Unit1MakingfriendsPartAHowdowegreetfriends（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年人教PEP版（2024）英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)一、教材分析

“Unit1MakingfriendsPartAHowdowegreetfriends（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年人教PEP版（2024）英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)”本節(jié)課旨在讓學(xué)生學(xué)習(xí)基本的英語(yǔ)問(wèn)候語(yǔ)，如“Hello”、“Hi”、“Goodmorning”等，以及如何進(jìn)行自我介紹。通過(guò)生動(dòng)的情景對(duì)話(huà)，幫助學(xué)生掌握基本的交際用語(yǔ)，培養(yǎng)他們的英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)能力。本單元內(nèi)容與學(xué)生的日常生活緊密相關(guān)，易于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析

本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過(guò)學(xué)習(xí)“Unit1MakingfriendsPartAHowdowegreetfriends”，學(xué)生將提升用英語(yǔ)進(jìn)行日常交流的能力，理解并尊重不同文化背景下的交際習(xí)慣，培養(yǎng)跨文化交際意識(shí)。同時(shí)，通過(guò)情景模擬和角色扮演，學(xué)生的邏輯思維和創(chuàng)新思維將得到鍛煉。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生還需自主探究、合作交流，提高自我管理學(xué)習(xí)的能力，形成有效的學(xué)習(xí)策略。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)

①掌握基本的英語(yǔ)問(wèn)候語(yǔ)和自我介紹的表達(dá)方式，如“Hello”、“Hi”、“Goodmorning”、“Mynameis...”等。

②通過(guò)聽(tīng)力練習(xí)，能夠理解并模仿標(biāo)準(zhǔn)的英語(yǔ)發(fā)音和語(yǔ)調(diào)。

③在真實(shí)或模擬的交際場(chǎng)景中，能夠運(yùn)用所學(xué)句型和詞匯進(jìn)行簡(jiǎn)單交流。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①區(qū)分不同問(wèn)候語(yǔ)的使用場(chǎng)合和語(yǔ)境，例如“Goodmorning”通常用于早晨，“Hello”和“Hi”則更為通用。

②正確拼寫(xiě)和記憶新詞匯，如“greet”、“friend”、“morning”等。

③在實(shí)際交流中，靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，克服緊張情緒，自信地進(jìn)行口語(yǔ)表達(dá)。四、教學(xué)資源

1.軟硬件資源

-多媒體教學(xué)設(shè)備

-錄音機(jī)或音響設(shè)備

-白板或黑板

-投影儀

2.課程平臺(tái)

-學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)

-英語(yǔ)學(xué)習(xí)平臺(tái)

3.信息化資源

-電子版課本和練習(xí)冊(cè)

-英語(yǔ)聽(tīng)力材料

-互動(dòng)式教學(xué)軟件

4.教學(xué)手段

-角色扮演

-小組討論

-情景模擬

-聽(tīng)力練習(xí)

-視頻觀看五、教學(xué)實(shí)施過(guò)程

1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)班級(jí)微信群，發(fā)布本節(jié)課的預(yù)習(xí)資料，包括課文錄音、單詞卡片和簡(jiǎn)單自我介紹的示例視頻，要求學(xué)生預(yù)習(xí)并模仿。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：設(shè)計(jì)問(wèn)題如“你能聽(tīng)懂錄音中的問(wèn)候語(yǔ)嗎？”，“你能模仿視頻中的自我介紹嗎？”等，引導(dǎo)學(xué)生思考和模仿。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)學(xué)生提交的語(yǔ)音作業(yè)，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照要求，聽(tīng)錄音、看視頻，模仿發(fā)音和自我介紹。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)問(wèn)題進(jìn)行思考和模仿，記錄自己的發(fā)音和表達(dá)。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將模仿的錄音和自我介紹視頻提交至微信群。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主模仿和練習(xí)，提升語(yǔ)言能力。

-信息技術(shù)手段：利用微信群等工具，方便學(xué)生提交和教師反饋。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前熟悉問(wèn)候語(yǔ)和自我介紹的表達(dá)方式，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)一個(gè)簡(jiǎn)單的日常問(wèn)候情景，引出本節(jié)課的主題。

-講解知識(shí)點(diǎn)：講解不同問(wèn)候語(yǔ)的使用場(chǎng)合，以及如何進(jìn)行自我介紹。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生模擬不同的問(wèn)候場(chǎng)景。

-解答疑問(wèn)：及時(shí)解答學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講，思考如何在實(shí)際中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與角色扮演，實(shí)踐不同的問(wèn)候和自我介紹。

-提問(wèn)與討論：針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：詳細(xì)講解問(wèn)候語(yǔ)和自我介紹的表達(dá)方式。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)角色扮演，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握交流技能。

-合作學(xué)習(xí)法：小組合作，增強(qiáng)溝通和協(xié)作能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解問(wèn)候語(yǔ)和自我介紹的表達(dá)方式，掌握交流技能。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言實(shí)踐能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：布置相關(guān)的聽(tīng)說(shuō)練習(xí)作業(yè)，如錄制自己的問(wèn)候和自我介紹視頻。

-提供拓展資源：提供相關(guān)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)站和視頻，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生個(gè)性化的反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成作業(yè)，嘗試用不同的方式表達(dá)問(wèn)候和自我介紹。

-拓展學(xué)習(xí)：利用提供的資源，進(jìn)行額外的聽(tīng)說(shuō)練習(xí)。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的發(fā)音和表達(dá)進(jìn)行反思，提出改進(jìn)意見(jiàn)。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思。

作用與目的：

-鞏固和提升學(xué)生在課堂上學(xué)到的問(wèn)候語(yǔ)和自我介紹技能。

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)能力和自我學(xué)習(xí)能力。六、知識(shí)點(diǎn)梳理

Unit1MakingfriendsPartAHowdowegreetfriends是人教PEP版英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)的一個(gè)重要單元，以下是對(duì)本單元知識(shí)點(diǎn)的全面梳理：

1.基本問(wèn)候語(yǔ)

-Hello

-Hi

-Goodmorning

-Goodafternoon

-Goodevening

2.自我介紹

-Mynameis...

-Iam...

-Icomefrom...

-Iam...yearsold.

3.常用回答

-Howareyou?(Fine,thankyou.Andyou?)

-What'syourname?(Mynameis...)

-Whereareyoufrom?(I'mfrom...)

4.交際情景

-在學(xué)校遇到同學(xué)

-在公園遇到朋友

-在商場(chǎng)遇到家人

5.語(yǔ)法點(diǎn)

-詢(xún)問(wèn)姓名：What'syourname?

-詢(xún)問(wèn)來(lái)自何處：Whereareyoufrom?

-詢(xún)問(wèn)年齡：Howoldareyou?

-答復(fù)詢(xún)問(wèn)：Iam...yearsold.

6.文化背景

-不同文化中的問(wèn)候方式

-英文姓名的構(gòu)成

-年齡的詢(xún)問(wèn)和回答方式

7.聽(tīng)力訓(xùn)練

-聽(tīng)錄音，判斷問(wèn)候語(yǔ)

-聽(tīng)錄音，完成自我介紹

-聽(tīng)錄音，回答問(wèn)題

8.口語(yǔ)練習(xí)

-角色扮演：模擬不同場(chǎng)景進(jìn)行問(wèn)候和自我介紹

-小組討論：討論在不同場(chǎng)合下如何禮貌地問(wèn)候他人

-互動(dòng)游戲：通過(guò)游戲復(fù)習(xí)和鞏固所學(xué)問(wèn)候語(yǔ)和自我介紹

9.書(shū)寫(xiě)練習(xí)

-寫(xiě)出所學(xué)問(wèn)候語(yǔ)和自我介紹

-根據(jù)模板，編寫(xiě)自己的自我介紹

-練習(xí)書(shū)寫(xiě)英文姓名

10.閱讀理解

-閱讀課文，理解問(wèn)候和自我介紹的場(chǎng)景

-根據(jù)課文內(nèi)容，回答相關(guān)問(wèn)題

-通過(guò)課文，了解不同文化背景下的交際習(xí)慣

11.詞匯學(xué)習(xí)

-學(xué)習(xí)與問(wèn)候和自我介紹相關(guān)的詞匯，如：name,age,from,friend,morning,afternoon,evening等

-學(xué)習(xí)不同場(chǎng)景下可能使用的詞匯，如：school,park,mall,family等

12.語(yǔ)言技能

-提升聽(tīng)力和口語(yǔ)能力，能夠理解和模仿標(biāo)準(zhǔn)的英語(yǔ)發(fā)音和語(yǔ)調(diào)

-培養(yǎng)學(xué)生的交際能力，能夠在不同場(chǎng)景下運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行交流

-提高學(xué)生的書(shū)寫(xiě)能力，能夠正確書(shū)寫(xiě)問(wèn)候語(yǔ)和自我介紹

本單元的知識(shí)點(diǎn)涵蓋了基本的英語(yǔ)問(wèn)候語(yǔ)和自我介紹，以及相關(guān)的語(yǔ)法、文化和語(yǔ)言技能。通過(guò)本單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠掌握日常交流中的基本用語(yǔ)，為后續(xù)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力，通過(guò)多種教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在真實(shí)或模擬的交際場(chǎng)景中實(shí)踐所學(xué)知識(shí)。同時(shí)，教師還應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，給予每個(gè)學(xué)生充分的關(guān)注和指導(dǎo)，確保他們能夠在學(xué)習(xí)過(guò)程中取得進(jìn)步。七、板書(shū)設(shè)計(jì)

1.重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)

①問(wèn)候語(yǔ)及場(chǎng)景：Hello,Hi,Goodmorning,Goodafternoon,Goodevening

②自我介紹：Mynameis...,Iam...,Icomefrom...,Iam...yearsold.

③常用回答：Howareyou?What'syourname?Whereareyoufrom?Howoldareyou?

2.重點(diǎn)詞匯

①問(wèn)候相關(guān)詞匯：hello,hi,morning,afternoon,evening

②個(gè)人信息詞匯：name,age,from,friend

③場(chǎng)景詞匯：school,park,mall,family

3.重點(diǎn)句子

①問(wèn)候句型：Howdowegreetfriends?Wesay"Hello"or"Hi".

②自我介紹句型：Howdoweintroduceourselves?Wesay"Mynameis..."and"Iam...yearsold."

③交際應(yīng)答句型：Howdoweanswerwhensomeoneasksusquestions?Wesay"Iamfrom..."and"Iamfine,thankyou."八、教學(xué)反思與總結(jié)

這節(jié)課從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，圍繞“Unit1MakingfriendsPartAHowdowegreetfriends”這一主題，我嘗試采用了多種教學(xué)方法，力求讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語(yǔ)，掌握基本的問(wèn)候語(yǔ)和自我介紹。

教學(xué)反思：

在教學(xué)方法上，我嘗試了課前自主探索、課中強(qiáng)化技能、課后拓展應(yīng)用三個(gè)環(huán)節(jié)，目的是讓學(xué)生在不同的學(xué)習(xí)階段都能夠有所收獲。課前預(yù)習(xí)讓學(xué)生提前接觸新知識(shí)，課中的實(shí)踐活動(dòng)則讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握技能，課后的拓展應(yīng)用則幫助學(xué)生鞏固所學(xué)。這一設(shè)計(jì)思路總體上是成功的，但我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。

例如，在課前預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)，雖然大部分學(xué)生能夠按照要求完成預(yù)習(xí)任務(wù)，但仍有部分學(xué)生存在拖延現(xiàn)象，沒(méi)有按時(shí)提交預(yù)習(xí)成果。這提示我在今后的教學(xué)中，需要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生預(yù)習(xí)進(jìn)度的監(jiān)控，確保每個(gè)學(xué)生都能跟上教學(xué)節(jié)奏。

在課堂管理方面，我盡量讓每個(gè)學(xué)生都參與到課堂活動(dòng)中來(lái)，但有時(shí)候由于時(shí)間有限，部分學(xué)生可能沒(méi)有得到充分的練習(xí)機(jī)會(huì)。今后，我需要更加合理地安排課堂時(shí)間，確保每個(gè)學(xué)生都有足夠的時(shí)間進(jìn)行口語(yǔ)練習(xí)。

教學(xué)總結(jié)：

從學(xué)生的反饋來(lái)看，本節(jié)課的教學(xué)效果是積極的。學(xué)生們?cè)谡n堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)興趣，能夠主動(dòng)參與到各種教學(xué)活動(dòng)中來(lái)。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生們不僅掌握了基本的問(wèn)候語(yǔ)和自我介紹，還了解了不同文化背景下的交際習(xí)慣。

在知識(shí)方面，學(xué)生們能夠熟練運(yùn)用所學(xué)問(wèn)候語(yǔ)和自我介紹進(jìn)行交流，對(duì)相關(guān)詞匯和語(yǔ)法有了更深入的理解。在技能方面，學(xué)生的聽(tīng)力和