第一單元民事權(quán)利與義務(wù)單元說課稿-2024-2025學(xué)年高中政治統(tǒng)編版選擇性必修二法律與生活課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為《民事權(quán)利與義務(wù)》單元，涵蓋高中政治統(tǒng)編版選擇性必修二《法律與生活》第二章第一節(jié)至第四節(jié)。主要內(nèi)容包括：民事權(quán)利的概念與分類、民事權(quán)利的行使與保護(hù)、民事義務(wù)的概念與履行、民事責(zé)任及其承擔(dān)方式。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課內(nèi)容與學(xué)生在初中階段學(xué)習(xí)的法律知識相銜接，通過具體案例分析，使學(xué)生了解民事權(quán)利與義務(wù)的基本概念，理解其在法律生活中的重要作用，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用法律知識分析問題和解決問題的能力。同時，本節(jié)課內(nèi)容為后續(xù)學(xué)習(xí)合同法、侵權(quán)責(zé)任法等法律知識奠定基礎(chǔ)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.法律意識：培養(yǎng)學(xué)生自覺遵守法律、尊重法律、運(yùn)用法律維護(hù)自身權(quán)益的意識。

2.法律思維：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用法律概念、法律原則分析民事權(quán)利與義務(wù)問題的能力。

3.法律實踐：通過案例分析，提高學(xué)生運(yùn)用法律知識解決實際問題的能力。

4.社會責(zé)任感：培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注社會現(xiàn)象，積極參與社會公益活動，履行公民義務(wù)的責(zé)任感。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了初中階段的基礎(chǔ)法律知識，包括法律的基本概念、法律的作用以及一些基本的法律原則，如公平、正義等。

2.學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

-學(xué)生對法律知識表現(xiàn)出一定的興趣，尤其是與自己生活密切相關(guān)的法律問題。

-學(xué)生具備一定的邏輯推理和分析能力，能夠通過案例學(xué)習(xí)理解法律概念。

-學(xué)生偏好互動式和案例式的教學(xué)方法，對于理論性較強(qiáng)的內(nèi)容可能感到枯燥。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-對民事權(quán)利與義務(wù)的概念和分類可能感到抽象，難以理解其具體含義。

-在案例分析中，可能難以將理論知識與實際情況結(jié)合起來，對案例的深入分析能力有限。

-對法律術(shù)語和概念的記憶和運(yùn)用可能存在困難，需要通過不斷的練習(xí)和實際應(yīng)用來克服。四、教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法：結(jié)合講授法、案例研究法和討論法，以學(xué)生為中心，提高學(xué)生的參與度和思考能力。

2.教學(xué)活動：設(shè)計角色扮演活動，讓學(xué)生模擬民事法律關(guān)系中的不同角色，增強(qiáng)體驗感；組織小組討論，讓學(xué)生就案例中的民事權(quán)利與義務(wù)進(jìn)行分析，促進(jìn)思維碰撞。

3.教學(xué)媒體：利用多媒體課件展示案例，使用視頻和音頻材料輔助教學(xué)，增強(qiáng)直觀性和生動性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。五、教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺發(fā)布預(yù)習(xí)資料，包括《民事權(quán)利與義務(wù)》章節(jié)的PPT和案例資料，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)為理解民事權(quán)利的種類和特點。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題：如“列舉你生活中遇到的民事權(quán)利和義務(wù)的例子”，“分析案例中涉及的民事權(quán)利和義務(wù)”。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過在線平臺的反饋功能，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度和提交的預(yù)習(xí)成果。

學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生根據(jù)預(yù)習(xí)要求，閱讀資料，初步了解民事權(quán)利與義務(wù)的概念。

思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，學(xué)生記錄自己的理解和疑問。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和問題通過在線平臺提交給老師。

教學(xué)方法/手段/資源：自主學(xué)習(xí)法，信息技術(shù)手段。

作用與目的：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：通過一個民事糾紛案例引入新課，激發(fā)學(xué)生的興趣。

講解知識點：詳細(xì)講解民事權(quán)利的種類、特點以及與民事義務(wù)的關(guān)系。

組織課堂活動：設(shè)計角色扮演活動，讓學(xué)生模擬不同的法律角色，分析案例中的權(quán)利與義務(wù)。

解答疑問：針對學(xué)生的疑問進(jìn)行解答。

學(xué)生活動：

聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，積極思考問題。

參與課堂活動：學(xué)生參與角色扮演，分析案例。

提問與討論：學(xué)生提出自己的疑問，參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：講授法，實踐活動法，合作學(xué)習(xí)法。

作用與目的：理解民事權(quán)利與義務(wù)的概念，培養(yǎng)分析問題和合作溝通的能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：布置與民事權(quán)利與義務(wù)相關(guān)的案例分析作業(yè)。

提供拓展資源：提供相關(guān)的法律文獻(xiàn)和案例供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予反饋。

學(xué)生活動：

完成作業(yè)：學(xué)生完成作業(yè)，鞏固所學(xué)知識。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用拓展資源進(jìn)行學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)：學(xué)生反思學(xué)習(xí)過程，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：自主學(xué)習(xí)法，反思總結(jié)法。

作用與目的：鞏固知識，拓寬視野，促進(jìn)自我提升。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握方面：

學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解民事權(quán)利與義務(wù)的基本概念，包括民事權(quán)利的種類、特點以及民事義務(wù)的含義和履行方式。通過對教材案例的分析，學(xué)生能夠識別出案例中涉及的民事權(quán)利和義務(wù)，并能夠運(yùn)用所學(xué)知識解釋相關(guān)法律現(xiàn)象。

學(xué)生掌握了民事權(quán)利的保護(hù)措施，包括自力救濟(jì)和公力救濟(jì)的具體方式，以及民事責(zé)任的承擔(dān)方式。在案例分析中，學(xué)生能夠結(jié)合實際情況，提出合理的救濟(jì)方案。

學(xué)生了解了合同法、侵權(quán)責(zé)任法等與民事權(quán)利義務(wù)相關(guān)的法律知識，為后續(xù)學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。

2.能力提升方面：

學(xué)生的法律思維能力得到鍛煉，能夠運(yùn)用法律邏輯分析具體案例，提高了解決實際問題的能力。

通過課堂討論和角色扮演活動，學(xué)生的口頭表達(dá)能力和團(tuán)隊合作能力得到提升，能夠更好地與他人溝通和協(xié)作。

學(xué)生學(xué)會了如何從法律角度看待社會現(xiàn)象，增強(qiáng)了批判性思維和創(chuàng)造性思維。

3.素養(yǎng)培養(yǎng)方面：

學(xué)生的法律意識得到提高，能夠自覺遵守法律，尊重他人的民事權(quán)利，履行自己的民事義務(wù)。

學(xué)生在學(xué)習(xí)和實踐過程中，逐漸形成了正確的法律價值觀，認(rèn)識到法律對于維護(hù)社會秩序和公民權(quán)益的重要性。

學(xué)生增強(qiáng)了社會責(zé)任感，愿意積極參與社會公益活動，運(yùn)用法律知識服務(wù)社會。

4.情感態(tài)度方面：

學(xué)生對法律知識產(chǎn)生了濃厚的興趣，對民事權(quán)利與義務(wù)的學(xué)習(xí)充滿熱情，愿意投入更多的時間和精力進(jìn)行深入探究。

學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，體驗到了法律學(xué)習(xí)的樂趣，對法律職業(yè)有了更清晰的認(rèn)識和向往。

學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)成果感到滿意，對自己的未來充滿了信心和期待。

5.實踐應(yīng)用方面：

學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)的民事權(quán)利義務(wù)知識應(yīng)用到實際生活中，如簽訂合同、處理消費糾紛等，提高了自己的法律素養(yǎng)。

學(xué)生在遇到法律問題時，能夠主動尋求法律幫助，運(yùn)用法律武器維護(hù)自身合法權(quán)益。

學(xué)生在參與模擬法庭、法律知識競賽等活動中，能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識運(yùn)用到實際操作中，提高了解決實際問題的能力。七、教學(xué)反思與改進(jìn)在完成《民事權(quán)利與義務(wù)》單元的教學(xué)后，我進(jìn)行了深入的反思，以期評估教學(xué)效果并識別需要改進(jìn)的地方。以下是我的反思和改進(jìn)措施。

首先，關(guān)于教學(xué)內(nèi)容和方法的反思：

在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對民事權(quán)利和義務(wù)的概念理解較為困難，尤其是在抽象的法律條文和實際案例的結(jié)合上。我意識到，可能需要更多的時間來讓學(xué)生消化和吸收這些概念，以及通過更多的實際案例分析來加深理解。

改進(jìn)措施：在未來的教學(xué)中，我計劃增加更多的案例討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在具體情境中學(xué)習(xí)法律知識。同時，我會嘗試使用更多的互動式教學(xué)方法，如小組辯論、角色扮演等，以提高學(xué)生的參與度和興趣。

其次，關(guān)于學(xué)生學(xué)習(xí)反饋的反思：

雖然學(xué)生在課堂上積極參與，但我在作業(yè)和測試中發(fā)現(xiàn)，一些學(xué)生對民事權(quán)利和義務(wù)的深入理解仍然不夠。這可能是因為他們在課堂上的參與并沒有真正轉(zhuǎn)化為對知識的深刻理解。

改進(jìn)措施：我將調(diào)整作業(yè)和測試的形式，更多地側(cè)重于學(xué)生的實際應(yīng)用能力。例如，我會布置一些需要學(xué)生自己分析案例并撰寫法律意見書的作業(yè)，以檢驗他們是否能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用到實際情境中。

再次，關(guān)于教學(xué)資源和媒體使用的反思：

在本次教學(xué)中，我使用了多媒體課件和視頻材料，但我覺得這些資源并沒有達(dá)到預(yù)期的效果。有些視頻內(nèi)容過于復(fù)雜，學(xué)生難以理解。

改進(jìn)措施：我會在選擇教學(xué)資源時更加謹(jǐn)慎，確保它們既能夠吸引學(xué)生的興趣，又能夠有效地傳達(dá)教學(xué)內(nèi)容。我還會考慮使用更多的圖表和動畫來展示復(fù)雜的法律概念，使信息更加直觀易懂。

最后，關(guān)于教學(xué)評價的反思：

我意識到，單純依靠期末考試和平時作業(yè)來評價學(xué)生的學(xué)習(xí)效果是不夠全面的。我需要更多的反饋渠道來了解學(xué)生的進(jìn)步和困難。

改進(jìn)措施：我計劃在課程中加入更多的形成性評價，如課堂小測驗、學(xué)生自我評價和學(xué)習(xí)同伴評價。這樣可以幫助我及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并根據(jù)反饋調(diào)整教學(xué)策略。八、板書設(shè)計①民事權(quán)利與義務(wù)的基本概念

-重點知識點：民事權(quán)