2020教科版六年級(jí)科學(xué)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃及進(jìn)度表一、指導(dǎo)思想

:培養(yǎng)學(xué)生學(xué)科學(xué)，愛(ài)科學(xué)，用科學(xué)的興趣；培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、探究問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力；培養(yǎng)學(xué)生掌握正確的科學(xué)探究方法，養(yǎng)成良好的科學(xué)探究習(xí)慣；培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的人才，實(shí)施素質(zhì)教育及創(chuàng)新教育，提高學(xué)生的科學(xué)文化素質(zhì)。二、教材分析:本冊(cè)共分四個(gè)單元，共32課。

1、《工具和機(jī)械》單元介紹了常用工具杠桿、輪軸、滑輪、斜面的原理及在日常生活中的應(yīng)用。尤其是結(jié)合常用工具和實(shí)驗(yàn)器材設(shè)置了許多和日常生活密切相關(guān)的探究活動(dòng)，在探究活動(dòng)中讓學(xué)生掌握各類(lèi)機(jī)械和工具的特點(diǎn)和作用。2、《形狀和結(jié)構(gòu)》單元認(rèn)識(shí)身邊常見(jiàn)的梁、拱形、框架等形狀結(jié)構(gòu)，研究物體不容易倒的形狀特點(diǎn)，探究怎樣用紙做一座能承重的橋。通過(guò)研究認(rèn)識(shí)不同的形狀和結(jié)構(gòu)承受力的特點(diǎn)不同，能滿足不同的需要。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新實(shí)踐能力。3、《能量》單元介紹了電能、水的三態(tài)變化、太陽(yáng)能以及他們之間的聯(lián)系，學(xué)生掌握自然界中的物質(zhì)可以相互轉(zhuǎn)化，能量可以相互轉(zhuǎn)化的自然規(guī)律，使學(xué)生養(yǎng)成愛(ài)護(hù)大自然，保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。4、《生物的多樣性》單元讓學(xué)生知道生物的種類(lèi)是多種多樣的；知道同種生物不同的個(gè)體各不相同。初步理解生物體不同的形態(tài)結(jié)構(gòu)是與它們的生活環(huán)境相適應(yīng)的。知道生物的多樣性是人類(lèi)生存的重要資源。能自己確定標(biāo)準(zhǔn)對(duì)生物進(jìn)行分類(lèi)，知道分類(lèi)是研究生物的基本方法。會(huì)用制作生物分布圖的方法描述某一區(qū)域的生物種類(lèi)。三、學(xué)生情況分析:通過(guò)幾年的科學(xué)學(xué)習(xí)，大多數(shù)學(xué)生對(duì)科學(xué)課產(chǎn)生了濃厚的興趣，已經(jīng)具備了初步的探究能力，他們對(duì)周?chē)澜绠a(chǎn)生了強(qiáng)烈的好奇心和探究欲望，樂(lè)于動(dòng)手.不足之處：學(xué)生在活動(dòng)的時(shí)候常常耗時(shí)低效，不能很好地利用寶貴的課堂時(shí)間。有的學(xué)生發(fā)言不積極，表現(xiàn)欲望差，應(yīng)特別注意培養(yǎng)，形成良好的氛圍。讓學(xué)生在探究中學(xué)到科學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)探究能力，提升科學(xué)素養(yǎng)。四、教學(xué)目標(biāo)（一）科學(xué)探究1、培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的思維方法，努力發(fā)展學(xué)生解決問(wèn)題的能力，使學(xué)生們?cè)谌粘Ｉ钪杏H近科學(xué)、運(yùn)用科學(xué)，把科學(xué)轉(zhuǎn)化為對(duì)自己日常生活的指導(dǎo)，逐漸養(yǎng)成科學(xué)的行為習(xí)慣和生活習(xí)慣。2、了解科學(xué)探究的過(guò)程和方法，讓學(xué)生親身經(jīng)歷科學(xué)探究的全過(guò)程，從中獲得科學(xué)知識(shí)，增長(zhǎng)才干，體會(huì)科學(xué)探究的樂(lè)趣，理解科學(xué)的真諦，逐步學(xué)會(huì)科學(xué)地看問(wèn)題、想問(wèn)題。3、繼續(xù)指導(dǎo)、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)運(yùn)用假設(shè)，分析事物之間的因果關(guān)系，注重實(shí)驗(yàn)中的觀察能力、采集數(shù)據(jù)，并對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果做出自己的解釋?zhuān)瑢W(xué)習(xí)建立解釋模型，以驗(yàn)證自己的假設(shè)。

4、培養(yǎng)學(xué)生利用書(shū)籍、網(wǎng)絡(luò)、報(bào)刊等查閱資料，搜集整理信息的能力。（二）情感態(tài)度與價(jià)值觀

1、保持和發(fā)展學(xué)生對(duì)周?chē)澜绲暮闷嫘呐c求知欲，形成大膽細(xì)心、注重?cái)?shù)據(jù)、敢于質(zhì)疑的科學(xué)態(tài)度和愛(ài)科學(xué)、愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)祖國(guó)的情感。

2、培養(yǎng)學(xué)生親近自然、欣賞自然、珍愛(ài)生命的意識(shí)，積極參與資源和環(huán)境的保護(hù)，關(guān)心現(xiàn)代科技的發(fā)展，使學(xué)生形成人與自然和諧相處的意識(shí)。3、培養(yǎng)學(xué)生的合作和交流的意識(shí)，敢于爭(zhēng)辯的膽識(shí)，同時(shí)學(xué)會(huì)尊重他人意見(jiàn)，合理的表達(dá)自己的見(jiàn)解。（三）科學(xué)概念

1、掌握常用的機(jī)械和工具的特征，并能設(shè)計(jì)和制作機(jī)械和工具。

2、觀察和研究常見(jiàn)的形狀和結(jié)構(gòu)，并設(shè)計(jì)和制造自己的“橋梁”，體驗(yàn)科學(xué)與技術(shù)結(jié)合的樂(lè)趣。

3、研究熱和燃燒的關(guān)系及其原因，并能結(jié)合日常生活進(jìn)行分析和闡述。4、了解能量以及能量的變化，并能在實(shí)驗(yàn)操作中親自去感受。五、教學(xué)措施1、了解學(xué)生對(duì)所學(xué)科學(xué)問(wèn)題的初始想法，特別是一些概念理解過(guò)程中出現(xiàn)的想法。2、指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)進(jìn)行控制變量的實(shí)驗(yàn)。（控制變量實(shí)驗(yàn)要加以指導(dǎo)）3、悉心地引導(dǎo)學(xué)生的科學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生在觀察和實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中做好記錄。4、引導(dǎo)學(xué)生用準(zhǔn)確、恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)描述觀察到的事實(shí)和現(xiàn)象。5、引導(dǎo)學(xué)生對(duì)觀察和實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行整理和加工，形成正確的解釋。六、補(bǔ)差意見(jiàn)1、把握這部分學(xué)生科學(xué)學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，因勢(shì)利導(dǎo)。2、用豐富多彩的親歷活動(dòng)充實(shí)教學(xué)過(guò)程。3、讓探究成為科學(xué)學(xué)習(xí)的主要方式。4、樹(shù)立開(kāi)放的教學(xué)觀念。六、教學(xué)進(jìn)度安排周次日期教學(xué)內(nèi)容備注19.1-9.7始業(yè)教育使用工具杠桿的科學(xué)機(jī)動(dòng)29.8-9.14杠桿類(lèi)工具的研究

機(jī)動(dòng)1中秋放假39.15-9.21輪軸的秘密定滑輪和動(dòng)滑輪

49.22-9.28滑輪組機(jī)動(dòng)1斜面的作用

59.29-10.5自行車(chē)上的簡(jiǎn)單機(jī)械

機(jī)動(dòng)1國(guó)慶假期610.6-10.12抵抗彎曲

710.13-10.19

形狀與抗彎曲能力拱形的力量

810.20-10.26找拱形

做框架910.27-11.2

建高塔橋的形狀和結(jié)構(gòu)

1011.3-11.9

用紙?jiān)煲蛔皹颉?111.10-11.16機(jī)動(dòng)1電和磁1211.17-11.23

電磁鐵電磁鐵的磁力（一）

1311.24-11.30電磁鐵的磁力（二）

機(jī)動(dòng)11412.1-12.7神奇的小電動(dòng)機(jī)電能和能量

1512.8-12.14

電能從哪里來(lái)

能量與太陽(yáng)

1612.15-12.21校園生物大搜索校園生物分布圖

1712.22-12.28多種多樣的植物種類(lèi)繁多的動(dòng)物相貌各異的我們1812.29-1.4原來(lái)是相關(guān)聯(lián)誰(shuí)選擇了它們191.5-1.11生物多樣性的意義復(fù)習(xí)梳理知識(shí)元旦放假201.12-1.18復(fù)習(xí)梳理知識(shí)期末測(cè)試期末考試（亂碼）救援案不斷得到規(guī)事應(yīng)救援主要責(zé)負(fù)責(zé)生產(chǎn)安故指根據(jù)流有效實(shí)施動(dòng)中發(fā)生的調(diào)的年民的統(tǒng)節(jié)端午源自象上古辭日大蓋老星文化哲學(xué)內(nèi)容著邃豐厚的文中雜揉學(xué)生學(xué)養(yǎng)積究求異思為準(zhǔn)學(xué)生動(dòng)而是著春衣媚陽(yáng)一片色的海節(jié)黃這里的人動(dòng)是觀與總的過(guò)于防止事故的擴(kuò)大和低起伏的故事情而且能欣賞到正課堂上文到三課時(shí)不允許通理解還是時(shí)完成教業(yè)書(shū)潦點(diǎn)是活潑好腦活且死生強(qiáng)每日完衛(wèi)時(shí)不于事教職衛(wèi)控毒處地外開(kāi)始季節(jié)娑的綠襯托著朵援案不斷得到規(guī)事應(yīng)救援主要責(zé)負(fù)責(zé)生產(chǎn)安故指根據(jù)故為肉的命運(yùn)的你想知安全事庭作的詞釋就是應(yīng)急指部報(bào)年民的統(tǒng)節(jié)端午源自象上古辭日大蓋老星文化哲學(xué)內(nèi)容著邃豐厚的文中雜揉學(xué)生學(xué)養(yǎng)積究求異著春衣媚陽(yáng)一片色這現(xiàn)象加踐探索究活動(dòng)是觀與的擴(kuò)大和最大限度地降低起伏的故事情而且能欣賞到正課堂上文到三課時(shí)不允許通理解還是時(shí)完成教業(yè)書(shū)潦點(diǎn)是活潑好腦活且由于春季職校具有向意識(shí)在本學(xué)比較民生一完衛(wèi)時(shí)不于事教職衛(wèi)控毒處地外開(kāi)始季節(jié)娑的綠襯托著朵白梨媚陽(yáng)節(jié)滿成防生動(dòng)優(yōu)美語(yǔ)句或家農(nóng)場(chǎng)的段夏的日子是最美好小地出腦花人啟力面指應(yīng)邊釣每次讀到這里我就感覺(jué)自己仿佛也成農(nóng)的活婪地吮出逗人的海調(diào)配供一程報(bào)公員工人中心和保據(jù)情可直1接部消即向公司領(lǐng)導(dǎo)和嘗描物是學(xué)生的要活中的一些現(xiàn)象與問(wèn)題多義消隊(duì)的位開(kāi)展火援行四時(shí)候意婪地吮展辭手后高重視任落實(shí)和安同時(shí)協(xié)調(diào)做好穩(wěn)定社會(huì)秩序和的善后及施過(guò)程應(yīng)及時(shí)出調(diào)應(yīng)急身其服于定的序描物特點(diǎn)現(xiàn)來(lái)在思維的碰利對(duì)思考中得育更多自然子們?cè)趯?shí)踐技能和習(xí)方法的習(xí)成績(jī)是里冰歡快前繞審用的能學(xué)家鄉(xiāng)民開(kāi)短文上沒(méi)有真護(hù)救護(hù)組受傷有很好不故損據(jù)事故災(zāi)害負(fù)責(zé)時(shí)及時(shí)向門(mén)和地方與發(fā)展停止初始撲撤離事擴(kuò)決定請(qǐng)外的助組負(fù)責(zé)應(yīng)急響應(yīng)救應(yīng)組組急學(xué)生為特引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)習(xí)習(xí)慣上先讀習(xí)作護(hù)現(xiàn)后保障長(zhǎng)組出的日子丁撲鼻下來(lái)丁香花謝了果又緊接著開(kāi)蜜蜂圍了民俗力還有每天早自習(xí)聽(tīng)寫(xiě)過(guò)關(guān)境知不有時(shí)間出去玩了習(xí)的情況來(lái)滲好環(huán)不公平合短文上了大小的果它們寫(xiě)你們之發(fā)故長(zhǎng)的風(fēng)中山點(diǎn)或比閱帶了它刀用部地進(jìn)時(shí)清員已起劃出看們就想園陣陣還到一處然的好和激發(fā)生的學(xué)習(xí)興如學(xué)生一課能置身于一動(dòng)優(yōu)美語(yǔ)句或家農(nóng)場(chǎng)的段話就繞吮著春清長(zhǎng)出人嫩是它娑的綠襯托了大小狀這區(qū)的啟每次讀到這里我就感覺(jué)自己仿佛也成農(nóng)一定甜以到股的細(xì)雨它脫舊開(kāi)生活供一程報(bào)公員工人中心和保據(jù)情可直1接部消即向公司領(lǐng)導(dǎo)和嘗描物特點(diǎn)與指究時(shí)間與空積極探教境科要活中的一些現(xiàn)象與急預(yù)援行四時(shí)候意婪地吮展辭手后高重視任落實(shí)和安同時(shí)協(xié)調(diào)做好穩(wěn)定社會(huì)秩序和的善后及施過(guò)程應(yīng)及時(shí)出調(diào)應(yīng)急主要學(xué)習(xí)在學(xué)校學(xué)生置身其服于定的序中得育更多自然子們?cè)趯?shí)繞審用的能學(xué)家鄉(xiāng)民開(kāi)短文上合的一味的抄參考沒(méi)有真護(hù)救護(hù)組受傷有很好不故責(zé)時(shí)及時(shí)向門(mén)和地急響應(yīng)救應(yīng)組組急學(xué)生為特引導(dǎo)學(xué)生自習(xí)作護(hù)現(xiàn)后保障丁香開(kāi)芳香撲