一、單元信息二、單元分析(一)課標要求&教材分析(二)學情分析三、單元學習與作業(yè)目標(一)單元學習目標(二)單元作業(yè)目標(三)課時作業(yè)目標四、單元作業(yè)設計思路(一)課后作業(yè)設計理念⑴聚焦立德樹人，落實雙減政策⑵聚焦核心素養(yǎng)，提高英語綜合能力⑶聚焦英語學習活動觀，創(chuàng)設大單元主題語境⑷聚焦多元智能理論，優(yōu)化評價方式⑸聚焦智慧學習平臺，實現(xiàn)個性化學習⑹聚焦整體構(gòu)建，緊密課時關(guān)聯(lián)(二)單元作業(yè)情境(三)單元作業(yè)整體框架五、課時作業(yè)設計六、單元質(zhì)量檢測(一)單元質(zhì)量檢測作業(yè)內(nèi)容(二)單元質(zhì)量檢測作業(yè)屬性表初中英語學科第五單元作業(yè)一、單元信息基本信息學科年級學期教材版本單元名稱英語七年級第一學期人教版Unit5Doyouhaveasoccerball?單元組織方式?自然單元□重組單元課時信息序號教學內(nèi)容課型課時1SectionAac)第1課時2SectionA(2d-GrammarFocus)語法第2課時3第3課時4SectionB(2a-3c)讀寫第4課時5SelfCheck復習應用第5課時二、單元分析(一)課標要求&教材分析本單元選自人教版義務教育教科書Goforit！七年級上冊，主題內(nèi)容為”人與社會”，話題是“和朋友一起歡度時光”，語言目標是能夠詢問并描述物品的所屬關(guān)系。順延了第三單元話題“教室中的物品”，確認物主關(guān)系，承接了第四單元話題“房間里的物品”，表達位置關(guān)系。話題和學生們的實際生活以及興趣愛好緊密相連，容易激發(fā)學習興趣，產(chǎn)生共鳴，讓學生們有話可說、有話想說、有話能說。本單元是整冊教材中第一次出現(xiàn)實意動詞(以have為例)的一般現(xiàn)在時用法，不同于前幾個單元中be動詞的一般現(xiàn)在時用法，在語法上難度逐漸加深，引入了助動詞的概念和用法，而且，之后的四個單元中均多次出現(xiàn)實意動詞的一般現(xiàn)在時用法，故本單元在整冊教材中起到了承上啟下的作用，在初中語法學習中起到了開局謀篇的作用。本單元共4個課時，分別涉及聽說、語法、閱讀寫作、復習應用四種課型。緊緊圍繞“和朋友一起歡度時光”這一話題安排了三個任務：列舉并挑選各自喜歡的體育運動并說明原因、互相問詢喜愛的體育運動并提出邀請、進一步復習鞏固目標語言，完成日記。單元中共包含3篇聽力素材、1則對話、1篇閱讀、1個寫作練習以及若干基于主題話題的練習，為學生的學習提供了豐富的素材，搭建了層層遞進的支架。(二)學情分析七年級的學生處于童年和少年的過渡期。人生觀和世界觀都還處在構(gòu)建階段，心理上呈現(xiàn)出成熟性與幼稚性、獨立性與依賴性統(tǒng)一的特點，自尊心較強，希望得到別人的認可。七年級學生抽象邏輯思維的發(fā)展還很有限，需要感性經(jīng)驗的直接支持，思維的獨立性和批判性處于萌芽階段，神經(jīng)系統(tǒng)調(diào)節(jié)能力不強，容易受到外界影響。他們有一定的語言學習基礎，有著較強的求知欲和表現(xiàn)欲，且本單元的學習內(nèi)容貼近學生的生活，易于激發(fā)他們的學習興趣，符合學生喜愛運動的心理，需要老師用更加多樣化的作業(yè)方式保持他們的興趣，用多層級的作業(yè)內(nèi)容滿足他們個性化學習的需要，用多維度的評價方式讓學生體驗到英語學習的成就感。三、單元學習與作業(yè)目標(一)單元學習目標1、語言能力：通過本單元的學習，學生能夠識記常見運動器材的英文名稱，能夠用have(has)問詢并描述物品的所屬關(guān)系，能夠正確使用interesting、fun等形容詞對事物發(fā)表基本看法，能夠正確使用連詞but。能圍繞相關(guān)主題運用所學語言與他人進行日常交流，語言、語音、語調(diào)、用詞基本正確，表達比較連貫。2、思維品質(zhì)：通過本單元的學習，學生能夠辨識語篇中的銜接手段，判斷句子之間、段落之間的邏輯關(guān)系；能提取、整理、概括語篇的關(guān)鍵信息、主要內(nèi)容、思想和觀點；能依據(jù)不同信息進行獨立思考，且在表達中提高思維的獨立性和創(chuàng)造性。3、文化意識：通過對本單元的學習，學生能夠了解不同國家中學生常見體育運動并樂于享受和朋友們共度的快樂時光。培養(yǎng)學生尊重文化的多樣性和差異性，并能運用所學語言描述文化現(xiàn)象與文化差異，表達自己的價值取向，逐漸形成正確的價值觀和積極向上的情感態(tài)度。4、學習能力：通過本節(jié)課的學習，學生能夠預測閱讀文章大意，能夠閱讀和話題相關(guān)的報刊文章，能夠?qū)⑺鶎W單詞按語義場分類：體育運動詞匯和描述性詞匯，形成相應的學習策略。積極主動參加課內(nèi)外各種跨學科實踐活動，能在學習活動中積極與他人合作，共同完成學習任務。(二)單元作業(yè)目標1.語言能力：通過本單元作業(yè)的完成學生能夠識記常見運動器材的英文名稱，能用have(has)問詢并描述物品的所屬關(guān)系，能夠正確使用描述性形容詞對事物發(fā)表基本看法，能夠正確使用連詞but。學會使用Let’s句型對同伴發(fā)出做運動的邀請。2.思維品質(zhì)：通過本單元采訪、調(diào)查等任務的完成，學生能夠提升用英語進行思考的能力，能夠在表達觀點中提高思維的獨立性和創(chuàng)造性。3．文化意識：通過對本單元主題任務的完成，學生能夠了解不同國家中學生常見的體育運動，表達個人對體育運動的看法，并樂于享受和朋友們共度的快樂時光。4.學習能力：通過本單元作業(yè)的完成，學生能夠閱讀和話題相關(guān)的英文報刊文章，能夠在語境中使用核心詞匯，形成相應的學習策略。(三)課時作業(yè)目標第一課時1.學生能夠說出并正確拼寫常見運動器材的英文名稱。2.能用have(has)問詢并描述物品的所屬關(guān)系，能夠辨別have和has的用法區(qū)別。3.能夠用Doyouhave…的句型就運動品收藏這一話題進行調(diào)查，完成統(tǒng)計圖表，進行“英語+數(shù)學”的跨學科學習，樂于和朋友一起運動。4能夠登錄冬奧會、冬殘奧會網(wǎng)站了解查詢運動項目。第二課時1.通過第一項基礎知識練習，完成對情景交際，物權(quán)所屬的以及相關(guān)語法點的測試，另外在習題中創(chuàng)設的冬奧會主題語境下，產(chǎn)生對冬奧會信息的檢索興趣。2.通過"Doyouhave..."句型就物品收藏和冬奧會主題的采訪活動，進行英語綜合語言運用能力的實踐練習，樂于和同學合作完成學習任務。3.通過修改問題作文，對本課時的易錯語言點如球類名詞的單復數(shù)，第三人稱主語后的動詞變化問題產(chǎn)生注意。"interesting,difficult,boring,fun"的讀音以及意思，對接下來第三課時中對運動的看法產(chǎn)生口語表達動機。第三課時1.通過語句理解完成詞匯與運動題材語篇理解完成任務，檢測學生是否掌握用形容詞表達自己對某項運動或活動的觀點，態(tài)度與看法。2.通過對某班級運動愛好調(diào)查表分析，能夠與同伴討論交流運動項目與感受，加強同學間的了解，培養(yǎng)學生具備一定的獲取和歸納特定信息或關(guān)鍵信息的能力，同時提升語言組織與口語表達能力。3.通過冬奧會比賽項目了解的調(diào)查，將所掌握的語言知識拓展應用到新的運動賽事中，能夠?qū)Ω鞣N觀點進行獨立思考，提高思維品質(zhì)與綜合語言運用能力。4.通過冬奧會宣傳海報的征集活動，有利于學生的深入理解與應用，將運動與描述詞等相關(guān)語言信息通過直觀的繪畫呈現(xiàn)出英語學習中的聽說讀寫能力，達到學以致用，學科聯(lián)動，培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神與能力。第四課時1.通過對第一課時調(diào)查報告形成的柱狀圖表信息的提取與概括，運用句型“Ihave...,hehas...”來介紹自己和同伴的運動品收藏，運用‘but’連接表達轉(zhuǎn)折的句子；使用描述性形容詞，如interesting來表達對于運動的態(tài)度；進一步增加對運動伙伴的了解和交流。2.通過閱讀獲取與梳理?？{(diào)查結(jié)果的細節(jié)信息，如物權(quán)歸屬及對體育運動的看法等，提煉概括后形成信息組織結(jié)構(gòu)，完成思維導圖。3.通過閱讀課外語篇Theoriginoffootball，帶領學生探尋足球運動在中國及世界的歷史。第五課時在語境中，復習并考查學生對本單元知識的綜合運用。四、單元作業(yè)設計思路(一)課后作業(yè)設計理念⑴聚焦立德樹人，落實雙減政策作業(yè)設計堅持“立德樹人”，發(fā)揮作業(yè)中提升知識能力、學習能力、思維品質(zhì)、文化意識的功能，促進學生的全面發(fā)展。同時，教師要積極引導學生在完成作業(yè)時加強自我管理，養(yǎng)成良好的作業(yè)習慣，有意識地培養(yǎng)自己的自律意識和自學能力，主動構(gòu)建自己的知識體系，成為積極主動的學習者。根據(jù)國家《關(guān)于進一步減輕義務教育階段學生作業(yè)負擔和校外培訓負擔的意見》文件要求，初中生書面作業(yè)平均完成時間不超過90分鐘，英語學科擬定的書面作業(yè)平均完成時間每天不得超過30分鐘。在布置作業(yè)時，要考慮單元作業(yè)總量、課時作業(yè)量以及學生身體特點，避免過多、過難、無用、無趣等違反教學規(guī)律和學生身心發(fā)展規(guī)律的作業(yè)。⑵聚焦核心素養(yǎng)，提高英語綜合能力英語學科核心素養(yǎng)是中國學生發(fā)展核心素養(yǎng)在英語學科中的具體化，是英語學科育人價值的集中體現(xiàn)，是學生學習英語的期望成就。包括語言能力、思維品質(zhì)、文化品格和學習能力四個方面。英語學科作業(yè)的設計要從知識立意走向素養(yǎng)立意，緊緊圍繞核心素養(yǎng)的四個方面，設計學習理解、應用實踐、創(chuàng)新遷移類作業(yè)，通過英語+數(shù)學、英語+歷史、英語+藝術(shù)等跨學科整合性任務的完成，提升學生的思維品質(zhì)，提高學生的英語綜合能力。⑶聚焦英語學習活動觀，創(chuàng)設大單元主題語境《義務教育英語課程標準(2022年版)》再次明確了英語學習活動觀的概念，明確了活動是英語學習的基本形式，是學習者學習和嘗試運用語言理解與表達意義，培養(yǎng)文化意識，發(fā)展多元思維，形成學習能力的主要途徑。教師應從英語學習活動觀的視角，將單元作為整體，根據(jù)單元主題，創(chuàng)設一個完整的生活化的學習情境，創(chuàng)編一份報紙TeensSports(冬奧會特刊)，為學生設計有層次、有實效、有趣味的英語學習活動，體現(xiàn)了時代性、情境性與原創(chuàng)性，讓學生建立“英語源于生活，用于生活”的應用意識。學生將采取實踐、合作、探究的方式，在個人體驗，社會生活和學科認知等特定情境中完成主題語境下互為聯(lián)系的不同任務，語言、思維、情感同步推進，以呈現(xiàn)英語素養(yǎng)的多樣化表現(xiàn)，深化英語課程人文性和工具性融合統(tǒng)一的性質(zhì)。⑷聚焦多元智能理論，優(yōu)化評價方式根據(jù)加德納的多元智能理論，學校在發(fā)展學生各方面智能的同時，必須留意每一個學生只會在某一、兩方面的智能特別突出；而當學生未能在其他方面追上進度時，不要讓學生因此而受到責罰。所以，本次作業(yè)設計反映出以人為本的理念，充分發(fā)揮評價的積極導向作用，突出學生的主體地位，避免單純以賦分或?qū)﹀e的形式評價作業(yè)，搭建作業(yè)展示、分享成果的平臺，進而關(guān)注學生綜合語言運用能力的發(fā)展過程以及學生在學習過程中情感態(tài)度、價值觀念、學習策略等方面的發(fā)展變化。同時，盡可能做到評價主體的多元化，評價形式和內(nèi)容的多樣化。依據(jù)課程目標要求確定評價內(nèi)容和標準，實現(xiàn)評價目標的多維化。⑸聚焦智慧學習平臺，實現(xiàn)個性化學習在教育信息化2.0的時代背景下，我校是蚌埠市第一批“智慧課堂”試點學校，基于智慧學習平臺開展信息化教學在我校得到了深入推進，逐步搭建了智學網(wǎng)、智慧課堂和直播教學系統(tǒng)三大信息技術(shù)應用平臺。國家基礎教育課程改革理念之一就是突出學生主體,尊重個體差異,讓每一位同學都應該得到發(fā)展?；谥腔蹖W習平臺布置分層作業(yè)、選做作業(yè)、聽說練習、資源推送等，可以使學生的學習方式由被動式向主動式、互動式學習轉(zhuǎn)變，泛在學習、移動學習、個性化學習逐漸成為現(xiàn)實，讓學習者的個性與差異性得到充分凸顯與尊重。⑹聚焦整體構(gòu)建，緊密課時關(guān)聯(lián)單元是初中英語教學的基本單位，也是作業(yè)設計的基本單位，應以單元為單位系統(tǒng)設計符合學生年齡特點和學習規(guī)律、體現(xiàn)素質(zhì)教育導向的作業(yè)。依據(jù)單元教學目標，把單元作為整體考慮，根據(jù)課堂學生學習反饋，在整合、重組的基礎上有層次地進行作業(yè)設計，避免碎片化的呈現(xiàn)及反復操練性的作業(yè)在不同課時的簡單機械重復，增強了不同課時作業(yè)內(nèi)容之間的銜接性、遞進性，幫助學生將零散的認知整合為結(jié)構(gòu)化的體系，促進思維發(fā)展的邏輯性和系統(tǒng)性，實現(xiàn)深度學習。(二)單元作業(yè)情境緊緊圍繞本單元的作業(yè)目標，結(jié)合北京2022年冬奧會這一時事熱點，體現(xiàn)用英語做事情和用英語講中國故事的理念，創(chuàng)設編制一份報紙TeensSports(冬奧會特刊)這一主題情境。報刊共分6個版面，F(xiàn)ront、Workshop、ChinainMyMind、Beijing2022、SportsWorld以及CampusLife，分別落實學習理解、應用實踐、創(chuàng)新遷移類作業(yè)。并在主題語境下創(chuàng)設多個互為關(guān)聯(lián)的具體情境，新聞發(fā)布會、志愿者招募、海報制作等，以聽、說、讀、看、寫、線上+線下等多種方式完成作業(yè)。(三)單元作業(yè)整體框架創(chuàng)編報紙TeenSports課時作業(yè)內(nèi)容作業(yè)形式作業(yè)類型作業(yè)難度作業(yè)來源第一課時Workshop書面基礎性作業(yè)易改編Campuslife書面+口語+制圖實踐性作業(yè)原創(chuàng)Sportsworld上網(wǎng)查閱探究性作業(yè)原創(chuàng)Beijing2022拓展性作業(yè)較難改編第二課時Workshop書面基礎性作業(yè)較易改編Campuslife語+制作視頻實踐性作業(yè)原創(chuàng)Editing書面提升性作業(yè)較難原創(chuàng)Preview基礎性作業(yè)易原創(chuàng)第三課時Workshop書面基礎性作業(yè)較易改編Campuslife語+調(diào)查提升性作業(yè)改編Sportsworld書面+上網(wǎng)查閱+調(diào)查提升性作業(yè)較難改編Beijing2022上網(wǎng)查閱+繪畫拓展性作業(yè)原創(chuàng)第四課時Workshop書面+制圖基礎性作業(yè)較易改編CampusLife識圖+寫作提升性作業(yè)原創(chuàng)ChinainMyMind閱讀+書面拓展性作業(yè)較難改編第五課時綜合學情檢測聽力+書面綜合性作業(yè)改編五、課時作業(yè)【第一課時作業(yè)】TheSecondPageofTeensSports(青少年體育第二版)(第一版是Front)作業(yè)總時長：25分鐘Workshop基礎性作業(yè)8minutesJack想要報名參加2022年北京冬奧會志愿者，他需要經(jīng)過英語語言能力測試，請幫助他在Workshop里多多練習，爭取順利通過語言能力測試！一．單項選擇1.--Doyouhaveatennisball?--_______.Ioftenplayitwithmysister.A．Yes,IcanB.No,Idon'tC.Yes,Ido.D.No,Ican't2.Ihaveasoccerball.Let'splay_____soccerafterschool.A./B.theC.anD.a3.What______doyoulike?Ping-pong.A.colorB.sportC.numberD.class_______4.--Doesheabaseball_______--No,he_______.A.has,doesn'tB.have,doesn'tC.has,don'tD.have,don't5.Tom______atennisballwhileI______aping-pongball.A.has,haveB.has,hasC.have,hasD.have,have二．單詞拼寫1.LangPingisagreatv_________(排球)star.2.Tomlikesdoingsports,hehasthreeb_________(籃球).3.Ihaveabaseball,butIdon'thaveabaseballb_________(球棒).三．補全對話Jack的同學們正在群里聊天,請根據(jù)聊天內(nèi)容,從方框中選出能填入空白處的最佳選項，有兩項為多余項。A.Butdoyouhaveasoccerball?B.Soccerismyfavorite.C.Let'splaysoccer.D.No,hedoesn't.E.Doyoulikesports?F.It'sinhisroom.G.MybrotherJackhasasoccerball.CampusLife實踐性作業(yè)12minutes親愛的同學們，你們班里收藏數(shù)量最多的體育用品是什么？請完成調(diào)查，以統(tǒng)計圖表的形式呈現(xiàn)結(jié)果,并在下一節(jié)課口頭匯報。選擇其中一項你們都喜愛的運動，約上你的小伙伴，)VolleyballBasketballSoccerTennisballName1Name2Name3…SportsWorld探究性作業(yè)5minutes同學們，冬奧會及冬殘奧會的比賽項目里有球類運動嗎？有哪些？請登錄北京2022年冬奧會和冬殘奧會組織委員會網(wǎng)站探尋答案吧！/cn/olympics/speed_skating.htmBeijing2022拓展性作業(yè)同學們，本報的電子版即將和大家見面，正在招募有聲讀物的朗讀者，如果你感興趣，可以大聲朗讀出下面的新聞，并將音頻發(fā)送至編輯部，參加選拔吧！(選做)BeijingisreadyfortheOlympics(選自21世紀學生英文報初一第763期)Let'scountdowntotheBeijingWinterGames!TheWinterOlympicswillopenonFeb4andendonFeb20.TheParalympics(殘奧會)willstartfromMarch4to13.In2015,Beijingbecamethehost(主辦方)cityoftheGames.Today,sevenyearshavepassed.Whataresomeimportantmomentsduringthepreparation1?HowwilltheGamesbedifferentduringCOVID-19pandemic?BigmomentsinpreparingforBeijing2022July31,2015Beijingbecamethehostcity.ItwillbethefirstcityintheworldtoholdboththeSummerandWinterOlympics.September17,2019BingDwenDwenandShueyRhonRhonbecamethemascots(吉祥物)forBeijingWinterOlympicsandParalympics.June,2021TheWinterOlympicVillagewasfinishedandputintouse.July,2021Thevenues(場館)ofBeijingWinterOlympicsandParalympicswerereadytogo.October18,2021TheOlympicflamefortheBeijingWinterGameswaslitinOlympia,Greece(希臘).September17,2021Theofficialmotto(口號)oftheGameswaschosen:“TogetherforaSharedFuture”.Itcallsonhumankind2tostayunited3inthefaceofcommonchallenges.February2,2022Olympictorchrelay(火炬?zhèn)鬟f)willbegininBeijingandZhangjiakou.NumbersabouttheGames25venues109events109goldmedals2,892athletesOlympicsduringCOVID-19TicketswillnotbesoldtopeopleoutsidetheChinesemainland(大陸).Athletes4andotherparticipants(參與者)needtohavedailytests.Robotshelptodisinfectthevenuesandathletes'housing.【第一課時作業(yè)設計意圖】本單元的第一課時為聽說課，作業(yè)中涉及多項語言實踐活動，主要考查同學們是否可以用目標語言解決問題的能力以及合作探究的能力。“Workshop”是對知識能力方面的考查，通過創(chuàng)設Jack應征冬奧會志愿者需要考查英語語言能力的情境，巧妙地將語言知識和語言綜合能力相結(jié)合，凸顯用英語做事的能力。選用選擇、填空、補全對話三種中考題型，讓學生對物品所屬關(guān)系的正確表達及體育用品的英文名稱的使用進行鞏固?！癈ampusLife”意在讓學生們通過使用目標語言完成調(diào)查任務，建立起英語學習和實際生活的聯(lián)系，主要考查學生們用英語做事情的能力。并要求他們用圖表的形式呈現(xiàn)調(diào)查結(jié)果，實現(xiàn)英語+數(shù)學的跨學科研究。同時，鼓勵學生們多和朋友們一起共度快樂的運動時光，建立陽光積極的運動心態(tài)。此項任務是小組合作完成，考查了同學們的協(xié)作能力，提升了合作意識?！癝portsWorld”深入拓展了本節(jié)課所涉及的球類運動的外延，讓學生們探尋冬奧會上球類運動有哪些，一方面考查了同學們自主探究的能力，一方面提高了同學們對冬奧會的了解，增強時政意識。Beijing2022以招募有聲讀物朗讀者的形式激發(fā)同學們的朗讀熱情，除了能熟練朗讀指定文本之外，還需要學會錄音并發(fā)送郵件到指定地址，考查了同學們的綜合能力?？紤]到每個學生各有所長，此項任務為選做，不參加活動的同學，閱讀文章了解大用意即可?！镜谝徽n時作業(yè)評價標準】Workshop：評價量表評價維度評價等級及標準評價方式銅紀念獎單項選擇全部準確錯1題錯2題錯3題及以上智學網(wǎng)自動批改單詞拼寫的規(guī)范度、美觀度大小寫規(guī)范無涂改大小寫規(guī)范大小寫有誤誤改教師評價補全對話全部準確錯1處錯2處錯3處及以上智學網(wǎng)自動批改總體評價與反饋注：請根據(jù)評價標準在對應等級下打“√”。Campuslife：作業(yè)評價量表評價維度評價等級及標準評價方式銅紀念獎小組分工度分工明確活動有序分工較明確活動較有序分工基本明確活動基本有序分工不明確活動無序教師評價+學生互評統(tǒng)計表格完成度100%清晰數(shù)據(jù)準確并作出統(tǒng)計圖表85%清晰數(shù)據(jù)較準確完成表格60%清晰數(shù)據(jù)基本準確完成表格統(tǒng)計無序不清晰未完成表格報道文字表述準確度句子通順有連接詞無語法錯誤句型較單一有1處拼寫/語法錯誤句型單一出現(xiàn)2-4處錯誤句子不通順拼寫/語法錯誤出現(xiàn)5處以上總體評價與反饋Sportsworld：評價量表評價維度評價等級及標準評價方式銅紀念獎登錄網(wǎng)站能迅速登錄網(wǎng)站經(jīng)過自己摸索后登錄網(wǎng)站尋求他人幫助后登錄網(wǎng)站找不到網(wǎng)站學生自評找到所需信息迅速瀏覽網(wǎng)頁并找到至少3項以上項目需要耗費20分鐘以上才能找到信息在他人幫助下找到所需信息看不懂網(wǎng)頁找不到信息總體評價與反饋【第一課時參考答案】一．單項選擇CABBA二．單詞拼寫volleyball、basketballs三．補全對話EBCAGCampuslife：參考答案：Youcanreportlikethis:Inourgroup,therearefivemembers.LiuChengsuhasafootball,twotennisballsandthreeping-pongballs.GeYijianhas【第二課時作業(yè)】TheThirdPageofTeensSports(青少年體育第三版)作業(yè)總時長：40分鐘Workshop基礎性作業(yè)8minutesJack和他的小伙伴們要想成為冬奧會志愿者的一員似乎比較困難，不過不要灰心，他們需要經(jīng)過更多的英語語言能力測試，請幫助他在Workshop里多多練習，爭取順利通過語言能一、單項選擇()1.—Let'swatchtheopeningceremony(開幕式)ofthe2022WinterOlympics(冬奧會)onTV.A.IseeB.You'rewelcomeC.ThatsoundsgoodD.Nicetoseeyou()2.—Wecangoskating(滑冰)now.________—________A.IamfineB.GreatC.ThanksD.Comeon()3.—________youhaveahockeystick(冰球棍)?—Yes,I________．AAreamB．Do;amC．Do;doD．Are;do()4.—Whataboutplayingtennis?—Great!Butwedon'A.sticks(球棍)B.batsC.racketsD.bags()5.—________shehaveapairofskates(滑冰鞋)?—No,she________．A.Is;isn'tB．Does;doesn'tC．Does;isn'tD．Is;doesn't()6.Ourteacher________abike(自行車)butshe________asled(雪橇)．A．have;don'thaveB．has;doesn'thaveC．has;doeshaveD．has;don'thave()7.Susanlikespandas(熊貓),butshe________aBingDwendwen(冰墩墩).A．don'thaveB．isn'thaveC．doesn'thasD．doesn'thave()8.—________Jackhavefuninthisskatingrace?—Yes,he______.A．Do;doB．Do;doesC．Does;doD．Does;does()9.EricandFrank________havesnowballs(雪球).A．a(chǎn)ren'tB．don'tC．doesn'tD．isn't()10.WuDajingalways________basketballintheOlympicvillage(奧運村).A.playsB.goesC.saysD.calls單項選擇評價量表評價維度評價等級及標準評價方式銅紀念獎準確性全部準確教師評價總體評價與反饋注：請根據(jù)評價標準在對應等級下打“√”。CampusLife(實踐性作業(yè))12minutes親愛的同學們，你們有意愿成為冬奧會小記者的一員嗎，現(xiàn)在要求征集小記者若干，你可以選擇你的小伙伴，兩個人一同錄制有關(guān)奧運主題的采訪短視頻，并將錄制的視頻發(fā)送至校刊郵箱，我們將選出最佳小記者，快來展現(xiàn)你的風采吧！(采訪問答句型參考如下：)A：Nicetomeetyou.B:Nicetomeetyou,too.A:Iamaschoolreporter.MayIaskyousomequestions?B:Sure!A:Areyouawintersportsfan?B:Yes，Iam.A:Doyouhaveagreatwintersportscollection?B:Yes,Ido.A:Doyouhaveaski(滑雪板)/asleigh(雪橇)/iceskates(滑冰鞋)？B:Yes,Ido./No,Idon't.A:Thankyouforyourtime.B:Youarewelcome.采訪視頻評價等級及標準評價維度評價等級及標準評價方式銅紀念獎上下句子的呼應上下句精準混亂，不能混亂，不能邏輯混亂，不能呼應教師評價語言的準確性語言準確無誤語言較為準處錯誤語言較為準處錯誤語言較為處以上錯誤句式的多樣性句式豐富多樣句式較多樣，有少量重復句式有變化，到不夠豐富句式變化少且不夠豐富禮貌用語的使用用語委婉有禮貌禮貌用語禮貌用語不會用禮貌用語總體評價與反饋下打“√”。Editing提升性作業(yè)10minutes一些同學們?yōu)樾？\動專欄投來了他們的撰稿，但是其中有很多表達不恰當?shù)牡胤?，你愿意成為校刊的編輯部的成員嗎？一起來編輯這些作品吧！(提升性作業(yè))改錯評價量表評價維度評價等級及標準評價方式銅紀念獎準確性全部準確錯教師評價注：請根據(jù)評價標準在對應等級下打“√”。Preview基礎性作業(yè)10minutesPaul和Jenny是兩個運動愛好者，他們想一起做運動，下面是他們之間的交談，請預習對話中interesting,difficult,boring,fun的讀音和中文意思，在平板上上傳你的單詞和課文朗讀作業(yè)，并理解他們的談話，融入他們，和他們一起做運動吧！(基礎性作業(yè))預習作業(yè)評價量表評價維度評價等級及標準評價方式銅紀念獎單詞、句子的準確度信息準確80%信息準確60%信息準確60%以下信息準確教師評價語句的流暢度語句流暢80%流暢60%流暢60%以下流暢總體評價與反饋【第二課時作業(yè)設計意圖】本單元的第二課時為語法課，作業(yè)中涉及多種作業(yè)形式，既有口頭作業(yè)也有書面作業(yè)，既有基礎訓練，也有難度提升的綜合實踐作業(yè)，主要考查同學們對本單元語法點的正確理解和語言綜合運用能力，同時引起同學們對冬奧會的興趣?！癢orkshop”是對語言知識能力方面的考查，通過創(chuàng)設Jack應征冬奧會志愿者需要考查英語語言能力，能夠圍繞相應主題，理解日常生活中簡單語言材料，獲取關(guān)鍵信息，抓住要點分析所給題目信息，能夠在口頭表達中用語得當，溝通和交流得體、有效。讓學生對物品所屬關(guān)系的正確表達的使用進行鞏固練習，完成語言知識能力檢測?！癈ampusLife”意在讓學生們通過使用目標語言完成采訪視頻錄制任務，建立起英語學習和實際生活的聯(lián)系，主要考查學生們用目標語言點做事情的能力。并要求他們用視頻的形式呈現(xiàn)學習成果，根據(jù)所讀語篇內(nèi)容和所給條件，進行簡單的口頭改編、創(chuàng)編。鍛煉了他們的英文表達能力和樹立角色扮演意識，做到在實際生活中學習英語。同時，鼓勵學生們多和朋友們一起交談，建立友好和睦的相處關(guān)系。此項任務是小組合作完成，考查了同學們的協(xié)作能力，提升了合作意識。培養(yǎng)學生創(chuàng)造性解決問題，能嘗試用不同的學習方式來提升學習效率，進行自主和合作學習?！癊diting”以編輯文本任務的形式來對學生作文進行糾錯，通過改錯，同學們能夠深刻了解自己在寫作時容易犯的錯誤，比如名詞單復數(shù)和實義動詞的第三人稱單數(shù)，和一些體育用品單詞的書寫錯誤；同學們能夠根據(jù)所給語篇，修改語篇，使得語篇表達準確，連貫，順暢。以編輯部成員的角色帶入會更加提升他們對此項任務的熱情和專注。此項任務不僅考察了他們的語篇意識，還培養(yǎng)了他們發(fā)現(xiàn)問題并解決問題的能力。"Preview"以兩位同學的對話展示，引起同學們對形容詞的關(guān)注，在預習單詞的過程中，同學們能夠借助語境克服生詞障礙，理解口語語篇的信息和意義，對新的單詞的讀音，拼寫，以及中文意思有了認知，對話的信息差使得同學們有了學習下一課時的動機，此項作業(yè)可作為下一課時的熱身訓練，讓他們對下一課時內(nèi)容有大致了解?！镜诙n時作業(yè)參考答案】改錯：l【第三課時作業(yè)】TheFourthPageofTeensSports(青少年體育第四版)作業(yè)總時長：40minutesWorkshop基礎性作業(yè)12minutes你一定有喜愛的運動，快和朋友們討論起來吧，先試試你是否掌握了話題語言交流的基本技能吧！一、根據(jù)首字母或漢語提示補全單詞或句子。1.Listeningtomusicisagoodwaytorelax.Manypeoplethinkit'sr(放松的).2.Hedoesn'tplaycomputer(游戲)becauseit'sboring.3.MyfatherwatchesWinterOlympicGames,andhethinksAlpineSkiing(高山滑雪)isveryd(困難的).4.Itistimeforsports.Let's(踢)soccer.5.IlikewatchingTV.It'sveryi(有趣的).二、任務型閱讀。MynameisJulia.Iam14andIamanEnglishgirl.Iliketennis.Ithinkit'sinteresting.Ihavetwotennisracketsandsometennisballs.MygoodfriendLindalikestennis,too.LindaandIalwaysplaytennisintheafternoon.Ilikesoccer,too.Itisfun.ButIcan'tplayit.IalwayswatchsoccergamesonTV.Nowadays,IwatchWinterOlympicGamesonit.Ithinksoccerisinterestingforboys(男孩).MygoodfriendsGeorgeandFrankcanplayit.TheyhavethreesoccerballsbutIdon't.GeorgeandFrankcanhelpmebutIthinkitisdifficultforme.Doyoulikeplayingsoccer?YoucanplayitwithGeorgeandFrank.George'sphonenumberis566-6366.Youcane-mailFrankatfrank9887@,too.1.HowdoesJulialiketennis?(不超過5個詞)_____________________________________________________________________2.Wholike(s)soccer?(不超過10個詞)_____________________________________________________________________3.Howcanwecontact(聯(lián)系)George?(不超過10個詞)_____________________________________________________________________評價量表評價維度評價等級及標準評價方式銅紀念獎單詞拼寫的規(guī)范度、美觀度拼寫規(guī)范無涂改拼寫規(guī)范拼寫有誤有拼寫有誤改教師評價任務型閱讀理解度內(nèi)容理解與答語完全準確1個理解與答語錯誤2個理解與答語錯誤3個理解與答語錯誤教師評價總體評價與反饋注：請根據(jù)評價標準在對應等級下打“√”參考答案一、1relaxing;2games;3difficult;4play;5interesting二、1.Shethinksit'sinteresting.2.JuliaandherfriendsGeorgeandFrank.3.WecancallGeorgeat566-6366.Campuslife提升性作業(yè)12minutes學校生活豐富多彩，以下是七年級一班學生們喜愛的活動與想法，根據(jù)調(diào)查數(shù)據(jù)，你能和大家說一說他們是怎樣在學?；顒又卸冗^快樂精彩的生活嗎？與你的伙伴們探討一番。(小組合作)評價量表評價維度評價等級及標準評價方式銅紀念獎小組分工明確度分工明確，討論熱烈討論較熱烈分工基本明分工不明確，無討論教師評價學生互評討論活動表述的準確度與完整度全部準確錯1處錯2處錯3處及以上教師評價學生評價IceHockey冰球CIceHockey冰球Curling冰壺AlpineSkiing高山滑雪Snowboard單板滑雪FigureSkating花樣滑冰表達活動想法準確度思路清晰，想法新穎符合邏輯想法表達正確無邏輯表述不清楚教師評價學生評價語言組織流暢度100%連接自然，過渡流程85%連接自然，過渡流暢60%連接自60%以下連接自然，過渡流暢教師評價總體評價與反饋注：請根據(jù)評價標準在對應等級下打“√參考答案Report:Hello!WehaveknownabouttheactivitiesandopinionsofstudentsinClassOne.Theyhaveawonderfulschoollifebecausetheydokindsofactivities.Fifteenstudentslikeplayingbasketballbecausetheythinkitisinteresting.Thentenstudentsliketoplaysoccerandtheythinkit'srelaxing…SportsWorld提升性作業(yè)16minutes2022北京冬季奧運會精彩萬分，快來見證運動員們的英姿颯爽。請登錄/cn/olympics/speed_skating.htm查閱了解比賽項目。準備一份調(diào)查報告，描述在2022北京冬季奧運會中你和你的家人朋友們最喜愛的運動和想法吧。ShortTrackSpeedSkating短道速滑Bobsleigh雪車NamesItemsOpinions(觀點)MyfatherIceHockeyfun,difficultMymotherAlpineSkiingexcitingMysister/brotherFigureSkatinginterestingMyfriendsSnowboardboringIgrelaxing…………評價量表評價維度評價等級及標準評價方式銅紀念獎冬奧會項目英文表達熟悉度全部熟悉熟悉大部分熟悉小部分基本不熟悉教師評價教師評價學生互評表達想法語言使用與表述準確度思路清晰，正確詢問，表述清楚能正確詢問討論，表述較清楚思路基本清述基本清楚思路不清晰，難以正確詢問討論，表述不清楚語言組織流暢度100%連接自然，過渡流程85%連接自然，過渡流暢60%連接自60%以下連接自然，過渡流暢教師評價總體評價與反饋注：請根據(jù)評價標準在對應等級下打“√”參考答案:Myfamily,myfriendsandIpaymuchattentiontotheWinterOlympicGames.Wealsohavesomeopinionsabouttheitems.MyfatherlikesIceHockeybestbecausehethinksIceHockeyisdifficultbutfun.Mymother'sfavoritesportisAlpineSkiing.Becauseit'sexciting…AroundWinterOlympicGames(拓展性作業(yè))熱愛運動的你是否已經(jīng)迫不及待地想要加入了呢？觀看北京冬奧會精彩視頻/談一談你擅長的運動，嘗試一起制作冬奧會宣傳海報，呼吁大家熱愛運動，共同祝愿“一起向未來”的冬奧盛會。征集的優(yōu)秀作品將在TeenSports報刊上展覽，快快行動起來吧！評價量表評價維度評價等級及標準評價方式銅紀念獎冬奧視頻關(guān)注度高度關(guān)注認真觀看了解熱情關(guān)注積極觀看了解基本關(guān)注進行觀看關(guān)注度不高未了解觀看教師評價學生評價公眾評價冬奧會宣傳海報主題主題突出主題明確主題基本明顯主題不明確海報元素與內(nèi)容運動項目表達與描述性詞語恰當，冬奧會精彩元素緊密相關(guān)展示運動項呼吁迎接冬奧基本展示運精彩呼吁迎接冬奧內(nèi)容單薄，基本沒有展示運動項目與冬奧精彩呼吁迎接冬奧海報設計色彩豐富，圖畫精美，字跡工整規(guī)范字跡較工整規(guī)范色彩基本豐本工整規(guī)范色彩單調(diào)，圖畫不夠精美，字跡潦草不清總體評價與反饋注：請根據(jù)評價標準在對應等級下打“√”【第三課時作業(yè)設計意圖】本單元的第三課時為聽說拓展課，作業(yè)設計中包含基礎性知識檢測，語言實踐調(diào)查活動及拓展小組合作作業(yè)能力展示，考查學生語言綜合能力的應用與延伸。Workshop通過詞匯和任務型閱讀訓練，使學生能夠掌握文本中重要詞匯的用法，提取功能句，再次夯實重點，加強語言輸入與理解，也為下一步的有效輸出做鋪墊。同時和朋友們進行交流的情景設置也與實際生活密切聯(lián)系更能在真實的語境中加深目標語言的理解與應用。Campuslife旨在讓學生學以致用，把課時學習的重點內(nèi)容融入到任務中去，使學生在完成任務的同時全面復習鞏固本課時重點知識，并以口語交流分享的形式做出總結(jié)，增強學生間的交流合作，并鍛煉學生口語表達能力，有利于學生思維品質(zhì)的提高，讓學生多運動多開展活動度過愉快的學校生活SportsWorld意在深入運用拓展，通過調(diào)查家庭成員，朋友，同學對冬奧會最喜愛的運動項目及觀點，復習鞏固目標句型，同時舉一反三運用目標語言探討關(guān)注時事熱點，有利于聽說能力的培養(yǎng)，綜合語言運用能力的提升，提高對冬奧會的關(guān)注，有利于北京冬季奧運會文化價值的傳遞與傳播。。AroundWinterOlympicGames培養(yǎng)學生創(chuàng)新實踐能力，以激發(fā)學生的創(chuàng)新思維為目的，讓學生做作業(yè)的過程中靈活運用所學知識，冬奧會宣傳海報的制作與美術(shù)學科聯(lián)動，體現(xiàn)了跨學科性與課時重點的直觀呈現(xiàn)，同時提供學生自由發(fā)揮的空間，展示才能的機會，報刊優(yōu)秀作品的展示更為學生提供平臺，有利于提高英語學習與積極創(chuàng)作的信心與熱情?！镜谒恼n時作業(yè)】TheFourthPageofTeensSports(青少年體育第四版)作業(yè)總時長：30分鐘Workshop基礎性作業(yè)10minutesA層：Jack在學習完sectionB課文后，想根據(jù)文章內(nèi)容繪制一幅思維導圖，來幫幫他B層：此外，你能畫出屬于自己的思維導圖嗎？試一試！CampusLife提升性作業(yè)20minutes假如你是Jerry，下面是本單元第一課時上你做的關(guān)于“Doyouhaveballs?”的調(diào)查表，老師讓你根據(jù)調(diào)查表的內(nèi)容寫一篇60詞左右的文章并發(fā)表在?？?。InterestingboringdifficultChinainMyMind(拓展性作Theorigin(起源)offootball業(yè))FootballCujuCujuhasahistoryofovertwothousandyears.ItstartedfromChunqiuPeriod(時期).InHandynasty(漢朝),cujuwasn'tonlyacompetition(比賽),butalsoakindofperformance(表演).InTangdynasty,alargenumberofpeoplewerefondofcuju.What'smore,tosomegirls,cujuwasaninterestinggame.Atthesametime,theJapaneseandKoreanlearntcujufromChina.lnthe1600s,cujuwastransmitted(傳播)toEuropebyArabian.It'sinEnglandthatwasreplacedbymodernfootball.Unfortunately,nobodyplayedcujuanylongerinQingdynasty.Now,cujuisprotected(保護)asakindofcultureheritage(文化遺產(chǎn))0fChina.OnJuly,2004theFIFAPresidentMr.Blatterannouncedtotheworld"FootballcomesfromChina"·Zibo,Shandongisconsideredasthehomeoffootball.1.Whereisthehomeoffootball?(不超過5個詞)__________________________________________________2.WhenwascujuspreadtoEuropeancountriesforthefirsttime?(不超過5個詞)_____________________________________________________3.HowdoyouthinkoffootballinChina?(不超過15個詞)____________________________________________________參考答案WorkshopKey:1.twosoccerballs,threevolleyballs,fourbasketballsandfivebaseballsandbats2.FrankBrown3.threeping-pongballsandtwoping-pangbats思維導圖略(要求內(nèi)容正確完整，結(jié)構(gòu)美觀)Workshop評價量表評價維度評價等級及標準評價方式銅紀念獎內(nèi)容正確度，單詞拼寫的規(guī)范度內(nèi)容正確，單詞無錯誤一處單詞錯誤內(nèi)容基本正詞錯誤內(nèi)容不完整，單詞錯誤較多教師評價思維導圖符合主題，形象美觀結(jié)構(gòu)清楚，主題明確內(nèi)容基本完內(nèi)容不完整，結(jié)構(gòu)不美觀教師評價總體評價與反饋注：請根據(jù)評價標準在對應等級下打“√CampuslifeInmygroup,allofuslikesplaysports.Mikelikesplayingsoccer,volleyballandtennis.So,hehasonesoccer,onevolleyballandtwotennisballs.Jacklikesplayingsoccerbest,hethinksitisveryinteresting.Lucylikesplayingsoccerandbasketball,shedoesn'tlikevolleyballortennis,shehastwosoccerballsandabasketball.評價維度評價等級及標準評價方式銅紀念獎作文語言使用與表述準確度內(nèi)容完整，語句流暢，無語法錯誤，書寫規(guī)范，思路清晰，表述清楚基本無語法錯誤，思路較清晰，表述較清楚一定思路內(nèi)容不完整，思路不清晰，語法錯誤較多，書寫欠規(guī)范教師評價總體評價與反饋ChinainMyMind1.China2.Inthe1600s3.開放性答案，言之有理即可。評價維度評價等級及標準評價方式銅紀念獎理解單元相關(guān)話題的語篇：考查學生捕捉文中具體信息、概括歸納的能力等綜合運用英語語言的全對錯1題錯2題全錯教師評價總體評價與反饋【第四課時作業(yè)設計意圖】Workshop思維導圖是一種放射性思維方法，可提升學生思考技巧，大幅增強記憶力，組織力和創(chuàng)造力。讀后進行思維導圖可以使學生有效地理解課文內(nèi)容，加深對文本的理解。也可促進學生閱讀能力的提高，并通過閱讀發(fā)展說和寫的能力，考查學生綜合能力。CampusLife本單元的作文話題是與朋友共度快樂時光，要求我們能用英語談論體育用品及體育活動，要求介紹一下自己或他人對體育用品的收藏和進行體育鍛煉的情況，并簡單闡述對某項運動的觀點。通過寫作可以考查學生對于重點詞匯和句型的掌握情況，鍛煉學生寫作能力。ChinainMyMind核心素養(yǎng)要求學生不僅能夠會使用目標語進行交際，更要在文化意識上有所提升，隨著我國國力的不斷增強，中學生在學習語言的同時也更要樹立民族自信心和民族自豪感，用英語講好中國歷史、傳統(tǒng)，是一個需要長時間積累、鍛煉的能力。六、單元質(zhì)量檢測(一)單元質(zhì)量檢測作業(yè)內(nèi)容在和Jack一起經(jīng)歷了這個單元的學習后，你的能力一定也得到了大幅提升吧！現(xiàn)在就讓我們和Jack一起為最后的志愿者語言過關(guān)沖刺吧！注意事項:1.本試卷共四部分，十大題?？荚嚂r間為120分鐘。第一部分聽力(共四大題)Ⅰ.短對話理解(共5小題)你將聽到五段對話,每段對話后有一個小題。請在每小題所給的A、B、C三個選項中選出一個最佳選項。每段對話讀兩遍。()1.WhatdoesJimhave?A.B.C.()2.WhereareCindy’stennisballs?A.B.C.()3.Where’sJim’sjacket?A.Onhischair.B.Onhisdesk.C.Onhisbed.()4.HowmanyballsdoesBill’sfatherhaveinall(總共)?A.Two.B.Three.C.Six.()5.Whohasaping-pongball?A.Dale.B.Dale’sbrother.C.Tom.Ⅱ.長對話理解(共5小題)你將聽到兩段對話,每段對話后有幾個小題。請在每小題所給的A、B、C三個選項中選出一個最佳選項。每段對話讀兩遍。聽下面一段對話,回答第6至7小題。()6.BillisMike’s.A.brotherB.cousinC.friend()7.Billhasping-pongballs.A.twoB.threeC.four聽下面一段對話,回答第8至10小題。()8.Bobhasbasketballs.A.twoB.fourC.three()9.hastwoping-pongbats.A.BobB.CindyC.Bob’sbrother()10.Whichone(哪一個)isright?A.Bobhastwoping-pongbats.B.Cindyhasabasketball.C.Bobhasfourping-pongballs.Ⅲ.短文理解(共5小題)你將聽到一篇短文,短文后有五個問題。請根據(jù)短文內(nèi)容,在每小題所給的A、B、C三個選項中選出一個最佳選項。短文讀兩遍。()11.What’sLinda’slastname?A.Black.B.Smith.C.Green.()12.WhoisLinda?A.Gina’sfriend.B.Gina’ssister.C.Gina’scousin.()13.HowisvolleyballforLinda?A.Relaxing.B.Fun.C.Easy.()14.WhodoesLindaplayvolleyballwithafterclass?A.Herfriends.B.Herclassmates.C.Herteachers.()15.WhatsportdoesGinalike?A.Basketball.B.Volleyball.C.Tennis.Ⅳ.信息轉(zhuǎn)換(共5小題)你將聽到一篇短文。請根據(jù)短文內(nèi)容,寫出下面表格中所缺的單詞,每空僅填一詞。短文讀兩遍。FavoritesportHave/HasI17.basketballsJimsoccer19.soccerballsTimMary20.onevolleyball第二部分英語知識運用(共兩大題)Ⅴ.單項填空(共10小題)從每小題所給的A、B、C、D四個選項中選出一個可以填入空白處的最佳選項。()21．—Doyouplay______pianoinyourfreetime?—No,Ilikesports.Ioftenplay_______soccerwithmyfriends.A．/;theB．the;/C．the;theD．a(chǎn);a()22．Myfather_____abaseballbat.Buthe_____aping-pongbat.A．have;hasB．has;doesn'thaveC．have;don'thaveD．has;doesn'thas()23．—Doesyourbrother__________aping-pongbat?—Yes,he__________.A．has;doesB．have;hasC．have;doesD．has;have()24．—Jane,let’sTomfortwoCDs.—OK.AaskB．a(chǎn)sksC．toaskD．a(chǎn)sking()25．—DoyoulikewatchingTV?—Yes,Ido.Itisrelaxingme.A．ofB．withC．onD．for()26．Doesyourfatherplaysports?No,heonlywatches________TV.A．theminB．themonCtheyonD．theyin()27．Hedoesn'tlikebasketball.It'sforhim.A．play;funB．play;interestingC．playing;greatD．playing;difficult()28.Lookatthebeautifulwoman,sheteaches_____Englishverywell.ShealwaysmakesherEnglishclasses________.A．our;interestingB．we;excitingC．us;livelyD．ours;surprising()29．I________agreatsportscollection________Idon’tplaysports.A．have;andB．have;butC．has;andD．has;but()30．—Jack,whataboutplayingsoccer?—.AndwecanaskJohntoplaywithus.A.You’rewelcomeB．HaveagooddayC．ThatsoundsgoodD．NicetomeetyouⅥ.完形填空(共20小題)閱讀下列短文,從每小題所給的A、B、C、D四個選項中選出一個最佳選項。Hello,myname’sTina.Thisboyismy31Henry.I’mhissister.Welove32andweoftengototheschoolsportsclub.Doingsportsisgoodfor33health.AndI34itisalsoagoodwaytomakefriends(交朋友).Ilike35.It’sinteresting.Iplayitthreetimesaweek(星期).I36fivetennisballsandtwotennisbats.AndIhavesomebooks37tennis.ButHenrydoesn’tlikeplayingtennis.Hethinksit’s38.Helikesbasketball.Heisgoodat39itandheisontheschoolbasketballteam(隊).40aboutyou?Doyoulovesports?()31．A．cousinB．brother()32．A．sportsB．schoolAhisB．my()34．A．seeB．a(chǎn)sk()35．A．baseballB．basketball)36．A．haveB．like()37．A．inB．for()38．A．niceB．difficult()39．A．playingB．meeting()40．A.WhenB.WhoC.WhatD.WhereBMynameisPeterHand.Iam12.Fourpeopleareinmyfamily.Idon’t41asister.Ionlyhavea42.HisnameisBillHan