2024秋三年級英語上冊Module1Greetings（問候）說課稿外研版（三起）學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教材分析《2024秋三年級英語上冊Module1Greetings（問候）》是外研版（三起）英語教材的第一模塊內(nèi)容。本模塊主要圍繞日常問候語展開，旨在讓學(xué)生掌握基本的英語問候語，如“Hello”、“Goodmorning”、“Goodafternoon”、“Goodbye”等。通過本模塊的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠熟悉英語日常交流的基本場景，為后續(xù)的語言學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。本模塊內(nèi)容與學(xué)生的實際生活緊密相連，易于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過學(xué)習(xí)Module1Greetings，學(xué)生將提高運用英語進(jìn)行簡單交流的能力，培養(yǎng)跨文化交際意識。同時，通過參與課堂互動，學(xué)生將鍛煉邏輯思維和創(chuàng)造性思維，提升分析問題和解決問題的能力。此外，學(xué)生還將學(xué)會自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和策略，為終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的字母和簡單單詞的發(fā)音，能夠進(jìn)行簡單的自我介紹。

2.學(xué)習(xí)興趣：三年級學(xué)生對新鮮事物充滿好奇，對英語學(xué)習(xí)表現(xiàn)出濃厚興趣。學(xué)習(xí)能力：學(xué)生具備一定的聽說讀寫能力，但需加強(qiáng)口語表達(dá)和聽力理解。學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生偏好互動性強(qiáng)、參與度高的學(xué)習(xí)方式。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在掌握問候語方面，部分學(xué)生可能會對語音發(fā)音和語調(diào)把握不準(zhǔn)確；在語言運用方面，可能會出現(xiàn)詞匯記憶不牢固、句子組織能力較弱等問題。此外，由于三年級學(xué)生的注意力集中時間較短，如何保持他們的學(xué)習(xí)興趣和注意力也將是一個挑戰(zhàn)。教學(xué)資源-英語課本（外研版三起三年級上冊）

-多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）

-課程PPT

-互動式白板

-英語學(xué)習(xí)軟件（如點讀筆）

-簡單英語歌曲和故事材料

-實物教具（如問候卡片、人物模型）

-網(wǎng)絡(luò)資源（英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站提供的聽力材料）教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-開場：教師以活潑的問候方式與學(xué)生互動，如“Goodmorning,everyone!Howareyoutoday?”，引導(dǎo)學(xué)生用英語回答。

-創(chuàng)設(shè)情境：教師扮演不同角色，如商店店員、公園游客等，與學(xué)生進(jìn)行簡單的問候?qū)υ?，讓學(xué)生在真實語境中感知問候語的重要性。

-提出問題：教師提問“Canyoutellmehowtosay'hello'inEnglish?”，引導(dǎo)學(xué)生思考和回答。

2.講授新課（15分鐘）

-展示PPT：展示Module1Greetings的相關(guān)內(nèi)容，包括單詞和句子的圖片、發(fā)音和例句。

-互動講解：教師領(lǐng)讀單詞和句子，學(xué)生跟讀，注意糾正發(fā)音和語調(diào)。

-情境模擬：教師創(chuàng)造不同場景，讓學(xué)生模擬對話，如“Meetingafriendatschool”、“Sayinggoodbyetoateacher”等。

-分組討論：學(xué)生分成小組，討論在不同情境下如何使用問候語。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-單詞卡片游戲：教師發(fā)放單詞卡片，學(xué)生快速找到對應(yīng)的圖片，并正確發(fā)音。

-角色扮演：學(xué)生兩兩一組，進(jìn)行角色扮演練習(xí)，使用本節(jié)課學(xué)習(xí)的問候語。

-聽力練習(xí)：播放英語聽力材料，學(xué)生聽后回答問題，檢驗對問候語的理解。

4.課堂提問與師生互動（10分鐘）

-提問環(huán)節(jié)：教師提問學(xué)生關(guān)于問候語的使用場景和規(guī)則，如“Wheredoyouusuallysay'Goodmorning'?Why?”。

-開放討論：教師引導(dǎo)學(xué)生討論在什么情況下使用不同的問候語，如何根據(jù)時間和場合選擇合適的問候語。

-學(xué)生展示：邀請幾組學(xué)生上臺展示他們的角色扮演，教師和其他學(xué)生給予評價和反饋。

5.拓展與創(chuàng)新（5分鐘）

-創(chuàng)意活動：教師設(shè)計一個“問候接力”游戲，學(xué)生分成兩隊，每隊成員依次用英語問候下一位同學(xué)，看哪隊速度最快，最準(zhǔn)確。

-文化介紹：教師簡要介紹英語國家問候的禮儀和文化，拓寬學(xué)生的文化視野。

6.總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

-總結(jié)：教師回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)問候語在日常交流中的重要性。

-作業(yè)布置：學(xué)生回家后，用英語錄制一段問候視頻，發(fā)到班級群分享。

整個教學(xué)過程注重師生互動，通過情境模擬、角色扮演、游戲等活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時注重語音和語調(diào)的練習(xí)，確保學(xué)生對新知識的理解和掌握。拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-《英語日常用語100句》：提供日常生活中常用的英語句子，包括問候、介紹、道別等場景。

-《英語國家文化習(xí)俗》：介紹英語國家的問候習(xí)慣、節(jié)日問候語等文化特色。

-《英語學(xué)習(xí)小故事》：收錄一些有趣的英語小故事，讓學(xué)生在閱讀中學(xué)習(xí)英語，提高語言感知能力。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-觀看英語動畫片：推薦學(xué)生觀看英語原聲動畫片，如《喜羊羊與灰太狼》英語版，提高聽力理解和口語表達(dá)能力。

-制作問候卡片：鼓勵學(xué)生制作英文問候卡片，用于向家人、朋友問候，實踐所學(xué)知識。

-采訪練習(xí)：學(xué)生可以采訪家人或朋友，用英語詢問他們的日常活動，練習(xí)問候語和日常用語。

-詞匯積累：要求學(xué)生每天記憶一定數(shù)量的英語單詞，并嘗試用這些單詞造句。

-觀察日記：學(xué)生可以用英語記錄一天的所見所聞，鍛煉寫作能力。

-英語歌曲學(xué)唱：推薦一些簡單的英語歌曲，如“Hello”byAdele，讓學(xué)生在學(xué)唱過程中提高語音和語感。

-互動式學(xué)習(xí)軟件：利用英語學(xué)習(xí)軟件，如Duolingo，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，鞏固課堂所學(xué)內(nèi)容。教學(xué)反思與改進(jìn)今天的課堂上，我看到了孩子們對英語問候語的興趣和熱情，但同時也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。首先，導(dǎo)入環(huán)節(jié)中，我發(fā)現(xiàn)自己可能沒有完全抓住所有學(xué)生的注意力，有些學(xué)生在下面小聲說話，這可能是因為我沒有提供足夠的互動機(jī)會讓他們立即參與到活動中來。下次我會嘗試更加互動的導(dǎo)入方式，比如讓學(xué)生自己來演示不同的問候場景。

在講授新課環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生在跟讀單詞和句子時發(fā)音不夠準(zhǔn)確，這可能是因為我沒有足夠的時間逐一糾正。未來我會安排更多的時間來個別輔導(dǎo)，特別是對于那些發(fā)音有困難的學(xué)生。此外，我也注意到有些學(xué)生對于角色扮演的情景理解不夠深刻，下次我會提前準(zhǔn)備一些簡單的情景圖卡，幫助學(xué)生更好地理解并參與到角色扮演中。

鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，游戲的設(shè)計很受學(xué)生歡迎，但我也發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在游戲過程中過于興奮，導(dǎo)致課堂秩序有些混亂。我會在下一次教學(xué)中提前設(shè)定游戲規(guī)則，并確保學(xué)生明白遵守規(guī)則的重要性。

在課堂提問和師生互動環(huán)節(jié)，我注意到一些學(xué)生對于回答問題顯得有些緊張。為了緩解他們的緊張情緒，我會在未來的課堂上更多地使用鼓勵性語言，并嘗試讓學(xué)生在小組內(nèi)先討論，再在全班面前分享答案，這樣可以增加他們的自信心。

拓展與延伸部分，我發(fā)現(xiàn)提供的一些閱讀材料對于部分學(xué)生來說難度有些大。下次我會選擇一些更符合他們閱讀水平的材料，并鼓勵他們在課后自主閱讀。

針對以上反思，我制定了以下改進(jìn)措施：

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)增加互動性，確保每個學(xué)生都能參與進(jìn)來。

2.在講授新課環(huán)節(jié)，增加個別輔導(dǎo)時間，特別是對發(fā)音有困難的學(xué)生。

3.使用情景圖卡幫助學(xué)生在角色扮演中更好地理解情景。

4.設(shè)定游戲規(guī)則，確保課堂秩序井然。

5.使用鼓勵性語言，提高學(xué)生在課堂提問環(huán)節(jié)的參與度。

6.選擇適合學(xué)生閱讀水平的拓展材料，鼓勵課后閱讀。板書設(shè)計①重點知識點：

-問候語的英語表達(dá)方式

-不同時間段的問候語（如：Goodmorning,Goodafternoon,Goodevening）

-問候語的使用場合和禮儀

②重點詞匯：

-Hello,Hi,Hey

-Goodmorning,Goodafternoon,Goodevening

-Howareyou?I'mfine.,Thankyou.

-Goodbye,Bye,Seeyoulater

③重點句子：

-"Hello,