2024年教師個(gè)人培訓(xùn)總結(jié)范文（35篇）

2024年教師個(gè)人培訓(xùn)總結(jié)范文（通用35篇）

2024年教師個(gè)人培訓(xùn)總結(jié)范文篇1

在一學(xué)期工作即將接近尾聲的時(shí)候，現(xiàn)將本學(xué)期自我培訓(xùn)情況

做出如下總結(jié)：

一、師德方面：

我嚴(yán)格履行師德規(guī)范，敬業(yè)愛(ài)生，團(tuán)結(jié)協(xié)作，為人師表，廉潔

奉公無(wú)違反校規(guī)和師德現(xiàn)象發(fā)生。

二、自學(xué)

1、在教育教學(xué)上，我不斷提高個(gè)人的素質(zhì)，多讀書，勤做筆記,

用先進(jìn)的教育理論指導(dǎo)自己的工作，這學(xué)期認(rèn)真研讀了兩本教學(xué)理

論專著，平時(shí)廣泛閱讀教育教學(xué)類雜志，并認(rèn)真做好摘記，同時(shí)注

意多鉆研，勤思考，將自己的教育教學(xué)實(shí)踐與理論結(jié)合起來(lái)，并在

總結(jié)和反思中形成自己的教學(xué)風(fēng)格；以此不斷提高自己的理論知識(shí)

和文化修養(yǎng)。

2、虛心請(qǐng)教，取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短。積極向同伴學(xué)習(xí)，多走進(jìn)

同組教師和優(yōu)秀教師的課堂，多向大家學(xué)習(xí)。積極參加教研活動(dòng)，

就當(dāng)天發(fā)生的教學(xué)突發(fā)事件，教學(xué)感悟反思，學(xué)生的思想問(wèn)題及解

決方法等與同組教師交流學(xué)習(xí)。

3、加強(qiáng)教育教學(xué)研究，做創(chuàng)新型的教師。

在教學(xué)中我嘗試運(yùn)用多種靈活的教學(xué)方法，來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)

興趣。積極做到“三認(rèn)真”：認(rèn)真?zhèn)湔n、認(rèn)真上課、認(rèn)真做好班主

任工作。特別是在教學(xué)設(shè)計(jì)方面認(rèn)真鉆研，對(duì)教材認(rèn)真分析，認(rèn)真

設(shè)計(jì)每一節(jié)課，并及時(shí)對(duì)每節(jié)課進(jìn)行反思，認(rèn)真分析課堂和班級(jí)管

理中出現(xiàn)的'問(wèn)題，并及時(shí)做好反思記錄，不斷提高自己的教學(xué)水平。

三、繼續(xù)教育

我自覺(jué)、主動(dòng)地參加繼續(xù)教育學(xué)習(xí)，完成學(xué)習(xí)任務(wù)，在學(xué)習(xí)過(guò)

程中不斷更新知識(shí)，完善自我，提高了教育教學(xué)水平和工作的熱情

和責(zé)任感。

四、研討課

我認(rèn)真準(zhǔn)備研討課，展示自己的教學(xué)特色，走出了自己的路子,

在研討課評(píng)比中獲獎(jiǎng)，在研討課進(jìn)行的過(guò)程中，我通過(guò)互相聽(tīng)課尋

找到了適合時(shí)代特征和學(xué)生個(gè)性發(fā)展的新途徑，為全面實(shí)施素質(zhì)教

育奠定了基礎(chǔ)。

五、反思本學(xué)期的工作，在喜看成績(jī)的同時(shí)，也在思量著自己

在工作中的不足。不足有以下幾點(diǎn)：

1、對(duì)于新課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)還不夠深入，在新課程的實(shí)踐中思考

得還不夠多，不能及時(shí)將一些教學(xué)想法和問(wèn)題記錄下來(lái)，進(jìn)行反思;

2、教科研方面本學(xué)年加大了學(xué)習(xí)的力度，認(rèn)真研讀了一些有關(guān)

教科研方面的理論書籍，但在教學(xué)實(shí)踐中的應(yīng)用還不到位，研究做

得不夠細(xì)和實(shí)，沒(méi)達(dá)到自己心中的目標(biāo)；

3、教學(xué)中有特色、有創(chuàng)意的東西還不夠多，今后還要努力找出

一些教學(xué)的特色點(diǎn)，為開(kāi)創(chuàng)教學(xué)的新天地作出貢獻(xiàn)。

六、將現(xiàn)代教育技術(shù)和藝術(shù)手段運(yùn)用于教學(xué)中，極大提高了教

學(xué)效果。讓學(xué)生們?cè)谥R(shí)的海洋里盡情地吸吮、歡快地暢游。

在今后工作中，我將帶著自己的激情更加努力的工作，在實(shí)踐

中不斷積累，不斷進(jìn)步。

2024年教師個(gè)人培訓(xùn)總結(jié)范文篇2

20—年8月17日高級(jí)中學(xué)為期十天的青年教師培訓(xùn)圓滿的劃上

了句號(hào)。我很榮幸能成為其中的一員。作為一名剛剛走出象牙塔的

大學(xué)生，作為一名初步踏入社會(huì)的青年，能夠走進(jìn)—高中并參加這

次培訓(xùn)，是我人生里程中無(wú)比嶄新的一頁(yè)。在數(shù)十天的培訓(xùn)中，我

對(duì)—中學(xué)有了更加深刻的了解，對(duì)教師這個(gè)職業(yè)也有了更切實(shí)具體

的感悟。良好的開(kāi)始是成功的一半。學(xué)校為了讓我們更好地進(jìn)入角

色，進(jìn)行了為期十天的崗前培訓(xùn)，這次培訓(xùn)的內(nèi)容豐富多彩。在教

師培訓(xùn)會(huì)上，葛校長(zhǎng)給我們介紹了學(xué)校的未來(lái)的美好前景，讓我們

對(duì)—中學(xué)的發(fā)展充滿了希望。何校長(zhǎng)有聲有色的述說(shuō)了他為什么而

來(lái)，字字句句感人肺腑，黎校長(zhǎng)對(duì)我們生活問(wèn)題深切關(guān)注，并親自

去宿舍視查問(wèn)題，芻位老師對(duì)如何備課，如何說(shuō)課，如何營(yíng)造課堂

氛圍，德育培訓(xùn)，學(xué)生管理等一系列問(wèn)題進(jìn)行了細(xì)致的講說(shuō)。通過(guò)

這次培訓(xùn)，我在思想上和認(rèn)識(shí)上都有大的提高，因此我總結(jié)了以下

幾點(diǎn)培訓(xùn)心得；

一、作為一名教師，應(yīng)先從自身的做起，銘記學(xué)高為師，身正

為范。

在培訓(xùn)期間，各位老師進(jìn)行了備課、說(shuō)課競(jìng)賽活動(dòng)，雖然我是

一名教輔人員，但我深深地感受到必須自身知識(shí)豐富淵博，正如諺

語(yǔ)所說(shuō)：“自己有一桶水，才能給學(xué)生一杯水。”作為剛進(jìn)入崗位

的老師，我們必須不斷的充實(shí)自己。胡老師在會(huì)上就說(shuō)過(guò)：“以其

昏昏，使其昭昭”這是極為不可能的。同時(shí)，教師是一種極為神圣

的職業(yè)，在教會(huì)一個(gè)學(xué)生知識(shí)的時(shí)候，必須得先教會(huì)他們做人，先

成人后成材，同樣，老師的一言一行對(duì)學(xué)生的影響極為重要，我們

必須以身作則，融入學(xué)生，真正發(fā)自內(nèi)心的去關(guān)心，引導(dǎo)學(xué)生，高、

初中正處于生理和心理發(fā)展的不穩(wěn)定時(shí)期，作為老師應(yīng)該耐心、細(xì)

心的進(jìn)行輔導(dǎo)教育，讓孩子們能發(fā)展成為身心健康全面發(fā)展的學(xué)生。

二、我?，F(xiàn)在還處于剛起步階段，學(xué)校的各項(xiàng)制度、措施都在

不斷完善中，作為一名青年教師，應(yīng)不畏艱辛地從自身做起，為學(xué)

校的成長(zhǎng)添磚加瓦C

葛校長(zhǎng)曾經(jīng)多次說(shuō)過(guò)：“我們就是把這個(gè)學(xué)校扶上馬，走一程,

然后，以后的路就是你們自己的了?！边@句話讓我很感動(dòng)，同時(shí)讓

我感到我們這些年輕教師的責(zé)任之大，各位老師放棄了原來(lái)舒適的

工作生活環(huán)境，毅然決然的到我們呂梁大山中來(lái)支教，這是我莫大

的榮幸啊，他們走過(guò)了這個(gè)學(xué)校剛起步是艱難的路，背井離鄉(xiāng)，吃

了我們想象不到的苦，在此，我向各位老師致敬，同時(shí)，在這幾年

中，我們應(yīng)抓緊時(shí)間向各位前輩學(xué)習(xí)，并在實(shí)踐中不斷奮進(jìn)，為我

們以后的路作好鋪墊。

三、作為—中學(xué)的一名教輔人員，我更應(yīng)該配合學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老

師，做好最基本教學(xué)工作，為學(xué)校開(kāi)展正常的教學(xué)工作做強(qiáng)有力的

后盾。

在短短的十天培訓(xùn)中，我第一次感受到學(xué)校工作的艱辛，以前

一直是學(xué)生，總是在安心的享受著一切。現(xiàn)在僅僅是個(gè)起步，尤其

是對(duì)于像—高中這樣一個(gè)在發(fā)展中的新學(xué)校，各種規(guī)章制度，教學(xué)

措施，教師和學(xué)生的管理都處在不斷完善不斷發(fā)展中，而我們這一

批青年教師就更應(yīng)該實(shí)際行動(dòng)起來(lái)，為了回報(bào)我們的家鄉(xiāng)，為了我

們心中不滅的教師夢(mèng)，更為了上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和各位家長(zhǎng)的殷切寄托，嚴(yán)

格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，嚴(yán)格規(guī)范自身，做到愛(ài)崗敬業(yè)，充分

認(rèn)識(shí)到教師工作的重要性，并且必須重視言傳身教雙面去影響學(xué)生,

初中生和高中生的心理都有很強(qiáng)的可塑性，要以自身的行為去影響

學(xué)習(xí)，真正成為學(xué)生的表率使學(xué)生從教師身上懂得什么應(yīng)為之，什

么不可為。因此，教師的教學(xué)，待人接物，行為舉止，一言一行都

必須認(rèn)真、穩(wěn)重、規(guī)范、得體，切不可馬虎、輕率、任性、不負(fù)責(zé)

任。除此之外，教師還應(yīng)和學(xué)生進(jìn)行經(jīng)常性的心靈溝通，向?qū)W生暢

開(kāi)心靈，既可以向?qū)W生談自己從人生中取得的寶貴經(jīng)驗(yàn)，也可以向

學(xué)生坦誠(chéng)她公開(kāi)自己的生活教訓(xùn)，使學(xué)生真正感受到你不僅是良師

還是益友。

最后，我深切的感謝各位老師的諄諄教誨，也感謝學(xué)校能給予

我們施展個(gè)人才華妁平臺(tái)，同時(shí)也感謝上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們學(xué)校的關(guān)懷,

我會(huì)盡自己的努力，為中學(xué)的發(fā)展奉獻(xiàn)自己的微薄之力。

2024年教師個(gè)人培訓(xùn)總結(jié)范文篇3

在教育局的精心組織安排下，在單位領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，我很榮幸

參加了這次培訓(xùn)，為期三天的培訓(xùn)。領(lǐng)導(dǎo)們不但為我們提供了豐盛

的飯菜和舒心的住處，還讓我們?nèi)缬酌绨愕牡玫搅俗甜B(yǎng)，此次培訓(xùn)

理論與實(shí)踐相結(jié)合，課程豐富多彩，全方位精心詮釋了如何成為一

名優(yōu)秀的幼兒教師c三天的學(xué)習(xí)，收獲頗多。

這次培訓(xùn)I,首先聆聽(tīng)了王金紅校長(zhǎng)的《做一名合格的幼兒教師》

專題報(bào)告，她告訴我們，合格的幼兒教師必須具備以下幾點(diǎn)：有禮

儀、懂孩子、愛(ài)孩子。有禮儀是我在教學(xué)中所忽視的，真沒(méi)想到一

個(gè)手勢(shì)、一個(gè)眼神就是不尊重孩子，傷害了孩子。在以后與幼兒及

幼兒家長(zhǎng)相處中，我懂得了如何與他們相處，這樣才更利于幼兒成

長(zhǎng)。

接著，查卓娜老師的《幼小銜接的研究與實(shí)踐》讓我觸動(dòng)很大。

結(jié)合園中的實(shí)例，“問(wèn)題豆豆”進(jìn)行剖析，她的一句話讓我觸動(dòng)很

深“生命在于運(yùn)動(dòng)，若該動(dòng)不動(dòng)，上學(xué)必動(dòng)，學(xué)前任其活動(dòng)，動(dòng)夠

上學(xué)不動(dòng)“，我把這句話發(fā)表到說(shuō)說(shuō)里，點(diǎn)擊率非常高，大家都認(rèn)

為是經(jīng)典句子，這句話也真實(shí)反映了孩子最真實(shí)的特點(diǎn)，我們也應(yīng)

該對(duì)孩子進(jìn)行因材施教。

劉珂老師是一個(gè)非常有親和力的班主任，她為我們做了《如何

與家長(zhǎng)交流》的報(bào)告，她以自己真實(shí)的例子，告訴我們?nèi)绾螌?duì)待新

入園的孩子和家長(zhǎng)C幼兒才入園的不適應(yīng)和家長(zhǎng)的不放心是最大的

問(wèn)題。那么我們利用手中的手機(jī)把孩子在園中的表現(xiàn)錄下來(lái)，讓家

長(zhǎng)真正感受到孩子在幼兒園是愉快的，這個(gè)辦法我感覺(jué)特別棒！這樣,

家長(zhǎng)才能放心的把孩子交給我們。

徐麗恒老師為我們作了《學(xué)前兒童音樂(lè)教育》的報(bào)告，她的報(bào)

告幽默風(fēng)趣、通俗易懂，她給我們具體講解了如何通過(guò)音樂(lè)領(lǐng)域的

有效教學(xué)，更好地幫助幼兒養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

在音樂(lè)和閱讀方面，回顧原來(lái)的教授方法，有很多不足之處，

有的時(shí)候給幼兒預(yù)設(shè)的目標(biāo)太簡(jiǎn)單，不知道怎樣一層一層的加難度,

有的時(shí)候給幼兒預(yù)設(shè)的目標(biāo)太難了，幼兒根本完不成，慧潤(rùn)階梯幼

兒園兩位老師的活動(dòng)課，我深刻體會(huì)到了音樂(lè)游戲每次教學(xué)都是在

學(xué)習(xí)者認(rèn)可前面——難度層次的學(xué)習(xí)已經(jīng)通過(guò)的情況下才進(jìn)行的，

在音樂(lè)課中穿插了教學(xué)的平均分，打破了以往教學(xué)的形式，這樣就

培養(yǎng)了幼兒們的各種學(xué)習(xí)品質(zhì)。如：注意力、觀察力、思維力、原

有經(jīng)驗(yàn)應(yīng)用能力、自我管理能力。

通過(guò)本次培訓(xùn)，我深刻領(lǐng)悟到了如何采用有效的藝術(shù)教育教學(xué)

活動(dòng)，更好地促進(jìn)幼兒良好習(xí)慣的境界，使學(xué)生能夠在玩中學(xué)、學(xué)

中玩、寓教于樂(lè)，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，挖掘幼兒的學(xué)習(xí)潛力，讓

幼兒在學(xué)習(xí)期間能夠身心全面得到發(fā)展。

今后，我會(huì)努力像春雨般滋潤(rùn)孩子的心田，使其健康快樂(lè)的茁

壯成長(zhǎng)。

2024年教師個(gè)人培訓(xùn)總結(jié)范文篇4

四月22日下午，我校一行三人前去繼續(xù)教育中心參加培訓(xùn)，培

訓(xùn)學(xué)習(xí)共兩天半的時(shí)間。四月23日上午在三中聽(tīng)語(yǔ)文公開(kāi)課，下午

說(shuō)課、評(píng)課，教研室_老師作報(bào)告；24日上午聽(tīng)武漢市六中教師專

題報(bào)告，下午是武漢市江岸區(qū)中學(xué)教研室—老師作“作文的微格訓(xùn)練”

的專題報(bào)告；25日上午聽(tīng)了隨州市職業(yè)技術(shù)學(xué)院教師作的“與時(shí)俱

進(jìn)，構(gòu)建和諧師生關(guān)系的專題報(bào)告,本次培訓(xùn)盡管時(shí)間短，但內(nèi)容安

排很緊湊，形式也靈活多樣，培訓(xùn)效果也非常明顯。短短的幾天培

訓(xùn)，我收獲較大，先將自己的一點(diǎn)體會(huì)匯報(bào)如下。

一、通過(guò)聽(tīng)公開(kāi)課，我看到了語(yǔ)文課堂改革如火如茶，課堂形

式也發(fā)生了翻天覆地的變化。

兩節(jié)語(yǔ)文公開(kāi)課我的印像極深，兩位教師不僅給學(xué)生上了一堂

精彩的語(yǔ)文課，也給我本人上了一堂生動(dòng)的語(yǔ)文教改示范課。她們

個(gè)個(gè)沉穩(wěn)老練，富有激情，課堂思路十分的清晰，結(jié)構(gòu)也非常合理。

整個(gè)課堂始終貫穿“以文為本，以人為本”的教育思想，真正落實(shí)

了“把課堂還給學(xué)生”的教學(xué)理念，課堂形式新穎活潑，氣氛熱烈

而又和諧。課堂成了學(xué)生施展才華的舞臺(tái)。學(xué)生在課堂上既掌握了

基本的語(yǔ)文知識(shí)，又?jǐn)U大了見(jiàn)識(shí)，各種語(yǔ)文能力更得到了全面的提

升。這樣的課堂，才是新形勢(shì)下的充滿生機(jī)的課堂，也是適合學(xué)生

健康成長(zhǎng)的好課堂c本次聽(tīng)課，我的思想觸動(dòng)很大，作為一名語(yǔ)文

教師，一定要與時(shí)俱進(jìn)，自覺(jué)地走在教改的前面。

二、通過(guò)聽(tīng)報(bào)告，許多新的教育理念讓我茅塞頓開(kāi)。

在多年的教學(xué)實(shí)踐中，由于本人閱讀教育教學(xué)理論的書不是很

多，好多的做法已遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于時(shí)代的步伐。本次培訓(xùn)，我我領(lǐng)悟了

很多的教學(xué)理念。比如說(shuō)“教育是一種服務(wù)”，它闡述的就是教師

教育教學(xué)要為學(xué)生一生的成長(zhǎng)及未來(lái)的幸福生活服務(wù)；”教學(xué)的藝

術(shù)不在于傳授，在于激勵(lì)和喚醒”，這種理論與傳統(tǒng)的“傳道、授

業(yè)、解惑”有著很大的區(qū)別。它讓我明白了現(xiàn)代教育的真諦，教師

的作用不僅僅在于把知識(shí)傳授給學(xué)生，而更重要的是激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈

的求知欲，喚醒他們沉寂的靈魂，讓他們學(xué)會(huì)主動(dòng)地，科學(xué)的探求

知識(shí)?！苯處煹淖罡呔辰缡巧?，教師這一職業(yè)是神圣而崇高的,

我們既不能把它當(dāng)成為了生存的職業(yè)，也不能把它當(dāng)成生活的一種

方式，而是把它當(dāng)成一項(xiàng)崇高的事業(yè)，把它當(dāng)成教師生命的一部分。

只有無(wú)比熱愛(ài)教育事業(yè)的教師才能領(lǐng)悟它深刻的內(nèi)涵。視教育為生

命，無(wú)私奉獻(xiàn)，勤勤懇懇，這才是一個(gè)教師的最高境界。除此之外,

本次培訓(xùn)，許多專家都提到了教師要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，廣泛閱讀。關(guān)于這

一點(diǎn)，我本人也有很深的體會(huì)，由于平時(shí)獺于讀書，在教育教學(xué)中

就不能像優(yōu)秀教師那樣游刃有余，駕馭課堂的能力也遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠?，F(xiàn)

在的學(xué)生，已不滿足于教師的“一桶水”了，教師只有不斷地加強(qiáng)

自身的學(xué)習(xí)，方能成為源頭活水。

總之，通過(guò)本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我進(jìn)一步開(kāi)闊了眼界，也吸收了很

多先進(jìn)的教育教學(xué)思想，同時(shí)也意識(shí)到了自身的不足。我想，在以

后的工作中，我會(huì)借本次培訓(xùn)的東風(fēng)，徹底的更新思想觀念，不斷

地加強(qiáng)學(xué)習(xí)，積極地投身于教學(xué)改革的浪潮之中，為小林的教育再

立新功。

2024年教師個(gè)人培訓(xùn)總結(jié)范文篇5

8月25日，我們參加了在濰坊市高新實(shí)驗(yàn)學(xué)校召開(kāi)的骨干教師

培訓(xùn)會(huì)議。在這次會(huì)議上，專家的講座高屋建領(lǐng)，聽(tīng)后讓我們耳目

一新，受益匪淺?，F(xiàn)將我的體會(huì)分析如下：

一、我的思想覺(jué)悟有了進(jìn)一步的提高。濰坊市教科院的薛主任

的講座《每個(gè)孩子都有野心》，以自己的切身經(jīng)歷，講述了青少年

兒童的身心發(fā)展特點(diǎn)，其生動(dòng)的描述，引起了與會(huì)教師的共鳴，對(duì)

廣大教師的教育認(rèn)知形成了巨大的沖擊。廣大的教師深深地認(rèn)識(shí)至L

青少年的天性是不能抹殺的，認(rèn)可其天性，并順應(yīng)其身心發(fā)展的特

點(diǎn)，才能取得優(yōu)異的教學(xué)成果，才能當(dāng)好一名教師。另外，我也明

白了一名教師該怎樣在教育戰(zhàn)線逐步地培養(yǎng)自己，逐步地發(fā)展自己,

才能成長(zhǎng)為一名優(yōu)秀的人民教師，因而為教師的成長(zhǎng)指明了方向。

二、我的教育教學(xué)水平和教研能力有了極大的提升。通過(guò)學(xué)習(xí)

昌樂(lè)一中《翻轉(zhuǎn)課堂下的歷史學(xué)科教學(xué)》，我認(rèn)識(shí)到：傳統(tǒng)課堂教

學(xué)是學(xué)習(xí)知識(shí)在課堂，內(nèi)化知識(shí)在課外，而翻轉(zhuǎn)課堂是學(xué)習(xí)知識(shí)在

課外，內(nèi)化知識(shí)在課堂，主張先學(xué)后教、自主學(xué)習(xí)。這是一種總結(jié)

了以往濰坊市學(xué)習(xí)洋思教學(xué)教學(xué)、杜郎口教學(xué)并進(jìn)一步在“自主、

互助學(xué)習(xí)型課堂”基礎(chǔ)上深化研究的產(chǎn)物，是我們?yōu)H坊市教育教學(xué)

研究的最新成果之一。通過(guò)學(xué)習(xí)這一教學(xué)模式，我深深地認(rèn)識(shí)到，

只有重視學(xué)生的自主探究、自主學(xué)習(xí)能力，鼓勵(lì)學(xué)生合作互助，才

能充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性，取得優(yōu)良的教學(xué)效果。

三、我樹(shù)立了扎實(shí)工作、求真務(wù)實(shí)的教學(xué)態(tài)度。通過(guò)專家們的

講座，我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到了自己在教育教學(xué)上還存在著很多不足，自

己的思想觀念還需要進(jìn)一步提升，自己在教研教改上還有很多的進(jìn)

步空間，不僅如此，自己應(yīng)該在各方面不斷學(xué)習(xí)，不斷創(chuàng)新，只有

這樣，才能符合時(shí)代的要求，跟上時(shí)代發(fā)展的潮流。

總之，通過(guò)這次培訓(xùn)，我進(jìn)步很大，乂后我會(huì)積極爭(zhēng)取，多參

加這一類的培訓(xùn)，在培訓(xùn)的時(shí)候，認(rèn)真聽(tīng)講，多做思索，不斷進(jìn)步,

力爭(zhēng)做一名黨和人民群眾滿意的好老師。

2024年教師個(gè)人培訓(xùn)總結(jié)范文篇6

為期兩天的培訓(xùn)結(jié)束了，第一天培訓(xùn)讓我感觸最深的是鄭丹娜

老師培訓(xùn)的課程，鄭老師培訓(xùn)的主題是：在成長(zhǎng)中體驗(yàn)幸福的味道。

讓學(xué)生愛(ài)上我，而不是怕上我，鄭老師初為人師的時(shí)候，曾經(jīng)也是

嚴(yán)厲對(duì)待學(xué)生，后耒鄭老師慢慢發(fā)現(xiàn)“微笑從教”更能深入學(xué)生的

內(nèi)心，我在今后的從教中，也希望能做到真正關(guān)心孩子，讓學(xué)生喜

歡自己。

鄭老師用寫“悄悄話”的形式和學(xué)生溝通，真正走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)

心世界，鄭老師這種教學(xué)方式給了我很多啟發(fā)，我在今后的教育教

學(xué)中用博客，或者日記的形式多和學(xué)生溝通，既了解了學(xué)生的心理,

成為了孩子的知心老師，也鍛煉了學(xué)生的文筆。鄭老師讓學(xué)生寫

“蛋寶寶體驗(yàn)日記”，讓我很受啟發(fā)，教學(xué)的方式可以更靈活，讓

學(xué)生多實(shí)踐，在實(shí)踐中學(xué)會(huì)成長(zhǎng)。

第二天張群智老師的培訓(xùn)讓我很受啟發(fā)，培訓(xùn)的主題為：“做

心態(tài)陽(yáng)光的教師”，張老師講如何在工作中調(diào)節(jié)自己的情緒，讓壞

情緒飛走，在自己的工作生活中尋找自己的微幸福。上好一節(jié)課，

同學(xué)一聲親切的問(wèn)侯都是生活中的點(diǎn)滴幸福，要善于發(fā)現(xiàn)生活中的

美好，讓自己每天都飽滿的精神迎接挑戰(zhàn)，

最后，劉繼玲老師培訓(xùn)的“站在法律的基石上遠(yuǎn)行”，讓我更

加知法懂法，了解了教師的權(quán)利和義務(wù)，在今后的工作中，要格外

注意學(xué)生的安全問(wèn)題，讓孩子們能健康快樂(lè)地在學(xué)校中成長(zhǎng)！

總之，這次培訓(xùn)很全面，讓我知道如何備課講課，如何開(kāi)始做

一名合格的班主任，如何調(diào)節(jié)自己情緒，如何做知法懂法的教師等,

這些課程讓我受益匪淺，我相信在今后的教學(xué)工作中一定能讓我受

益良多。

2024年教師個(gè)人培訓(xùn)總結(jié)范文篇7

根據(jù)指定的教師培訓(xùn)規(guī)劃，我校領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)真落實(shí)規(guī)劃內(nèi)容，在縣

教育局的支持下，我校的教師培訓(xùn)工作取得了較好的成績(jī)，現(xiàn)總結(jié)

如下：

一、在時(shí)間上加經(jīng)費(fèi)上予以保障和支持

我校領(lǐng)導(dǎo)高度重視教師培訓(xùn)工作，長(zhǎng)期堅(jiān)持以教師的成長(zhǎng)和發(fā)

展作為教師教育的根本出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。首先在時(shí)間上和經(jīng)費(fèi)上予

以保障和支持，我校今年教師培訓(xùn)費(fèi)用達(dá)百分之九以上，高出教師

培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)要求的水平。

二、開(kāi)展多樣的培訓(xùn)形式

我校今年主要開(kāi)展以校本培訓(xùn)為基礎(chǔ)的多種培訓(xùn)，鼓勵(lì)教師參

加繼續(xù)教育、學(xué)術(shù)交流、學(xué)歷提高等多種培訓(xùn)。

1、加強(qiáng)班主任培訓(xùn)I：良好的教學(xué)秩序與良好的學(xué)風(fēng)與班主任的

努力分不開(kāi)，建設(shè)一支過(guò)硬的班主任隊(duì)伍是學(xué)校的一個(gè)工作重點(diǎn),

因此我校高度重視班主任培訓(xùn)工作，開(kāi)展了班主任工作交流，組織

參加了楊曉慧主任培訓(xùn)，提高了部分班主任的管理水平。

2、加強(qiáng)數(shù)學(xué)教師的培訓(xùn)：根據(jù)縣教育局的安排，八月份組織我

校數(shù)學(xué)教師參加了數(shù)學(xué)教師培訓(xùn)，取得了較好的效果，我校數(shù)學(xué)教

師教學(xué)水平總體上得到了提高。

3、組織實(shí)施全校教師得全員培訓(xùn)，組織教師開(kāi)展新課程、新理

念的培訓(xùn)，學(xué)校積極創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓老師出去學(xué)習(xí)參觀，8月份組織我

校教師到縣城學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和管理經(jīng)驗(yàn)；此外，根據(jù)年

初指定的規(guī)劃，開(kāi)展新理念、新課程、新技術(shù)的全員培訓(xùn)，通過(guò)培

訓(xùn)，使教師樹(shù)立正確的教育觀念，具有良好的職業(yè)道德，不斷完善

知識(shí)結(jié)構(gòu)，把握課程改革和教學(xué)改革得最新動(dòng)態(tài)，適應(yīng)新課程標(biāo)準(zhǔn)

得要求。

4、加強(qiáng)計(jì)算機(jī)應(yīng)用培養(yǎng)

我校有一臺(tái)計(jì)算機(jī)，組織教師參加計(jì)算機(jī)操作培訓(xùn)，目前我校

教師基本上把握計(jì)算機(jī)基本知識(shí)和操作技能，不同程度地利用計(jì)算

機(jī)進(jìn)行輔助教學(xué)，提高了將信息技術(shù)與課程整合的能力。

5、督促教師參加繼續(xù)教育培訓(xùn)，基本上完成了本輪的繼續(xù)教育

要求。

6、加強(qiáng)體、衛(wèi)、藝教師的培訓(xùn)工作。多次派出教師參加培訓(xùn)。

我們堅(jiān)持培訓(xùn)與教研、培訓(xùn)與教改相結(jié)合集中研修與分散研修

相結(jié)合，通過(guò)培訓(xùn)，教師的教研能力提高了，教學(xué)理念加強(qiáng)了，教

學(xué)方式有了轉(zhuǎn)變，提高了課堂教學(xué)效率，今后我們將把這一工作更

好的

2024年教師個(gè)人培訓(xùn)總結(jié)范文篇8

教師肩負(fù)著教書育人的責(zé)任和義務(wù)，教師是教授者，更是學(xué)習(xí)

者，學(xué)習(xí)是教師的終身必修課。不進(jìn)則退，隨著現(xiàn)代教育的發(fā)展，

時(shí)代對(duì)教師的要求越來(lái)越高，為了提高教師的師德素養(yǎng)和教學(xué)業(yè)務(wù)

能力，也為了進(jìn)一步提高學(xué)校教育工作質(zhì)量，縣教育局、學(xué)校開(kāi)展

了一系列的校本培訓(xùn)。這些校本培訓(xùn)無(wú)疑為我們搭建了一個(gè)廣闊的

平臺(tái)，促進(jìn)我們迅速地發(fā)展和進(jìn)步。在這學(xué)年的時(shí)間里，我認(rèn)真進(jìn)

行著研修，從自己的教育教學(xué)中尋找突破口，為了以促使自己的工

作在今后再上一個(gè)新臺(tái)階，現(xiàn)將其總結(jié)如下：

一、思想表現(xiàn)

在校本研修期間，本人是以積極進(jìn)取的精神去完成這次任務(wù)的,

我相信任何的收獲都離不開(kāi)辛勤的付出，校本研修是我們提升專業(yè)

水平的平臺(tái)，也是把知識(shí)轉(zhuǎn)化為力量的平臺(tái)，只有在校本研修中認(rèn)

真實(shí)踐從培訓(xùn)院學(xué)到的理論知識(shí)，我們的進(jìn)步才能與日俱增，我之

所以去學(xué)習(xí)是因?yàn)槲铱释M(jìn)步，進(jìn)步還需要在一步一步的扎實(shí)的教

學(xué)實(shí)踐中去實(shí)現(xiàn)，我很珍惜這次校本研修的機(jī)會(huì)，即使會(huì)遇到困難,

也在所不辭，即使很辛苦，也不埋怨，不退縮。為確保研修任務(wù)的

順利進(jìn)行，我一開(kāi)始就制定了研修計(jì)劃，在研修的過(guò)程中嚴(yán)格按照

計(jì)劃來(lái)實(shí)施，不管是個(gè)人的任務(wù)還是小組的任務(wù)，我都積極參與其

中，盡最大的能力去完成，從不因?yàn)樗绞露⒄`研修的進(jìn)展。

二、團(tuán)隊(duì)共進(jìn)

校本研修是集集體和個(gè)人的智慧的修行之旅，要做到帶動(dòng)一方

的教育，一個(gè)人的力量是微不足道的，只有集思廣益，群策群力才

能達(dá)到一定的目的，我們的隊(duì)伍不是很龐大，但大家是同心協(xié)力的,

每次的集體活動(dòng)都不可缺一，集體備課，集體評(píng)課中進(jìn)行了智慧的

碰撞，給我明亮的火花，這火花不能照亮天和地，但能照亮一間教

室，一個(gè)課堂，也照亮我的心，能在這個(gè)集體中找到靈感，收集智

慧，是我的幸運(yùn)。

三、個(gè)人發(fā)展

（一）聽(tīng)課評(píng)課

作為一項(xiàng)校本研修的基本要求，聽(tīng)課評(píng)課是我的研修中最平常,

最頻繁的一項(xiàng)工作c每周一至兩節(jié)聽(tīng)評(píng)課記錄，我都按時(shí)完成，整

個(gè)研修階段聽(tīng)評(píng)課共40篇。聽(tīng)評(píng)課除了在本校進(jìn)行，還在校外進(jìn)行,

比如縣里的“送教下鄉(xiāng)”教學(xué)活動(dòng)、“同優(yōu)共進(jìn)”校際交流學(xué)習(xí)，

另外還在組里的集體活動(dòng)中聽(tīng)課，每以為一位老主講老師的課都給

了我很大的啟發(fā)，我從他們身上看到了自己所缺少的淡定和從容。

在聽(tīng)課的過(guò)程中需要敏銳的眼光，敏銳的眼光可以發(fā)現(xiàn)別人有的而

自己沒(méi)有的優(yōu)點(diǎn)，也可以發(fā)現(xiàn)自己有的而別人沒(méi)有的優(yōu)點(diǎn)，便于課

后相互交流，促使雙方都得到進(jìn)步。

（二）公開(kāi)課

公開(kāi)課是提高專業(yè)水平的最有效的途徑，因?yàn)橹挥心阏嬲?jīng)歷

課堂教學(xué)的磨練，才能發(fā)現(xiàn)許多預(yù)設(shè)的完美是與你的課堂沒(méi)有交集

的，從而更能深刻地讓自己習(xí)得經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，成長(zhǎng)起來(lái)。公開(kāi)課的剖

析是促進(jìn)專業(yè)成長(zhǎng)的良藥，“當(dāng)局者迷旁觀者清”，當(dāng)眾多聽(tīng)課的

老師對(duì)你的課堂提出各種各樣的意見(jiàn)或建議時(shí)，你會(huì)感覺(jué)有很多的

失落，但也會(huì)有更大的欣慰，因?yàn)槟銜?huì)從中得到改進(jìn)的方法。

（三）教學(xué)反思

“學(xué)而不思則罔”，我每上完一次公開(kāi)課，都會(huì)靜下心來(lái)對(duì)自

己的課堂來(lái)一次深刻的反思，而且，平時(shí)的教學(xué)中就每一節(jié)課都會(huì)

做不同層次、不同深度的反思，反思自己的教學(xué)思想、教學(xué)行為等，

從教學(xué)手段，教學(xué)方法，課堂調(diào)控，師生互動(dòng)，學(xué)生學(xué)習(xí)效果等方

面去進(jìn)行反思，并認(rèn)真地做好記錄，作為乂后的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)來(lái)儲(chǔ)存。

四、收獲與體會(huì)

L打造高效的美術(shù)課堂。高效的美術(shù)課堂也絕不是只圖眼前熱

鬧的跟風(fēng)之舉，而是實(shí)實(shí)在在的教學(xué)活動(dòng)。那么究竟如何才能打造

出高效的美術(shù)課堂：第一、課前備課要充分，教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)力求

“條理、清晰、科學(xué)”是高效美術(shù)課堂教學(xué)的基本條件；第二、課

堂氣氛要活躍，能讓學(xué)生的思維處于活躍和興奮狀態(tài)，積極地探索

知識(shí)并試圖將剛剛獲得的知識(shí)轉(zhuǎn)化為能力；第三、學(xué)法指導(dǎo)要科學(xué)，

在傳授美術(shù)知識(shí)的同時(shí)，還應(yīng)過(guò)多的注重學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，幫助學(xué)

生掌握科學(xué)的認(rèn)知方法，科學(xué)的學(xué)習(xí)方法會(huì)為創(chuàng)造高效課堂提供了

重要保障。

2.優(yōu)質(zhì)導(dǎo)學(xué)案是高效課堂的前提“導(dǎo)”就是指導(dǎo)、引導(dǎo)；“學(xué)”

是以學(xué)生為出發(fā)點(diǎn)和歸宿的自主學(xué)習(xí)；“案”是一種方案、一種設(shè)

計(jì)，但不是知識(shí)、題目的簡(jiǎn)單堆積。導(dǎo)學(xué)案是由教師編寫的引導(dǎo)學(xué)

生自主學(xué)習(xí)的流程設(shè)計(jì)，由學(xué)習(xí)目標(biāo)、重難點(diǎn)、學(xué)法指導(dǎo)、問(wèn)題設(shè)

置、應(yīng)用反饋、學(xué)習(xí)反思等幾部分組成。它是學(xué)生自主學(xué)習(xí)的拐杖,

導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)質(zhì)量的高低，直接影響著學(xué)生的自學(xué)質(zhì)量，影響到課堂

教學(xué)改革的成敗。導(dǎo)學(xué)案從組成部分看包括自學(xué)指導(dǎo)和課堂活動(dòng)兩

塊。自學(xué)指導(dǎo)是學(xué)生自習(xí)活動(dòng)的導(dǎo)航，那么導(dǎo)學(xué)案必須做到高度的

條理性和針對(duì)性、不同類型的學(xué)習(xí)內(nèi)容就應(yīng)運(yùn)用不同的導(dǎo)學(xué)方式、

以讓學(xué)生事半功倍C

3.教師要樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的意識(shí)?！敖處熂囱芯空摺倍皇墙虝?/p>

匠，在新課改的今天，我們必須注重知識(shí)的更新，自覺(jué)地拓展知識(shí)

視野，掌握最新的科研動(dòng)態(tài)和發(fā)展方向，認(rèn)真地思考遇到的問(wèn)題，

學(xué)會(huì)反思教學(xué)過(guò)程的得與失，取他人之長(zhǎng)，補(bǔ)自己之短，并有針對(duì)

性的進(jìn)行教學(xué)改革，創(chuàng)造出新的教學(xué)方法，提高物理課堂效率，使

我們的教育能滿足每個(gè)學(xué)生終身發(fā)展的需要，總結(jié)和積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),

力爭(zhēng)在行動(dòng)與研究中不斷提升自己的業(yè)務(wù)水平，做一個(gè)新時(shí)期“反

思型”、“研究型”、“復(fù)合型”的物理教師。

經(jīng)過(guò)一年的研修學(xué)習(xí)，我深深感到自己在教學(xué)上有著很大的不

足，也感受到教育的復(fù)雜。教學(xué)設(shè)備的或缺，教學(xué)資源的匱乏，教

師的思想沒(méi)有提升，是整個(gè)農(nóng)村教育落后的根本，真希望在不久的

將來(lái)農(nóng)村教育會(huì)有翻天覆地的變化，我會(huì)一如繼往地把自己的汗水

灑在教育這片熱土上。

2024年教師個(gè)人培訓(xùn)總結(jié)范文篇9

作為一名教師，為期一年的培訓(xùn)活動(dòng)快要結(jié)束了，但是這一年

的培訓(xùn)活動(dòng)帶給我的收獲卻是無(wú)限的。

整個(gè)培訓(xùn)過(guò)程中內(nèi)容豐富，形式多樣，有各級(jí)專家的專題報(bào)告,

有特級(jí)教師的教學(xué)展示，有名師與新教師的同備、同課、同研，有

學(xué)員圍繞專題進(jìn)行的說(shuō)課。也有學(xué)員的互動(dòng)討論，更有專家的指導(dǎo)、

引領(lǐng)。通過(guò)理論的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，現(xiàn)場(chǎng)的教學(xué)觀摩。因此，這一年的學(xué)

習(xí)，對(duì)我既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高，既有知識(shí)上的積

淀，也有教學(xué)技藝的增長(zhǎng)。對(duì)于我來(lái)說(shuō)這是收獲豐厚的一年，也是

促進(jìn)我教學(xué)上不斷成長(zhǎng)的一年。

教師培訓(xùn)的開(kāi)設(shè)與參與學(xué)習(xí)是我能更穩(wěn)健地踏上神圣的三尺講

臺(tái)的起始點(diǎn)。通過(guò)培訓(xùn)，我們慢慢的適應(yīng)了環(huán)境、適應(yīng)了工作。因

此，我們也由初來(lái)時(shí)的浮躁，在經(jīng)過(guò)領(lǐng)導(dǎo)與同事們潛移默化的教導(dǎo),

慢慢變的求實(shí)、務(wù)實(shí)起來(lái)。我們的品質(zhì)在這樣的人文環(huán)境中亦得到

步步提升，我們的教學(xué)業(yè)務(wù)能力也在不知不覺(jué)中得以加強(qiáng)。

在培訓(xùn)中，是專家們的精彩講座一次次的激起我內(nèi)心的感應(yīng)引

起了我的反思。各位專家的講座給了我很多啟示，讓我受益匪淺。

下面就是我在這次培訓(xùn)中的一些體會(huì)：

一、對(duì)課堂教學(xué)行為的重新認(rèn)識(shí)與思考

課堂是教師教學(xué)生命力的所在地，也是學(xué)生智慧的發(fā)源地之一。

（一）要及時(shí)反思自己的教學(xué)

傳統(tǒng)意義上的課堂，就是教師講，學(xué)生聽(tīng)，老師很少審視自己

的教學(xué)是否引起了學(xué)生的興趣，也不夠關(guān)注學(xué)生的參與度是否與自

己有關(guān)。當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)與課堂教學(xué)不一致的行為時(shí)，只是一味怨學(xué)生,

很少反思自己的教學(xué)行為是否適應(yīng)了學(xué)生心理特點(diǎn)，激發(fā)了學(xué)生的

求知欲。

（二）要留給學(xué)生思考的空間和時(shí)間

學(xué)生獲取知識(shí)的結(jié)果，遠(yuǎn)遠(yuǎn)比不上他獲取結(jié)果的過(guò)程重要。讓

學(xué)生在學(xué)習(xí)上有所發(fā)現(xiàn)，有所體驗(yàn)，重要的前提是給予他在學(xué)習(xí)和

研究知識(shí)的過(guò)程中主動(dòng)思考與積極探究的時(shí)間與空間，這樣，他的

體驗(yàn)才是幸福而自信的。如：小組合作學(xué)習(xí)就是一個(gè)很好的形式。

（三）要學(xué)會(huì)欣賞學(xué)生

教師要在教學(xué)中樹(shù)立以學(xué)生為本的現(xiàn)代教育觀念，給每個(gè)學(xué)生

提供思考、創(chuàng)造、表現(xiàn)及獲得成功體驗(yàn)的機(jī)會(huì)。做到這一點(diǎn)，教師

要學(xué)會(huì)欣賞每一位學(xué)生，發(fā)現(xiàn)每一位學(xué)生的閃光點(diǎn)。學(xué)生在老師的

關(guān)注中，不僅會(huì)喜歡老師，喜歡上課，產(chǎn)生融洽和諧的師生情感，

還會(huì)在課堂上積極表現(xiàn)，快樂(lè)愉快地去學(xué)習(xí)。

二、提升了理論水平，認(rèn)識(shí)到科研的重要性

作為新教師，我們沒(méi)有多少教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，理論水平低，對(duì)自己的

工作不善于總結(jié)歸納，現(xiàn)在，通過(guò)對(duì)教育研究的理解，基本上能用

理論來(lái)指導(dǎo)自己的實(shí)踐活動(dòng)。在教育教學(xué)理論的指導(dǎo)下，把握了教

改方向，堅(jiān)定了探索新路子的信心，并增加了教育科研的意識(shí)，認(rèn)

識(shí)到不能只做教書匠，而要做新時(shí)期的教育家。

三、認(rèn)識(shí)到繼續(xù)教育的重要性，樹(shù)立了終身學(xué)習(xí)的目標(biāo)

這次培訓(xùn)，就自身更新優(yōu)化而言，樹(shù)立了終身教育（學(xué)習(xí)）的思

想。以前總以為搞繼續(xù)教育沒(méi)有學(xué)到什么新知識(shí)，所以總覺(jué)著耽誤

時(shí)間，不如讀讀書，這次，通過(guò)聽(tīng)取了報(bào)告，真正認(rèn)識(shí)到了繼續(xù)教

育的重要性，樹(shù)立了終身學(xué)習(xí)的目標(biāo)，提高了對(duì)繼續(xù)教育的認(rèn)識(shí)。

學(xué)然后知不足，這是我的一個(gè)體會(huì)。通過(guò)培訓(xùn)，感覺(jué)以前所學(xué)的知

識(shí)太有限了，看問(wèn)題的眼光也太膚淺了。過(guò)去，我們常說(shuō)：要給學(xué)

生一杯水，教師就得有一桶水。但是，經(jīng)過(guò)培訓(xùn)后，我覺(jué)得教師絕

對(duì)不是一桶水這么簡(jiǎn)單，它應(yīng)該是一條有源頭的溪流。問(wèn)渠那得清

如許，唯有源頭活水來(lái)。只有不斷學(xué)習(xí)，不斷充實(shí)自己的知識(shí)，不

斷更新自己的教育觀念，不斷否定自己，才能不斷進(jìn)步，擁有的知

識(shí)才能像泉水般沽沽涌出，而不只是可憐的一桶水了。四、教師要

意識(shí)到創(chuàng)新精神的重要性

時(shí)代呼喚教育創(chuàng)新，呼喚創(chuàng)新型人才，素質(zhì)教育把培養(yǎng)創(chuàng)新精

神和實(shí)踐能力作為重點(diǎn)，正是反映時(shí)代的要求，作為教師也要用創(chuàng)

新理念武裝自己。

為期一年的培訓(xùn)，就我自身而言，讓我樹(shù)立了終身學(xué)習(xí)，終身

教育的思想。我更深刻地認(rèn)識(shí)到，做為一名合格地人民教師，道路

曲折而又漫長(zhǎng)，路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。但我堅(jiān)信，只

要自己努力，就一定會(huì)成功！我未來(lái)的路還很長(zhǎng)，我需要學(xué)習(xí)的東西

還很多，我的責(zé)任還很重大。

2024年教師個(gè)人培訓(xùn)總結(jié)范文篇10

_年暑期我校舉辦了教師培訓(xùn)工作，會(huì)上我校邀請(qǐng)了瀏陽(yáng)教育

名人、教育副局長(zhǎng)進(jìn)行了以《如何做一個(gè)好老師》的主題講座；還邀

請(qǐng)了全國(guó)知名教育專家陳教授進(jìn)行了《教師職場(chǎng)規(guī)則》的講座。局

長(zhǎng)用平實(shí)的語(yǔ)言向我們闡述了社會(huì)的四個(gè)階層，教師的六個(gè)境界以

及如何做一個(gè)好老師；陳競(jìng)男教授向我們介紹了要做一個(gè)好老師必須

熱愛(ài)這個(gè)職業(yè)，有較高學(xué)術(shù)水平和寬廣知識(shí)面，要有睿智的頭腦，

有豐富的情感，高尚的師德人格，要有好的教養(yǎng)。這次培訓(xùn)我學(xué)到

了很多東西，對(duì)提高我們教師素質(zhì)，推動(dòng)學(xué)校教育教學(xué)改革，逐步

提高教學(xué)質(zhì)量起到了催化劑的作用。下面談一下我對(duì)這次培訓(xùn)的認(rèn)

識(shí)體會(huì)。

一、增強(qiáng)師德認(rèn)識(shí)，樹(shù)立教書育人德先行的思想。

什么是事業(yè)心：簡(jiǎn)單的說(shuō)就是人民教師應(yīng)該熱愛(ài)教育事業(yè)，我

們應(yīng)該認(rèn)識(shí)到教育工作的重要性，把自己教學(xué)工作與祖國(guó)民族的興

衰聯(lián)系起來(lái)，從平凡的教學(xué)工作中看到培養(yǎng)下一代的重要意義，教

師只有對(duì)自己有了正確的認(rèn)識(shí)，才會(huì)對(duì)教育事業(yè)產(chǎn)生深厚的感情，

才會(huì)對(duì)自己的工作有強(qiáng)烈的自豪感、光榮感，從而嚴(yán)格要求自己，

堅(jiān)守教育工作崗位，把畢生經(jīng)歷獻(xiàn)給教育事業(yè)，許多優(yōu)秀教師的事

跡也證明這一點(diǎn)。

責(zé)任心：就是指教師在教學(xué)實(shí)踐的各個(gè)環(huán)節(jié)要有高度責(zé)任心。

其原因很簡(jiǎn)單，教師的職業(yè)是一個(gè)具有特殊性。其培養(yǎng)的“產(chǎn)品”

是人，理想的目標(biāo)是培養(yǎng)出要符合國(guó)家教育的目標(biāo)的人。最好不出

廢品，更不能出危險(xiǎn)品，教師沒(méi)有高度的責(zé)任心，怎樣作到對(duì)學(xué)生

有愛(ài)心，又怎能對(duì)學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)、身體、生活去主動(dòng)全面關(guān)懷

呢？

平常心：在現(xiàn)代的社會(huì)中教師不能和其他掙錢多的行業(yè)去對(duì)比,

更不能與培養(yǎng)出的學(xué)生去對(duì)比，我們培養(yǎng)出的學(xué)生現(xiàn)在當(dāng)老總、廠

長(zhǎng)、老板的人，教師如果和他們?nèi)?duì)比，你就不能安心去搞教育工

作，要求教師要有一顆平常心。

講座中談到了教師的幸福感，很多老師也發(fā)表了自己看法和意

見(jiàn)，我從他們的交流中懂得了做為一名教師的心聲，以后我也更應(yīng)

該把感情多投入到學(xué)生中，讓學(xué)生知道在老師心目中他們都是最優(yōu)

秀的。

二、敬業(yè)樂(lè)業(yè)，激發(fā)積極性和創(chuàng)造性，提高水平成就自我

教不好課的老師不可能有幸福感、成就感。很多老師覺(jué)得教書

累且不值得，是自己的教學(xué)不能吸引學(xué)生，毫無(wú)成就感，從而產(chǎn)生

職業(yè)倦怠。因此，老師應(yīng)首先立足了提高自己的教學(xué)能力和魅力，

自己的教學(xué)能得到學(xué)生的肯定甚至歡呼，那么離做一個(gè)好老師、一

個(gè)有幸福感的老師就不遠(yuǎn)了。要自動(dòng)自發(fā)?！八麆?dòng)”不能創(chuàng)新，唯

有自動(dòng)才能發(fā)揮自己的最大潛能，獲得長(zhǎng)足發(fā)展，自己水平提升了，

教學(xué)成績(jī)自然水漲船高，學(xué)生也自然歡迎。

三、積極投入到教改工作中去，為教改多做實(shí)際工作。

教育教學(xué)改革是我們經(jīng)常聽(tīng)到的一句話，為什么要對(duì)教育教學(xué)

進(jìn)行改革，大家也都會(huì)說(shuō)，就是改革落后教育模式、改革教學(xué)內(nèi)容、

改革教學(xué)方法、改革教學(xué)手段。完善培養(yǎng)模式是教育教學(xué)緊跟社會(huì)

經(jīng)濟(jì)發(fā)展，實(shí)現(xiàn)理論與實(shí)踐統(tǒng)一，知識(shí)與技能融合，這就是教育教

學(xué)的理想目標(biāo)，在聽(tīng)專家講座與交流中使我明白了，若想真正讓學(xué)

生動(dòng)起來(lái)，必須教師要在課前做充分的準(zhǔn)備工作，把課堂可能發(fā)生

的種?種情景預(yù)設(shè)出來(lái)，把每個(gè)細(xì)節(jié)，沒(méi)個(gè)環(huán)節(jié)都要設(shè)計(jì)的周密，才

不至于在課上浪費(fèi)大量的無(wú)必要時(shí)間，讓學(xué)生自己動(dòng)手，動(dòng)腦，比

我們教師滔滔不絕的講效果要好得多，課堂氣氛也能活躍起來(lái)，學(xué)

生更愛(ài)學(xué)了，興趣有了，效率當(dāng)然就高了。

這次培訓(xùn)通過(guò)參觀學(xué)習(xí)，交流碰撞，反思沉淀，總結(jié)悟化，確

立以德育領(lǐng)先，智能并重，形成以人為本的全新職教思想體系。對(duì)

我們教師自身素質(zhì)的培養(yǎng)和提高提供了一個(gè)非常好的機(jī)會(huì)。我相信

有學(xué)校的正確領(lǐng)導(dǎo)，在全校教師的共同參與下教改工作一定會(huì)有新

的突破。

2024年教師個(gè)人培訓(xùn)總結(jié)范文篇11

9月14日和15日我參加了市教育局紐織的“新教師入職”培

訓(xùn)活動(dòng)，聽(tīng)了北京教育部遲希新教授和進(jìn)校幾位老師的講座，通過(guò)

2天的培訓(xùn)，我對(duì)教師這個(gè)職業(yè)的內(nèi)涵有了更深一層的了解，收獲

頗多。這次培訓(xùn)的內(nèi)容豐富多彩，包括對(duì)高等教育學(xué)、心理學(xué)、教

育法規(guī)概論職業(yè)道德修養(yǎng)和多媒體上機(jī)操作等諸多方面的系統(tǒng)學(xué)習(xí)。

通過(guò)認(rèn)真的培訓(xùn)和自己的學(xué)習(xí)，獲得了很大的收獲，現(xiàn)將自己的心

得體會(huì)總結(jié)如下：

14日上午，遲希新教授講授了“如何當(dāng)一名合格的教師”。自

從參加工作以來(lái)，我一直認(rèn)為作為一名教師只要做到：愛(ài)崗敬業(yè)、

為人師表、工作務(wù)實(shí)、業(yè)務(wù)扎實(shí)等幾個(gè)方面就可以了。但隨著自己

工作六年來(lái)的不斷學(xué)習(xí)與總結(jié)，通過(guò)專家的講授，我在思考：時(shí)代

在變，對(duì)教師的要求也在變，尤其是面對(duì)我們這些年輕教師來(lái)說(shuō)，

更應(yīng)該不斷地學(xué)習(xí)，不斷地為自己充電。

一、做學(xué)習(xí)型的教師

在如今知識(shí)爆炸、信息更新加劇的社會(huì)現(xiàn)實(shí)中，也許我們有繁

忙的工作，有瑣屑的世務(wù)，也許我們身體疲憊，心力交瘁，也許我

們迷于娛樂(lè)，忙于社交，但是，作為一名教師，還是應(yīng)該以書本為

伴，以讀書為樂(lè)。

而讀書，不妨讀得雜一些。不同風(fēng)格、主題的閱讀能帶給我們

的不僅是豐富的知識(shí)，還有廣博的視野，這樣教學(xué)中才更有底氣。

同時(shí)只有愛(ài)讀書、會(huì)讀書的老師才會(huì)教出愛(ài)讀書、會(huì)讀書的學(xué)生。

閱讀是學(xué)習(xí)之本;是立教之根，是生存之道，是教師最重要的事情，

在閱讀中思考才讓我們幸?？鞓?lè)的教育生命得到強(qiáng)大的支撐！我想，

我要做讀書學(xué)習(xí)型的教師，在閱讀中成長(zhǎng)著、幸福著。

二、做反思型的教師

如果日復(fù)一日，教學(xué)卻不及時(shí)反思，我們的教學(xué)將進(jìn)入一種麻

木的“教書匠”狀態(tài)。如果我們不坐下來(lái)思考一下，那么我們太容

易隨波逐流，如果我們不坐下來(lái)思考一下，那么我們做了許多徒勞

無(wú)益甚至有害學(xué)生身心發(fā)展的工作而自己卻不知道?！耙惶斓乃伎?

勝過(guò)一周的徒勞”，只有思考能幫助我們從無(wú)效走向有效，只有思

考能幫助我們從有效走向高效。

有了這樣的認(rèn)識(shí)，我的教后記就不該有時(shí)在“補(bǔ)”中完成，而

應(yīng)該是真正的教后反思，用最樸實(shí)的語(yǔ)言記錄真實(shí)的所想、所思、

所感。同時(shí)在生活中，更應(yīng)活躍著一顆執(zhí)著于教育的“敏感的心”，

不起眼的一件小事、不經(jīng)意的一句話語(yǔ)，誰(shuí)說(shuō)不能引發(fā)我們對(duì)教育

的思考呢。

三、做快樂(lè)型的教師

遲教授一直問(wèn)我們一個(gè)問(wèn)題：“你們教學(xué)幸福嗎？“，在以往教

學(xué)實(shí)踐中，我有時(shí)也因?yàn)閴毫Χ械綗?，但是我想我們還是應(yīng)該

做一名快樂(lè)型的教師。因?yàn)橹挥锌鞓?lè)，才能始終保持一種激情，只

有快樂(lè)，才能將心中的溫暖與歡樂(lè)播撒。成長(zhǎng)必須經(jīng)歷痛的里程，

但痛并快樂(lè)著更是一種成長(zhǎng)。

四、做理解型的老師

把握教育規(guī)律，通曉教學(xué)原則，了解學(xué)生心理發(fā)展的年齡特征,

關(guān)愛(ài)學(xué)生，視他們?yōu)樽约旱暮⒆?，給予孩子家長(zhǎng)般的關(guān)懷，學(xué)生肯

定喜歡老師，喜歡老師才會(huì)喜歡老師的課，所謂愛(ài)屋及烏，親其師、

信其道。老師和和學(xué)生交往，要具備良好的溝通素養(yǎng)，嘗試著了解

學(xué)生，不要盲目地批判學(xué)生，站在孩子的立場(chǎng)去看，讓孩子有完整

的表達(dá)機(jī)會(huì)，并給予溫馨的回應(yīng)。

總之，遲教授的課很有感染力，對(duì)我觸動(dòng)很大，我要努力學(xué)習(xí),

積極進(jìn)取，爭(zhēng)做一名合格的人民教師。

下午，進(jìn)校張榮華老師主講了教師健康心理，隨著教齡的增加,

我們或多或少的都會(huì)存在職業(yè)倦怠，經(jīng)常抱怨環(huán)境不好，學(xué)生素質(zhì)

不好，時(shí)常莫名其妙地發(fā)火，但是這樣能解決問(wèn)題嗎？不能，發(fā)火是

最無(wú)能的表現(xiàn)。作為當(dāng)代教師，我們有文化，有素養(yǎng)，我們應(yīng)當(dāng)愉

快的接受指甲的職業(yè)角色，教師是人類靈魂的工程師，我們是神圣

而偉大的。我們要善于與人相處，建立良好的人際關(guān)系，以積極樂(lè)

觀的情緒狀態(tài)獨(dú)創(chuàng)性地開(kāi)展教育教學(xué)活動(dòng)。當(dāng)然，我們也不要過(guò)分

地給自己定出過(guò)高的目標(biāo)，要承認(rèn)學(xué)生的差異性，目標(biāo)過(guò)高，造成

心理抑郁，得不償失，反而適得其反，愉快的教書，做到問(wèn)心無(wú)愧。

生活也是一樣，不要什么都追求最好的，知足才能常樂(lè)。堅(jiān)持固然

好，但是適當(dāng)?shù)胤艞売袝r(shí)也是一種美麗。

15日上午，進(jìn)校李成武老師主講多媒體教學(xué)。他講課的內(nèi)容不

是高深的計(jì)算機(jī)軟件應(yīng)用編程，而是和我們教學(xué)息息相關(guān)的基本操

作問(wèn)題，老師講得非常細(xì)致，幾乎涵蓋了教學(xué)中所有能遇到的問(wèn)題,

邊講邊練，老師耐心的指導(dǎo)，通過(guò)老師的講解，以前一些不懂的問(wèn)

題，以后也能迎刃而解了。多媒體教學(xué)的確使我們的課變得生動(dòng)形

象，耐人尋味。因此，懂得多媒體教學(xué)知識(shí)是必須的，時(shí)代在進(jìn)步,

我們的教學(xué)模式也要與時(shí)俱進(jìn)，才能跟上現(xiàn)代化的步伐。

下午呂維智老師主講如何一名優(yōu)秀的老師，方方面面，點(diǎn)點(diǎn)滴

滴，細(xì)致全面，說(shuō)道教材教法、教學(xué)大綱、課題研究，我們好像都

很陌生，以往的教學(xué)我們只知道備課，講課，從來(lái)沒(méi)有認(rèn)真地研究

過(guò)這些，突然感覺(jué)自己有點(diǎn)失敗，以后一定要吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，多關(guān)

注教學(xué)大綱，多參加教研活動(dòng)，為自己充電。還有，呂老師都已年

過(guò)六十，是教育的長(zhǎng)輩，但是他講著一口流利的普通話，多媒體授

課操作是那么熟練，讓我們這些年輕的老師感到無(wú)比慚愧，無(wú)比欽

佩。的確，貨到老，學(xué)到老，學(xué)無(wú)止境，只要我們肯用心學(xué)習(xí)，就

一定有所收獲，年輕就是資本，我們更應(yīng)該抓住機(jī)遇，努力學(xué)習(xí)，

每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)，日積月累，跟上時(shí)代的步伐，才能不負(fù)使命，成

為一名優(yōu)秀的老師C

走進(jìn)名師，感受名師，受益匪淺，今后當(dāng)以名師為榜樣針對(duì)自

己的不足，以名師為榜樣，研究他們的教學(xué)藝術(shù)和教學(xué)思想，為己

所用，取人之長(zhǎng)補(bǔ)己之短，爭(zhēng)取使自己的教學(xué)更趨完美。

衷心地希望以后類似的培訓(xùn)機(jī)會(huì)延續(xù)下去，為我們這些年輕的

老師指引前進(jìn)的道路。更希望我市的教育事業(yè)在市委市政府的領(lǐng)導(dǎo)

下，日新月異，與時(shí)俱進(jìn)，大放光彩。

2024年教師個(gè)人培訓(xùn)總結(jié)范文篇12

振興民族的希望在教育，振興教育的希望在教師。

通過(guò)個(gè)人學(xué)習(xí)，更讓我深知，教師是一種專門化的職業(yè)，既要

有自己的理想追求，還要有成熟的技能技巧Q我們必須終身學(xué)習(xí)才

能跟上時(shí)代的步伐，才能不斷充實(shí)豐富自己，才能完成黨和人民賦

予的歷史使命。

第一、通過(guò)學(xué)習(xí)，首先是讓我改變了自己的教育思想觀念，樹(shù)

立了新的教育思想、教育觀念，今后在教育方式上都要有大大的改

觀。

第二、通過(guò)學(xué)習(xí)，讓我看清了教育發(fā)展的趨勢(shì)。目前，素質(zhì)教

育一一是跨世紀(jì)的教育理念，為了中華民族的偉大復(fù)興，教育事業(yè)

的改革與發(fā)展勢(shì)在必行，政治、經(jīng)濟(jì)、文化、科技的興盛，都離不

開(kāi)基礎(chǔ)教育和教育的而發(fā)展。我作為一名小學(xué)教師，深知自己肩負(fù)

的責(zé)任，只有培養(yǎng)出創(chuàng)新人才，才會(huì)推動(dòng)會(huì)社進(jìn)步。

第三、讓我懂得了人才的培養(yǎng)，責(zé)任在于教師，教師的職業(yè)的

確是光輝的、神圣的，但也是艱辛的。人們說(shuō)：十年樹(shù)木，百年樹(shù)

人。這是何等的不易。人們還說(shuō)：教師是技藝，又是哲學(xué)，是藝術(shù)

更是詩(shī)篇，是思想和思想的碰撞，是心靈與心靈的交流，是生命與

生命的對(duì)話?？梢?jiàn)，要造就一批批人才，是要我們用熱情和生命去

擁抱。才能當(dāng)?shù)闷鹑祟愳`魂工程師的榮譽(yù)。

第四、讓我明白了，我們從事教育工作的每個(gè)人，都可以成為

一名教育家，而不是教書匠。關(guān)鍵在于你本人對(duì)教育事業(yè)有沒(méi)有獨(dú)

特的見(jiàn)解，有沒(méi)有持之以恒的理想和追求，有沒(méi)有信心和高度的責(zé)

任心，有沒(méi)有把自己放在主人翁的位置上，有沒(méi)有適應(yīng)新形勢(shì)下教

育面臨的挑戰(zhàn)……

總之，通過(guò)學(xué)習(xí)，作為教育工作者的我，思想開(kāi)放了，觀念轉(zhuǎn)

變了，工作的盡頭更足了。今后在教育教學(xué)中，我將把有限的生命

投入到無(wú)限的教育事業(yè)中去，力爭(zhēng)做一個(gè)人民滿意的教師。

2024年教師個(gè)人培訓(xùn)總結(jié)范文篇13

通過(guò)國(guó)培網(wǎng)絡(luò)讓我這位語(yǔ)文教師認(rèn)識(shí)了很多經(jīng)驗(yàn)豐富、造詣很

高的專家和同行，從“案例故事”、“對(duì)話專家”中，讓我接觸了

很多先進(jìn)的教育理念，學(xué)到了很多先進(jìn)的管理經(jīng)驗(yàn)和問(wèn)題處理技巧,

我感覺(jué)到自己對(duì)班級(jí)管理的知識(shí)增長(zhǎng)了許多，自己的能力也得到了

大幅度的提升。在培訓(xùn)學(xué)習(xí)即將結(jié)束時(shí)，我認(rèn)真地反思了自己18年

來(lái)的教育教學(xué)工作，結(jié)合學(xué)到的知識(shí)，我做以下幾點(diǎn)總結(jié)反思：

一、用心愛(ài)，攻獲愛(ài)

一位教育家說(shuō)過(guò)：“沒(méi)有愛(ài)的教育就不是教育?！睈?ài)，是教育

的前提，灑滿愛(ài)的教育，能產(chǎn)生情感的共鳴，能開(kāi)花結(jié)果。作為小

學(xué)班主任，不但要有責(zé)任心，還要要有愛(ài)心，把愛(ài)植于班級(jí)管理之

中，我們會(huì)有意想不到的收獲。

二、嚴(yán)和愛(ài)要相統(tǒng)一

沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育，作為班主任只有全心全意地愛(ài)學(xué)生，才能

取得學(xué)生的信賴；愛(ài)的越深，教育的效果就越大。當(dāng)然，班主任的

愛(ài)要細(xì)致而嚴(yán)格，愛(ài)學(xué)生不是一味地溺愛(ài)學(xué)生，而更要有嚴(yán)師之威。

在教育學(xué)生上，嚴(yán)和愛(ài)是統(tǒng)一的。嚴(yán)是建立在愛(ài)的基礎(chǔ)上的一種教

育方法。如果真心愛(ài)護(hù)自己的學(xué)生，就必定會(huì)嚴(yán)格要求。不過(guò)，對(duì)

學(xué)生的嚴(yán)一定要得法，批評(píng)應(yīng)該是善意的，特別是對(duì)屢犯錯(cuò)誤的學(xué)

生，不能動(dòng)不動(dòng)就訓(xùn)斥、謾罵、處罰，我們要進(jìn)行恰當(dāng)?shù)呐u(píng)，讓

他們感受到的是合乎情理的嚴(yán)厲，是對(duì)他們充滿人情味的關(guān)切，這

樣，才能取得良好的教育效果。

三、教育生活無(wú)小事。

“教育生活無(wú)小事?！拔液芟矚g這句話，這話說(shuō)得很有道理，

它告訴了作為班主任的我們，從很小的事情里面，可以得到很大的

啟示，讓我們感受到學(xué)生美好的童心，讓師生的情感產(chǎn)生共鳴。一

的個(gè)優(yōu)秀的班級(jí)，師生的關(guān)系是融洽的；一個(gè)優(yōu)秀的班主任，她不

會(huì)忽視發(fā)生在班級(jí)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事。

四、溝通成功教育的基礎(chǔ)

家長(zhǎng)是學(xué)生的第一任老師，學(xué)校對(duì)學(xué)生的各項(xiàng)教育離不開(kāi)家庭

的支持，如果學(xué)校對(duì)學(xué)生的教育與家庭不一致，就會(huì)相互抵消，這

就需要班主任定期召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，經(jīng)常家訪，加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通與交

流，匯報(bào)一下孩子在學(xué)校的表現(xiàn)，聆聽(tīng)一下孩子在家的表現(xiàn)，針對(duì)

家長(zhǎng)提出的問(wèn)題和家長(zhǎng)一起探討教育的方法。共同提高教育水平，

從而促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)。

教師和學(xué)生之間有一種距離，這種距離對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，只是一

張“紙”，對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，可能就是“堅(jiān)冰”，教師不主動(dòng)去捅破

那層紙，卻期待學(xué)生破除“堅(jiān)冰”，這是舍易求難。其實(shí)，有時(shí)教

師只需向?qū)W生“跨”一小步，學(xué)生就會(huì)向我們跨一大步。給學(xué)生一

絲陽(yáng)光，學(xué)生就會(huì)燦爛。體驗(yàn)學(xué)生的心理、精神需求，盡力使自己

與學(xué)生心靈溝通，才能走進(jìn)學(xué)生心靈，才能懂得學(xué)生，才能喚起師

生情感的共鳴，才能為教育的成功打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

這次培訓(xùn)讓我知道了“活到老，學(xué)到老”。也讓我學(xué)到了很多

知識(shí)，我知道了自己的差距。我將在以后的工作中繼續(xù)努力，積極

探索。我會(huì)運(yùn)用培訓(xùn)中學(xué)習(xí)的知識(shí)、理念到實(shí)踐中去，爭(zhēng)取把教育

教學(xué)工作做得更好，從而更好地提高教育教學(xué)質(zhì)量。

2024年教師個(gè)人培訓(xùn)總結(jié)范文篇14

通過(guò)一學(xué)年的校本培訓(xùn)，令我受益匪淺。從對(duì)培訓(xùn)的精彩內(nèi)容

的學(xué)習(xí)中，我們更進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo)及

班級(jí)管理，反思了以往工作中的不足。一些對(duì)教育教學(xué)工作很有見(jiàn)

解的專家們以鮮活的實(shí)例和豐富的知識(shí)內(nèi)涵及精湛的理論闡述，使

我的教育教學(xué)觀念進(jìn)一步得到更新。下面是我通過(guò)培訓(xùn)獲得的幾個(gè)

方面的體會(huì):

一、沒(méi)有學(xué)生的主動(dòng)參與，就沒(méi)有成功的課堂教學(xué)。

新課程倡導(dǎo)的自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí)，都是以學(xué)生

的積極參與為前提，沒(méi)有學(xué)生的積極參與，就不可能有自主、探究、

合作學(xué)習(xí)。實(shí)踐證明，學(xué)生參與課堂教學(xué)的積極性，參與的深度與

廣度，直接影響著課堂教學(xué)的效果。每一個(gè)學(xué)生都發(fā)言就是參與嗎？

專家的觀點(diǎn)是：“應(yīng)該說(shuō)，站起來(lái)發(fā)言是參與，但從表面上看，是

一種行為的參與，關(guān)鍵要看學(xué)生的思維是否活躍，學(xué)生所回答的問(wèn)

題、提出的問(wèn)題，是否建立在第一個(gè)問(wèn)題的基礎(chǔ)之上，每一個(gè)學(xué)生

的發(fā)言是否會(huì)引起其他學(xué)生的思考；要看參與是不是主動(dòng)、積極，

是不是學(xué)生的自我需要；要看學(xué)生交往的狀態(tài)，思維的狀態(tài)，不能

滿足于學(xué)生都在發(fā)言，而要看學(xué)生有沒(méi)有獨(dú)立的思考。”

簡(jiǎn)單的問(wèn)答式，一問(wèn)一答，學(xué)生好像忙得不亦樂(lè)乎，但實(shí)際上

學(xué)生的思維仍在同一水平上重復(fù)；一些課表面上看熱熱鬧鬧，學(xué)生

能準(zhǔn)確地回答教師提出的問(wèn)題，但很少有學(xué)生提出自己的見(jiàn)解；表

面上看是師生互動(dòng)，實(shí)際上是用提問(wèn)的方式“灌”，直到讓學(xué)生認(rèn)

同教師事先設(shè)計(jì)好的答案。師生、生生沒(méi)有真正地互動(dòng)起來(lái)，是非

常值得注意的一個(gè)問(wèn)題。

那么，怎樣調(diào)動(dòng)學(xué)生的“思維參與”呢？專家認(rèn)為，應(yīng)當(dāng)創(chuàng)設(shè)

情景，巧妙地提出問(wèn)題，引發(fā)學(xué)生心理上的認(rèn)知沖突，使學(xué)生處于

一種“心求通而未得，口欲言而弗能”的狀態(tài)。同時(shí)，教師要放權(quán)

給學(xué)生，給他們想、做、說(shuō)的機(jī)會(huì)，讓他們討論、質(zhì)疑、交流，圍

繞某一個(gè)問(wèn)題展開(kāi)辯論。教師應(yīng)當(dāng)給學(xué)生時(shí)間和權(quán)利，讓學(xué)生充分

進(jìn)行思考，給學(xué)生充分表達(dá)自己思維的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生放開(kāi)說(shuō)，并且

讓盡可能多的學(xué)生說(shuō)。條件具備了，學(xué)生自然就會(huì)興奮，參與的積

極性就會(huì)高起來(lái)，參與度也會(huì)大大提高。只有積極、主動(dòng)、興奮地

參與學(xué)習(xí)過(guò)程，個(gè)體才能得到發(fā)展。

二、在教學(xué)活動(dòng)中，教師要當(dāng)好組織者。

教師要充分信任學(xué)生，相信學(xué)生完全有學(xué)習(xí)的能力。把機(jī)會(huì)交

給學(xué)生。俯下身子看學(xué)生的生活，平等參與學(xué)生的研究。教師把探

究的機(jī)會(huì)交給學(xué)生，學(xué)生就能充分展示自己學(xué)習(xí)的過(guò)程，教師也就

可以自如地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。新課程實(shí)施的靈活性大，讓教師覺(jué)得難

以駕馭教學(xué)行為，課堂教學(xué)中表現(xiàn)為過(guò)多的焦慮和不安。原因是教

學(xué)過(guò)程中，教師面對(duì)學(xué)生精彩紛呈的學(xué)習(xí)活動(dòng)，還不習(xí)慣參與學(xué)生

的學(xué)習(xí)過(guò)程，觀察和探究學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，及時(shí)了解他們的認(rèn)知情

況，學(xué)生的需要沒(méi)有真正地被關(guān)注。

三、在教學(xué)活動(dòng)中，教師要做一個(gè)成功的引路人

一堂新課開(kāi)始，教師可通過(guò)新課導(dǎo)入的設(shè)計(jì)、學(xué)習(xí)氛圍的創(chuàng)設(shè),

教材所蘊(yùn)含的興趣教學(xué)因素、課堂內(nèi)外的各種資源來(lái)喚起學(xué)生對(duì)新

知識(shí)的興趣，讓學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的意愿和動(dòng)力。然后，教給學(xué)生探索、

發(fā)現(xiàn)的方法，讓學(xué)生會(huì)探索、會(huì)發(fā)現(xiàn)。教師除了必須把學(xué)生自學(xué)作

為課堂教學(xué)的重要步驟外，還需精心設(shè)計(jì)每一次自學(xué)的目標(biāo)、內(nèi)容,

同時(shí)加強(qiáng)自學(xué)方法的指導(dǎo)。

總之，在學(xué)校的教育改革中，作為一名新課改的實(shí)施者，我們

應(yīng)積極投身于新課改的發(fā)展之中，成為新課標(biāo)實(shí)施的引領(lǐng)者，與全

體教師共同致力于新課標(biāo)的研究與探索中，共同尋求適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)

改革的心路，切實(shí)以新觀念、新思路、新方法投入教學(xué)，適應(yīng)現(xiàn)代

教學(xué)改革需要，切實(shí)發(fā)揮新課標(biāo)在新時(shí)期教學(xué)改革中的科學(xué)性、引

領(lǐng)性，使學(xué)生在新課改中獲得能力的提高。

2024年教師個(gè)人培訓(xùn)總結(jié)范文篇15

下面就以我的培訓(xùn)實(shí)踐來(lái)談?wù)勛约旱捏w會(huì)。

一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷培訓(xùn)，自覺(jué)走進(jìn)新課程。

作為傳道授業(yè)的老師，只有不斷的更新自己的知識(shí)，不斷提高

自身素質(zhì)，不斷的完善自己，才能教好學(xué)生。如果自身散漫，怎能

要求學(xué)生認(rèn)真。要提高我們的自身素質(zhì)，這要求我們年輕教師多聽(tīng)

取學(xué)生和老教師的各種意見(jiàn)。并且自身不斷的學(xué)習(xí)，積極學(xué)習(xí)，不

斷開(kāi)辟新教法。摒棄舊的教學(xué)方法，把先進(jìn)的教學(xué)模式引入課堂。

多年來(lái)，老師教，學(xué)生學(xué)；老師講，學(xué)生聽(tīng)，這已經(jīng)成為固定

的教學(xué)模式，新課改向我們提出了新的課題，這種教學(xué)模式限制了

學(xué)生的發(fā)展，壓抑了學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，不能煥發(fā)學(xué)生的潛能，與此

同時(shí)，通過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，“合作學(xué)習(xí)”、“主動(dòng)探究”、“師生互

動(dòng)”、“生生互動(dòng)”等新型的教學(xué)模式為課堂注入了生機(jī)與活力。

通過(guò)培訓(xùn)我認(rèn)識(shí)到：這些新的教學(xué)模式給學(xué)生更加自由的學(xué)習(xí)空間,

體現(xiàn)了以學(xué)生為本妁理念，老師要自覺(jué)地把新的教學(xué)模式引入課堂,

改變課堂的面貌，使課堂氣氛活躍；教學(xué)為主；學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情高

漲；師生關(guān)系融洽c才能充分體現(xiàn)素質(zhì)教育的根本目標(biāo)。

對(duì)于一個(gè)教師，通過(guò)這次培訓(xùn)，讓我懂得了網(wǎng)絡(luò)的重要性；讓

我懂得了如何運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)資源。使我學(xué)會(huì)了制作教學(xué)用的課件。學(xué)會(huì)

了設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)。在教學(xué)設(shè)計(jì)過(guò)程中，我依據(jù)教育教學(xué)原理、應(yīng)用

系統(tǒng)、科學(xué)的方法，研究、探索教和學(xué)系統(tǒng)中各要素之間及要素與

整體之間的本質(zhì)聯(lián)系，然后對(duì)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)媒體、教學(xué)策略和教

學(xué)評(píng)價(jià)等要素進(jìn)行具體計(jì)劃。而現(xiàn)在的我常常利用網(wǎng)絡(luò)資源、各類

相關(guān)專業(yè)的書報(bào)雜志，了解現(xiàn)代生物科學(xué)的動(dòng)向，搜集一些新的生

物學(xué)成果介紹給學(xué)生，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也開(kāi)拓自己的教學(xué)

視野和思維。我在教學(xué)中，同時(shí)也鼓勵(lì)學(xué)生收集身邊有關(guān)生物的問(wèn)

題，在課堂上開(kāi)辟一片互相交流、互相討論關(guān)注問(wèn)題的天地。通過(guò)

這樣的資料互動(dòng)形式把課堂教學(xué)與社會(huì)生活聯(lián)系起來(lái)，體現(xiàn)生物學(xué)

科的社會(huì)性一面。

讓學(xué)生學(xué)得更輕松也讓學(xué)生能夠更多的參與到課堂之中得到更

多的操作技巧。同時(shí)，課堂上我重視德育的滲透工作，讓學(xué)生在學(xué)

習(xí)生物知識(shí)的同時(shí)，陶冶他們愛(ài)自然、愛(ài)科學(xué)、愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)勞動(dòng)的

思想情操，樹(shù)立關(guān)心生態(tài)環(huán)境等的思想，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和個(gè)性

培養(yǎng)。通過(guò)的努力，我根據(jù)生物學(xué)科的特點(diǎn)，迎合學(xué)生好奇心強(qiáng)的

特性，大膽地進(jìn)行課堂改革。把課堂與生活拉近，以形式多樣的探

究活動(dòng)為主，讓生物課的范圍擴(kuò)大到生活的方方面面。我積極地承

擔(dān)學(xué)校的生物公開(kāi)課任務(wù)，積極參與交流活動(dòng)、培訓(xùn)課程，提升自

己的教學(xué)能力。通過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，“合作學(xué)習(xí)”、“主動(dòng)探究”、

“師生互動(dòng)”、“生生互動(dòng)”等新型的教學(xué)模式為課堂注入了生機(jī)

與活力。通過(guò)培訓(xùn)我認(rèn)識(shí)到：這些新的教學(xué)模式給學(xué)生更加自由的

學(xué)習(xí)空間，體現(xiàn)了以學(xué)生為本的理念，老師要自覺(jué)地把新的教學(xué)模

式引入課堂，改變課堂的面貌，使課堂氣氛活躍；教學(xué)民主；學(xué)生

的學(xué)習(xí)熱情高漲；師生關(guān)系融洽。才能充分體現(xiàn)素質(zhì)教育的根本目

標(biāo)。

二、立足課堂，在實(shí)踐中提升自身價(jià)值

課堂是教師體現(xiàn)自身價(jià)值的主陣地，我本著“一切為了學(xué)生，

為了學(xué)生的一切”的理念，我將自己的愛(ài)全身心地融入到學(xué)生中。

今后的教學(xué)中，我將努力將所學(xué)的新課程理念應(yīng)用到課堂教學(xué)實(shí)踐

中，立足“用活新老教材，實(shí)踐新理念。”力求讓我的生物教學(xué)更

具特色，形成獨(dú)具風(fēng)格的教學(xué)模式，更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求，

提高生物教學(xué)質(zhì)量C同時(shí)作為班主任的我深深懂得，教師的一言一

行都影響著學(xué)生，都會(huì)對(duì)學(xué)生起著言傳身教的作用。思想教育要常

抓不懈，著重培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)、學(xué)習(xí)習(xí)慣、勞動(dòng)習(xí)慣和文

明行為習(xí)慣等。

三、一絲不茍，認(rèn)真對(duì)待教學(xué)工作

(1)愛(ài)崗敬業(yè)

首先，要熱愛(ài)教育事業(yè)，要對(duì)教育事業(yè)盡心盡力。我們選擇了

教育事業(yè)，就要對(duì)自己的選擇無(wú)怨無(wú)悔，不計(jì)名利，積極進(jìn)取，努

力創(chuàng)新。盡心盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教學(xué)任務(wù)，不求最好，但求更好。

(2)尊重學(xué)生

每一位學(xué)生都渴望得到老師的理解和尊重。我們要把學(xué)生當(dāng)作

平等的人看待，不能把學(xué)生當(dāng)下級(jí)隨便呵斥。只有我們把學(xué)生看重

了，學(xué)生得到老師的尊重了，他們才會(huì)尊重老師，愿意學(xué)習(xí)這個(gè)老

師所傳授的各種知識(shí)。

(3)要有強(qiáng)烈的責(zé)任心

作為一個(gè)人民教師，有強(qiáng)烈的責(zé)任心是最基本的，這種責(zé)任心

主要體現(xiàn)在對(duì)全體學(xué)生負(fù)責(zé)。教師教書育人應(yīng)是面對(duì)全體學(xué)生。我

們當(dāng)教師一踏進(jìn)校門的那一天起，便對(duì)每一位學(xué)生負(fù)起責(zé)任，必須

關(guān)愛(ài)學(xué)生，尊重學(xué)生人格，促進(jìn)他們?cè)谄返?、智力、體質(zhì)各方面都

得到發(fā)展。

(4)以身作則

教師的言行對(duì)學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，

教師的一言一行，學(xué)生均喜歡模仿，這將洽學(xué)生成長(zhǎng)帶來(lái)一生的影

響。因此，教師一定要時(shí)時(shí)刻刻為學(xué)生做出好的榜樣，凡要求學(xué)生

要做到的，自己首先做到。堅(jiān)持嚴(yán)于律己。

2024年教師個(gè)人培訓(xùn)總結(jié)范文篇16

本學(xué)年，我嚴(yán)格執(zhí)行繼續(xù)教育工作計(jì)劃，努力工作，現(xiàn)把一年

來(lái)的工作總結(jié)如下：

一、提高認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)責(zé)任感和緊迫感時(shí)代在不斷的進(jìn)步、發(fā)展,

對(duì)教師也有了更高的要求，為了提高個(gè)人教學(xué)水平，我認(rèn)真學(xué)習(xí)新

課標(biāo)，領(lǐng)悟新課標(biāo)精神，努力做好教學(xué)工作，保質(zhì)保量完成教學(xué)工

作。本學(xué)年，我認(rèn)真的備課、編寫教案，設(shè)計(jì)適應(yīng)學(xué)生的教學(xué)方法,

開(kāi)展的有效的教學(xué)C在教學(xué)中我把學(xué)生放在首位，發(fā)揮學(xué)生的主體

作用。

二、豐富專業(yè)知識(shí)，加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)

1、加強(qiáng)專業(yè)能力的培養(yǎng)，促進(jìn)知識(shí)結(jié)構(gòu)發(fā)展，具備新的教育思

想，教育理念、教育方法和手段。我利用課余時(shí)間加強(qiáng)專業(yè)知識(shí)的

學(xué)習(xí)，開(kāi)展同伴互助活動(dòng)，多聽(tīng)課，學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)豐富的教師先進(jìn)之處,

運(yùn)用于教學(xué)。

2、積極參加各部門、各層次的學(xué)習(xí)，提高思想覺(jué)悟和業(yè)務(wù)素質(zhì),

每周堅(jiān)持政治學(xué)習(xí)，認(rèn)真筆記。學(xué)習(xí)《教育法》《教師法》《教師

職業(yè)道德》及各項(xiàng)教育法規(guī)。

3、觀摩、討論、學(xué)習(xí)，提高思想認(rèn)識(shí)和教學(xué)水平。認(rèn)真學(xué)習(xí)教

育教學(xué)理論，研究教育教學(xué)方法，開(kāi)展聽(tīng)課評(píng)課活動(dòng)，以此提高教

研能力。

4、認(rèn)真參加縣級(jí)、校級(jí)教研活動(dòng)，多聽(tīng)課，多學(xué)習(xí)。

三、在教學(xué)中學(xué)習(xí)、反思

我認(rèn)真教學(xué)，每月堅(jiān)持寫教學(xué)隨筆或教學(xué)案例，在反思中學(xué)習(xí),

反思中進(jìn)步。只有通過(guò)不斷的反思，才能使自己的教學(xué)水平、教學(xué)

能力有所提高。

四、多讀書，讀好書

認(rèn)真閱讀學(xué)校訂閱的教育教學(xué)刊物，認(rèn)真寫讀書筆記。除此之

外，我還利用課余時(shí)間多讀書、讀好書，領(lǐng)悟書中的精髓，吸取書

中的養(yǎng)分，充實(shí)自己。

總之，振興民族的希望在教育，振興教育的希望在教師，繼續(xù)

教育為的是素質(zhì)教育，素質(zhì)教育離不開(kāi)繼續(xù)教育。為使自己具有高

尚師德，具有實(shí)施素質(zhì)教育能力與水平而加緊學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)，再學(xué)習(xí)。

2024年教師個(gè)人培訓(xùn)總結(jié)范文篇17

1月16日、17日兩天我榮幸的參加了通化市骨干教師的培訓(xùn)活

動(dòng)。兩天的學(xué)習(xí)緊張而充實(shí)，北京師范大學(xué)錢教授就“教師職業(yè)的

基本邏輯”進(jìn)行了全面細(xì)致深入淺出的講解。通化市第一中學(xué)副校

長(zhǎng)、市級(jí)名師劉天云，通化縣教師進(jìn)修學(xué)校中教部主任、市級(jí)名師

趙金明分別就“課堂教學(xué)有效評(píng)價(jià)策略研究”、“多元智能理論在

課堂教學(xué)中的運(yùn)用一一有效提高課堂教學(xué)效率”兩個(gè)專題進(jìn)行了培

訓(xùn)。幾位專家、教授們的講座，使我開(kāi)闊了眼界，眼光不再局限于一

科一課。認(rèn)識(shí)到教育領(lǐng)域涉及到的知識(shí)是如此的浩大，更加堅(jiān)定了

我在以后的教學(xué)過(guò)程中活到老學(xué)到老的決心。

這些高層次的教育觀點(diǎn)、詳實(shí)經(jīng)典的案例解說(shuō)，敲打著我的心,

觸及了我的思想，開(kāi)拓了我的視野。讓我感到自己平時(shí)在做的很多

事情，原來(lái)只是知其然，而今是知其所以然，高興之余我認(rèn)真地反

思了自己以往的教育教學(xué)工作，使我對(duì)在教學(xué)實(shí)踐中如何促進(jìn)自己

的專業(yè)化成長(zhǎng)有了一些心得：

一、認(rèn)真學(xué)習(xí)多元智能理論，提高自己的教學(xué)技能。

通過(guò)學(xué)習(xí)我知道：多元智能理論認(rèn)為，人的智能可以歸納為相

對(duì)獨(dú)立的八種智能，分別是語(yǔ)言智能，數(shù)學(xué)邏輯智能、空間智能、

音樂(lè)智能、身體運(yùn)動(dòng)智能、人際關(guān)系智能、自我認(rèn)識(shí)智能和自然觀

察職能。它們?cè)诿總€(gè)人身上以不同方式和不同程度進(jìn)行組合，使每

個(gè)人以不同方式和不同程度進(jìn)行組合，從而使每個(gè)人的智力各具特

色，同時(shí)多元智能理論給了我們教師許多啟示：

第一，教育詞典沒(méi)有“差生”二。

根據(jù)多元智能理論，學(xué)生學(xué)習(xí)困難實(shí)際上屬于潛能尚未得到有

效開(kāi)發(fā)，只要我們找到開(kāi)發(fā)潛能的有效方法，把智力因素與非智力

因素優(yōu)化為學(xué)力，我們的學(xué)生一定都可以成為學(xué)業(yè)優(yōu)等生。因此，

探索出有效的教育模式和方法，最大限度地改變學(xué)生的學(xué)習(xí)品質(zhì)、

學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)習(xí)慣和人際關(guān)系，將會(huì)使學(xué)生學(xué)會(huì)自主解決學(xué)習(xí)困

難，為學(xué)生的今后進(jìn)一步的終身學(xué)習(xí)和發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。教育

就應(yīng)當(dāng)為每一個(gè)孩子搭建平臺(tái)，創(chuàng)設(shè)情境，開(kāi)掘、發(fā)展他們的各項(xiàng)

智能，揚(yáng)長(zhǎng)避短，使他的智能形成優(yōu)化的機(jī)構(gòu)。

第二，教書一一教學(xué)生，有質(zhì)的差別？

這是一個(gè)基本觀念問(wèn)題。以教書為主導(dǎo)思想，教師想的更多的

是教什么書、怎么讓學(xué)生把書的內(nèi)容熟練。只有時(shí)刻想著是在教學(xué)

生，才能更科學(xué)、更人性地對(duì)待我們的教育對(duì)象一一孩子。其實(shí)，

每個(gè)孩子都好比是一顆不同果樹(shù)的種子，但是我們經(jīng)常希望用單一

的方法去培養(yǎng)。當(dāng)律師很賺錢、當(dāng)醫(yī)生很高尚，就希望所有的孩子

都是律師、都是醫(yī)生，他這方面的智能是不是長(zhǎng)項(xiàng)？他有沒(méi)有這方面

的特長(zhǎng)？我們往往忽略了他的個(gè)性。就像我們把橘子、葡萄、桃子都

按種蘋果的方法去種，因?yàn)樘O果價(jià)錢高，就讓他長(zhǎng)成蘋果，這是不

可能的!他本來(lái)長(zhǎng)大以后會(huì)是很好的桃子，可是因?yàn)槲覀儧](méi)有按種桃

子的方法種，結(jié)果他的桃子結(jié)不好，蘋果也結(jié)不出來(lái)。通過(guò)評(píng)估，

了解每個(gè)學(xué)生的智能特點(diǎn)，掌握種桃子和種蘋果的方法有所不同，

這一點(diǎn)很重要。多元智能理論給了我們很大的啟示，教育必須針對(duì)

每個(gè)人的特點(diǎn)因材施教。

二、腳踏實(shí)地，努力建構(gòu)自己的有效課堂。

在這幾天的學(xué)習(xí)中，北師大錢志亮教授及通化市教育專家獨(dú)特

的人格魅力深深地打動(dòng)了我，他們?cè)谡n堂上或輕松幽默，或嚴(yán)謹(jǐn)清

晰，將知識(shí)的傳遞在舉手投足間完成。豐富的知識(shí)、獨(dú)特的視角、

精辟的見(jiàn)解都給我留下了深刻地印象，也引發(fā)了我對(duì)建構(gòu)自己的有

效課堂的幾點(diǎn)思考C

第一，充分做好上課前的準(zhǔn)備。除了要做好體現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的精

細(xì)的備課，還要做好心理、形象方面的準(zhǔn)備。這方面錢教授講了生

動(dòng)實(shí)際的例子，在某個(gè)班級(jí)，喜歡數(shù)學(xué)老師的學(xué)生數(shù)學(xué)成績(jī)較高，

喜歡語(yǔ)文老師的學(xué)生語(yǔ)文成績(jī)相對(duì)較高。這就告訴我們教師的形象

很重要，我們應(yīng)該注意自身形象，盡量使自己讓學(xué)生看起來(lái)賞心悅

目，同時(shí)建立和諧的師生關(guān)系，這也是提高課堂效率的潛在因素。

第二，抓住學(xué)生的感覺(jué)通道。錢教授主要展開(kāi)講了視覺(jué)通道和

聽(tīng)覺(jué)通道兩個(gè)方面，深入細(xì)致地告訴我們?nèi)绾未_保學(xué)生的感覺(jué)通道

的通暢。使我們一下子注意到很多平常教學(xué)中容易忽視的細(xì)節(jié)問(wèn)題,

比如學(xué)生對(duì)色彩的喜好與厭惡可能導(dǎo)致學(xué)習(xí)心理的千差萬(wàn)別，甚至

給我們講到人眼睛的虹膜色差造成的對(duì)光線的不同需求。使我們了

解到學(xué)生在生理心理方面的個(gè)體差異，都有可能影響學(xué)生對(duì)課堂內(nèi)

容的接收。

第三，回顧自己每節(jié)課的課堂效率。隨著錢教授深入淺出的科

學(xué)理論指導(dǎo)，對(duì)有效課堂的概念有了更深入的了解與把握。在分析

自己課堂效率的時(shí)侯有了一些比較詳細(xì)的指標(biāo)，比如是否絕大多數(shù)

學(xué)生能在規(guī)定時(shí)間內(nèi)掌握規(guī)定教學(xué)內(nèi)容，比如看課堂是否兼顧優(yōu)差

生，學(xué)生的參與程度等等。這樣就使我們?cè)诜治鲎约赫n堂效率的時(shí)

候有章可循，盡快找到課堂的不足之處。

此外，有效課堂的評(píng)價(jià)以及好課的標(biāo)準(zhǔn)等方面，也為我們提供

了努力的方向，在比目標(biāo)的指引下，我們要潛下心來(lái)鉆研方法，分

析課堂中存在的問(wèn)題，了解學(xué)生的個(gè)性差異，提升自己的素質(zhì)，錘

煉自己的課堂教學(xué)能力，打造自身獨(dú)特的教學(xué)魅力，才能真正構(gòu)建

屬于我們自己的有效課堂。

短暫的培訓(xùn)學(xué)習(xí)結(jié)束了，我的收獲頗豐。從學(xué)業(yè)、理論科研到

個(gè)人素質(zhì)都得到了培養(yǎng)和鍛煉。這是一次充實(shí)而具有意義的培訓(xùn)學(xué)

習(xí)。相信這些經(jīng)驗(yàn)和積累帶給我的思考和啟迪使我終生受益并成為

人生道路上的一筆寶貴財(cái)富。

2024年教師個(gè)人培訓(xùn)總結(jié)范文篇18

為全面提升教師隊(duì)伍的職業(yè)素養(yǎng)、技能水平和執(zhí)教能力。強(qiáng)化

教師培養(yǎng)過(guò)程，規(guī)施教師發(fā)展行為，激勵(lì)教師自主發(fā)展，實(shí)行發(fā)展

目標(biāo)評(píng)價(jià)，從而造就一支師德修養(yǎng)高、業(yè)務(wù)素質(zhì)精良、教學(xué)技能全

面、教學(xué)基本功過(guò)硬，具有一定教科研能力，適應(yīng)新時(shí)期需求的教

師隊(duì)伍，制定以下培訓(xùn)計(jì)劃：

一、抓好常規(guī)學(xué)習(xí)培訓(xùn)，提高教師政治業(yè)務(wù)素質(zhì)。

教務(wù)處充分利用集中學(xué)習(xí)時(shí)間，采用專題講座，放錄象，集中

組織研討等形式進(jìn)行校本培訓(xùn)。在每次培訓(xùn)，教務(wù)處都把師德修養(yǎng)

房在首位，組織了法律法規(guī)、心理健康、教師職業(yè)道德等方面的培

訓(xùn)。

二、抓好專業(yè)知識(shí)培訓(xùn)，提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)

上半年

1、校黨委繼續(xù)在全校開(kāi)展學(xué)習(xí)弟子規(guī)活動(dòng)，教務(wù)處、科研處從

校本培訓(xùn)入手，組織教師觀看專家講座、解讀弟子規(guī)、寫心得體會(huì)

等，全體教師通過(guò)進(jìn)一步的學(xué)習(xí)，深挖《弟子規(guī)》中的教學(xué)資源，

把弟子規(guī)滲透到課堂中。

2、磨礪素質(zhì)，提升能力，不斷提升教師教育教學(xué)水平。

一是“學(xué)”

學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展需要教師不斷的更新教育觀念，豐富文化底

蘊(yùn)，提高育人能力，增強(qiáng)崗位責(zé)任。提高教師自身人文心理素養(yǎng)的

素養(yǎng)，從而推動(dòng)自己的專業(yè)發(fā)展，人文心理素養(yǎng)閱讀必不可少，對(duì)

于我校教師尤為重要。教務(wù)處、科研處以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以提

升教師的專業(yè)素養(yǎng)為重點(diǎn)，以營(yíng)造濃郁書香校園文化氛圍為目的，

引導(dǎo)全體教師讓讀書成為全體教師的一種生活習(xí)慣，在學(xué)校形成讀

書熱潮。在讀書的過(guò)程中，提倡教師以自己喜歡的方式勤做摘記，

要求每位教師撰寫摘記不得少于5000字，并且寫1500字的讀后感。

全體教師在讀書活動(dòng)中能夠把讀書學(xué)習(xí)與自己的教學(xué)工作緊密聯(lián)系

起來(lái)，通過(guò)同讀一本書活動(dòng)加強(qiáng)相互交流，努力提升自己的文化素

養(yǎng)。

二是“思”

教學(xué)反思是一種有益的思維活動(dòng)和再學(xué)習(xí)方式，每一位優(yōu)秀教

師的成長(zhǎng)都離不開(kāi)教學(xué)反思。如果一個(gè)教師僅僅滿足于獲得經(jīng)驗(yàn)而

不對(duì)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行深入的思考，那么，即使是有“20年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，也

許只是一年工作的20次重復(fù)；我國(guó)著名心理學(xué)家林崇德也提出“優(yōu)

秀教師二教學(xué)過(guò)程+反思”的成長(zhǎng)模式。葉瀾教授說(shuō)：一個(gè)教師寫一

輩子教案難以成為名師，但如果寫三年反思則有可能成為名師。每

位教師按時(shí)寫教學(xué)反思，程校長(zhǎng)不定期對(duì)教學(xué)反思進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，提高

了全體教師對(duì)課堂教學(xué)反思的能力，程校長(zhǎng)對(duì)全體教師的教學(xué)反思

進(jìn)行評(píng)價(jià)。

三是“聽(tīng)”

聽(tīng)課是教師成長(zhǎng)的重要途徑，經(jīng)常聽(tīng)課有利于教師之間相互學(xué)

習(xí)，相互取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同提高，共同前進(jìn);為讓聽(tīng)課更具有針對(duì)性，

教務(wù)處從三個(gè)層次上提出聽(tīng)課要求，教研室主任聽(tīng)課著重于發(fā)現(xiàn)問(wèn)

題，給本教研室教師以引導(dǎo)幫助；學(xué)科小組長(zhǎng)聽(tīng)課要多聽(tīng)自己學(xué)科小

組成員的課;著重于具體的學(xué)科研究；教師盡量聽(tīng)本學(xué)科或相近學(xué)科

的課，著重于提高自己的教學(xué)水平，全體教師已經(jīng)把聽(tīng)課當(dāng)成自己

成長(zhǎng)的一個(gè)平臺(tái)。

四是“講”

為了提高我校全體教師的課堂教學(xué)質(zhì)量，發(fā)揮教研