2023六年級英語上冊Unit4Let'sGoonaPicnic說課稿陜旅版（三起）學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具設(shè)計意圖本節(jié)課的設(shè)計意圖在于通過Unit4"Let'sGoonaPicnic"的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生能夠在實際語境中運用所學(xué)詞匯和句型，提高學(xué)生的英語交際能力。結(jié)合六年級學(xué)生的認(rèn)知水平和學(xué)習(xí)需求，本節(jié)課將重點教授關(guān)于野餐的詞匯和表達(dá)，如picnic,basket,blanket等，以及相關(guān)句型，如"Whatdoyoubringforthepicnic?"等。通過趣味性的教學(xué)活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作能力和創(chuàng)新思維，為今后的英語學(xué)習(xí)打下堅實基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解和運用關(guān)于野餐的詞匯和句型，進(jìn)行有效的聽說交流，提升語言實際運用能力。

2.文化意識：通過了解野餐文化，增強(qiáng)學(xué)生對不同文化的認(rèn)識和尊重，拓寬國際視野。

3.思維品質(zhì)：鼓勵學(xué)生在野餐情境中創(chuàng)造性地運用語言，培養(yǎng)邏輯思維和批判性思維。

4.學(xué)習(xí)能力：引導(dǎo)學(xué)生自主探索學(xué)習(xí)，通過互動合作，提高自主學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊合作精神。重點難點及解決辦法重點：

1.野餐相關(guān)詞匯的學(xué)習(xí)和運用，如picnic,basket,blanket,food等。

2.詢問和回答野餐物品的句型，如"Whatdoyoubringforthepicnic?Ibringapicnicbasket."

難點：

1.準(zhǔn)確使用過去時態(tài)描述野餐經(jīng)歷，如"Iwentonapicnicyesterday."

2.在實際語境中靈活運用所學(xué)句型和詞匯。

解決辦法：

1.通過實物展示、圖片和情景模擬，幫助學(xué)生直觀理解野餐相關(guān)詞匯。

2.設(shè)計角色扮演和小組討論活動，讓學(xué)生在真實語境中練習(xí)句型，增強(qiáng)記憶。

3.利用故事情境，引導(dǎo)學(xué)生運用過去時態(tài)描述野餐經(jīng)歷，通過重復(fù)練習(xí)加強(qiáng)掌握。

4.對難點句型和語法進(jìn)行重點講解，結(jié)合例句和練習(xí)，幫助學(xué)生突破學(xué)習(xí)難點。

5.鼓勵學(xué)生互相交流，通過小組合作和反饋，共同解決問題，提高學(xué)習(xí)效果。教學(xué)方法與策略1.采用任務(wù)型教學(xué)法，通過設(shè)定野餐場景，讓學(xué)生在實際語境中使用目標(biāo)語言。

2.設(shè)計角色扮演活動，讓學(xué)生模擬野餐場景，進(jìn)行對話練習(xí)，增強(qiáng)互動和參與度。

3.使用多媒體工具，如PPT和視頻，展示野餐相關(guān)圖片和場景，輔助教學(xué)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

4.實施小組合作學(xué)習(xí)，通過小組討論和分享，促進(jìn)學(xué)生之間的交流與合作，共同完成任務(wù)。教學(xué)過程設(shè)計一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放一段野餐的短視頻，讓學(xué)生觀看并詢問他們是否喜歡野餐，激發(fā)他們的興趣。

2.提出問題：詢問學(xué)生野餐通常會帶哪些物品，引導(dǎo)學(xué)生思考并回答。

二、講授新課（15分鐘）

1.介紹野餐相關(guān)詞匯：使用PPT展示野餐物品的圖片，并標(biāo)注英文單詞，讓學(xué)生跟讀并記憶。

2.講解句型：通過示例句型，如"Whatdoyoubringforthepicnic?"，解釋詢問野餐物品的句型結(jié)構(gòu)，并進(jìn)行實際演示。

三、師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.角色扮演：學(xué)生分成小組，每組選擇一個角色（如野餐組織者、參與者等），根據(jù)角色進(jìn)行對話練習(xí)，使用所學(xué)詞匯和句型。

2.小組討論：學(xué)生討論野餐計劃，包括地點、食物、物品等，教師巡回指導(dǎo)，提供幫助和糾正錯誤。

四、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.個人練習(xí)：學(xué)生獨立完成填空、選擇題等練習(xí)，鞏固所學(xué)詞匯和句型。

2.小組分享：學(xué)生組成小組，分享自己的練習(xí)答案，互相學(xué)習(xí)和糾正。

五、課堂提問與總結(jié)（5分鐘）

1.教師提問：針對所學(xué)內(nèi)容，教師提出問題，檢查學(xué)生對新知識的理解和掌握。

2.總結(jié)反饋：教師對學(xué)生的回答進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)重點和難點，給出反饋和建議。

六、創(chuàng)新環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)意展示：學(xué)生以小組形式，展示自己的野餐計劃，可以用圖畫、海報等形式表達(dá)。

2.評價與獎勵：教師對學(xué)生的創(chuàng)意展示進(jìn)行評價，給予獎勵和鼓勵。

總用時：45分鐘學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)后取得以下效果：

1.掌握野餐相關(guān)詞匯，如picnic,basket,blanket,food等，并能準(zhǔn)確運用這些詞匯描述野餐場景。

2.學(xué)會詢問和回答野餐物品的句型，如"Whatdoyoubringforthepicnic?Ibringapicnicbasket."，提高交際能力。

3.在實際語境中，能夠靈活運用所學(xué)詞匯和句型，描述野餐經(jīng)歷，如"Iwentonapicnicyesterday."，增強(qiáng)語言實際運用能力。

4.通過角色扮演、小組討論等活動，提高學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作能力和創(chuàng)新思維。

5.學(xué)生能夠自主探索學(xué)習(xí)，通過互動合作，提高自主學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)興趣。

6.學(xué)生在課堂提問環(huán)節(jié)能夠積極回答問題，展示對新知識的理解和掌握。

7.學(xué)生在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)能夠獨立完成練習(xí)任務(wù)，鞏固所學(xué)知識。

8.學(xué)生在創(chuàng)新環(huán)節(jié)能夠發(fā)揮創(chuàng)意，用圖畫、海報等形式展示野餐計劃，提高表達(dá)能力和審美情趣。

9.學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，培養(yǎng)了思維品質(zhì)，如邏輯思維、批判性思維等。

10.學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，增強(qiáng)了文化意識，了解了野餐文化，拓寬了國際視野。板書設(shè)計①野餐相關(guān)詞匯：

-picnic

-basket

-blanket

-food

-sandwich

-juice

-umbrella

②詢問和回答野餐物品的句型：

-"Whatdoyoubringforthep