語文教師個人年度總結(jié)(通用26篇)

語文教師個人年度總結(jié)篇1

20xx20xx學年度,本人擔任初一年(3)班語文教學工作.本人堅持認

真?zhèn)湔n,上課,聽課,評課,及時批改作業(yè),講評作業(yè),做好課后輔導工作，

廣泛涉獵各種知識,形成比較完整的知識體系，嚴格要求學生,尊重學生,

發(fā)揚教學民主，使學生學有所得,不斷提高,從而不斷提高自己的教學水

平和思想覺悟，并順利完成教育教學任務.下面是本人的教學經(jīng)驗及教

訓.

要提高教學質(zhì)量,關(guān)鍵是上好課.為了上好課,我做了下面的工倫：

1,課前準備:備好課.

①認真鉆研教材，對教材的基本思想，基本概念，每句話,每個字都

弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu),重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知

道應補充哪些資料,怎樣才能教好.

②了解學生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣，需要,方法，習慣，

學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施.

③考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織

教材，如何安排每節(jié)課的活動.

2,課堂上的情況：組織好課堂教學，關(guān)注全體學生，注意信息反饋，

調(diào)動學生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性,同時，想方設法創(chuàng)設教學情

景，激發(fā)學生的興趣和情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境,創(chuàng)造良好的課堂氣

氛,課堂語言簡潔明了，克服了以前重復的毛病，課堂提問面向全體學生,

注意引發(fā)學生學習的興趣,課堂上講練結(jié)合,布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而

精，減輕學生的負擔.

3,要提高教學質(zhì)量,還要做好課后輔導工作，初一的學生愛動,好玩,

缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業(yè),有的學生抄襲作業(yè),針對

這種問題，就要抓好學生的思想教育，并使這一JL作貫徹到對學生的學

習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在后進生的

轉(zhuǎn)化上,對后進生努力做到從友善開始，比如，握握他的手，摸摸他的頭

等.從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生

交談時,對他的處境,想法表示深刻的理解和尊重,還有在批評學生之前,

先談談自己工作的不足.

4,積極參與科蛆活動,虛心向同行學習，博采眾長,提高教學水平.

5,認真學習新課標要求，勇于從事語文教學的新嘗試.

總之,在本學年的各科教學工作中，我都力爭嚴格耍求自己,無任何

有悖教學大綱和新課改要求的做法,并能做到為人師表,語言健康得體，

舉止文明禮貌，以身作則，注重身教.在今后的教學工作中，我仍將一如

既往的要求自己,努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進,為母校的建

設與發(fā)展奉獻自己的力量！

語文教師個人年度總結(jié)篇2

語文教研組根據(jù)教導處的教學計劃，以培養(yǎng)高素質(zhì)人才為目標，以

提高教學質(zhì)量為根本，以培養(yǎng)學生自主合作探究能力為主導，全面貫徹

實施新課標，積極推進課堂教學改革，切實提高課堂教學效果，為此開

展了一系列的教研活動，現(xiàn)將本學期的工作總結(jié)如下:

1、重視學習語文新課程標準，轉(zhuǎn)變教學觀念，努力提高教師專業(yè)

水平。

本學期組織初中部全體語文教師認真學習《語文新課程標準》及《教

學參考》上的教育理念，正確把握語文教育的特點，積極倡導自主、合

作、探究的學習方式，努力建設開放而有活力的語文課程。從課堂教學

入手，將教改落到實處。教研活動每周安排一次，是交流經(jīng)驗、提高認

識的一個大好機會，教研組有效地運用這寶貴的一個多小時，真正發(fā)揮

了它的作用，讓每位教師在每次活動中談學習教學論文的收獲。教研組

在活動中帶領(lǐng)教師學習新大綱，了解新教材，為自己今后的教學指路。

例如；中考傳經(jīng)送寶會上，上屆初三教師獻計獻策。課堂教學觀摩，

從觀念上改變以往初語課堂內(nèi)重分析輕語言的模式，鼓勵教師創(chuàng)造性地

處理教材，并落實到課堂內(nèi)，落實到學生身上。

通過學習聽課，教師們的教學理念有了很大的轉(zhuǎn)變。大家深深體會

到：當一位語文教師不容易，一名優(yōu)秀的語文教師更加不容易。語文學

科涉及的知識面廣泛，新課程對教師提出了更高的要求，因循導舊的教

法已不能適應新課程標準的要求了，教學改革任重道遠。

另外學校組織教師觀看優(yōu)秀課堂教學錄相，拓寬教師視野，了解教

學前沿的最新動態(tài)。

2、重視初三迎考工作，凸現(xiàn)合作精神。

初三語文備課至3位老師，都是中青年教師，在語文教學工作中都

已有一套自己的教學方法，初步形成自己的教學風格，而且都有一種積

極上進，大膽探索的精神，更有一種不服輸?shù)母偁幰庾R，他們都把中考

考好作為工作的壓力和動力，但又不缺團結(jié)合作的品質(zhì)，所以我們是一

個團結(jié)競爭的小集體，工作中合作得很愉快。

為了今年能取得好成績。老師狠抓基礎、下苦功夫。針對學生情況,

落實備考工作。例如：抓古詩文的背誦默寫，我們是一課一課，慢雕細

啄，篇篇出擊，首首落實，以期收到好一點的效果。抓文言文，要學生

反復復習，強化練習，最后再經(jīng)過篩選，整理出一些重點篇目的知識點

讓他們強記。名著等知識有些學生根本就沒讀過，了解很少，我們也整

理出一些名著導讀的資料和練習，讓他們?nèi)シe累。至于閱讀和作文，我

們分文體專項練習，進行文體考點歸類復習整理，堅持每天至少做一篇

文段閱讀。每周練習一篇作文，還專門針對學生的弱點講應試作文的技

巧，另一方面滿分作文亮點：如抓住感人情節(jié)、說真話訴真情等就推而

廣之，力求讓學生能提高寫作水平。

學生畢業(yè)以后，初三的老師們一起總結(jié)了復習工作中的得失，希望

在師生共同努力下，今年能取得較好成績。

3、認真開展集體備課活動，發(fā)揚集體精神，共享彼此資源。

集體備課活動，重點研究在新課程背景下的課堂教學，如何將先進

的教學理念轉(zhuǎn)變?yōu)榫唧w的教學行為，如何全面提高中學語文教師的教學

技能。課堂上不僅有漂亮的板書、精彩的教案、完美的課堂設計、精心

制作的精美課件，充分利用現(xiàn)代科技資源,不同程度地體現(xiàn)出了新課程

理念以學生為本，盡力調(diào)動學生的主動性、積極性。創(chuàng)設情境，讓學生

多動、多思，展開聯(lián)想，開展合作學習、探究學習，形成了有生命的課

堂。教師教學行為的顯著變化，由灌輸轉(zhuǎn)變?yōu)樘骄?，讓學生學得主動，

學得有效果。

在常規(guī)教學中我們互相探究教學中存在的問題，在期中（末）考試備

考工作中，彼此出謀獻策，資源共享，力求提高我們的語文整體成績。

比如，我們語文組老師大家經(jīng)常把上網(wǎng)下載的課件教案加以修改后進行

利用，或自制課件，把精心制作的課件教案、學生的作文范文無私地奉

獻出來，在組內(nèi)實行資源共享。優(yōu)化語文課堂教學，充分調(diào)動學生的自

主學習，挖掘?qū)W生的學習潛能，提高學生的語文素養(yǎng)。

有時發(fā)現(xiàn)了一份不錯的練習或試卷，都要拿來互相鑒別，決定是否

利用，彼此都沒偏私。在復習備考時，更是愉快地分工合作。先集注備

課，確定復習的計劃和方案，然后彼此分工充分準備，整個備課組人人

出謀獻策，提前準備相關(guān)資料，使復習備考的過程能講練結(jié)合，有序進

行。

4、加強教改與教學科研，積極承擔課題，努力出成果。

教學改革和教學科研是提高教學質(zhì)量的根本出路，這一學期，我們

在學校教導處的帶領(lǐng)下，以提高課堂教學質(zhì)量的效率為目標，不斷地進

行探索、改革、創(chuàng)新。在教學反思和論文撰寫方面，我們組的教師都能

結(jié)合自己的教學實際，充分利用課余時間寫寫教學心得論文、案例，以

此來培養(yǎng)教師的科研能力，努力提高教師整體素質(zhì)、優(yōu)化教師隊伍。

5、注重培養(yǎng)青年教師，使他們逐步成長為無論教學成績還是課堂

藝術(shù)都過硬的教師。

我組青年教師人數(shù)占三分之二，教研組采用多種方法讓這批年輕教

師盡快地成長起來：鼓勵青年教師多承擔集體備課，將自己的哪怕點點

滴滴的教改思路滲透進教學中。老教師做好青藍工程的工作，將自己教

學多年的經(jīng)驗要毫不保留地傳授給他們。

6、繼續(xù)開展每周輪流聽課、評課活動，加強說課、評課的質(zhì)量。

形成更為濃厚的教研風氣。

(1)說課：以往我們忽略了說課的作用，即便是說，也往往側(cè)重于

教材內(nèi)容的分析，而忽略了教者在教學方法、教學程序、板書等方面的

設計，內(nèi)容空泛，缺乏說服力。今年我們致力于改變舊面貌，加強說課

的質(zhì)量。教者也不需要全面說課，只需以重點說課和微型說課這兩種方

式闡明你的教學意圖，例如在哪個教學環(huán)節(jié)中滲透了你的什么教改思

路，你是如何貫徹的。

(2)評課：教研組長期以來已經(jīng)形成了良好的評課氛圍，決不光說

好聽話，大家都從幫教的角度上誠懇地提出自己的不同意見，今后我們

還將把這種好的風氣保持下去，同時還鼓勵每位教師均能發(fā)表看法，在

評課中還能體現(xiàn)出創(chuàng)新意識。各位教師都要積極發(fā)言，互相促進，共同

提高。本學期每位語文教師都講了公開課。繼續(xù)開展老帶新活動，指定

專人進行培養(yǎng)，幫助他們修改教案，要多聽課，還要求新教師也要多聽

課，向老教師虛心學習。

6、語文教研組積極配合學校工作，與政教處、團委會一起繼續(xù)開

展并搞好第二課堂活動。

本學期幾次重大活動的專欄比賽，如感恩、和諧和法制等宣傳，語

文教師都積極組織學生參加。初一年級配合團委舉行主題愛國詩詞集體

朗誦比賽，初二年級舉行了轟轟烈烈的關(guān)愛征文比賽，都取得了很好的

效果。

總之，在看到成績的同時.，我們清醒地認識到我們組的工作還存在

不少不足：如聽課、評課到會人員沒有完全落實，沒有嚴肅教研時間。

教科研究與積累還沒有真正重視起來，少一點創(chuàng)意。這雖有客觀因素存

在，但主觀因素卻更重要。如何把每項工作都做好，其實有一定藝術(shù)。

今后，語文教研組將迎難而上，不斷完善，加倍努力、勤奮工作，真正

地一步一個腳印地前進。

語文教師個人年度總結(jié)篇3

未覺池塘春草夢，階前梧葉己秋聲，轉(zhuǎn)眼XX年已經(jīng)過去了。在XX

年上半年，我順利地通過了教師招聘考試，從九月份，開始了我夢寐已

久的教師生涯。我很慶幸，有這樣一個機會實現(xiàn)我當老師的夢想，在學

校領(lǐng)導的關(guān)心下，在其他老師、同事的幫助下，在同學們的配合下，我

完成了一學期的教學工作，現(xiàn)將工作情況總結(jié)如下：

一、關(guān)于教學方面

雖然進行了本科階段的漢語言文學的學習，但真正踏上工作崗位才

發(fā)現(xiàn)大學里的知識還遠遠不夠，想要出色勝任初中語文教師的工作必須

不斷學習，抓住每一節(jié)課的實踐機會。對于教學的內(nèi)容，從題目上來看

覺得之前都有涉及過，但是細看具體的內(nèi)容，卻都那么陌生。對此，我

沒有退縮，我相信自己的自學能力，也很感謝集備組的老師們在專業(yè)的

方面給予我的幫助。半年來，我每次備課都比寫一篇畢業(yè)論文還要困難

和仔細，大量的閱讀相關(guān)的文獻資料，并收集相關(guān)的文學作品或作者生

平，希望把學生們眼中距離他們生活很遠的文人墨客們講得有血有肉，

有助于學生理解文章，更重要的是培養(yǎng)他們對文學的興趣。其實我看過

的資料大部分都不能直接運用在教學中，卻對我擴展背景知識，提升自

己的理論素養(yǎng)非常有用。我的課時很少，目前只教一個班的語文，但是

每天的聽課學習，備課、思考卻讓我異常充實。這剛開始上課的一年我

給自己的要求是一定要把基礎打好。通過半年的努力，我覺得還是有一

定的收獲和提升。

在教學設計上，我從最初的單純模仿到有了自己的理解與思路，明

確了語文的板塊教學，我知道要想跑先要走得穩(wěn)，從板塊教學開始打磨

自己的教學，練好語文教學基本功。

在課堂臨場表現(xiàn)上。初登講臺，為了緩解緊張情緒，總是不自覺地

走來走去，教態(tài)不夠穩(wěn)重，經(jīng)過領(lǐng)導和指導教師的指正和幫助，己經(jīng)基

本改正這一問題，合理規(guī)劃課堂上站講臺時間、走動時間及站在學生中

間與他們近距離交流的時間。在教學語言方面，注重環(huán)節(jié)之間的過渡，

注重對學生的即時而有針對性的評價，變換評價語言，增加課堂的靈動

性。除此之外，注重與學生們的眼神交流，從他們的眼睛里讀出他們的

贊許、疑惑或?qū)δ承﹩栴}的不認同，及時調(diào)整教學節(jié)奏。

在應考復習方面。在期中質(zhì)量檢測的復習中，我把重點放在了基礎

知識上，因為我認為尤其面對的是剛?cè)氤踔械男律?，學習習慣的培養(yǎng)是

十分重要的，基礎知識又是唯一能抓得住的部分，所以日常教學中就盡

量鍛煉學生當堂速背的能力，抓住課堂時間，好落實，效果好，并在一

定程度上減輕了學生回家后的課業(yè)負擔。在復習期間，每天一個任務，

利用每節(jié)課的前十分鐘進行隨堂小測驗，當天反饋，訂正，再反饋，如

此進行，收效不錯。但班級閱讀成績整體不高，在經(jīng)過反思后，期末質(zhì)

量檢測中我加強了閱讀的訓練，注重答題規(guī)律的總結(jié)鼓勵學生展示自己

的思考過程，希望通過思維的訓練使學生在閱讀上有所提升，現(xiàn)在成績

還沒有出來，但如果不盡如人意，我還是不會灰心，及時調(diào)整，不斷學

習。

在培養(yǎng)學生學習習慣方面。初一年級的學生，入校后，需要一段時

間適應緊張的初中學習。首先，進行一到兩課時的起始課明確初中與小

學語文學習的差別及初中語文學習的要求是十分必要的。項項要求都要

細致到位，及時檢查落實才能有效。

當然我有著太多急需改進的地方。比較凸顯的是我的教學語言不夠

精煉。我總是怕學生聽不懂或是怕自己的引導不到位，不放心沒耐心等

待他們自己解決問題，看不得學生思考問題時繞彎子走彎路，其實暴露

錯誤改正錯誤是一個多么重要的過程??！除此之外，在教學中，應注重

語文知識的講授，使自己的課堂更有語文味，而不是講成一堂政治課或

歷史課。對學生咬文嚼字的訓練還不夠。并且在分層教學方面領(lǐng)悟的不

夠透徹，不能掌握其精髓的有效運用在日常教學中，這是我正在思考并

深受困擾的問題。

二、關(guān)于班級管理方面

十分感謝學校對青年教師的培養(yǎng)，不僅有教學指導老師，在班級管

理方面，學校也指定了指導老師。從建班最初的一系列常規(guī)工作開始，

我就在指導教師的和助下參與班規(guī)指定，指導學生工作，甚至學習如何

與學生相處。半學期的工作學習使我受益匪淺。

從執(zhí)教的第一天起，我就要求自己的舉止行為要更加規(guī)范，因為為

人師表，一言一行都影響著一批人，即我所教育對象的未來，我要對他

們負責。在教學活動中，我把熱愛學生放在第一位，有了這種心境，師

生之間就能處于一種和諧的狀態(tài)。熱愛學生包括尊重信任學生、關(guān)心愛

護學生，只要是我的學生，無論成績好壞，我都一視同仁。對于需要幫

助的學生，我都以滿腔的熱忱盡力幫助他們。人的感覺是相互的，教師

的真誠學生是能感受到的。盡到教書育人的職責，光有知識是不夠的，

我的母校教我記住的第一句話就是厚德載物，我要將這樣的心情，永久

的保持下去。

三、對未來的展望

工作以來，常有家人朋友問我累不累，我的回答是毫不猶豫的累!

說的時心中涌起的是無限的自豪感、充實感及價值感。做一名人民教師

是我從小的愿望，幸運的是我的夢想最終照進了現(xiàn)實。在接下來的工作

中，我希望能盡快成長，勝任這份神圣并且責任重大的工作，盡早教滿

課時數(shù)，證明自己，為校解憂。我都會繼續(xù)努力，多問，多想，多學習，

爭取教學水平再上一層樓。

語文教師個人年度總結(jié)篇4

高三是學生高中學習的沖刺階段，對每一位任課教師來說，高三教

學工作意味著緊張、忙碌、勞累，同時也意味著充實、收獲和提高。從

接受高三教學的那一天起，自己就明白要承擔的責任，于是給自己制定

計劃、暗下決心，一定要踏實努力的走好高三這一年?，F(xiàn)在到了學期末,

回顧自己這一年走過的路，深感獲益0E淺?；厥走^去，總結(jié)高三的教學，

為自己的后來路和后來者留一些不算經(jīng)驗的經(jīng)驗，算是教訓的教訓。

一、靈活安排，注重體系。

由于高三復習存在著不可避免的講課練習的重復性，因而也就帶來

了相應的單調(diào)乏味性，甚至在每個階段，都存在學生對學習感到枯燥的

現(xiàn)象。因此，從調(diào)動學生的積極、主動性出發(fā)，我復習還貫徹靈活性這

一原則。例如，在復習基礎知識三四天后，就安排一堂課作文課，這時,

學生的效果也比繼續(xù)按部就班地繼續(xù)基礎復習好得多。當然，有時基礎

性比較強的知識點，還可以動員學生參與到講題過程中。

動手又動腦，其樂無窮。再如，可把語言表達練習和名句默寫結(jié)合

起來，穿插進行：現(xiàn)代文閱讀和作文練習相輔相成，等等?？傊`活

掌握高考各知識點的穿插、配合，使學生經(jīng)歷一個既完整、系統(tǒng)，又靈

動高效的復習學習過程。一方面，能使各知識點互為聯(lián)系、綜合滲透;

另一方面，可以激發(fā)學生的學習興趣、調(diào)動潛能，從而相對避免、因過

長的同一內(nèi)容復習而可能產(chǎn)生的枯燥性。

需要指出的是，作為教師，在把握靈活性原則的時候，還要有高度

的全局觀念，不能打亂整個復習計劃、進程。要突出重點，并安排好穿

插內(nèi)容；既保證復習的完整性、系統(tǒng)性和每一階段的主要知識點，又能

保證使各個考點都能在整個過程中時時有所體現(xiàn)。

二、加強語文學習意識，重視批改。

學生，一個晚上，可以花幾個小時背政史地，花一個下午做外語，

卻舍不得兩個小時做一套語文卷。當作業(yè)太多時，最先放棄的幾乎也是

語文。學生中普通存在著這樣一個觀念，語文學習往往事倍功半，投入

的時間未必與最后的產(chǎn)出成正比，這個學科自然成了可有可無的雞肋。

于是，我在很多的時間里都是在做端正語文學習觀的工作，讓他們適當

重視語文學習，合理保證語文學習時間。練習也好，作業(yè)也好，我都以

檢查批改為主，而我的檢查重在學生的解題思路，看他改了多少，改正

確了多少。

對一些經(jīng)典題型，不厭其煩地講，不僅是老師講，而且也讓學生自

己講，講得不對，其他同學補充，直到講對為止。尤其是文言文和現(xiàn)代

文閱讀，每道題我們都不厭其煩地講思路，講答題套路，時間長了，學

生在這方面的習慣也就養(yǎng)好了。每次的練習卷，都是全批全改，以了解

全部學情。尤其綜合卷，則一定全批。遺憾的是，課后輔導答疑，每次

必到，但問者寥寥。

高三復習，教師對學生的學法指導非常必要，培養(yǎng)學生的自主學習

能力極為關(guān)鍵。要把課堂作為基本陣營，而把課后的積累、總結(jié)作為提

高成績的大后方。還有，我經(jīng)常與學生溝通、交流，切實了解每個階段、

每個學生的學情，尤其是他們的心理狀況，作到因人而異、有的放矢。

尤其是一班的幾個重點生，幾乎每次考完試，我都會針對他們的薄弱點,

以及反映的問題，進行分析談話，指出問題，解決辦法。

語文教師個人年度總結(jié)篇5

在學校領(lǐng)導的關(guān)心、同事的支持與幫助以及本人的努力下，無論在

思想方面、工作方面、教學方面都取得了顯著的進步?；仡櫼粚W期的工

作，總結(jié)了以下幾個方面：

一、思想方面：

本人能積極參加思想政治學習，關(guān)心國家大事，擁護黨中央的正確

領(lǐng)導，堅持四項基本原則，擁護黨的各項方針政策，遵守勞動紀律，團

結(jié)向志，熱心幫助同志;教育目的明確，態(tài)度端正，鉆研業(yè)務，勤奮刻

苦;工作認真負責，關(guān)心學生，愛護學生，具有奉獻精神。嚴格要求自

己，無論在校內(nèi)校外或是在待人接物、言語行動等等方面，處處都以為

人師表的形象要求自己。希望以自己的實際行動來證明，自己是一個無

愧于社會、家長、學生的合格的人民教師。

二、工作方面：

工作上服從學校領(lǐng)導的安排，聽從學校領(lǐng)導的指揮,兢兢業(yè)業(yè)、勤勤

懇懇、認真踏實地做好自己的本職工作。

教學工作，本學期本人擔任初二年級語文科目教學。為了教好語文,

本人系統(tǒng)地認真研究了初中的語文教材和相關(guān)的練習，并買來一些語文

工具書籍。同時加強與其他語文老師的交流，認真研讀他們的教案、教

學心得。

經(jīng)常抽空去聽其他語文老師的課堂教學，并認真、詳細地做好聽課

記錄。對于學校的優(yōu)秀語文教師，本人更是悉心向其請教，以盡快熟悉

語文的教學。平時，本人還大量查閱有關(guān)語文教學方面的書籍、報刊、

雜志，將一些優(yōu)秀的與本地區(qū)情況相近的論文摘錄下來做為教學備用資

料。對于語文科組的各項活動，本人都認真積極地參與，并做好記錄、

整理。在上每節(jié)課之前，本人盡可能從網(wǎng)上、報紙、書籍上搜集相關(guān)的

資料?，結(jié)合本校學生情況，認真?zhèn)浜谜n，設計好教案。在進行課堂教學

時常邀請一些語文教師來聽課，課后虛心地接受他們的點評，同時也將

這些意見記錄下來，運用到今后的教學中。同時，針對課堂上學生的表

現(xiàn)、反應在課后寫好教學反思，總結(jié)每節(jié)課的成功與不足之處，以方便

今后的教學。總之，都是為了通過積累他人的經(jīng)驗和自己的教學體會，

以提高自己的語文教學水平。經(jīng)過一系列的努力，本人很快熟悉了語文

教學的方法和技巧，這為本人的語文教學水平的提高奠定了堅實的基

礎。同時，，在本學期的語文教學中也取得了明顯的效果：

三、個人學習：

積極學習各種教育理論，以充實自己，以便在工作中以堅實的理論

作為指導，更好地進行教育教學。努力學習英語，以適應當前教育

的形式，給自己充電，我還利用業(yè)余時間認真學習電腦知識，學習

制作多媒體課件，為教學服務，上網(wǎng)查找資料等等。

教育工作，是一項常做常新、永無止境的工作。社會在發(fā)展，時代

在前進，學生的特點和問題也在發(fā)生著不斷的變化。作為有責任感的教

育工作者，必須以高度的敏感性和自覺性，及時發(fā)現(xiàn)、研究和解決學生

教育和管理工作中的新情況、新問題，掌握其特點、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，盡職

盡責地做好工作。

一份春華，一份秋實，在教書育人的道路我付出的是汗水和淚水，

然而我收獲的卻是那一份份充實，那沉甸甸的情感。我用我的心去教誨

我的學生，我用我的情去培育我的學生，我無愧于我心，我無悔于我的

事業(yè)。讓我把一生矢志教育的心愿化為熱愛學生的一團火，將自己最珍

貴的愛奉獻給孩子們，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛開絢麗

的花朵。

總之，本人時刻不忘自己是一個為人師表的老師。雖然經(jīng)過努力取

得一些進步，但由于參加工作的時間還短暫，在為人處世、待人接物、

教學水平及經(jīng)驗上尚有很多的不足之處，仍須努力學習，從實際工作中

提高自己的教學水平和工作能力。路漫漫其修遠兮,吾將上下求索。

語文教師個人年度總結(jié)篇6

一個學期的教育教學工作已經(jīng)結(jié)束了，回顧這一學期以來，我們?nèi)?/p>

年級全體師生在學校領(lǐng)導的大力支持和直接領(lǐng)導下，在各科任老師和家

長的積極配合和耐心幫助下；圓滿地完成了教育教學工作任務，我擔任

的語文學科也取得了一定的成績，現(xiàn)將具體工作總結(jié)如下：

一、激發(fā)學生學習興趣，提高學生語文素養(yǎng)

語文學科是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學科。在新

課改的大背景中，學生的自主學習，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，已成為教師

關(guān)注的熱點，討論、交流、探究等學習方式已成為課堂的主流。在課堂

教學中，我力求做到讓學生變得鮮活，讓學生學得興致盎然，使學生在

語文學習中享受學習的樂趣，從而發(fā)展學生的語文素養(yǎng)。

1、注意新課導入新穎。興趣是最好的老師。在教學中，我十分注

重培養(yǎng)和激發(fā)學生的學習興趣。譬如，在導入新課，讓學生一上課就能

置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺地學語文。我們要根

據(jù)不同的課型，設計不同的導入方式?？梢杂枚嗝襟w展示畫面讓學生入

情景；也可用講述故事的方式導入，激發(fā)興趣、設計懸念引發(fā)設計，比

起簡單的講述更能激發(fā)學生的靈性，開啟學生學習之門。

2、培養(yǎng)積極探究習慣，發(fā)展求異思維能力。在語文教學中，閱讀

者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟，在很大程度上與學生的生

活經(jīng)歷、知識積累、認識能力、理解水平有關(guān)。為此，在語文教學中，

構(gòu)建語義的理解、體會，要引導學生仁者見仁，智者見智，大膽，各抒

己見。在思考辯論中，教師穿針引線，巧妙點撥，以促進學生在激烈的

爭辯中，在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發(fā)。教師應因勢

利導，讓學生對問題充分思考后，學生根據(jù)已有的經(jīng)驗，知識的積累等

發(fā)表不同的見解，對有分歧的問題進行辯論。通過辯論，讓學生進一步

認識了自然，懂得了知識無窮的，再博學的人也會有所不知，體會學習

是無止境的道理。

二、重視朗讀品評感悟，讓課堂教學活起來。

小學語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語境描述的

美妙，語言運用的精妙，思想表達的深邃，見解闡述的獨到，都是引導

學生感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學時間的有限，課文中的精彩之處

沒有可能引導學生一一感悟。為了使這些精彩給學生留下整體印象，我

們可以在閱讀中抓重點，引導學生對語言文字反復誦讀，以悟出語言豐

富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵。同時，讓學生在感悟的基礎上，

引導學生居高臨下地對課文進行品評，在品評中深化理解，升華認識，

填補空白。以課堂學習為核心，能動地向?qū)W生的學校生活、家庭生活、

社會生活等各個生活領(lǐng)域自然延伸和拓展，使課堂訓練與課外行為訓練

形成有序、有趣、有力、有效的結(jié)合，取得語文教學的整體效益。在課

程改革實踐中，我們已把語文教學的觸角伸向了廣闊的天地。其次，重

視豐富多彩的語文實踐活動。此外，注意學科間的整合。讓學生從不同

角度，采用不同的途徑獲得知識，培養(yǎng)能力。

二、培養(yǎng)學生良好的行為習慣

有人說：好的習慣是成功的一半。也有人說：習慣決定了成敗。的

確是這樣，有不少學生之所以學習成績不如人意，并不是他們智力不如

人，很大程度上是這些孩子的行為習慣差，或者了學習習慣不好造成的。

為了少讓這種現(xiàn)象出現(xiàn)，我在教學中努力培養(yǎng)學生多方面的好習慣。首

先是做人的習慣，教學生要懂禮貌，要團結(jié)同學，關(guān)心集體等。其次是

生活習慣，自己的事自己做，在家要適當?shù)刈隽λ芗暗募覄眨獙W會

自己整理書包等。再次是學習習慣，如課前預習、課后復習，認真聽課、

認真寫作業(yè)，經(jīng)常查工具書，學會搜集資料，愛看課外書等習慣。通過

行為習慣的培養(yǎng)，學生的精神面貌和學習成績均有一定程度的提高。

四、擴大語文學習范圍

俗話說，生活處處是語文。要提高學生的語文成績，光憑課堂教學,

光靠書本上有限的知識是遠遠不夠的，只有用大語文觀才能培養(yǎng)出高素

質(zhì)的學生來。我在教學中，除了完成教科書上的任務外，還鼓勵學生到

生活中去學語文，如給學生增加背誦《必背古詩七十首》、《三字經(jīng)》等

古典文學知識，向?qū)W生推薦古今中外的名著，指導學生如何在生活中找

到學語文的素材、和寫作的材料。

五、認真做好幫教工作

對雙有生的幫教工作，本人一直在認真地做，特別是對學習成績不

理想、學習方面有醫(yī)難的學生，經(jīng)常利用時間找他們談心，幫他們找差

距，鼓勵增強學習信心，幫助他們補缺補差，交給他們一定的學習方法,

讓他們能跟大多數(shù)同學一道進步。

語文教師個人年度總結(jié)篇7

一年來，我認真學習貫徹黨的精神，嚴格遵守《中小學教師職業(yè)道

德規(guī)范》要求，落實教育局、學校工作部署，以重實際，抓實事，求實

效為教學工作的基本原則，以培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，以

新課程改革為契機，深化課堂教學改革，認真落實課程計劃，落實教學

常規(guī)，落實教學改革措施，大力推進素質(zhì)教育，使所任班級教學質(zhì)量有

了大面積提高，現(xiàn)就將一年以來工作情況總結(jié)如下：

一、不斷學習是工作的根本

新課程實驗搞得紅紅火火，為了保證新課程實驗能健康順利開展,

重要的是教師要樹立的新課程理念，要以新課程的理念指導實踐，在實

踐中進一步領(lǐng)悟新理念.為此,我非常重視學習，平時認真閱讀教學雜志

上有關(guān)新課程改革的文章，學習教科研專著,認真聽講座，積極參加校本

培訓，通過一系列的學習，自己的教學理念進一步更新,對新課程理念感

悟也在一步步加深.除了學習理論文章外，我還學習文化知識方面的書

籍.為了提高自己的課堂教學水平,我還虛心向同行們學習，積極參與教

研組的，聽課，評課,觀摩，研討活動，不斷吸收新鮮血液，以適應現(xiàn)代化

教育的需要，使自己的課堂教學跟上時代發(fā)展的脈搏.

二、教學工作

教學工作是學校各項工作的中心，也是檢驗一個教師工作成敗的關(guān)

鍵。一年來，在堅持抓好新課程理念學習和應用的同時，我積極探索教

育教學規(guī)律，充分運用學?，F(xiàn)有的教育教學資源，大膽改革課堂教學，

加大新型教學方法使用力度，取得了明顯效果，具體表現(xiàn)在：

（一）發(fā)揮教師為主導的作用

1、備課深入細致。平時認真研究教材，多方參閱各種資料?，力求

深入理解教材，準確把握難重點。在制定教學目的時、非常注意學生的

實際情況。教案編寫認真，并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗教訓。

2、注重課堂教學效果。針對低年級學生特點，以愉快式教學為主,

不搞滿堂灌，堅持學生為主體，教師為主導、教學為主線，注重講練結(jié)

合。在教學中注意抓住重點，突破難點。

3、堅持參加校內(nèi)外教學研討活動，不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗，提

高自己的教學水平。經(jīng)常向經(jīng)驗豐富的教師請教并經(jīng)常在一起討論教學

問題。聽公開課多次，使我明確了今后講課的方向和以后語文課該怎么

教和怎么講。

4、在作業(yè)批改上，認真及時，力求做到全批全改，重在訂正，及

時了解學生的學習情況，以便在輔導中做到有的放矢。

（二）調(diào)動學生的積極性。

在教學中尊重孩子的不同興趣愛好，不同的生活感受和不同的表現(xiàn)

形式，使他們形成自己不同的風格，不強求一律。有意識地以學生為主

體，教師為主導，通過各種游戲、比賽等教學手段，充分調(diào)動他們的學

習興趣及學習積極性。讓他們的天性和個性得以自由健康的發(fā)揮。讓學

生在視、聽、觸覺中培養(yǎng)了創(chuàng)造性思維方式，變要我學為我要學，極大

地活躍了課堂氣氛，相應提高了課堂教學效率。

（三）做好后進生轉(zhuǎn)化工作

作為教師，應該明白任何學生都會同時存在優(yōu)點和缺點兩方面，對

優(yōu)生的優(yōu)點是顯而易見的，對后進生則易于發(fā)現(xiàn)其缺點，尤其是在學習

上后進的學生，往往得不到老師的肯定，而后進生轉(zhuǎn)化成功與否，直接

影響著全班學生的整體成績。所以，一年來，我一直注重從以下幾方面

抓好后進生轉(zhuǎn)化工作：

1、用發(fā)展的觀點看學生。

應當縱向地看到：后進生的今天比他的昨天好，即使不然，也應相

信他的明天會比今天好。

2、因勢利導，化消極因素為積極因素。

首先幫助后進生找到優(yōu)、缺點，以發(fā)揚優(yōu)點，克服缺點。

其次以平常的心態(tài)對待：后進生也是孩子，厭惡、責罵只能適得其

反，他們應該享有同其它學生同樣的平等和民主，也應該在稍有一點進

步時得到老師的肯定。

3、真正做到曉之以理，動之以情。首先做到真誠二字，即教師不

應有絲毫虛偽與欺哄，一旦學生發(fā)現(xiàn)有假，那么教師所做的一切都會被

看作是在演戲。其次做到接受，即能感受后進生在學習過程中的各種心

理表現(xiàn)和看法，如對學習的畏懼、猶豫、滿足、冷漠，錯誤的想法和指

責等，信任他們，鼓勵他們自由討論。最后做到理解二字，即通過學生

的眼睛看事物。

因為做到了以上幾點，所以我在后進生轉(zhuǎn)化工作上，效果還是明顯

的。

三、班主任工作

作為班主任，我深深懂得教師的一言一行都影響著學生，對學生起

著言傳身教的作用。所以在工作中我一直遵循嚴要求，高標準的指導方

針。

1、思想教育常抓不懈：利用班會，晨會進行思想品德教育，衛(wèi)生、

紀律、安全等經(jīng)常講，著重培養(yǎng)學生良好的道德品質(zhì)、學習習慣、勞動

習慣和文明行為習慣等。

2、發(fā)揮小干部的大作用：大膽放手使用班干部，通過制定班級管

埋制度，對學生各方面做出了嚴格要求，班內(nèi)形成了團結(jié)向上的優(yōu)良班

風。

3、經(jīng)常與任課教師取得聯(lián)系，了解學生的學習情況，協(xié)同對學生

進行學習目的教育，激發(fā)學習興趣，培養(yǎng)刻苦學習的意志，教會學習方

法，學好各門功課，并掌握學生的課業(yè)負擔量。

4、關(guān)心學生身體健康，注意保護視力，指導開展豐富多彩的班級

活動，積極參加學校組織的各項活動，搞好班級的經(jīng)常性管理工作，對

學生進行常規(guī)訓練，培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的學習、生活習慣。

5、經(jīng)常與家長保持聯(lián)系，互通情況，取得家長的支持和配合，指

導家長正確教育子女等。

通過以上工作，本班學生紀律、學習、生活習慣、日常行為規(guī)范等

都有了較大轉(zhuǎn)變，為今后的教育教學工作打好了基礎。

四、取得的成績

自己方面：

20xx年論文《高年級文言文教學初探》獲瑞安市學科教學論文評比

二等獎

20xx年評價論文《愛你必須了解你》獲溫州市評價論文評比二等

獎后，送去省里比賽，并獲得三等獎

20xx年案例《巧評價點燃學困生的心燈》獲溫州市案例評比二等獎

20xx年案例《初讀課文的本體追尋幾則案例的啟示》獲瑞安市教

學案例評比三等獎

20xx年塘下學區(qū)語文教研大組專.業(yè)知識競賽三等獎

20xx在濱海聯(lián)盟教研開課一節(jié)，贏得了一致好評

20xx年撰寫的《開辟新的綠洲淺談小學語文分層性、開放作業(yè)的設

計》讓我獲得了張步鉉老師的稱贊，增強了我寫論文的信心。謝謝。

學生方面：

在校級比賽中，上學期下學期的校班容班貌獲得了三和二等獎，廣

播操比賽獲得了二等獎，六一元旦匯演獲得了二等獎，學生池小薇在學

校講故事比賽中獲得了一等獎，李盼獲得了三等獎。

總之，一年來，干了一些工作，也取得了一些成績，但成績只能代

表過去，工作中也存在著一些不足，如：學生學習兩極分化嚴重，行為

習慣還不夠規(guī)范等，在今后的工作中，我一定要發(fā)揚優(yōu)點，改正不足，

揚長避短，爭取更大的成績。

語文教師個人年度總結(jié)篇8

20xx年下半年，我任教高三文科x班和高三理科x班兩個班的滔文

課，一期來，我努力學習，辛勤耕耘，取得了不錯的業(yè)績，好像找到了

實現(xiàn)自己跨越發(fā)展的方向和平臺。

語文教學到了高三，應該怎么做?我要有條不紊地重點突出地確理

教材的背誦篇目和各個知識點，我要研究考試說明和近幾年的高考語文

試卷，然后逐一對照、條分縷析?，以便把握各種題型的命題特點、規(guī)律

和走向以及解題的基本思路和操作要領(lǐng)，最重要的是我要在浩如煙海的

各種復習訓練題中尋章摘句，精心挑選，剪切拼湊出一套又一套的練習

題，然后讓學生做，做完以后批改，批改以后講解，講解以后再做，一

輪又一輪，一天又一天

我一直試圖找尋一種切實可行的方法體系，能實現(xiàn)訓練次數(shù)減少與

獲取效益提高，以運用于高三語文教學實踐。通過探索，我感到高三語

文教學的靈魂在于管埋二字。

對于管理，不可望文生義，不可簡化為管，更不可幼稚地認定為管

教。教學管理的生命是導，是指，是引導學生的精力的投放，時間的安

排;是對學生方法的啟發(fā)，主體欲望的催生和學習激情的激活。如何從

根本上提高高三學生語文的實戰(zhàn)能力和競技水平？如何讓學生卓有成效

地進行語文學習和復習？我有自以為獨特的理解和方法。

一、加負永遠是失敗之舉

高三，無論對教師還是對學生而言，都是非常時期。在高三，人們

覺得進行大劑量高難度的訓練名正言順又在情理之中，以考促學，一舉

多得：可以檢查水平，可以看出問題，可以推進復習，可以真是一箭多

雕，何樂不為?教師的意圖很好，出發(fā)點不錯，似乎就無可非議，無庸

置疑了，但這種步入誤區(qū)的做法，這種給師生加負的舉措，既無科學性,

又無操作價值，因此不可能獲得預期的效果，所以也是永遠得不償失的

失敗之舉。

事實告訴我們：首先，語文學習成績與考試頻率、難度之間不存在

正相關(guān)關(guān)系，而且無質(zhì)的保障的量的疊加，并不能導致質(zhì)的飛躍；另外,

提升難度并不能穩(wěn)固知識的基礎。因為學科特點決定了語文的教學與理

科類學科有天壤之別，其內(nèi)容、要求、目的、運用方式、知識結(jié)構(gòu)都要

求教師注目于學生對語文知識的懂、悟、聯(lián)、用即明白原理、理解體驗、

聯(lián)系聯(lián)想、遷移運用，而語文學習中，懂悟的極端重要性是其他任何一

門學科都無法比擬的，是必須讓學生首先達到的目標，學生的懂悟既不

是教師可以代勞的，也不是通過考試就能辦到的。

據(jù)此可見，當前高三語文教學最大的弊端在于教師將教學的重心誤

投于頻繁的無休止的也將是無益的考查考試上了。其次，師生在頻繁的

考查考試中，只得窮于應付，疲于奔命，由于學生缺乏必要的消化吸收

和積極準備，因此效益很差，必會缺乏成就感，令人身心疲憊，也讓人

悲觀失望。為什么考試都不能激發(fā)學生的學習緊迫感呢?這是很多語文

教師無奈的嘆息這恰恰表明：那種津津樂道于并孜孜不倦于考試萬能的

做法，已經(jīng)走進了死胡同。

我以為教師的教學應該而且必須遵循學生心理需要的原則才是成

功的。成功的高三語文教學就是要讓學生獲得成績，主動學習；要達到

這一目的，方法有兩個：一是降低考試難度，降低考試頻率;二是加強

管理，積極引導，激勵學生主動學習，幫助學生學會學習，由此提高學

生學習質(zhì)量。

二、讓高三學生擁有成就感

高三學生學習語文缺乏成就感，與教學模式、教學重點、教師對學

生的導向、學生主動學習的欲望、條件之間存在著因果關(guān)系?，F(xiàn)在，已

經(jīng)到了思考以下問題并作出抉擇的時候了：①為什么語文知識和考點

都比較少，但學生還學不出色，教師還教得不滿意?②師生最需要的結(jié)

果到底是什么？為什么我們在追求結(jié)果的路上常常迷失在手段的迷霧中？

③高考語文題總體難度不高，而我們的學生為什么總是做得不盡如人

音？

我們需要的結(jié)果是學生獲取優(yōu)良的成績，但偏多偏難偏怪的訓練正

是學生獲取優(yōu)良成績道路上的攔路虎。學生語文成績較差，從表面的邏

輯推理得出的結(jié)論將簡單扼要而又似乎令人信服：學生雙基確實太差;

其實，追根究底，語文學習不能令人滿意，是語文教學模式的落伍和誤

導的必然惡果：偏多的訓練，取締的是學生必要的學習復習、消化吸收、

補充整固；偏難的訓練，消耗的是師生的熱情和信念，給人以教師勞而

無功，學生學無所成的錯覺。長此以往，削弱的是向前的動力，增長的

是失敗的情緒，弱化的是學生自學的能力，降低的是教學的質(zhì)量，浪費

的是寶貴的時間。

正確之舉是盡快降低語文訓練的難度，讓學生在學習中充分感受學

習的成效，而難度恰當?shù)挠柧毻瑯幽茏屓税l(fā)現(xiàn)問題。在這樣的語文測試

與訓練中。我們才有條件大膽地承認，學生的學習，成績是主流，問題

是枝葉;這不僅能激發(fā)學生的激情、興趣，穩(wěn)固他們的信心，也大大地

有助于存在的問題的發(fā)現(xiàn)、思索、解決，有助于富有針對性地展開新的

復習。

正確之舉在于盡快降低考查或訓練的頻率，使師生均有反思過去、

修正現(xiàn)實、規(guī)劃未來的時間地帶，使教師擁有指導學生的機會，使學生

擁有知識儲備的條件。把時間交給學生去使用，而不是握在教師手上進

行無價值的、不厭其煩的考查。養(yǎng)兵千日，用兵一時;不養(yǎng)，談何用？沒

有儲備，怎能應戰(zhàn)?這不是一個簡單而又深刻的道理嗎？

教師職責的根本是指導學生進行自主的、有效的學習和復習，把學

生由學習變?yōu)榍笾?，以此實現(xiàn)語文成績的顯著提高。在這樣的任務定位

的條件下，學生成為學習的主動出擊者，教師則是學生的導游員和服務

1=1

貝O

語文教師個人年度總結(jié)篇9

時光飛逝，我們在感嘆時間過的如此之快之余，不免回首過去一年

與同事們度過的美好時光、工作中出現(xiàn)的不足以及取得的成績。面對工

作，我積極努力的學習，向身邊的經(jīng)驗教師請教，從而較順利的完成了

教育教學任務，現(xiàn)將本學年的工作情況總結(jié)如下：

一、師德表現(xiàn)

教師的稱號是神圣的，教師的道德是高尚的。本學期，我認真學

習江澤民三個代表重要講話材料，按時參加政治、業(yè)務學習，不斷提

高自身素質(zhì)，加強道德修養(yǎng)，以《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》來規(guī)范。

自嚴格己遵的守言學行校的各項規(guī)章制度。關(guān)心集體，以校為家。響應學校號召，

積極參加學校組織的各項活動，注重政治理論的學習，積極向黨組織靠

攏。

二、教育、教學工作

（一）、上課

我知道教學一定要吃透教材.，在此基礎上我總力爭每堂課都能讓學

生在活潑輕松的氛圍里學習，不時在課堂上滲透些課外知識，這樣一方

面能拓寬學生知識面，另一方面還可以調(diào)動學生的學習積極性，效果很

好。我天天都會花寫時間在我的專業(yè)學習上，然后把我所學知識更專業(yè)

化、更純正地教給我們的學生，真正做到學以致用，將學習滲透到生活

的點點滴滴。工作中，為了能夠適應自己的教學，我知道唯有刻苦鉆研

不懈努力，全身心地投入到工作中的點點滴滴，傾注每一份執(zhí)著，每一

份認真。課堂教學是教學質(zhì)量的主陣地，我遵循課改理念，注重啟發(fā)、

引導學生。課堂內(nèi)面向全體同學，公平地對待每一位學生，有時甚至給

后進生多一些發(fā)言機會。

（二）、備課

我深知備課是教學成敗的要害。只有吃透教材，備好每一堂課才能

上好每一堂課。本學期我擔任六（3）班的語文教學任務。首先備課時我

認真查閱相關(guān)資料，分析教材，明確教學目標、重難點，采取切實可行

的教學方法。同時我非常重視學生的反饋，所以我平時盡可能與學生多

接觸，和他們交朋友，以便更好地了解學生的知識基礎、把握情況以及

他們的薄弱之處。這樣備課就能從學生的實際出發(fā)，不斷調(diào)整教學手段,

照顧到絕大多數(shù)學生的接受能力，預見學生可能碰到的難點，于是我除

了廣泛獵取教育雜志上的教學理念、教學方法，把這些先進的理念、方

法運用到備課中外，我還非常重視與同組教師的討論交流并向他們虛心

學習。這樣既吸取了集體聰明，又注重了個人鉆研。

（三）、教研教改

有句話活到老，學到老。所以平時我也非常重視個人能力的提高，

每當校內(nèi)外有教科研活動，我便虛心前去學習，及時總結(jié)，寫好心得體

會，吸取經(jīng)驗;積極申報教研課，做到向老同志多學習，跟同仁們多交

流;為了進一步提高自己，不斷研究，每次利用外出函授或業(yè)務學習的

機會，認真學習，練好基本功，盡管苦點，累點，課時多些，我也一一

克服。

（四）、作業(yè)和輔導

作業(yè)本最能反映學生的學習情況。所以除了作業(yè)得精心設計外，批

改也一定及時認真，評講到位。對于后進生的作業(yè)批改則更細心耐心。

由于我班語文基礎差的學生還在不少數(shù)，于是我常用課間及下班前那段

時間幫助輔導，及時解決他們學習中的困惑，鼓勵學生信心，防止兩極

分化?？偨Y(jié)過去，我深感教學工作中困難仍不少，自身素質(zhì)有待進一步

提高。但我相信，只要加強學習，加強鉆研，在學校這么濃厚的教學環(huán)

境中，我的語文教學一定能更上一層樓。

三、在班級學生轉(zhuǎn)化工作

(1)抓得準，做得細，要有恒心，要樂于幫助。

準是指在做學生思想工作時，要摸準會出現(xiàn)過錯的原因，把準脈搏,

然后再有針對性地開展思想教育。學生出錯的原因是多種多樣。例如：

好心辦錯事；出于好奇心而干了錯事;受人唆使幫助別人打架、偷別人的

東西；自我要求不嚴格而違反紀律;家庭教育不良。為此要仔細分析，找

準病癥，區(qū)別對待，因事因人而異，力求通過正確的教育方法引導學生

朝健康的方面發(fā)展。細指細心。班級德育工作在于調(diào)動學生的積極因素,

克服消極因素，提高學生的自學性，幫助他們擇善除惡。任何學生都有

閃光點，差生也不例外，只要細心留意，就不難發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點。

班主任要善于抓住學生學習、勞動、班級活動中閃現(xiàn)的亮點，激發(fā)他們

的上進心和求知欲。恒是指恒心。對轉(zhuǎn)化工作要按計劃持之以恒，長期

堅持下去，不能熱一陣、冷一陣、抓一陣、放一陣，要善于抓住學生的

閃光點，哪怕是微小的進步，都要給予表揚、肯定、鼓勵，并不斷強化。

后進生畢竟因其后進，在學習上與其他同學落下一段距離。為了使這個

距離縮短，我還經(jīng)常幫他們另開小灶，進行個別輔導，來幫助他們。先

跟他們談話，要他們明白老師、家長都希望他們學習進步，都想幫助他

們，而只要他們自己加倍努力，老師和家長都相信他們同樣會成為好學

生。另外在課堂上，對于一些預知的疑難問題，師生共議解決后，我還

特別叫他們起來復述，進行難點突破、鞏固。而課堂上沒解決的，課余

再補，利用放學后的十幾二十分鐘時間，他們進行個別補習。由于長期

如此，有些學生樂意配合老師的行動，他們學習也在慢慢地進步。

(2)讓學生教育學生。

教育孩子必須走進孩子的世界，理解孩子的心理，決不從大人的角

度看待孩子。有些事情在大人看來是錯誤的，但在孩子眼里卻是真實和

正確的。大人教育孩子時，總喜歡擺大道理，大談自己的想法和體會，

沒有觸動孩子的心理，讓孩子教育孩子的方法很有效。一次有兩個學生

打架，我很耐心地擺出一些道理和事實教育了他們一番，讓他們明白打

架的壞處和弊端，我認為這一次教育對全班同學來說是十分深刻的，但

沒過兩天，又有另外兩個學生打架。我很氣憤，但我認為如果再批評一

次也起不了作用。我將前兩天打架的學生叫到跟前，讓這兩位學生將當

天打架的情形和感受與他們分享。這兩位同學很留心聽他們說，聽后深

有感觸，并互相道歉，許諾以后不打架，使這兩位同學確實受到深刻的

教育。

最后，我不敢說我的工作做的多么優(yōu)秀，但我要說在我的教學中，

播撒了希望的種子，孩子們也收獲了成功的喜悅，在工作中我也傾注了

汗水與艱辛。在這學期中，我付出著、收獲著、進步著，在今后的工作

中，我將更加努力，爭取更優(yōu)異的成績。

語文教師個人年度總結(jié)篇10

參加工作以來，一直擔任初中的語文教學工作。200x年轉(zhuǎn)正，被評

為中學二級教師。200x年晉升為中學一級教師。x年在北校區(qū)常態(tài)部任

語文教師，04年開始擔任班主任工作，x至今在雙語任語文教師及班主

任工作?；仡櫰吣陙淼慕虒W生涯，有很多的收獲。為了總結(jié)經(jīng)驗，彌補

不足，把今后的工作做得更好，現(xiàn)將各方面的工作總結(jié)如下：

在思想政治方面

身為教師，為人師表，我深深認識到教書育人、文以載道的重要性

和艱巨性。七年來，在工作中，具有高度的責任心，嚴謹?shù)墓ぷ髯黠L和

良好的思想素養(yǎng)，熱愛、關(guān)心全體學生，對學生的教育能夠動之以情，

曉之以埋，幫助學生樹立正確的人生觀、科學的世界觀。嚴格按照學校

的要求做好各項工作，為了做好學生的思想工作，我經(jīng)常放棄自己的休

息時間和學生談心;工作中，從不計較個人得失，絕對做到個人利益服

從集體利益。在學生和同事心目中，具有較高的威信和較好的教師形象。

在教育教學方面

在教學方面，能準確把握教學大綱和教材，制定合理的教學目標，

把各種教學方法有機地結(jié)合起來，充分發(fā)揮教師的主導作用，以學生為

主體，力求教學由簡到繁、由易到難、深入淺出、通俗易懂，本人十分

注重提高教學技巧，講究教學藝術(shù)，教學語言生動，學生學得輕松，老

師教得自然。大概是因為很想對自己刻苦的學生時代有個交待，我把教

學看得很重，如何備好課、上好課一直是我心里的重頭戲，任何時候，

都不肯懈怠。一堂課上下來，感覺好的話，整整一天，我都會心情愉悅。

細細想來，我最在意的是課堂上學生對我的呼應程度，為此，我竭力回

避那種自說自話的講課方式，對喚醒學生積極參與的意識，啟發(fā)他們獨

立思考的自覺，從而點燃他們內(nèi)心對文學藝術(shù)的興趣，引領(lǐng)他們走入文

學殿堂。

首先，作為一名普通的教學工作者，能夠嚴格要求自己，始終以一

絲不茍的工作態(tài)度，切實抓好教學工作中的各個環(huán)節(jié)，特別是備、輔、

考三個環(huán)節(jié)，花了不少功夫，進行了深入研究與探討；備備教材、備學

生、備重點、備難點、備課堂教學中的各種突發(fā)因素;輔輔優(yōu)生、輔差

生、重點輔邊緣學生;考不超綱、不離本、考題靈活、開發(fā)思維、迅速

反饋、及時補漏。教學過程中，能根據(jù)學生的具體情況，及時調(diào)整教學

計劃和狀態(tài)，改進教學方法，自始至終以培養(yǎng)學生的思維能力，提高學

生分析、解決問題的能力為宗旨，根據(jù)學生的個性差異，因材施教，使

學生的個性、特長順利發(fā)展，知識水平明顯得到提高。

其次，在上好自己所教學科的同時，主動與本學科組的老師聯(lián)系，

與本學科組老師共同制訂并實施各種教學計劃，共同探討各種教學問題

及解決問題的方法，虛心學習好的教學方法和教學經(jīng)驗，提高自己教學

水平。

在班主任工作方面

我是X年開始擔任班主任工作至今的。其間有很多感觸，一個老師

只有當了班主任才算是教育生涯的完整。在當班主任之前，看到其他班

主任的辛苦，心里也有很多忐忑，怕自己不能勝任。當上班主任后，我

全力以赴，希望通過我的努力，能讓更多孩子實現(xiàn)他們在育才的夢想。

總結(jié)我當班主任的經(jīng)驗，要想管理好一個班級應該充分做好以下幾步工

作：

第一步：選拔得力的班干部很重要。班干部首先要在同學中有一定

的威信，這一就不能山老師個人指定，那樣往往難以服眾。應該在一段

時間的觀察后由同學選舉老師把關(guān)，試用一個階段，班主任可在試用期

內(nèi)幫助他們樹立威信，但不能袒護。

語文教師個人年度總結(jié)篇11

本學期以來，本人認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，及時批改作業(yè)、

講評作業(yè)，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知

識結(jié)構(gòu)，嚴格要求學生，尊重學生，發(fā)揚教學民主，使學生學有所得，

從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順利完成教育教學任務。

下面是本人的教學經(jīng)驗及體會：

1、要提高教學質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的

工作：

(1)課前準備，備好課。①認真鉆研教材，對教材的基本思想、基

本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，掌

握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充那些資料，怎樣才能教好。②

了解學生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學

習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施。③考慮教法，解

決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)

課的活動。

(2)課堂上的情況。組織好課堂教學，關(guān)注全體學生，注意信息反

饋，調(diào)動學生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)學生的情

感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，

克服了以前重復的毛病，課堂提問面向全體學生，注意引發(fā)學生學數(shù)學

的興趣，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學生的

負擔。

2、要提高教學質(zhì)量，還要做好課后輔導工作，小學生愛動、好玩,

缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業(yè)，有的學生抄襲作業(yè)，針

對這種問題，抓好學生的思想教育，并使這一工作貫徹到對學生的學習

指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在后進生的轉(zhuǎn)

化上，對后進生努力做到從友善開始，比如，握握他的手，摸摸他的頭,

或幫助整理衣服。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,

所以，和差生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有

在批評學生之前，先談談自己」二作的不足。

3、積極參與聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，博采眾長，

提高教學水平。

4、培養(yǎng)多種興趣愛好，到圖書館博覽群書，不斷擴寬知識面，為

教學內(nèi)容注入新鮮血液。

走進21世紀，社會對教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學工

作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前

進，為美好的明天貢獻自己的力量。

語文教師個人年度總結(jié)篇12

實習內(nèi)容

專業(yè)（本/專）年級班級

學號

姓名

指導教師

實習單位

時間

一、實習目的

通過教育實踐，充分發(fā)揮主觀能動性，把在大學課堂上所學的理論

知識和實際教學相結(jié)合，初步掌握小學語文的教學方法和技能，以及班

主任的工作內(nèi)容和方法，了解現(xiàn)今小學生和教育的現(xiàn)狀。實習單位為重

慶市豐都縣龍河鎮(zhèn)中心校，班級為三年級二班。

二、實習內(nèi)容

1、語文教學

課堂教學，包括備課、上課、修改作業(yè)、批閱試題。做一個語文教

師所做的事情。積極引導，認真做好工具性與人文性教育工作。

2、班主任工作

及時正確引導學生思想，處理班上日常雜務，管理好學生日常行，

培養(yǎng)良好的行為習慣，調(diào)動學生干部處理班上各事務。

三、實習效果

在實習學校有關(guān)領(lǐng)導和指導老師的悉心指導下，認真開展語文教學

工作和班主任實習工作。在整個實習階段，我從一個沒有經(jīng)驗的大學生

到略有經(jīng)驗的小學語文教師及班主任。在實習過程中，通過教師及自己

的刻苦努力，現(xiàn)能較好地上課及做好班主任工作。

四、實習總結(jié)及體會

初為人師，對于我而言卻是件極具挑戰(zhàn)性、頗具誘惑力的事情。20_

年8月31日，我懷著興奮的心情來到重慶豐都龍河中心小學校，開始

了為期一個月二十天的教育實習。實習期間的點點滴滴、酸甜苦辣，讓

我體驗到作為一位人民教師的崇高和艱辛。

下面我從幾個方面對我的實習進行總結(jié)。

1、認真做好實習前期工作

首先是把自己的心態(tài)放正，因為心態(tài)決定一切是輔導員叮囑的。學

做師者就得像師者。指導老師對我的要求：嚴格要求自己，為人師表，

言必行，行必果，身正為范。在開學典禮后指導教師介紹了各項實習工

作的安排和實習期間該注意的事項。我也主動把實習班級的每個學生和

學校的基本情況有個初步的了解。有了這一切的統(tǒng)籌安排，我的實習才

能進行的如此順利。

2、名師指導按步驟提高教學水平

教學實習的開展，指導我的是本校的高級教師，教育前線工作者，

也是一個非常負責的教師。我們將實習分為兩個階段：

第一階段為見2階段，時間為一周。在這個星期里，我全面熟悉小

學三年級的語文教材，認真聽指導老師的每一堂課，并做好每節(jié)聽課紀

錄，課后與老師交流，虛心求教，深入了解課堂教學的要求和教學過程。

學習如何備課、備學生，如何更好地將素質(zhì)教育的理論與落實考綱考點

的要求相結(jié)合。不斷地進行反思，仔細體會老師在課堂上的每個細節(jié)，

并這個細節(jié)中所蘊含的意思。因為在課堂上的每個動作都是為教學服務

的。這是指導教師經(jīng)常強調(diào)的一句話。還經(jīng)聽一些競賽課、公開課、優(yōu)

質(zhì)課。之后與指導教師一起探討，更多的是老師的指點。吸取他人優(yōu)秀

成份作為自己所用。是模仿與學習相結(jié)合的階段。

第二階段是上課階段，我的指導老師是本校的高級教師，并且是三

年級二班的班主任，所以她給我上的課是很多，而且給我安排的課時也

是很多的，這就使得我有更多的鍛煉機會。上講臺的次數(shù)就自然增多。

一天中最多有三節(jié)課，一般都是兩節(jié)課。所以就有很多交流的時間，在

做得不好的地方老師也是及時地經(jīng)我指出。另外在課后細心琢磨教材、

詳細寫教案、做課件，每一樣都是改了又改，直到自己認為能教好本課

為止，這才交到教師那里進行初審。在審查時指導老師要求我說出我的

上課計劃，這就練習了說課的環(huán)節(jié)。在指導老師的批改和建議下再做修

改，之后在上課前進行試講。我的每一節(jié)課指導老師都堅持聽課，在課

后細心幫我評課，針對我課堂上出現(xiàn)的缺點提出寶貴意見，并且肯定了

我的一些可取之處，讓我倍受鼓舞，在課后努力改正，提高教學水平，

以確保在下一次的教學中不出現(xiàn)同樣的錯誤。還要在教學過程中學會整

體規(guī)劃，依教學秘書的按排創(chuàng)造性完成教學任務。在這樣的努力下，我

在教態(tài)、語言、板書、提問技巧、與學生互動等各方面都有了顯著的提

高。

3、積極做好班主任實習工作

做班主任是辛苦的，而當一個小學三年級的班主主任則是更辛苦

的。小學生各方面都要細致如微，稍有不注意就有意想不到的事情發(fā)生。

這給管理教育帶來了巨大的困難，所以一開始我就暗下決心，一定要加

倍努力，要投入比別人更多的時間和精力將我的工作做好。我從早上7

點20就起床，早餐之后就到學校簽到。每天的主要任務：一是看早讀,

每天早上7：50到教室督促他們打掃衛(wèi)生，檢查儀容儀表，紅領(lǐng)巾的佩

戴，督促他們認真早讀。二是在上課時間進行巡堂，檢查上課情況，如

有上課不認真聽講者，下課及時找他談話，正確引導。三是第六節(jié)課后

為課外活動，我要輔導個別學生，給個別學生作思想工作。在這過程中，

我做到愛崗敬業(yè)，任勞任怨，不喊苦不喊累，盡責的做好每一項工作，

帶領(lǐng)學生參加學校的各項活動。如全校大掃除、紅領(lǐng)巾檢查、“紅歌傳

唱”等活動。

經(jīng)過不懈的努力，班級整體情況有了改善，我與學生也建立了良好

的師生關(guān)系，得到他們的信任，我成為他們訴說心事的對象，我也是他

們忠實的傾聽者，借此及時進行正確的思想引導

4、虛心求教認真吸取他人優(yōu)點

在實習期間，除了教學實習和班主任工作，我在認真地寫實習日志,

對每節(jié)課都要反思。得與失都在我的心里很清楚，做到下一次少犯錯誤。

在反省自的同時，也要向他人學習。我多去參加學校的教研活動，不放

過每一次到講課比賽現(xiàn)場聽課，并做好聽課記錄。親臨片區(qū)賽的現(xiàn)場，

從那里我學到了許多有價值的東西。虛心聽取別人的意見和批評。從他

人身上學到了不少的能力，如不同的教學風格，班主任工作技巧等等。

雖說我的實習生活已結(jié)束，但我對教學的追求和努力將一如既往，

我對學生的關(guān)愛也將永不消減，作為準老師的我有信心做好教育工作。

爭取做一名優(yōu)秀的人民教師。

語文教師個人年度總結(jié)篇13

一、基本情況分析

本班現(xiàn)有學生49人,大部分學生頭腦聰明靈活，求知欲強，好問，

模仿性強，對語文學習充滿了濃厚的興趣，特別是在閱讀方面表現(xiàn)得尤

為突出。經(jīng)過一個學期的學習，學生的閱讀水平有了極大的提高，并且

普通話水平有了較大的提高;但也有個別同學不喜歡上閱讀課，閱讀水

平比較差，還需要老師進一步做好他們的思想工作，使他們放下“落后”

的思想包袱，以最快的速度把寫作水平提上去。為了本學期語文教學更

上一個新的臺階，特對上學期的語文教學工作總結(jié)如下：

二、主要成績和經(jīng)驗

第一、在識字寫字教學中，講究方法，提高質(zhì)量。識字和寫字是低

年級語文教學的重點，教學中我堅持多認少寫的原則。在識字教學中，

充分利用兒童己有的識字經(jīng)驗和熟識的語言因素，教給兒童識字方法，

鼓勵兒童用自己喜愛的方式去識字，做到四個有機結(jié)合：一是盡量聯(lián)系

具體的語言環(huán)境，把字的音、形、義有機結(jié)合起來，力求識用結(jié)合;二

是學過的字力求在語言訓練時反復運用，把識字和聽說讀寫有機地結(jié)合

起來;三是在識字過程中一定重視寫字的指導，不僅要求兒童把字寫對,

還耍做到姿勢正確，把字寫好，把識字和寫字有機結(jié)合起；四是在識字

過程中加強對己認識的字的復習、鞏固工作，防止回生，把新授與復習

結(jié)合起來。

第二，在口語交際中，聯(lián)系實際，創(chuàng)設情境，使兒童入情入境地進

行口語交際，達到有話可說，有話愿說。

第三、在教學策略上，整體關(guān)顧，靈活處理。人教版新教材以專題

形式編排，每個單元，從導語到識字課，到課文，到語文園地，乃至語

文園地中的閱讀短文、口語交際、實踐活動，都是圍繞本單元的專題合

理安排的。因此，教學中一定要具有整體教學思路，做到前后貫通，整

體優(yōu)化。

第四、在教學思想上，要轉(zhuǎn)變方式，實施自主、合作、探究式學習。

新課標倡導學習方式的轉(zhuǎn)變，提倡兒童自主、合作、探究性學習。而新

教材又十分重視兒童學習興趣和學習能力的培養(yǎng)，通過多種方式體現(xiàn)了

讓兒童自主學習、主動學習、在游戲中學習的意圖，使兒童在學習中不

斷有所發(fā)現(xiàn)，不斷獲得成功的愉悅。

三、存在問題與不足

1、同學們的作業(yè)，個別書寫質(zhì)量太差，作業(yè)本保護的不夠好，個

別同學對字的筆順、筆畫掌握的不好，錯別字比較多，還沒有養(yǎng)成認真

書寫的好習慣。

2、在教學過程中，對新教材理解、運用不夠深刻。對教材內(nèi)容把

握不夠，教學方法不夠靈活，沒能充分提高學生學習的積極性。

3、教學中，有時候沒有把學生放在學習的主體地位。

4、個別學生學習語文的積極性不高，還沒有養(yǎng)成良好的課外閱讀

習慣。

5、學生學習情況兩極分化嚴重，有少數(shù)學生還沒有掌握寫作文的

方法，學生的整體寫作水平較差。

四、今后努力的方向和設想

1、激發(fā)學生學習語文的興趣。

俗話說“興趣是的老師”，我打算通過與學生談話等方式，使學生

認清學習語文的重要性及趣味性，讓所有的學生都覺得學習語文很有意

義，語文課很有趣。學習先進的教學手段，利用多媒體教具，充分先高

學生學習的積極性。

2、要努力開發(fā)、充分利用語文課程資源，開展豐富多彩的語文實

踐活動。實踐活動要與教材內(nèi)容有一定聯(lián)系，可以將游戲、唱歌、猜謎

語、表演等引進課堂，也可以帶領(lǐng)學生走出校門，走進自然、社會，走

進沸騰的生活，使學生在生活中學語文、用語文。

3、充分利用現(xiàn)代化的教學手段，對課文的重點、難點進行教學，

提高教學質(zhì)量。多組織一些班級活動，如：朗讀比賽、說話比賽、濟故

事比賽等等，使那些思想落后，集體榮譽感差的同學受到啟發(fā)教育，發(fā)

現(xiàn)他們的閃光點，及時表揚鼓勵，增強他們的自信心和責任感。

4、加強教師自身素質(zhì)的培養(yǎng)與提高，不斷更新思想觀念，以適應

新形式下教學發(fā)展的需要。

5、重視優(yōu)生的培養(yǎng)和差生的轉(zhuǎn)化工作。

6、在指導學生學好語文，提高語文素養(yǎng)的同時，要加強德育工作,

重視學生思想品德行為習慣的培養(yǎng)。

語文教師個人年度總結(jié)篇14

光陰荏苒，轉(zhuǎn)眼間本學期即將結(jié)束了，本學期我擔任九年級語文教

學工作，學生即將面臨升學考試，我深知肩負的責任重大，所以本學期

在教學上我主要從以下幾方面開展了工作：

一、領(lǐng)導重視、管理科學是成功的保證

初三工作是學校的生命線，校長和主任等學校各級領(lǐng)導極為重視。

多次召開初三工作會議。舉行每月一次的教學質(zhì)量分析會，分析學情、

教情。根據(jù)本屆學生優(yōu)生不優(yōu)，中、差生面廣的劣勢，制定相應的教學

策略，實施培優(yōu)補差的方法，以縮小優(yōu)、中、差之間的差距，更好發(fā)揮

優(yōu)勢，彌補劣勢，努力達到理想的目標。在老師和學生都慌亂的情況下,

及時做好思想工作，統(tǒng)一認識，重新制定，使學生和老師的情緒穩(wěn)定，

順利進入最后的沖刺階段，為中考作了充分的準備。

二、集體備課、集思廣益，團結(jié)協(xié)作、共同提高

團結(jié)協(xié)作，營造良好的工作氛圍，這對畢業(yè)班的老師顯得特別重要。

常交流經(jīng)驗，彼此毫無保留?？偸茄詡魃斫蹋皶r提點。大家團結(jié)協(xié)作,

心往一處想，勁往一處使。在那段日子里，我們的工作雖然很辛苦，但

我們相互間的合作是愉快的.一切為了學生，為了學生的一切，為了一

切的學生。已成為我們年級老師的工作目標。這是我們的年級精神，更

是蔣中精神。我想這也是我們成功的原因所在吧！

三、更新觀念，抓好復習，提高成績

1、抄寫、背誦。每星期布置三篇的抄寫作業(yè)，分別是美文欣賞，名

言警句，古詩詞。既可以練字，同時也是潛移默化，擴大課外積累，引

導學生有意識地模仿大家作品，自主寫作。對于語文尖