲业牡?。依稀記?/p>

高三那年，老師提是過有一位老人將要在鞏義辦一所獨(dú)立院校，名

為城東大學(xué)，忙于高考的我們，對這樣的消息充耳不聞，因?yàn)槟悄?

她不關(guān)我們的事。八年過去了，我已然從雨季的青蔥走到了如今的

成熟，研究生也肄業(yè)了，當(dāng)我回到家鄉(xiāng)，驀地發(fā)現(xiàn)，她的美麗與靜

謐，是令我心動的c然而，我來到成功的道路，多少有些坎坷，使

我不免對她產(chǎn)生過些許誤解與猶疑?？墒牵嘤?xùn)第一天的講座，讓

我對她有了更深入、積極地了解。

從張院長的報告中，我了解到：她是由王廣亞老人創(chuàng)辦于20_

年。創(chuàng)辦人是河南鞏義大峪溝海上橋人。自1948年至今，他創(chuàng)辦了

十所學(xué)校。之所以在鞏義創(chuàng)辦高校，不為其他，只為回饋鄉(xiāng)梓，報

答親恩。

從徐書記的報告中，我學(xué)習(xí)到：創(chuàng)辦人教育思想與中國優(yōu)秀傳統(tǒng)

文化思想是緊密結(jié)合的。漫步在成功校園，看到過許多字刻，均是

廣亞老人的書法，如創(chuàng)新、品質(zhì)、績效，被視為辦學(xué)理念；勤儉、樸

實(shí)、自力、更生，被列為校訓(xùn)；愛國愛校、寧靜好學(xué)、禮讓整潔，被

奉為辦學(xué)精神;計劃創(chuàng)新、執(zhí)行徹底、考核嚴(yán)謹(jǐn)、賞罰分明，被尊為

行事準(zhǔn)則，等等。被稱為亞圣的儒家思想代表孟子曾說：君子有三樂,

而王天下不與存焉c父母俱存，兄弟無故，一樂也；仰不愧于天，俯

不作于人，二樂也；得天下英才而教育之，三樂也。創(chuàng)辦人正是這樣,

在他耄耋之年仍孜孜不倦投身于教育事業(yè)，他是樂在其中的。

成功在創(chuàng)辦人的悉心呵護(hù)和廣大同仁的共同努力下，走過了她

初始的七年，并逐步走向成熟和完備。她的成功，是令人贊嘆的。

而我，作為成功的一名新任教師，更作為一名鞏義人，對她的感情

是深厚的。在這樣良好的環(huán)境中，我愿意，自覺自愿地適應(yīng)好各項

規(guī)則制度；我更會努力，盡好教師的基本職責(zé)，做到真正意義上的傳

道、授業(yè)、解惑，成為學(xué)生的良師益友，從而實(shí)現(xiàn)自身的存在價值。

成功的要素：制度plus嚴(yán)管

沒來到成功之前，早有耳聞其制度的嚴(yán)格。譬如：教師實(shí)行坐班

制，學(xué)生要上早、晚自習(xí)，請假、調(diào)課程序麻煩，等等，一不留神

就會有扣工資或者解聘的危險。剛從相對比較自由的國度留學(xué)回來

的我，聽到這些傳言，不勉內(nèi)心有些發(fā)怵，甚至略帶些許不滿。然

而，今天的講座，讓我在比傳聞更嚴(yán)格的規(guī)章制度前，能夠坦然面

對，理解萬歲。

在張?zhí)庨L的帶領(lǐng)下，我們新聘教師、職員共同學(xué)習(xí)了《教職工

手冊》。其從到職、服務(wù)、差假、福利、離職幾個方面，詳細(xì)制定

了各種規(guī)章制度以及獎懲辦法。初見識到這些個條條框框，我有種

眩暈感。還好在崩潰的邊緣，張?zhí)庨L及時主動解釋了為什么要進(jìn)行

嚴(yán)格管理這一問題:首先，從生源角度看，考慮到三本院校，學(xué)生自

控力相對較差，嚴(yán)格要求，可使學(xué)生在未來就業(yè)中凸顯優(yōu)勢;其次，

從人性角度來看，人性有善、惡因子，嚴(yán)格管理，能在一定程度上

扼殺惡因子，或轉(zhuǎn)惡為善。張?zhí)庨L用了破窗理論，生動地向我們闡

釋了制度以及嚴(yán)管的必要性。至此，我方能理解：制度是為了更好的

約束大眾，若不嚴(yán)格遵守，制度就會被質(zhì)疑，從而無法執(zhí)行。

之后，張?zhí)庨L詳細(xì)分析了如何用制度精神做事。首先要深刻理

解制度，吃透制度精神；而且，要敢于思考，慎于思考，勤于思考，

反思制度精神，不可以讓自己的大腦成為別人的跑馬場；按制度辦事

同時，還要靈活運(yùn)用制度，使之發(fā)揮功效，執(zhí)行好制度精神。

在下午的講座中，優(yōu)秀教師梁老師，向我們新同仁傳授了他的

教學(xué)心得。從他的報告中，可以看出他平時備課的認(rèn)真，講課功底

的扎實(shí)。年紀(jì)與我們相仿的他，講課能夠那么出色，當(dāng)然，一顆認(rèn)

真熱忱負(fù)責(zé)的心是必不可少的，但是也不能否認(rèn)，與學(xué)院的各種制

度與嚴(yán)管是分不開的。

馬書記說：一批志同道合的人，聚在一起做自己喜歡的事，即成

功。我是贊同的，而且，我認(rèn)為，不僅要去做，更要全力以赴，才

會有所建樹，從而內(nèi)心才會得到更持久的平靜與幸福。

備課成功方可備好人生

逝者猶如斯，不吝晝夜。轉(zhuǎn)眼間，培訓(xùn)已是第三天。三天前，

我對成功的理解還僅限于一所三本院校。可現(xiàn)在，我已然能夠侃侃

而談其制度、精神以及年輕的文化。記得當(dāng)初接到培訓(xùn)的通知，心

中還有著些許不屑：又是一套形式主義?？涩F(xiàn)在，不得不由衷感慨，

此次培訓(xùn)是多么的難能可貴。既然選擇了成功，首先就要備課成功,

方可備好今后在成功的人生。

教務(wù)處胡科長的報告，讓我們更進(jìn)一步了解了全員考核，量化

管理的。通過對《教學(xué)事故認(rèn)定與處理辦法》的學(xué)習(xí)，我們新任教

師進(jìn)一步了解了所為與所不能為，從思想上高度重視起我們的個人

職責(zé)所在和對成功的學(xué)生們應(yīng)履行的責(zé)任。令我更感欣慰的是，從

王科長的報告中，我們認(rèn)識到，成功雖然很年輕，卻依然特別鼓勵

青年教師努力搞科研，讓我們身在成功的每個人都能享受到濃厚的

學(xué)術(shù)氛圍。

既然作為一名教師，最根本最直接的任務(wù)即是:教書育人。要想

真正做到這點(diǎn)，對于我們年輕教師是有相當(dāng)難度的。督導(dǎo)組組長蕭

教授針對這個問題，從十個方面羅列了年輕教師授課中的通病，有

的放矢的教導(dǎo)我們?nèi)绾慰朔ú?，真正的上好每堂課。河大教授李

桂榮的專題講座教學(xué)藝術(shù)與教學(xué)規(guī)范，生動的從課前、課堂、課后

三個環(huán)節(jié)為我們解讀了一堂好課的精髓所在。課前備課是上好一堂

課的基礎(chǔ)，要做到：備內(nèi)容、備學(xué)生、備策略；課堂上，要注意精確

的表達(dá)、組織，與適度的生發(fā)；課后，一定要注意反思和研究，才會

使自身的教學(xué)逐步完善、成熟。李教授是采取ppt教學(xué)，她的ppt

真正意義上起到了如虎添翼、錦上添花的作用，從其ppt的設(shè)計、

布局以及典型事例的鏈接，讓我們聽眾能夠感受到她準(zhǔn)備一堂講座

所花費(fèi)的時間、精力。

作為一名教師，現(xiàn)階段，我只能說是處于資格預(yù)備期，距離專

家，還有l(wèi)onglongwaytogo,在這漫長的過程中，我希望自己一直

能恪守職責(zé)，始終保持現(xiàn)在就有的熱忱的心，踏踏實(shí)實(shí)，一步一個

腳印的，走好自己在成功路上的每一步。

2024教師培訓(xùn)心得文章篇2

9月29號碧江區(qū)和平中心小學(xué)根據(jù)碧教通[20_]105號精神和

我鄉(xiāng)教師結(jié)構(gòu)實(shí)際，特制定開展特崗、新調(diào)進(jìn)教師業(yè)務(wù)能力培訓(xùn)的

活動。我校特地從銅仁南長城小學(xué)請骨干教師前來送課。我校的根

據(jù)指導(dǎo)思想，為適應(yīng)教育改革和發(fā)展的新形勢，使新教師進(jìn)一步鞏

固專業(yè)思想，擴(kuò)寬知識背景，盡快掌握所教學(xué)科的教學(xué)常規(guī)，理解

所任學(xué)科的業(yè)務(wù)知識和內(nèi)容體系，提高教師教學(xué)工作的實(shí)踐能力和

創(chuàng)新能力，使之逐步成為師德優(yōu)、義務(wù)優(yōu)、能力優(yōu)、后勁優(yōu)、肯奉

獻(xiàn)的人才資源。29號早上，我們聽了南長城小學(xué)楊芳老師給我『帶

來了人教版三年級上冊數(shù)學(xué)可能性一堂課。楊芳老師的講課精彩無

比，語言清晰又有親和力，受到在場老師們的一致好評，使我倍受

鼓舞，深感受益匪淺。通過這次集中學(xué)習(xí)，我對教師這個神圣職業(yè)

有了更深刻的認(rèn)識，特別對一下幾點(diǎn)有比較深刻的認(rèn)識；

一、新形勢下的教育教學(xué)改革工作，要求老師要有高的政治素

質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)，提高個人的綜合素質(zhì)，不斷適應(yīng)教育教學(xué)改革工作

的需要。曾容老師的從教經(jīng)歷和對教育的執(zhí)著追求，給我們年輕教

師很大的教育，讓我們懂得什么是教育，怎樣才能教出優(yōu)秀的學(xué)生。

二、一個好教師還必須十分重視言傳于身教相結(jié)合，要以自身

的行為去影響學(xué)習(xí)，真正成為學(xué)生的表率使學(xué)生從教師身上懂得什

么應(yīng)為之，什么不可為。因此，教師的教學(xué)，待人接物，行為卷止,

一言一行都必須認(rèn)真、穩(wěn)重、規(guī)范、得體，切不可馬虎、輕率、任

性、不負(fù)責(zé)任。除此之外，教師還應(yīng)和學(xué)生進(jìn)行經(jīng)常性的心靈溝通,

向?qū)W生暢開心靈，既可以向?qū)W生談自己從人生中取得的寶貴經(jīng)驗(yàn)，

也可以向?qū)W生坦誠地公開自己的生活教訓(xùn)，使學(xué)生真正感受到你不

僅是良師還是益友C

三、依法執(zhí)教c通過這次學(xué)習(xí)，我更加清醒的認(rèn)識到，一定要

依法執(zhí)教，過去那種恨鐵不成鋼的心態(tài)，我們一定要糾正，我們一

定要相信孩子，孩子有孩子的學(xué)習(xí)方法，爭取做到不要偏心，他們

各自接受新知識的能力也有所區(qū)別，我們一定要有足夠的耐心來幫

助孩子來學(xué)習(xí)，我們也不能因?yàn)樽陨淼闹睂⒆觿哟郑菢邮遣?/p>

對的，今后我將繼續(xù)依法執(zhí)教，對孩子對一點(diǎn)寬容，多一點(diǎn)理解，

我相信對于孩子的成長還是十分有利的。

四、必須努力提高自己的專業(yè)素養(yǎng)，運(yùn)用課時間不斷學(xué)習(xí)，豐

富自我，加強(qiáng)教師的技能操作

總之，這次培訓(xùn)我的收獲非常大，也在反思自己有哪些不足的

地方，以后要多多加以改正，多向有經(jīng)驗(yàn)的老師求教、學(xué)習(xí)。我還

想利用業(yè)余時間來進(jìn)行自身讀書再教育。我將會多閱讀一些好的教

育理論，多看一些名師講座和優(yōu)質(zhì)課堂，不斷提升自身的業(yè)務(wù)水平,

爭做一名合格的人民教師！

2024教師培訓(xùn)心得文章篇3

無論是思想意識還是個人工作能力都有了很大提高。通過觀看

視頻課程、傾聽專家教師點(diǎn)評，我對班主任工作有了更深的認(rèn)識，

教育思路開闊了很多，對今后的教育教學(xué)有了新的目標(biāo)和方向，可

謂耳目一新，受益匪淺?，F(xiàn)將我的培訓(xùn)收獲和體會總結(jié)如下：

一、掌握正確的愛的方法

通過學(xué)習(xí)，我覺得教師應(yīng)該給學(xué)生正確的、成功的愛，因?yàn)闆]

有愛就沒有教育，這是一句我們每一個教師都耳熟能詳?shù)慕逃?

但為什么有時我們的工作結(jié)果卻常常背離了我們的初衷，沒有朝著

我們預(yù)期的方向發(fā)展呢？這往往是因?yàn)槲覀儧]有掌握正確的愛的方法。

1、了解是愛的根基

教師的愛不應(yīng)是盲目的、隨意的，它應(yīng)該建立在我們對每一個

學(xué)生全面、深入、客觀的了解的基礎(chǔ)之上。當(dāng)我們接手了一個新的

班級，要盡快著手了解每一個學(xué)生的性格愛好、脾氣秉性、興趣特

長、家庭情況、學(xué)習(xí)狀況、學(xué)習(xí)特點(diǎn)等，熟記于心，這將為我們有

的放矢的開展工作創(chuàng)造前提，為我們選準(zhǔn)教育的最佳突破口創(chuàng)造條

件。

了解學(xué)生的途徑很多，如自我介紹、寫寫心里話、個別談話等,

但更為重要的是我們要用自己的眼睛去觀察，用心去交流，只有當(dāng)

你真正贏得了學(xué)生的信任，她們才會真正對你敞開心扉，你才能深

入他們的內(nèi)心世界，摸清他們的脈搏，知道撥動哪一根琴弦才能引

起師生間情感的共鳴。

2、尊重是愛的前提

我們要想贏得學(xué)生的信任與尊重，就先要學(xué)會尊重學(xué)生，因?yàn)?/p>

尊重是相互的。不要認(rèn)為我們施教于他們，便高高在上、頤指氣使,

并覺得他們理所當(dāng)然就要聽我們的。要清醒地意識到：在人格上，我

們與學(xué)生是完全平等的，他們同我們一樣渴望得到尊重與呵護(hù)。我

們應(yīng)該在學(xué)生的心靈上從小為他們撥撒下理解、尊重與信任的種子。

以尊重為前提的愛才是真正意義上的愛。給學(xué)生發(fā)言的機(jī)會、

傾聽他們的意見與呼聲、給予他們適度的寬容與諒解、體諒理解他

們的難處與苦衷、肯定他們的點(diǎn)滴進(jìn)步、不說任何傷害他們自尊的

話語等等這些都是尊重學(xué)生的表現(xiàn)。我們要像保護(hù)自己的眼睛一樣

保護(hù)學(xué)生的自尊，不要在那上面留下難以愈合的傷痕。我們應(yīng)該明

白：一個沒有自尊的學(xué)生是燃不起奮進(jìn)的雄心的。

3、尊重學(xué)生的關(guān)鍵是尊重學(xué)生的差異與潛能

愛護(hù)和尊重好孩子很容易，難就難在，我們要尊重全部的孩子,

尤其是那些學(xué)困生知我們眼中那些所謂的問題學(xué)生。我們應(yīng)該認(rèn)識

到學(xué)生是有差異的，差異來源于遺傳與環(huán)境的共同作用，每個學(xué)生

都擁有一個五彩繽紛的經(jīng)驗(yàn)世界。差異是對我們工作的挑戰(zhàn)，同時

也是一種寶貴的教育資源。我們在班級工作中最易犯的毛病，大多

與忽視這種差異有關(guān)，其實(shí)我們不可能打造出一個模式的學(xué)生。愛

學(xué)生就要尊重學(xué)生的差異，從學(xué)生的差異出發(fā)，因勢利導(dǎo)，采取有

針對性的做法，幫助學(xué)生健康成長、不斷發(fā)展，引導(dǎo)他們走上良性

發(fā)展的軌道。

尊重差異就是對學(xué)生潛能的尊重，我們不應(yīng)用靜止的眼光去看

待有這樣那樣問題的學(xué)生，而應(yīng)讓每個學(xué)生都能看到自己的閃光點(diǎn),

看到自身的價值，鼓起他們自信的風(fēng)帆，讓每個學(xué)生都可能達(dá)到成

功的彼岸。

4、鼓勵、贊揚(yáng)與熱情的期待是一串金鑰匙

教師不要吝惜對學(xué)生的表揚(yáng)與贊美，其實(shí)它是促使學(xué)生進(jìn)步的

助燃劑。在學(xué)生遇到困難與挫折時給予幫助和鼓勵，在他們獲得成

功或獲取點(diǎn)滴進(jìn)步時給予由衷的贊美，讓他們時刻感受到你對他熱

情的期待，會起到意想不到的激勵作用。

2024教師培訓(xùn)心得文章篇4

很高興成為了一名人民教師，很高興參加了這次珍貴的崗前培

訓(xùn)，通過這兩天的學(xué)習(xí)，迷茫的我有了方向，有了自信，腳步更加

堅定。讓我更清楚的明白了如何做一名學(xué)生喜愛，家長信任的好老

師。通過這次培訓(xùn)，我知道了做一名教痹并不是想象中的那么簡單,

它是一種責(zé)任，承載著一個家庭的希望，擔(dān)負(fù)著為祖國培養(yǎng)人才的

重任。

教師高度決定孩子高度，我必須不斷學(xué)習(xí)，努力提高自身素質(zhì),

提高班級管理能力，刻苦鉆研，為教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的一份力量。

在培訓(xùn)中，授課老師的精彩演講、閃光的個人魅力，使我受益

匪淺。我了解到，當(dāng)好一名教師是非常重要的，也是十分困難的。

需要教師不斷的努力付出，才能有所提高。通過培訓(xùn)，我有以下感

想：

一、珍愛每一位學(xué)生。

以前的我對于熱愛學(xué)生的看法有誤區(qū)。我本身非常喜歡孩子,

喜歡和孩子在一起，但表達(dá)不準(zhǔn)確，有些孩子感受不到老師的愛，

還有一些孩子受到了溺愛，這都都不利于孩子好習(xí)慣的養(yǎng)成。珍愛

孩子不等于溺愛孩子，珍愛孩子，總結(jié)起來就是尊重孩子，尊重孩

子的想法，尊重孩子的做法，關(guān)心孩子的悲傷與快樂，但不要一味

的和顏悅色，學(xué)會用表情和肢體語言對孩子進(jìn)行評價，引導(dǎo)學(xué)生向

好的方面發(fā)展。

二、多讀書，提高專業(yè)素養(yǎng)。

要上好課，必須多讀書。幾乎每一位授課老師都提出了這一建

議，這也是他們上好課的最根本原因。你只有讀了足夠多的書，你

講的課才有厚度，_老師也是這么做的，為了講好《記承天寺夜游》

這篇課文，段老師深入閱讀了有關(guān)蘇軾、蘇軾次的五本書，令我震

撼。

怎樣備課，怎樣設(shè)計教學(xué)，無疑段老師給了我們的回答。要給

學(xué)生一杯水，教師要有一桶水，還必須是源源不斷的活水，要上好

一堂課，教師自身一定要有豐富的知識積累，還要不斷學(xué)習(xí)，汲取

新的知識，只有這樣，傳授給孩子的才是不斷更新的東西。

除此之外，還要認(rèn)真細(xì)致的對待每一課時的教案，小到課堂上

要說的每一句話，每一個問題，都要細(xì)細(xì)琢磨，這樣，在課堂上傳

遞給學(xué)生的都是精華，引導(dǎo)學(xué)生思考出來的都是切中主題的，課堂

無贅言。這樣的一節(jié)課所傳授的東西，也不僅僅只是一篇文章的內(nèi)

容，可以說是幾本書的精髓，學(xué)生切切實(shí)實(shí)有所收獲。

三、多聽課，學(xué)習(xí)傳授的藝術(shù)。

新教師剛?cè)肼殻霓D(zhuǎn)變莫過于角色的轉(zhuǎn)變，由學(xué)習(xí)者轉(zhuǎn)變?yōu)閭?/p>

道、授業(yè)、解惑者C最困擾我的事情就是，如何把知識清晰的教授

給學(xué)生，要解決這個難題，就要多聽課，聽優(yōu)質(zhì)課，聽老教師的課,

聽新教師的課，主動向身邊有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)，揣摩好課的標(biāo)準(zhǔn)，

學(xué)習(xí)教師與學(xué)生溝通的藝術(shù)。

同樣的一句詩，老教師與新教師吟出來的味道就不一樣，給學(xué)

生的感受也不一樣c剛開始聽課，就是模仿，照搬同科學(xué)習(xí)方法經(jīng)

驗(yàn)，把前輩的經(jīng)驗(yàn)?zāi)眠^來，變?yōu)樽约旱?，傳授給學(xué)生，慢慢的汲取

經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)方法，總結(jié)提高。

四、多走動，優(yōu)化班級管理。

教學(xué)是人與人之間交流互動的活動，教育的對象是人，小學(xué)生

是一群思維活躍，活潑好動的孩子，特別是一年級，剛由幼兒園升

入小學(xué)，由自由散漫到自我約束需要一個過程，如何讓孩子適應(yīng)這

種轉(zhuǎn)變，投入到知識學(xué)習(xí)中去呢？鄒莉老師給我們解答了這個難題，

讓孩子有事做，不要閑下來學(xué)生能干的，班干部不要干；班干部能干

的，班主任不要干C

把班級里面的事物分的細(xì)一些，爭取讓每一位同學(xué)都有事可干,

每一位同學(xué)都參與到班級管理中，都有任務(wù)分配，這樣，學(xué)生獲得

了班級管理的自主權(quán)，培養(yǎng)了學(xué)生的自主管理能力，班主任收放結(jié)

合，統(tǒng)籌指揮，班規(guī)秩序易于建立，良好的班風(fēng)也易于形成。

通過這次學(xué)習(xí)，懂得了作為一名教師責(zé)任重大。此刻的我，雖

然依然心懷忐忑，但腳步更加堅定，我堅信，不懈努力，不斷學(xué)習(xí),

我一定會找到屬于我的幸福，也讓學(xué)生因我的存在而感到快樂。

2024教師培訓(xùn)心得文章篇5

第二次集中培訓(xùn)，當(dāng)我聽了特級教師虞大明老師的講座《盤點(diǎn)

成長路上的關(guān)鍵詞》后，感觸頗深。虞老師的講座，精彩紛呈、行

云流水，在輕松愉悅的氛圍中讓人增長見識。虞老師用8個關(guān)鍵詞

串起了自己成長路上8個最為關(guān)鍵的原因：機(jī)會、導(dǎo)師、公開課、

比賽、研究、勤反思勤動筆、否定與超越、悅讀一切。正因?yàn)樗?/p>

牢地把握住了這些因素，讓自己由一位無名小卒走到了小學(xué)語文的

高端舞臺，并還將繼續(xù)活躍在備受矚目的舞臺上。

對于每個人來講，機(jī)會是平等的，只看自己是否會把握、會珍

惜而已。虞大明老師盤點(diǎn)自己的成長之路，告誡我們：承載著理想

登上舞臺，把握住機(jī)會走向成功。我在實(shí)驗(yàn)小學(xué)工作已是第七個年

頭了，這七年既短暫又漫長，這里邊既有領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、同事的幫助,

也有自己的艱辛努力?；仡欁约鹤哌^的教學(xué)之路，歡樂與辛酸同行,

收獲與遺憾同在。我有幾點(diǎn)成長感悟與大家分享：

一、時刻保持一個良好的心態(tài)。

教師是一份平靜的職業(yè)，教師的工作是平平常常的，心態(tài)決定

教師的素質(zhì)和教育教學(xué)工作業(yè)績。教師要以良好的心態(tài)勇敢地面對

挑戰(zhàn)，適應(yīng)時代發(fā)展的需要。工作中有很多事情需要我們主動去做,

這樣不但會鍛煉自己，也提高了自身的素質(zhì)，同時也為自己爭取到

更多的機(jī)會。作為一名教師要有奉獻(xiàn)精神，不去計較個人得失。如

果什么事情都需要別人來告訴我們，我們就已經(jīng)很落伍了。任何人

都有自己的缺陷，都有自己相對較弱的地方，只要不斷學(xué)習(xí)，去吸

收時代的、別人的、科學(xué)的、優(yōu)秀的東西。學(xué)會學(xué)習(xí)，就會成功。

二、懂得感恩是教師成長的必備素質(zhì)

要想成為一個優(yōu)秀老師，得有一顆感恩的心，也就是要具有良

好的教育心態(tài)。因?yàn)楦卸?，你才有愛心，才會愛生活，愛從事的?/p>

作;有了愛心，才能長智慧，有了愛心，你才會努力，才會勤奮，才

會反思，才會堅持，才會成長現(xiàn)在回顧自己的成長歷程，我覺得自

己所付出的一切都源于感恩，是在感恩中靜心學(xué)習(xí)，盡心工作，用

愛心回報社會。

三、做個有心人，及時的反思教學(xué)不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平

美國教育心理學(xué)家波斯納說，沒有反思的經(jīng)驗(yàn)是狹隘的經(jīng)驗(yàn)，

至多只能是膚淺的知識。因此，他提出了教師成長的公式：成長二經(jīng)

驗(yàn)+反思。我們最需要反思的就是自己教學(xué)行為，從教材解讀與設(shè)計、

教法與學(xué)法的選擇、課堂細(xì)節(jié)的處理等層面去反思。作為日常的教

學(xué)，近年來我常常用這樣的幾個問題去反思自己的教學(xué)：這節(jié)課，

我投入激情了嗎？對教材的解讀，有更恰當(dāng)?shù)慕嵌葐徇@節(jié)課的教學(xué)目

標(biāo)合理可測嗎？這節(jié)課中最難忘的一個細(xì)節(jié)是什么？這節(jié)課的遺憾是

什么？如果重新來教這節(jié)課，哪個地方最值得改進(jìn)?反思的深度，決

定著教學(xué)所能達(dá)到的高度?；钴S在教壇上的大師們，其實(shí)也是反思

的高手，也是通過一步步的成長，才成為今日的明星。

作為一個老師，我們除了反思教學(xué)，還可以反思為人處事，反

思一切可以反思的東西。同時，要邊反思，邊記錄，用鍵盤留下文

字，為研究自己的教育教學(xué)提供鮮活的案例。

四、有承擔(dān)才有成長

除了做好本職的工作之外，更要兼顧好領(lǐng)導(dǎo)安排的工作。這個

學(xué)期我接管少先隊工作，我覺得是領(lǐng)導(dǎo)給了我一個很好的學(xué)習(xí)和鍛

煉的平臺?？傊視M我所能、用心地做好領(lǐng)導(dǎo)安排給我的這份

工作。

2024教師培訓(xùn)心得文章篇6

國培仿佛一股清泉流進(jìn)我干涸的心靈，專家們的知識美和人性

美時時撞擊我的心坎，潤澤我的心靈，回顧學(xué)習(xí)培訓(xùn)，感受頗多。

我決定細(xì)品所學(xué)，總結(jié)所得，把此次培訓(xùn)的所學(xué)、所得用于現(xiàn)實(shí)識

字寫字教學(xué)和作文寫作教學(xué)中。下面我就如何設(shè)計好低年級語文閱

讀教學(xué)談幾點(diǎn)自己的心得：

兒童步入小學(xué)就意味著閱讀成為學(xué)生認(rèn)識世界、發(fā)展思維、獲

得審美體驗(yàn)的重要途徑。實(shí)現(xiàn)這一跨越必將對它們?nèi)蘸蟮拈喿x，包

括閱讀興趣、閱讀能力、閱讀習(xí)慣等產(chǎn)生深刻的影響。根據(jù)《語文

課程標(biāo)準(zhǔn)》提出的階段目標(biāo)，一年級的閱讀教學(xué)應(yīng)著重落實(shí)以下幾

方面的目標(biāo)：

一年級的閱讀教學(xué)應(yīng)注重落實(shí)以下幾個方面的目標(biāo)：

第一，喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。

第二，學(xué)習(xí)用普通話正確，流利的旗讀課文，切實(shí)過好認(rèn)讀關(guān),

體會文中的感情和語氣。

第三，借助讀物中的圖畫閱讀，了解課文中的意思，并達(dá)到樂

于與人交流自己的感受和想法的目的。

第四，感受語言的優(yōu)美，積累自己喜歡的詞句。

要順利達(dá)到以下目標(biāo)，我覺得作為教師的我們一貫采取以下策

略。

一、加強(qiáng)認(rèn)讀，逐步提高

入學(xué)前學(xué)生的認(rèn)識的字都很少，入學(xué)一段時間后，他們就逐漸

能借助漢語拼音認(rèn)讀生字，從而為閱讀奠定了一點(diǎn)基礎(chǔ)。但由于低

年級學(xué)生缺乏注意分配能力，所以，即使課文中沒有生字，好多學(xué)

生也會一字一頓地讀，或者回讀，難形成連貫的語流。

因此教師應(yīng)把正確、流利地朗讀課文作為教學(xué)重點(diǎn)。課堂上要

舍得花時間，讓學(xué)生一遍一遍地讀，可以采用自由讀、同桌互讀、

指名讀等多種方式c對于較難讀的句子，教師可示范甚至領(lǐng)讀。讓

學(xué)生在實(shí)踐中領(lǐng)悟，習(xí)的經(jīng)驗(yàn)，切實(shí)過好認(rèn)讀關(guān)，從一字一字地讀

到以詞或以詞組為單位進(jìn)行閱讀。

二、感受樂趣，啟發(fā)對話

學(xué)生在讀書的過程中加工處理課文的符號信息，與課文和作者

對話交流，受到課文豐富的影響。于是學(xué)生體會到閱讀可以跨越時

空，將世界各地的風(fēng)光盡收眼底，將古今中外的人物一一道來，其

樂無窮。漸漸地，這種閱讀的樂趣轉(zhuǎn)化成需要，而需要又是人進(jìn)行

實(shí)踐活動的原動力，是學(xué)生閱讀積極性的源泉。

因此，語文課程標(biāo)準(zhǔn)把喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣作為低年級

閱讀教學(xué)目標(biāo)的第一條。可見低年級閱讀教學(xué)必須從激發(fā)閱讀興趣

開始。然而文字畢竟是抽象，對初學(xué)兒童來說容易產(chǎn)生畏難情緒，

在這種情況下教師可借助課文插圖、實(shí)物、音響手段等，讓學(xué)生帶

著問題、帶著猜想、帶著向往進(jìn)入閱讀，啟發(fā)學(xué)生與文本對話。

三、自主閱讀，感受語言

學(xué)生主體性發(fā)展的過程是在教育影響下與客體環(huán)境積極的相互

作用中主動建構(gòu)的，而學(xué)生主體地位的確立又使體驗(yàn)、感悟這種心

智活動成為可能。因?yàn)殚喿x是一種個體行為，學(xué)生是閱讀主體，是

閱讀行為的發(fā)行者知操作者，而且自始至終決定著閱讀的目的、任

務(wù)、方式和效果，所以學(xué)生在興趣的激發(fā)下理應(yīng)始終處在積極主動

的位置。

總之，國培給了我一個極好的學(xué)習(xí)機(jī)會，讓我從中學(xué)到了很多,

也彌補(bǔ)了我以前認(rèn)識上的不足，同時也促進(jìn)了我的教育教學(xué)，對我

的專業(yè)成長有很強(qiáng)的指引作用。

國培，給我們中小學(xué)教師提供了一個特別好的學(xué)習(xí)交流平臺，

我會以國培學(xué)習(xí)為契機(jī)，在今后的教學(xué)中，我要汲取專家的精華，

反思自己的教學(xué)行為，讓自己在教學(xué)實(shí)踐中獲得成長，使自己的教

學(xué)水平和教學(xué)能力更上一個臺階。

2024教師培訓(xùn)心得文章篇7

通過參加這次短期培訓(xùn)，讓我開了眼界，學(xué)到了很多東西。使

我進(jìn)一步認(rèn)識到教師這一職業(yè)的特殊性、自己的任務(wù)及肩負(fù)的使命,

更加堅定了我搞好教學(xué)、科研工作的信心，并利用此次培訓(xùn)所學(xué)理

論和方法，不斷豐富和提高自身素質(zhì)，處理好與同事以及學(xué)生們的

關(guān)系，兢兢業(yè)業(yè)，刻苦鉆研，為教育事業(yè)發(fā)展貢獻(xiàn)自己的一份力量。

授課教師的精彩講解、閃光的個人魅力，使我受益匪淺。在培訓(xùn)過

程中，老師們都不約而同地談到了當(dāng)代教師身肩重任、角色特別這

一問題，這似乎是一個比較陳舊的話題，但細(xì)細(xì)體會、琢磨他們的

話語，覺得很有分量。這也使我對教師這一職業(yè)有了更深的思考和

認(rèn)識。

一、理解教師職業(yè)，提升自我素養(yǎng)

作為教師，師德是必備的。在新課程改革理念的指引下，苜先,

教師是文化的傳遞者，師者，傳道、授業(yè)、解惑也，這是從知識傳

遞的角度來反映教師的重要性。其次，教師是榜樣，學(xué)高為師，身

正為范也正是這個意思，這里主要涉及做人的問題，學(xué)生都有向師

性，實(shí)際上是做人的一種認(rèn)同感；同時學(xué)生受教育的過程是人格完善

的過程，教師的人格力量是無形的、不可估量的，教師要真正成為

學(xué)生的引路人。第三，教師是管理者，教師要有較強(qiáng)的組織領(lǐng)導(dǎo)、

管理協(xié)調(diào)能力，才能使教學(xué)更有效率，更能促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。第四,

教師是父母，作為一名教師，要富有愛心，教師對學(xué)生的愛應(yīng)是無

私的、平等的，就像父母對待孩子，所以我們說教師是父母。并且,

教師還要善于發(fā)現(xiàn)每一個學(xué)生的閃光點(diǎn)和發(fā)展需要。第五，教師是

朋友，所謂良師益友，就是強(qiáng)調(diào)教師和學(xué)生要交心，師生之間的融

洽度、親和力要達(dá)到知心朋友一樣。最后，教師是學(xué)生的心理輔導(dǎo)

者。教師必須要懂教育學(xué)、心理學(xué)、健康心理學(xué)等，應(yīng)了解不同學(xué)

生的心理特點(diǎn)、心理困惑、心理壓力等，以給予及時的幫助和排解,

培養(yǎng)學(xué)生健康的心理品質(zhì)。作為教師，不僅具有一定的專業(yè)水準(zhǔn)，

更要具有優(yōu)秀的心理品質(zhì)與道德意識。

二、用新教育教學(xué)理念以及心理學(xué)基礎(chǔ)指引自己的工作

培訓(xùn)為我即將面臨的實(shí)際工作提供了許多方法和策略。在培訓(xùn)

中，從事教育多年、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的骨干教師根據(jù)自己的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)

給我們介紹了一些當(dāng)好教師的要點(diǎn)和方法，給我留下了深刻的印象。

在談到教師的發(fā)展問題上，幾位老師都強(qiáng)調(diào)了適時調(diào)整和更新自身

知識結(jié)構(gòu)、終身學(xué)習(xí)的做法；在談到面對困難如何克服的問題上，各

位老師還提出了如何加強(qiáng)教師之間團(tuán)結(jié)合作的方法；在教學(xué)教法經(jīng)驗(yàn)

方面，通過聽課、評課的指導(dǎo)，讓我更加明確上好一堂專業(yè)課的標(biāo)

準(zhǔn)，適時改進(jìn)教學(xué)方法和策略，以藝術(shù)的眼光去對待教學(xué)，爭取精

益求精。

通過專家們的指導(dǎo)，讓我從方法上得到了一些深化，尤其是對

待學(xué)生與管理班級c一些具體的事例，讓我深刻地意識到做好育人

工作，首先要提升自己的感悟能力。一些生動的班會課，讓我們掌

聲不斷，讓我的心為之感動，也讓我反思自己，學(xué)習(xí)到了一種育人

的新視角。在這次培訓(xùn)中，老師所講述的一些方法，實(shí)際上就為我

們新老師起到了揚(yáng)帆導(dǎo)航的作用，我覺得包括我在內(nèi)的所有新老師

必須好好地吸收和采納。

三、正確的職業(yè)規(guī)劃

培訓(xùn)使我對未來的工作充滿了信心和動力。這次培訓(xùn)中，教師

心理調(diào)適方面得到了很大的平衡，并獲得了更多的方法，這對自己

是一種鼓勵。鼓勵新教師適應(yīng)教學(xué)環(huán)境、生活環(huán)境、人際關(guān)系環(huán)境；

鼓勵我們要更加理性地認(rèn)識社會、認(rèn)識自己的角色。要在教師這一

行業(yè)獲得成就，自己首先要熱愛這個職業(yè)，熱愛學(xué)生，熱愛教育事

業(yè)，在教育教學(xué)過程中不斷地學(xué)習(xí)不斷地提高自己。在教學(xué)中，不

能墨守陳規(guī)，要不斷地發(fā)展，不斷去思索適合自己學(xué)生的教學(xué)方式,

這樣，最終自身的價值才能夠得以體現(xiàn)。

四、我的行動指南

通過培訓(xùn)，我進(jìn)一步確定了自己的方向，并且有了日后工作的

指南針。

1.終身學(xué)習(xí)，我們不僅要提升自身的專業(yè)知識，還要學(xué)習(xí)更多

方面，如教育學(xué)、心理學(xué)、課程改革理念等等。同時我們也要學(xué)會

做事與人際交往。教師從事的是和人打交道的工作，如果能善于觀

察、研究、思考，處理好與學(xué)生、家長、司事之間的關(guān)系，那么相

對來說，工作起來就會更得心應(yīng)手。

2.提升個人魅力，作為一名教師，首先要讓學(xué)生喜歡你，喜歡

聽你的課，進(jìn)而喜歡聽你的指導(dǎo)。這就要求個人魅力不斷提升，在

積累經(jīng)驗(yàn)中獲得一種平和優(yōu)雅的心境，在和學(xué)生相處的過程中獲得

學(xué)生的信賴。書是的老師，多讀書，提升自己，在實(shí)踐中反思目我,

做一位優(yōu)秀的人民教師。

2.熱愛學(xué)生，不管學(xué)生做了什么，你都要真心實(shí)意，關(guān)心愛護(hù)

學(xué)生，體貼與理解學(xué)生。讓學(xué)生覺得你始終是愛他們的。真誠可以

是一面鏡子，也可以是一種無敵的武器，對待學(xué)生，對待花樣年齡

的青少年，除了真誠還能用什么方式來打動他們，獲得他們的信任

呢?在教師生涯中，我將本著對學(xué)生對職業(yè)的熱愛，堅決地走下去。

3.不斷反思，要想從工作中不斷提高自己的教學(xué)水平就少了這

個環(huán)節(jié)；不斷的反思、改進(jìn)。教師職業(yè)沒有，只有更好。在不斷的反

思與積累中獲得屬于自己的經(jīng)驗(yàn)與方法，并且能將這種方法深化為

一種理論，這便是做一名教師的境界了。

2024教師培訓(xùn)心得文章篇8

作為一個剛步入教師隊伍一年的新教師，有幸參加了由廈門市

集美大學(xué)承辦的20_福建省鄉(xiāng)村教師素質(zhì)提升工程。為期十天的培

訓(xùn)給予我的啟發(fā)和經(jīng)驗(yàn)是一筆永久的財富，本次培訓(xùn)的主題是：閱

讀教學(xué)和文本解讀,下面是我在培訓(xùn)中獲得的幾點(diǎn)體會：

本次培訓(xùn)主題為文本解讀，何為課文解讀？以我的理解，便是對

這篇課文分析，對課文思想感情，寫作手法謀篇布局的解讀，回顧

有限的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，在自己的備課過程中，少有認(rèn)真地解讀課文，大

都囪圍吞棗地通讀完后，快速理清作者思路及教學(xué)思路，或是借助

教參，對教參奉若圣旨，完全喪失了自我思考能力。在培訓(xùn)中，施

茂枝教授所說：課文解讀要掌握與編者對話的正確途徑，比如說單

元導(dǎo)語、課后練習(xí)、篇與篇之間的聯(lián)系、文中會話框等幾個便利資

源，要秉持正確態(tài)度與文本對話。這些看似耳熟能詳幾個要點(diǎn)，往

往是平時容易忽略的，如施教授舉例《為中華之崛起而讀書》一課

中，眾多老師圍繞中華不振這一主題展開教學(xué)，而忽略了這一組課

文教學(xué)目標(biāo)是圍繞成長為專題，施教授的教學(xué)設(shè)計中就圍繞了這一

專題，運(yùn)用聯(lián)系生活實(shí)際、引述資料和對比促悟等方法，引導(dǎo)學(xué)生

體會少年—為中華之崛起而讀書志向的不凡，領(lǐng)悟其志向產(chǎn)生的原因,

了解立志和成長的關(guān)系。由此可見，在對文本解讀時要合理利用最

便利最重要的資源，賞析作品的主題思想，不僅要以普通讀者的身

份讀，更要以語文教師的身份讀，并結(jié)合自己的思考，有思考就有

發(fā)現(xiàn)，如能沉下來心來細(xì)細(xì)品味，解讀文本定會有自己的一番的體

會。

在培訓(xùn)中，施教授也與我們分享了他的教學(xué)設(shè)計思想和技法，

首先是教學(xué)目標(biāo)的研制技術(shù)中講到幾點(diǎn)：1.要言意兼得，不要得意

忘言2.要三維整合，不要三維分離3,要具體可測，不要空泛無際4.

要目標(biāo)與內(nèi)容一致，不要二者分家，教學(xué)目標(biāo)是我們所要完成教學(xué)

任務(wù)所要的標(biāo)準(zhǔn)和要求，這是在上課前我所寫的四年級下冊《永生

的眼睛》中的教學(xué)目標(biāo)：1.通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生體會作者一家人的高尚

情操：對死后捐獻(xiàn)器官、幫助他人而感到高興和驕傲;2.教師為主導(dǎo)、

以學(xué)生為主體、以訓(xùn)練為主線，有感情地朗讀，以讀促思。結(jié)合老

師的講解與教學(xué)內(nèi)容我將目標(biāo)改為以下兩點(diǎn)，1.以驕傲一詞為主線,

讓學(xué)生通過找驕傲品驕傲體會作者一家人的高尚情操：對死后捐獻(xiàn)

器官、幫助他人而感到高興和驕傲;有感情地朗讀課文2.邊讀書邊

思考，找出文中父親語言描寫，體會父親關(guān)愛他人，無私偉大的精

神；聽了老師的講解，發(fā)覺以往的目標(biāo)確實(shí)定位空洞，缺乏意義，更

偏離課堂中的教學(xué)，改動之后目標(biāo)更加清晰，了然于心，也能更準(zhǔn)

確的知道這節(jié)課所要達(dá)到的一個標(biāo)準(zhǔn)。

不僅是教學(xué)設(shè)計中的方法，在培訓(xùn)中施教授結(jié)合課堂實(shí)例給我

們講解了兒童文學(xué)體課文的教學(xué)古詩詞教學(xué)的基點(diǎn)和思路等課程，

在教學(xué)中，適時地給我們穿插教學(xué)實(shí)踐中的一些實(shí)錄，讓我們在理

論中能夠結(jié)合實(shí)踐理解，葉雪冰老師結(jié)合自身的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)為我們教

授教師專業(yè)成長，劉仁增老師的語用視野下的文本細(xì)讀等等，

本次為期十天的培訓(xùn)，聆聽了數(shù)位名師講解，收獲良多，并且

本次培訓(xùn)突出了主題，更加系統(tǒng)，更加清晰為我們語文教師提供了

多方面的學(xué)習(xí)，通過這次培訓(xùn)，我發(fā)現(xiàn)要成為一個合格的語文老師,

更是需要不斷地提升自身的理論水平，教學(xué)能力等，路漫漫而其修

遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。

2024教師培訓(xùn)心得文章篇9

今天我聽了全國優(yōu)秀語文教師、全國優(yōu)秀班主任梅老師的報告,

我覺得有一種震撼心靈的力量，我的心被久久地震撼著、感動著。

一、愛是需要能力的

梅老師是用心做教育的，雖然年輕，但提出的觀點(diǎn)卻是超前的。

在班級管理中的觀點(diǎn)和方法源自自己深入獨(dú)特的思考，不是前人成

果的復(fù)制。梅老師提出：愛是需要能力的。想想我自己，有多少次

是打著愛的招牌做出不愛的事情呢？當(dāng)學(xué)生不愿意學(xué)習(xí)時，我也無數(shù)

次逼著學(xué)生學(xué)；當(dāng)學(xué)生學(xué)不會時，我也曾因?yàn)閻阑鸲诓粨裱?；?dāng)學(xué)

生犯了錯誤，我也曾多次進(jìn)行批評，很多的批評都沒有藝術(shù)性，有

時甚至由此引起了師生的對立想想這些，真的感到慚愧！愛學(xué)生是需

要能力的，盲目的愛還不如不愛。

二、在人的心靈上種滿莊稼

有個成語叫無事生非，一個人如果無事可做，他必然會生出許

多的事非來。一個不愛學(xué)習(xí)，不愿學(xué)習(xí)的孩子，必然就會擾亂班級

紀(jì)律，給班級惹來事非。所以梅老師提出：在人的心靈上種滿莊稼,

也不長雜草了。一個優(yōu)秀的班主任，會為學(xué)生的成長搭建多種動起

來的平臺，讓每個學(xué)生時時有事做，事非自然就沒有了。想想我們

班那幾個惹事精，就是因?yàn)殚e的。他們閑著，并不是真的無事可做,

是因?yàn)閷W(xué)習(xí)、勞動這類的事，他們都不愿去做，強(qiáng)制也不行，老師

沒那么多的時間看著他們吧，老師一離開就開始惹事了。梅老師告

訴了我們方法，找到孩子的興趣點(diǎn)，布置給學(xué)生的事情盡量貼近孩

子的興趣點(diǎn)。

三、利用人性的虛偽管理學(xué)生

虛偽就是不真實(shí)的表達(dá)自己內(nèi)心態(tài)度的行為。人性的虛偽也堪

稱是一種品質(zhì)，虛偽是因自身的需要后天慢慢形成的一種品質(zhì)，人

的身上具備著多重品質(zhì)，只是虛偽這一品質(zhì)運(yùn)用起來比較容易些。

學(xué)生也有虛偽的品質(zhì)：明明不愛學(xué)習(xí)，卻愿意參加學(xué)習(xí)興趣小組；明

明不愛勞動，卻愿意承包班級事務(wù)；明明自己犯了錯，卻去指責(zé)沒有

犯錯的同學(xué)虛偽，也不是一種完全不好的品質(zhì)，人，有時也需要虛

偽。重要的是一名班主任能看透學(xué)生的虛偽并巧妙地運(yùn)用它，使它

為教育服務(wù)。

四、激發(fā)學(xué)生向上的動力

人，只要時時刻刻有了一種向上的動力，他必然會約束自己的

行為，使自己的行為努力向上。梅老師在自己的教學(xué)實(shí)踐中，運(yùn)用

了很多激發(fā)學(xué)生努力向上的方法，收到了很好的效果。如每天早上

讓學(xué)生背勵志格言，班會課上煽情，借助班報影響學(xué)生，為學(xué)生過

生日，周末的展示活動等，都運(yùn)用得恰到好處，激勵著學(xué)生每天滿

懷，奮勇向前、向上。

五、施政講策略

在班級施政的過程中，梅老師是智慧的。他對學(xué)生提出的每要

求時不貪多，讓學(xué)生感受老師對他們的理解和寬容。如梅老師周四

提出別給我惹麻煩，周一提出做全新的自己，其它三天沒再提什么

要求；當(dāng)班級的各項檢查不如人意時，梅老師只要求學(xué)生選擇先把一

項工作做到等。其實(shí)，只要周四、周一，學(xué)生能做到，周二、三、

五還能差嗎？工作看上去很多很重很多，梅老師只要求學(xué)生把先把一

件事情做好，是多么的善解人意呀!就這樣，看似梅老師是很容易知

足的，其實(shí)梅老師是運(yùn)用了人心知足象吞蛇的策略。

梅老師管理班級的策略，我只不過學(xué)了點(diǎn)皮毛，對于梅老師報

告的精華，我也沒有真正領(lǐng)會。但僅僅以上所學(xué)，就足以讓我震憾

和感動，在以后我還會用心研究，努力做一名優(yōu)秀的班主任。

2024教師培訓(xùn)心得文章篇10

網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程教育是一個新的學(xué)習(xí)平臺，比次中小教師培訓(xùn)教育就

是在網(wǎng)絡(luò)上進(jìn)行，通過學(xué)習(xí)，我在思想上受到很大的震動。下面是

我通過培訓(xùn)獲得的兩點(diǎn)體會:

一、教師要終生學(xué)習(xí)：

新課程要求教師樹立終身學(xué)習(xí)的目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)自身的可持續(xù)發(fā)展。

首先必須樹立終身學(xué)習(xí)的意識，把不斷學(xué)習(xí)作為自身發(fā)展的源泉和

動力。其次，教師應(yīng)把學(xué)習(xí)貫徹在自己的教學(xué)實(shí)踐中，將學(xué)習(xí)與實(shí)

際教學(xué)結(jié)合起來，努力探索新的教育教學(xué)方法。再次，在豐富自身

專業(yè)知識的同時，廣泛涉獵各種社會科學(xué)和自然科學(xué)知識，從而更

好地適應(yīng)學(xué)生的需要，通過總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提高自身，向更完善的目標(biāo)

努力。最后，要充分利用現(xiàn)代信息通訊技術(shù)，不斷擴(kuò)大學(xué)習(xí)資源和

學(xué)習(xí)空間，及時了解專業(yè)領(lǐng)域以及其他領(lǐng)域的最新發(fā)展動態(tài)，注重

與其他教師和專家的合作探討，教師要秉承終身學(xué)習(xí)和教育理念，

以適應(yīng)教育改革的浪潮

要成為一名好教師，必須樹立終身學(xué)習(xí)觀念。通過學(xué)習(xí)讓我認(rèn)

識到一個成功的教育者，首先是一個善于自我更新知識的學(xué)習(xí)者。

打破傳統(tǒng)的、陳舊的教育理念、理論和教學(xué)的方式、方法，建立起

一整套全新的、科學(xué)的、先進(jìn)的、合乎時代潮流的教育思想體系，

必須與時俱進(jìn)。作為教師，實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)是財富，同時也可能是羈絆。

缺乏知識的教師，僅靠那點(diǎn)舊有的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，自然會導(dǎo)致各種能力

的下降甚至是缺失，這時舊有的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)就成了阻礙教師教學(xué)能力

的發(fā)展和提高的障礙。在充分尊重教育者的基礎(chǔ)上，強(qiáng)調(diào)打破教育

霸權(quán)，用全新的、科學(xué)的、與時代相吻合的教育思想、理念、方式、

方法來武裝教育者的頭腦，使之打破其堅冰一樣的由陳舊的知識和

經(jīng)驗(yàn)累積起來的教育思想和理念，那么，在此基礎(chǔ)上建立起來的新

的知識結(jié)構(gòu)和教學(xué)理念必然充滿生機(jī)和活力。

二、教師應(yīng)樹立新課程意識：

通過學(xué)習(xí)，我知道教師的課程觀不能停留在課程即教材這一層

面上，課程也是師生共同構(gòu)建學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)的過程。課程不再是由專家

編制、教師執(zhí)行的，物化的、靜止的、僵化的文本形態(tài)，課程也是

師生在教學(xué)—同創(chuàng)制的、鮮活的、過程性的、發(fā)展著的活動形態(tài)。課

程不是一種結(jié)果，而是一種過程，更是一種意識。正如課程專家斯

騰豪斯所說，課程本質(zhì)上是一種藝術(shù)，藝術(shù)的本質(zhì)是一種探究。這

就要求教師在教學(xué)過程中具有探究、創(chuàng)新的精神。

這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，讓我有了緊迫感。要成為一名好教師，我要

學(xué)習(xí)的、要做的還有很多很多。教育作為一門藝術(shù)，而我們怎樣成

為一名藝術(shù)家，這就需要我們必須提高我們的教育管理水平和我們

的教育科研能力，提高自身修養(yǎng)。雖然我從事教育教學(xué)工作多年，

有了一些進(jìn)步，但這個培訓(xùn)讓我進(jìn)一步豐富自已的專業(yè)知識，提高

理論水平，使自己取得更大的進(jìn)步?？傊?，通過這次培訓(xùn)的學(xué)習(xí)收

獲很大，同時我也努力將這次的學(xué)習(xí)收獲盡快地運(yùn)用到我的工作實(shí)

踐中，為教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的一份力量。

2024教師培訓(xùn)心得文章篇11

通過一段時間的網(wǎng)上學(xué)習(xí)，我對地理課改有了深刻的認(rèn)識，通

過網(wǎng)上專家研討、骨干地理老師現(xiàn)身幫教以及地理老師們的互相交

流取經(jīng)，我收益匪淺。

一、要讓學(xué)生學(xué)得會，就要創(chuàng)設(shè)恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)情景。

要鉆研教材；把靜態(tài)的教學(xué)目標(biāo)轉(zhuǎn)化為動態(tài)的教學(xué)目標(biāo)；理清

楚重點(diǎn)、難點(diǎn)，才能選擇恰當(dāng)?shù)慕谭?、學(xué)法，才能恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)情境。

在課堂教學(xué)中，只有學(xué)生產(chǎn)生了濃厚的學(xué)習(xí)興趣，積極主動學(xué)習(xí)，

才能學(xué)得好。從地理知識來看，趣味性是其一大特點(diǎn)。它為學(xué)生獲

得直接興趣提供了豐富的素材。教學(xué)中可充分利用多媒體教學(xué)的圖

片美、文字美、動畫美、語言美，給學(xué)生以美的享受，喚起學(xué)生學(xué)

習(xí)的欲望，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。使用多媒體課件輔助教學(xué)，可讓課

堂動起來，活起來，以興趣帶動學(xué)生的學(xué)習(xí)。在地理教學(xué)過程中，

要注意發(fā)揮地理知識趣味性的學(xué)科優(yōu)勢，充分利用現(xiàn)有的趣味知識

加以渲染，深入挖掘潛在的趣味知識并進(jìn)行合理的加工，努力尋求

趣味知識的切入點(diǎn)進(jìn)行有目的的導(dǎo)入，使之融入課堂教學(xué)，調(diào)動學(xué)

生的學(xué)習(xí)積極性，收到較好的教學(xué)效果。例如：在講大陸漂移假說

時，先讓學(xué)生講一個小故事，不但使學(xué)生的注意力迅速集中到課堂

上，而且對本課的學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚的興趣，從而產(chǎn)生了主動學(xué)習(xí)的

心理，積極性被調(diào)動起來。這樣易使課堂更生動，同時調(diào)動學(xué)生的

思考和學(xué)習(xí)的主動性。

二、充分利用多媒體，發(fā)揮圖像作用，形象生動教學(xué)。

用多媒體把相關(guān)的地圖、圖片呈現(xiàn)出來，再配合地理填充圖冊

的使用，就可以使抽象知識形象化。地理教材中有許多地理圖像，

包括分布圖、統(tǒng)計圖、示意圖、景觀圖，以及一些帶有啟發(fā)性、思

考性的漫畫，而地理圖像是地理教材的重要組成部分，具有生動、

形象、直觀的特點(diǎn)c因此，教學(xué)中，要注意發(fā)揮圖像作用，運(yùn)用圖

像引導(dǎo)學(xué)生“動起耒”，使學(xué)生充分參與教學(xué)活動，從而有利于發(fā)

揮學(xué)生的主體作用c例如，在學(xué)習(xí)世界地震和火山的分布特點(diǎn)時，

首先引導(dǎo)學(xué)生閱讀《六大板塊示意圖》，注意六大板塊的范圍及其

邊界，然后閱讀《世界地震帶和火山分布圖》，引導(dǎo)學(xué)生觀察地震

帶和火山的位置，再與前圖對照，學(xué)生相互討論得出結(jié)論：火山和

地震多集中在兩個板塊的交界處。充分挖掘教材中的地理圖像來設(shè)

計教學(xué)，能充分調(diào)動學(xué)生的眼、耳、口、手、腦等感覺器官和思維

器官，同時，又培養(yǎng)了學(xué)生讀圖、分析圖的能力和獨(dú)立獲取知識的

能力。充分利用課本中設(shè)計的“活動”，涉及讀圖或繪圖技能的訓(xùn)

練、材料收集和處理，需要動手做試驗(yàn)、開展社會調(diào)查，進(jìn)行合作

討論等各個方面，從不同角度培養(yǎng)學(xué)生的能力。例如在《多變的天

氣》教學(xué)時，我利用“活動”中提供的天氣圖，讓學(xué)生像氣象預(yù)報

員一樣播報城市天氣，這樣不僅使學(xué)生鞏固了本課所學(xué)的天氣符號,

還鍛煉了學(xué)生讀圖、語言表達(dá)能力和應(yīng)用能力。

三、發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)主體作用。

要教會學(xué)生學(xué)習(xí)地理的方法，可以充分利用地理教學(xué)的特點(diǎn)，

培養(yǎng)學(xué)生思維能力，使學(xué)生學(xué)會思考地理環(huán)境問題，學(xué)會解決問題,

學(xué)會創(chuàng)新和自我發(fā)展。針對地理學(xué)的特點(diǎn)，可以教學(xué)生編口訣，順

口溜等，方便記憶，在地理學(xué)習(xí)中往往起到事半功倍的作用。也可

以在課堂教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生“學(xué)習(xí)生活中的地理”，不斷向?qū)W生“授

之以漁”，減輕學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，使學(xué)生好學(xué)地理。積極鼓勵學(xué)生參

與教學(xué)活動，并努力創(chuàng)造“民主、和諧、平等”的課堂教學(xué)氛圍，

這是學(xué)生發(fā)揮學(xué)習(xí)主體性的重要保障。只有在輕松、愉悅的課堂環(huán)

境中，學(xué)生學(xué)習(xí)地理的熱情被激發(fā)，思維的火花被點(diǎn)燃。

四、俗話說“讀萬卷書，不如行千里路?！?/p>

我們要改變整天坐在教室里學(xué)習(xí)書本知識，要帶領(lǐng)學(xué)生走入大

自然中，進(jìn)行實(shí)地考查。讓學(xué)生知道課本上的地理知識可以在生活

中運(yùn)用。

通過這次培訓(xùn)，有了一個很好的開端，在今后的工作中，我要

不斷地學(xué)習(xí)，學(xué)以致用，把學(xué)到的知識方法運(yùn)用到課堂實(shí)踐中，并

作到多學(xué)多思多改，不斷提高自己的課堂教學(xué)的理論和實(shí)踐水平。

力爭做一名學(xué)生喜歡的地理老師。

2024教師培訓(xùn)心得文章篇12

透過一天緊張而充實(shí)的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我受益非淺，個性是對教育教

學(xué)理論的內(nèi)涵有了較為深刻的明白和認(rèn)識，從而有效地提高了自己

的認(rèn)識水平和理論水平，進(jìn)一步增強(qiáng)了自己戰(zhàn)勝困難，抓好教育教

學(xué)和提高自身業(yè)務(wù)水平的信心和決心。下方我談幾點(diǎn)體會：

一、務(wù)必具備較高的政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)

提高個人的綜合素質(zhì)，不斷適應(yīng)教育教學(xué)改革工作的需要?！?/p>

老師的從教經(jīng)歷和對教育的執(zhí)著追求，給我們年輕教師很大的教育,

讓我們懂得什么是教育，怎樣才能教出優(yōu)秀的學(xué)生，讓我們懂得沒

有愛就沒有教育；這一深刻道理。

二、要謙虛謹(jǐn)慎，不好傲氣

這是—老師給我的深刻印象。無論是從處理好師生關(guān)聯(lián)還是從

處理好學(xué)校、家庭、社會關(guān)聯(lián)來講，都務(wù)必謙虛謹(jǐn)慎，戒驕戒躁，

始終持續(xù)清醒理智的頭腦。要集思廣益，不好主觀臆斷。必須要有

很強(qiáng)的平等、共同學(xué)習(xí)的意識，遇事多商量、多溝通，經(jīng)常性地交

流思想，交換意見，調(diào)動學(xué)生主動學(xué)習(xí)的意識。教師要心胸寬廣，

不好小肚雞腸。必須要有一種容人、容事的寬廣胸懷，能夠聽取各

種不一樣意見，要嚴(yán)于律己，寬以待人，少一點(diǎn)猜疑之心、嫉妒之

心、怨恨之心，多一些明白之心、關(guān)懷之心、友愛之心，這樣給學(xué)

生良好的示范作用c會使教學(xué)效果收到事半功倍的作用。

三、務(wù)必?zé)釔圩约旱慕逃龑ο髮W(xué)生

教師就應(yīng)是一位雕塑大師，能將一塊坯材，用自己的思想與感

情，將它雕塑成一件藝術(shù)精品。從本質(zhì)上看，學(xué)生并不存在好與差

之分，差生；之因比差，原因在于他們潛能被種。種主客觀因素所

束縛，而未得到充分的釋放而已。來自學(xué)生自身的主觀因素和來自

客觀的影響。主客觀的因素，都會嚴(yán)重束縛學(xué)生內(nèi)在潛能的發(fā)揮，

都會成為學(xué)生健康成長與發(fā)展的障礙。正因如此，我們教師對這些

所謂的差生，更應(yīng)加備的關(guān)愛與呵護(hù)。在他們身上，我們要傾注全

部的愛，去發(fā)現(xiàn)他們學(xué)習(xí)上每一點(diǎn)滴的進(jìn)步，去尋找他們生活中，

品德上每一個閃光點(diǎn)，然后運(yùn)用激勵機(jī)制，加以充分的肯定和激勵,

恢復(fù)感到溫暖，增強(qiáng)自信，從而縮小師生間心靈上的距離，使他們

產(chǎn)生向師性。這樣，才會在他們成長與發(fā)展的道路上有一個質(zhì)的飛

躍。

四、務(wù)必有敬業(yè)精神，要畢生忠誠黨的教育事業(yè)

要做到這一點(diǎn)，就應(yīng)充分認(rèn)識教師工作的好處，從而深深地?zé)?/p>

愛教育事業(yè)?，F(xiàn)代的時代是一個競爭激烈的時代。國與國的競爭主

要體現(xiàn)為綜合國力的競爭，綜合國力的競爭歸根結(jié)底是人才的競爭,

而人才的培養(yǎng)靠的是教育，靠的是教師兢兢業(yè)業(yè)的工作。只有深深

地認(rèn)識這一點(diǎn)，才能激發(fā)對教師工作的熱愛，也才能把這種愛傾注

到對學(xué)生的教育中去。

五、務(wù)必十分重視言傳身教

要以自身的行為去影響學(xué)習(xí)，真正成為學(xué)生的表率使學(xué)生從教

師身上懂得什么應(yīng)為之，什么不可為。因比，教師的教學(xué)，待人接

物，行為舉止，一言一行都務(wù)必認(rèn)真、穩(wěn)重、規(guī)范、得體，切不可

馬虎、輕率、任性、不負(fù)職責(zé)。除此之外，教師還應(yīng)和學(xué)生進(jìn)行經(jīng)

常性的心靈溝通，向?qū)W生暢開心靈，既能夠向?qū)W生談自己從人生中

取得的寶貴經(jīng)驗(yàn)，也能夠向?qū)W生坦誠地公開自己的生活教訓(xùn)，使學(xué)

生真正感受到你不僅僅是良師還是益友。

2024教師培訓(xùn)心得文章篇13

教師素有“塑造人類靈魂的工程師”之美譽(yù)。在對靈魂塑造的

過程中，教師既要有比較淵博的知識，更要有高尚的道德和崇高的

精神境界。教師應(yīng)當(dāng)成為學(xué)生的表率，成為學(xué)生的良師益友，成為

全社會文明的楷模,為此，教師要時刻謹(jǐn)記不斷提高自身的道德修

養(yǎng)，展現(xiàn)自身的人格魅力。

1、熱愛祖國，愛崗敬業(yè)

熱愛祖國，獻(xiàn)身教育事業(yè)，是教師道德最基本最重要的要求。

愛崗敬業(yè)是教師處理與教育事業(yè)之間關(guān)系的準(zhǔn)則，是教師職業(yè)道德

的基礎(chǔ)和前提。尤其在市場經(jīng)濟(jì)條件下，在教育大發(fā)展的今天，教

師要正確處理好奉獻(xiàn)與索取的關(guān)系，不計較個人得失，發(fā)揚(yáng)“紅燭”

精神，甘做“人梯”，安于“粉筆生涯”，以“捧著一顆心來，不

帶半根草去”的高尚情懷，獻(xiàn)身教育，鞠躬盡瘁。相反，如果教師

不熱愛自己的事業(yè)，”身在曹營心在漢”，必定不能把工作做好。

2、熱愛學(xué)生，誨人不倦

熱愛學(xué)生，誨人不倦是教師履行教育義務(wù)的傳統(tǒng)美德，是衡量

教師道德水平高低的主要標(biāo)志。每一個學(xué)生，都希望得到教師的愛，

師愛是一種巨大的教育力量。它能使學(xué)生感受到教師的溫暖，產(chǎn)生

愉快的情緒，從而激勵他們對學(xué)習(xí)的興趣和愛好。了解學(xué)生和關(guān)心

學(xué)生，是熱愛學(xué)生的起點(diǎn)。教師僅僅把功課教好是不夠的，還要多

關(guān)心學(xué)生的健康成長，為學(xué)生的一生著想，從思想上、學(xué)習(xí)上、生

活上全面了解學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，愛護(hù)學(xué)生，因勢利導(dǎo)地進(jìn)行有針對

性的教育。熱愛學(xué)生還要尊重和信任學(xué)生。教師要有民主思想，尊

重學(xué)生的人格，尊重學(xué)生的感情，允許學(xué)生獨(dú)立思考，切不可刺傷

學(xué)生的自尊心。在日常的教育教學(xué)工作中，認(rèn)真評價學(xué)生的行為，

和善平等地對待學(xué)生，絕不能為了樹立自己的威信而對學(xué)生采用體

罰、諷刺、挖苦等侮辱人格的做法。當(dāng)學(xué)生進(jìn)步時，教師不要吝惜

自己的贊美之辭；當(dāng)學(xué)生犯錯或退步時，教師也不要任自己的批評

侮辱之話泛濫。多一點(diǎn)微笑，多一點(diǎn)贊美，多一點(diǎn)信任，你會得到

的回報。

3、以身作則，為人師表

在教學(xué)實(shí)踐活動中，教師只有以身立教，為人師表，才能有力

地說服學(xué)生，感染學(xué)生。無數(shù)經(jīng)驗(yàn)證明，身教重于言教，“不能正

其身，如正人何？”“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從?！?/p>

這說明凡是教師要求學(xué)生做到的，自己必須先做到，給學(xué)生樹立好

榜樣；凡是要求學(xué)生不做的事情，自己本身堅決不做，以免給學(xué)生

留下壞的影響。教師要以自己的良好道德言行來教育和感化學(xué)生。

誠實(shí)正直，勤奮好學(xué)，禮貌待人，是教師以身作則，為人師表

的具體體現(xiàn)。如果教師缺乏堅定正確的政治方向，沒有遠(yuǎn)大的理想，

其教育必定失敗。教師要教育學(xué)生勤奮刻苦，好學(xué)進(jìn)去，自己必須

勤奮好學(xué)，廣學(xué)博覽，精益求精。教師在日常教學(xué)中，要用文雅和

親切的語言啟迪學(xué)生的心靈，陶冶學(xué)生的情操，以自己的模范行為，

影響教育學(xué)生。

用學(xué)習(xí)引領(lǐng)自身專業(yè)成長

隨著信息技術(shù)的迅速發(fā)展，人類正在進(jìn)入信息社會。在知識經(jīng)

濟(jì)時代，知識老化速度大大加快，學(xué)習(xí)就成了當(dāng)今人類生存和發(fā)展

的重要手段。教師終身學(xué)習(xí)，不僅是時代的呼喚，教育發(fā)展的要求，

也是教師教學(xué)自我提升的需要?！皣?yán)謹(jǐn)篤學(xué)，與時俱進(jìn)，活到老，

學(xué)到老”是新世紀(jì)教師應(yīng)有的終身學(xué)習(xí)觀。教師要善于從教育實(shí)踐

中汲取能量和資源；善于在任何時間向任何人學(xué)習(xí)，包括在教學(xué)過

程中和學(xué)生分享知識；善于和同事交流，擴(kuò)大視野，促進(jìn)自身專業(yè)

成長。

教師終身學(xué)習(xí)已成為全球教育改革的突破口。要促進(jìn)自身專業(yè)

化成長，教師就要具有終身學(xué)習(xí)的理念，擁有自主學(xué)習(xí)、自我學(xué)習(xí)

的觀點(diǎn)。因?yàn)榻K身學(xué)習(xí)已成為未來每個社會成員的基本生存方式，

那種“一朝學(xué)成而受用終身”的觀點(diǎn)已經(jīng)過時，人們再也不能只通

過一段時間的集中學(xué)習(xí)，獲得一輩子享用的知識技能。只有主動去

掌握新概念，學(xué)習(xí)新理念，研究新問題，培養(yǎng)適應(yīng)新環(huán)境的能力，

才會使自己重視終身受益。

教育是全社會的大事，但重任主要落在教師身上。時代在變，

對人才的要求也在變，教師必須認(rèn)清終身學(xué)習(xí)對自身成長和發(fā)展的

重要性，自覺地樹立終身學(xué)習(xí)的觀點(diǎn)，不斷地提高自身的素質(zhì)，以

適應(yīng)現(xiàn)代的教育需要。

2024教師培訓(xùn)心得文章篇14

通過近1個月的網(wǎng)上研修學(xué)習(xí)，瀏覽查看了各個教育專家的精

彩文章和教學(xué)心得，領(lǐng)略了他們幽默風(fēng)趣的教育風(fēng)格、先進(jìn)的教育

理論。通過這次網(wǎng)絡(luò)教師培訓(xùn)，我更明確了做教師這一神圣職業(yè)的

理想，更進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo)，反思了以

往工作中的不足。

這次培訓(xùn)讓我了解到初中生物教育發(fā)展的‘最新動態(tài)、趨勢;深

刻領(lǐng)會了生物教育的理念、新時期生物教師所面臨的主要任務(wù)等一

系列數(shù)學(xué)教育方面獨(dú)到的觀點(diǎn)；讓我學(xué)到了更多提高自身素養(yǎng)和教學(xué)

水平的方法；讓我從內(nèi)心深處體會到了教育家的博大胸懷和樂觀向上

的工作態(tài)度。身為教師，就要懂得尋找規(guī)律，掌握學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展

規(guī)律，要在教學(xué)實(shí)踐中不斷地學(xué)習(xí)、反思和研究，厚實(shí)自己的底蘊(yùn),

以適應(yīng)社會發(fā)展的需要，適應(yīng)教育改革的步伐。在這段時間的學(xué)習(xí)

中，我認(rèn)真聆聽了很多專家的精彩講座，積極做好學(xué)習(xí)筆記，努力

用新知識來提高自己。專家們精湛的教藝，先進(jìn)的理念，獨(dú)特的設(shè)

計給我留下了深刻的印象，使我受益匪淺，有了質(zhì)的飛躍。主要有

以下幾個方面：

1、真正的融入到學(xué)生當(dāng)中去

首先，教師要懂得尊重和理解學(xué)生。在此基礎(chǔ)上與學(xué)生形成心

靈上的融合，心理上形成一種穩(wěn)定，持續(xù)的關(guān)系，不僅是在知識、

能力上的交往，也是情感心靈上的溝通、交流，首要的是教師要對

學(xué)生關(guān)心、信任、尊重。

2、注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

教師不但要提出可供學(xué)生思考的問題，更應(yīng)該在每節(jié)課的開始

創(chuàng)設(shè)懸念情境，激發(fā)學(xué)生主動探究的興趣。教師導(dǎo)入新課的教學(xué)語

言巧妙合理、生動形象，能充分吸引住學(xué)生的注意力，觸發(fā)學(xué)生的

興奮點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的情趣。傳統(tǒng)的章回小說，或評書藝人，常

在講到關(guān)鍵時刻，突然停?。骸坝笫氯绾?，且聽下回分解。”

這是賣關(guān)子，也就是設(shè)置懸念，引起聽眾對下情的探究。這對我們

教學(xué)工作很有啟發(fā),作為一個教師，如果也能使學(xué)生越聽越想聽，

就說明學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣被我們充分調(diào)動起來了，達(dá)到這種境界就需

要在教學(xué)中不斷地創(chuàng)設(shè)“問題情境”，使教學(xué)過程變成一個設(shè)疑、

激疑、解疑的過程c教學(xué)中，教師要著重創(chuàng)設(shè)問題情境，具有恰當(dāng)

的提問語，組織學(xué)生參與學(xué)習(xí)過程，掌握學(xué)習(xí)方向，幫助學(xué)生自主

探究知識，尋求問題答案。

3、立足課堂，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力

我注重優(yōu)化生物教學(xué)方式，從數(shù)量上說，堅持少講；從質(zhì)量上說,

堅持精講。整個教學(xué)活動，既注重知識的系統(tǒng)傳授，又給學(xué)生思維

以充分的“自由度”。一是提供給學(xué)生明確的思考對象，有效集中

學(xué)生注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)。二是提供給學(xué)生獨(dú)立的思考機(jī)

會，使每個學(xué)生的潛能都得到充分發(fā)展，教師不替代學(xué)生的思維。

三是提供給學(xué)生必要的啟發(fā)引導(dǎo)，事先設(shè)計好有利于學(xué)生繼續(xù)展開

思維的問題，不直接給出解決問題的具體方法，如：題目要求什么

問題?你是怎樣想的？還有其它方法嗎?有什么規(guī)律嗎？等等，使學(xué)生

的思維活躍起來，使學(xué)生的腦子積極轉(zhuǎn)動起來，促進(jìn)思維的深入發(fā)

展。

4、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷網(wǎng)上研修，自覺走進(jìn)新課程。

作為傳道授業(yè)的老師，只有不斷的更新自己的知識，不斷提高

自身素質(zhì)，不斷的完善自己，才能教好學(xué)生。如果自身散漫，怎能

要求學(xué)生認(rèn)真°要提高我們的自身素質(zhì)，這要求我們年輕教師多聽

取學(xué)生和老教師的各種意見。并且自身不斷的學(xué)習(xí)，積極學(xué)習(xí)，不

斷開辟新教法。摒棄舊的教學(xué)方法，把先進(jìn)的教學(xué)模式引入課堂。

對于一個教師，通過這次網(wǎng)上研修，讓我懂得了網(wǎng)絡(luò)的重要性；

讓我懂得了如何運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)資源。使我學(xué)會了制作教學(xué)用的課件。學(xué)

會了設(shè)計教學(xué)設(shè)計C在教學(xué)設(shè)計過程中，我依據(jù)教育教學(xué)原理、應(yīng)

用系統(tǒng)、科學(xué)的方法，研究、探索教和學(xué)系統(tǒng)中各要素之間及要素

與整體之間的本質(zhì)聯(lián)系，然后對教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)媒體、教學(xué)策略和

教學(xué)評價等要素進(jìn)行具體計劃。我在教學(xué)中，鼓勵學(xué)生收集身邊有

關(guān)的生物問題，在課堂上開辟一片互相交流、互相討論關(guān)注問題的

天地。通過這樣的資料互動形式把課堂教學(xué)與社會生活聯(lián)系起來，

體現(xiàn)數(shù)學(xué)來源于社會又應(yīng)用于社會的一面。

2024教師培訓(xùn)心得文章篇15

短暫的暑期學(xué)習(xí)使我受益匪淺，感觸頗多。應(yīng)試教育已不能適應(yīng)

新形式的發(fā)展，教育是知識創(chuàng)新、傳播和應(yīng)用的主要基地，我們每

一所學(xué)校、每一位教師都要精心呵護(hù)和培養(yǎng)學(xué)生的好奇心、求知欲,

幫助學(xué)生樹立自主學(xué)習(xí)、獨(dú)立思考，那種以考試分?jǐn)?shù)作為衡量教育

成果唯一標(biāo)準(zhǔn)，過于劃一呆板的教育模式必將被淘汰，素質(zhì)教育是

一種尊重學(xué)生主體的教育，學(xué)生作為一個有獨(dú)立人格的人，理應(yīng)得

到教師全方位的尊重，學(xué)生只有得到人格的尊重和信任，才有可能

主動進(jìn)入學(xué)習(xí)情境中，參與知識的形成、發(fā)展、應(yīng)用的過程，激發(fā)

起求知欲，可見尊重和信任每一位學(xué)生這是教師從事教育工作的第

一原則。蘇霍姆林斯基說：“讓每一個學(xué)生都抬起頭來走路?！瘪R

卡連柯認(rèn)為：“我的基本原則是永遠(yuǎn)盡量多的要求一個人，也要盡量

多地尊重一個人。”教師與學(xué)生建立平等、民主的關(guān)系，是社會主

義國家的本質(zhì)要求，教師要有民主作風(fēng)，允許學(xué)生提出不同的意見,

不能把教師的話當(dāng)作命令強(qiáng)加給學(xué)生，讓學(xué)生絕對的服從，反之，

教師就會體罰或變用體罰學(xué)生，大家都知道孩子天性頑皮，愛惡作

劇，經(jīng)常做錯事是他們的“特權(quán)”，但隨著孩子們年齡的增長，過

去在學(xué)校不聽話的孩子聽話了，有出息了，因此，教師要用發(fā)展的

眼光對待學(xué)生，對后進(jìn)生要有愛心、耐心和恒心。

英國教育家洛克說：“事實(shí)上，一切教育都?xì)w結(jié)為養(yǎng)成兒童的良

好習(xí)慣，往往自己的幸福都?xì)w于自己的習(xí)噴。”良好的日常行為習(xí)

慣地培養(yǎng)，對學(xué)生今后的發(fā)展終身受益，作為教師教書育人是我們

的神圣職責(zé)，在教育教學(xué)中從學(xué)生身邊的點(diǎn)滴小事抓起，嚴(yán)格要求,

以身示范，培養(yǎng)學(xué)生見到老師或長輩要主動問好，行走時注意右行

禮讓，參加集體活動要穿校服，遵守紀(jì)律，按時參加衛(wèi)生值日，講

究個人衛(wèi)生，課前預(yù)習(xí)，上課認(rèn)真聽講，課后獨(dú)立完成作業(yè)，學(xué)生

這些良好的日常行為習(xí)慣地培養(yǎng)，看似簡單，其實(shí)需要老師們付出

很多的努力和心血，天長日久，日積月累，集腋成裘，一旦學(xué)生養(yǎng)

成良好的行為習(xí)慣，將為他今后的終身學(xué)習(xí)和再發(fā)展奠定根基，因

此，我們教師不僅要學(xué)會傳授科學(xué)文化知識，而且要學(xué)會培養(yǎng)學(xué)生

形成良好的行為習(xí)慣，堅持“兩手都要抓，兩手都要硬”。

教師要不斷學(xué)習(xí)和拓展學(xué)科知識，孟子曰：“資之深，則取之左

右逢其源。“教師不能滿足已有的知識，在不斷學(xué)習(xí)本學(xué)科最新知

識的基礎(chǔ)上，了解其它學(xué)科知識發(fā)展的最新動態(tài)，以科學(xué)知識不斷

武裝自己，以適應(yīng)新世紀(jì)教育發(fā)展的需要，隨著新課程的改革，教

師在教學(xué)中不僅要注重學(xué)科知識的整合，觸類旁通，而且還應(yīng)積極

指導(dǎo)學(xué)生開展研究性學(xué)習(xí)，使學(xué)生在活動中學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會生存、

學(xué)會合作、學(xué)會發(fā)展，教師以豐富的知識塑造人格魅力，使學(xué)生

“親其師，信其道”。

學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育技術(shù)手段，豐富教育內(nèi)容，隨著現(xiàn)代教育技術(shù)的

發(fā)展，掌握現(xiàn)代教育技術(shù)手段是教師的職責(zé)，教師通過學(xué)習(xí)，可以

較熟練地制做投影片、積極的解決教學(xué)中的重點(diǎn)和難點(diǎn)知識，使教

學(xué)更直接、更生動，對提高教學(xué)質(zhì)量事半功倍；另外，教師在備課時,

可以通過微機(jī)備課，發(fā)揮集備組集體力量取長補(bǔ)短，使教學(xué)資源共

享，這不僅節(jié)約了時間，使教師有更多的時間進(jìn)行學(xué)習(xí)，而且使教

師之間增進(jìn)了合作意識，從而更好地提高教學(xué)質(zhì)量。隨著校園網(wǎng)的

建立，教學(xué)內(nèi)容和學(xué)習(xí)內(nèi)容將有新的改革和突破，教師不斷學(xué)習(xí)現(xiàn)

代教育技術(shù)的任務(wù)任重道遠(yuǎn)。

教育遵循教育規(guī)律和學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，新世紀(jì)，學(xué)生無論在

思想還是在學(xué)習(xí)上，有許多過去我們曾未遇到的新問題，我們切不

可“一把學(xué)了之”或“罰寫幾十遍了之“，簡單粗暴的工作方法，

不僅不能解決問題，而且損害了教師形象，違背了教師職業(yè)道德，

作為教師我們應(yīng)該吸取教訓(xùn)，要把良好的動機(jī)和有效的結(jié)果緊密地

結(jié)合起來，“育人要先育心”只有心與心的交流和融合，才能真正

把教育做到人的心坎上，教育才會有成績的回報。當(dāng)然，教師擁有

一個健康地心理將有積極地指導(dǎo)作用，它可以使教師在社會、工作

和生活等壓力下，學(xué)會調(diào)控、宣泄和轉(zhuǎn)移不良的情緒，老師們在平

日可以多看一些名人傳記，參加一些有意義的文體活動，保持積極

樂觀的思想和較輕松的心理狀態(tài)，從而不斷完善自我，提高自我，

做學(xué)生的良師益友c

一、愛崗敬業(yè)

要熱愛教育事業(yè)，要對教學(xué)工作有“鞠躬盡瘁”的決心。既然

我們選擇了教育事業(yè)，就要對自己的選擇無怨無悔，不計名利，積

極進(jìn)取，開拓創(chuàng)新，無私奉獻(xiàn)，力求干好自己的本職工作，盡職盡

責(zé)地完成每一項教學(xué)工作，不求最好，但求更好，不斷的挑戰(zhàn)自己,

超越自己，恪盡職守，遵守社會公德，忠誠人民的教育事業(yè)，為人

師表。

二、愛心是師德素養(yǎng)的重要表現(xiàn)。

崇高的師愛表現(xiàn)在對學(xué)生一視同仁，絕不能厚此薄彼，按成績

區(qū)別對待。要做到“三心俱到”，即“愛心、耐心、細(xì)心，”無論

在生活上還是學(xué)習(xí)上，時時刻刻關(guān)愛學(xué)生，特別對那些學(xué)習(xí)特困生,

更是要“特別的愛給特別的你，“切忌易怒易暴，言行過激，對學(xué)

生要有耐心，對學(xué)生細(xì)微之處的好的改變也要善于發(fā)現(xiàn)，并且多加

鼓勵，培養(yǎng)學(xué)生健康的人格，樹立學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心，注重培養(yǎng)他

們的學(xué)習(xí)興趣。

三、孜孜不倦，積極進(jìn)取

有句話說的好，沒有學(xué)不會的學(xué)生，只有不會教的老師。這就

向老師提出了更高的要求，不斷提高自身素質(zhì)，不斷完善自己，以

求教好每一位學(xué)生C怎樣提高自身素質(zhì)呢?這就要求我們一定要與時

俱進(jìn)，孜孜不倦的學(xué)習(xí)，積極進(jìn)取，開辟新教法，并且要做到嚴(yán)謹(jǐn)

治學(xué)，誨人不倦、精益求精，厚積薄發(fā)，時時刻刻準(zhǔn)備著用“一眼

泉的水”來供給學(xué)生“一碗水”。四、以身作則、率先垂范

2024教師培訓(xùn)心得文章篇16

十月的北京，秋高氣爽，在這美好的時節(jié)，10月11日下午，

—市中職骨干教師一行22人奔赴首都師范大學(xué)，開展為期四周的考

察學(xué)習(xí)交流活動。比行大多數(shù)是我市中職學(xué)校的教務(wù)主任，帶著多

重身份，既是取經(jīng)者，又是探索者，更是中職教育改革的參與者和

推進(jìn)者。

本次學(xué)習(xí)聽了多位教授、博導(dǎo)和教研員的講座報告。每天早上

8:30開始上課，11:30下課，下午從14:00開始，到17:00結(jié)束。

專家們的講座，范圍廣泛，有跟中職課改有關(guān)的內(nèi)容，也有跟心理

健康、教學(xué)策略、教育技術(shù)等有關(guān)的內(nèi)容，形式多樣，安排合理，

使我得到了一次全面系統(tǒng)的培訓(xùn)，從中學(xué)到了很多的東西，對我目

前和以后的工作有很大的幫助。下面談?wù)勎彝ㄟ^此次培訓(xùn)獲得的點(diǎn)

滴體會：

一、精心設(shè)計培訓(xùn)，把握中職脈搏

為了切實(shí)提高培訓(xùn)效果，培訓(xùn)方制定了包括培訓(xùn)目標(biāo)、培訓(xùn)要

求、培訓(xùn)模塊、考核標(biāo)準(zhǔn)、培訓(xùn)課表在內(nèi)的培訓(xùn)方案，每個專題和

活動都是為我們“量身定做”的。培訓(xùn)目標(biāo)緊貼中職骨干教師各方

面的需求；培訓(xùn)內(nèi)容實(shí)用、針對性強(qiáng)，既注重最新理論、前沿技術(shù)

的介紹，又突出關(guān)鍵技能的訓(xùn)練；培訓(xùn)安排具體細(xì)致，可操作性強(qiáng)。

二、聆聽精彩講座，感受名師風(fēng)采

通過各位專家的講解，我對職業(yè)教育理念有了新的認(rèn)識，理解

了世界各發(fā)達(dá)國家特別是德國、澳大利亞、日本、美國等國經(jīng)濟(jì)發(fā)

展迅速的一個重要的原因，也使我了解到我國現(xiàn)在職業(yè)教育所面臨

的問題，以及中職教育對一個國家發(fā)展的重要性。在聆聽與對話中,

我感受了教育發(fā)展而改革的步伐，感受到了差距，激發(fā)了熱情。專

題講座課上，教授們的妙語連珠引得在場的學(xué)員們不時陷入深思，

以鮮活的實(shí)例和精辟的理論闡述，給我以深刻的啟示，更重要的是

我從專家們的身上學(xué)到了做學(xué)問和做人的道理，看到了他們對教育

事業(yè)的熱情，對學(xué)生的熱愛，領(lǐng)略了“為學(xué)為師，求實(shí)求新”的風(fēng)

采。

三、深入課堂一線，體臉先進(jìn)理念

此次培訓(xùn)采用專題講座、模擬教學(xué)、交流研討、現(xiàn)場觀摩、技

能訓(xùn)練等多種形式，教師與學(xué)員互動，讓我們在交流中相互啟發(fā)，

在觀念碰撞中迸發(fā)出思想的火花，充分發(fā)揮了學(xué)員在培訓(xùn)中的主體

作用。

培訓(xùn)方安排我們到北京市豐臺區(qū)第十八中課堂教學(xué)觀摩，首都

師范大學(xué)“COP項目團(tuán)隊”專家對課堂現(xiàn)場從編碼體系和記號體系

分析方法的不同維度來評課，并從定性與定量的角度綜合分析與評

價。教授們采用先進(jìn)的教學(xué)技術(shù)和理念，激發(fā)學(xué)員的學(xué)習(xí)興趣，循

循善誘，誨人不倦，讓我知道怎樣才能成為職業(yè)教育現(xiàn)代化的優(yōu)秀

教師，為我樹立了榜樣，明確了目標(biāo)，也真正感受了專家學(xué)者知識

的淵博的和為人師表的風(fēng)范。

四、考察實(shí)訓(xùn)場地，拓寬實(shí)踐視野

培訓(xùn)方安排我們到延慶一職參觀考察實(shí)訓(xùn)基地，切身體會到理

論與實(shí)踐相結(jié)合的重要性、緊迫性，感悟到“紙上得來終覺淺，絕

知此事要躬行”的真正含義，認(rèn)識到要想成為合格的職業(yè)教育工作

者，除了要有堅定事業(yè)心、高度的責(zé)任感乂外，還需要有扎實(shí)的理

論基礎(chǔ)，精深的專業(yè)知識，以及廣博的人文、社會知識。只有這樣,

才能在中職開設(shè)一門高質(zhì)量的課程，并且把自己的課程講得生動有

趣，取得很好的教學(xué)效果。

五、知識得到拓展，樹立終身學(xué)習(xí)理念

首都師范大學(xué)教育技術(shù)系專家為我們詳細(xì)講解了交互式電子白

板的核心價值觀及教學(xué)設(shè)計的理