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《家》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)之三第2頁(yè)《家》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)之三計(jì)資料適用于小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文科目,學(xué)習(xí)后學(xué)生能得到全面的發(fā)展和提教學(xué)要求：教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：教學(xué)流程：第3頁(yè)第4頁(yè)？（②多媒體出示海底世界的圖，讓學(xué)生充分發(fā)揮想象，并且運(yùn)用句“()是（）的家？”（四人一小組進(jìn)行討論）多媒體出示：（）是（）的家，()是（）的家，()是（）的家，()是（）的家。①過(guò)渡：小朋友們，我們每個(gè)人都有一個(gè)屬于自己的小家，同時(shí)我們大家還有一個(gè)共理解“祖國(guó)”——就是我們的爸爸媽媽、爺爺奶奶、祖祖輩輩生活的？（第5頁(yè)③多媒體動(dòng)畫(huà)演示：中國(guó)的版圖（地形圖輪廓里，依次出現(xiàn)長(zhǎng)城圖、珠穆朗瑪峰圖、草原牧羊圖、平原豐收?qǐng)D、小橋流水圖、開(kāi)滿鮮⑤小結(jié)：祖國(guó)這個(gè)大花園有溫暖的陽(yáng)光，有清新的雨露，我們小朋友在祖國(guó)這塊肥沃教學(xué)體會(huì)：第6頁(yè)趣。學(xué)完第一、二行后，我出示三、四行讓學(xué)生自己讀后感悟，以讀代講，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性，使學(xué)生體會(huì)到自主學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。在學(xué)生對(duì)課文有了一定的了解后，進(jìn)行遷移練習(xí)：把剛才說(shuō)的編成一首小詩(shī)，自由地誦讀。這樣不僅加深了對(duì)課文的理解，而且有效地進(jìn)行了總之，本課教學(xué)充分運(yùn)用形象、直觀的現(xiàn)代化多媒體輔助手段，突破教學(xué)重難點(diǎn)，采用小組合作學(xué)習(xí)的方法，并力求以

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