部編版小學(xué)語文教材六年級(jí)上冊第八單元第25課少年閏土單元導(dǎo)讀部編版小學(xué)語文教材六年級(jí)上冊第八單元走進(jìn)魯迅第八單元有的人活著，他已經(jīng)死了；有的人死了，他還活著。臧克家借助相關(guān)資料，理解課文主要內(nèi)容。語文要素通過事情寫一個(gè)人，表達(dá)出自己的情感。習(xí)作要求學(xué)校正在開展“我心中的魯迅先生”交流會(huì)，讓我們一起直面魯迅的文字，觸摸魯迅的情感，體會(huì)魯迅的語言和思想。大單元情境任務(wù)本次交流會(huì)一共交流四篇關(guān)于魯迅的文章。他的作品，他的為人，他的精神至今激勵(lì)著我們，影響著我們。任務(wù)壹讀魯迅其文《少年閏土》《好的故事》任務(wù)貳知魯迅其事《我的伯父魯迅先生》任務(wù)叁感魯迅其魂《有的人》—紀(jì)念魯迅有感任務(wù)肆品魯迅其言《語文園地》第1課時(shí)活動(dòng)壹借助資料，初識(shí)魯迅在我們國家，有一位文壇巨匠，他身著一襲長衫，目光炯炯有神，留著精神的板寸頭，身型消瘦卻精神煥發(fā)，整張臉最具有標(biāo)志性的是他那濃密的、呈“一”字型的胡須。大家知道他是誰嗎?魯迅是中國文化革命的主將，他不但是偉大的文學(xué)家，而且是偉大的思想家和偉大的革命家?！珴蓶|?

原名周樹人，浙江紹興人。?

主要作品有小說集《吶喊》《彷徨》《故事新編》，散文詩集《野草》，散文集《朝花夕拾》，以及大量雜文。?

他是偉大的文學(xué)家、思想家、革命家，五四新文化運(yùn)動(dòng)的重要參與者，中國現(xiàn)代文學(xué)的奠基人。魯迅將“魯迅”二字合在一起，意思就是雖然愚鈍，但是要如迅風(fēng)一樣快速改變！或者說是通過自己后天努力，迅速驅(qū)除愚鈍，開啟智慧人生。魯迅先生的好友許壽裳先生曾與魯迅就其筆名的含義，有過交談，魯迅也做了正面回答，揭開了魯迅筆名的真實(shí)來源：“我以前用過迅行的別號(hào)是你知道的，所以臨時(shí)命名如此。理由是：一、母親姓魯;二、周魯是同姓之國;三、取愚魯而迅速之意?！濒斞腹P名因何而來，為什么叫“魯迅”？以上十種二十五方印譜，皆為魯迅生前使用過的印章印制魯迅先生一生所用筆名之多、寓意之深，在現(xiàn)代中國作家中可謂獨(dú)樹一幟。魯迅先生逝世后，對魯迅筆名的整理與研究一直是魯迅研究中的重要組成部分。早在1937年，由魯迅紀(jì)念委員會(huì)編印出版的《魯迅先生紀(jì)念集》就對魯迅先生的名、號(hào)、筆名進(jìn)行過整理。魯迅先生曾說：

“一個(gè)作者自取的別名，自然可以窺見他的思想。”自讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，畫出有疑問的詞語。初讀課文

猹祭祀

正月裝弶

竹匾

秕谷

鵓鴣

獾豬廚房

氈帽怕羞

撒下束縛

刺猬

伶俐

竄走潮汛biǎnbǐsǎchásìzhēnɡjiànɡbóɡūhuānchúzhānxiūwèifùcuàncháolínɡ供ɡònɡɡōnɡ供詞提供字詞識(shí)記指導(dǎo)書寫鄭zhènɡ拜bài租zū廚chú氈zhān羞xiū撒s?？`fù猬wèi伶línɡ俐lì竄cuànfù左邊起筆較低，右部橫畫間距要均勻。指導(dǎo)書寫01.項(xiàng)帶銀圈02.向一匹猹盡力的刺去03.我們?nèi)绽锏胶＿厵z貝殼去04.他的皮毛是油一般的滑05.阿！閏土的心里有無窮無盡的希奇的事戴地?fù)焖“∑鋵?shí)，這些并不是錯(cuò)別字。因?yàn)轸斞甘堑谝粋€(gè)用白話文寫作的，那時(shí)一些字詞和現(xiàn)在的寫法是不同的。文中的“錯(cuò)別字”找找魯迅是紹興人，所以他寫的文章中，還有一些用詞帶有紹興地方方言色彩，看看大家能不能找出來，并根據(jù)上下文理解這些詞語的意思。手捏一柄鋼叉。我也很高興，因?yàn)槲以缏牭介c土這名字，而且知道他和我仿佛年紀(jì)。在神佛面前許下愿心。我們?nèi)绽锏胶＿厯熵悮とァＮ詹畈欢嘈脑赴滋煳闹械囊恍┓窖栽~理解我那時(shí)并不知道這所謂猹的是怎么一件東西——便是現(xiàn)在也沒有知道——只是無端的覺得狀如小狗而很兇猛。

即使是

不知道

樣子像小狗文中的一些文言詞理解

沒有來由我素不知道天下有這許多新鮮事：海邊有如許五色的貝殼；西瓜有這樣危險(xiǎn)的經(jīng)歷，我先前單知道他在水果店里出賣罷了。

從來不知道

這樣

只知道文中的一些文言詞理解這是一篇小說。閱讀小說，要特別關(guān)注小說中的人物。課文主要寫兩個(gè)人物，一個(gè)是少年閏土，一個(gè)是“我”。課文內(nèi)容梳理小說中有生活的影子，“我”其實(shí)是以小時(shí)候的魯迅為原型的，閏土則是魯迅小時(shí)候的一個(gè)小伙伴的原型。相處默讀說一說：課文是按照什么順序來寫的？課文回憶相識(shí)離別課文主要寫了什么內(nèi)容呢？快速瀏覽課文，根據(jù)提示梳理課文內(nèi)容。12561819初識(shí)魯迅筆下的閏土活動(dòng)貳讀第2~5自然段，制作人物信息卡，介紹閏土，交流分享。人物信息卡姓名出處外貌神情人物關(guān)系性格特點(diǎn)閏土魯迅《故鄉(xiāng)》紫色的圓臉，頭戴一頂小氈帽，頸上套一個(gè)明晃晃的銀項(xiàng)圈“我”童年的好友怕羞作者描寫閏土外貌時(shí)為什么沒有寫五官?樸實(shí)、健康、勤勞江南一帶的農(nóng)村孩子他的父親非常疼愛他“明晃晃的銀項(xiàng)圈”“紫色的圓臉”“小氈帽”作者抓住人物的主要特征，只用寥寥數(shù)筆，就讓一個(gè)來自農(nóng)村的健康可愛的少年形象躍然紙上。魯迅記憶中的閏土活動(dòng)叁自由讀第1自然段，想象畫面，交流閱讀感受。深藍(lán)的天空中掛著一輪金黃的圓月，下面是海邊的沙地，都種著一望無際的碧綠的西瓜，其間有一個(gè)十一二歲的少年，項(xiàng)帶銀圈，手捏一柄鋼叉,向一匹猹盡力的刺去,那猹卻將身一扭，反從他的胯下逃走了。一邊讀一邊想象畫面和情景，說一說：你仿佛看到了一個(gè)怎樣的少年閏土？句中描寫了哪些景物和色彩？深藍(lán)的天空中掛著一輪金黃的圓月，下面是海邊的沙地，都種著一望無際的碧綠的西瓜。景物天空圓月大海沙地西瓜色彩深藍(lán)金黃碧綠環(huán)境描寫這個(gè)語句描寫了當(dāng)時(shí)的環(huán)境，深藍(lán)的天空、一輪金黃的圓月、海邊的沙地、一望無際的碧綠的西瓜，這些色彩鮮明的景物，呈現(xiàn)了一幅非常美好的畫面，烘托了少年閏土的美好形象。其間有一個(gè)十一二歲的少年，項(xiàng)帶銀圈，手捏一柄鋼叉，向一匹猹盡力的刺去，那猹卻將身一扭，反從他的胯下逃走了。這個(gè)語句描寫了少年閏土的外貌、動(dòng)作，可以看出少年閏土是機(jī)智勇敢、身手敏捷的少年。動(dòng)作描寫嘗試背誦靜謐的夏夜，勇敢而富有生氣的少年，“我”記憶中的這幅畫面是多么美好??！想象畫面，有感情地朗讀第1自然段。把這個(gè)場景放到開頭，就像電視劇、電影中的一個(gè)特寫鏡頭，把一個(gè)可愛的、勤勞的、能干的、勇敢的少年閏土的形象，一下子呈現(xiàn)在讀者面前，給讀者留下深刻的印象。這樣的寫作方法，我們也可以在今后的習(xí)作中學(xué)習(xí)、借鑒。作者為什么把這段話放在開頭呢？這樣寫好在哪里？拓展練筆第1自然段的描寫讓一個(gè)矯健富有生氣的少年閏土形象在我們的心中定格。在我們的生活中，也會(huì)有一些難忘的瞬間定格成了永恒的畫面。請從你的照片中選一張，回憶當(dāng)時(shí)的情景，仿照第1自然段寫一寫。示例蔚藍(lán)色的大海泛著雪白的浪花,金色的沙灘上有一個(gè)十一二歲的小姑娘，穿著粉紅色的泳衣,戴著粉色的游泳眼鏡。她雙臂張開,雙腳騰空而起,像飛翔的海鷗。這就是我，一個(gè)想飛的女孩。第2課時(shí)活動(dòng)肆閏土與“新鮮事”默讀第6～18自然段，用小標(biāo)題概括閏土所說的那些“新鮮事”。雪地捕鳥海邊拾貝看瓜刺猹潮汛看魚雪地捕鳥“這不能。須大雪下了才好。我們沙地上，下了雪，我掃出一塊空地來，用短棒支起一個(gè)大竹匾，撒下秕谷，看鳥雀來吃時(shí)，我遠(yuǎn)遠(yuǎn)地將縛在棒上的繩子只一拉，那鳥雀就罩在竹匾下了。什么都有：稻雞，角雞，鵓鴣，藍(lán)背……”這樣的事對你來說新鮮嗎?稻雞角雞鵓鴣藍(lán)背雪地捕鳥“這不能。須大雪下了才好。我們沙地上，下了雪，我掃出一塊空地來，用短棒支起一個(gè)大竹匾，撒下秕谷，看鳥雀來吃時(shí)，我遠(yuǎn)遠(yuǎn)地將縛在棒上的繩子只一拉，那鳥雀就罩在竹匾下了。什么都有：稻雞，角雞，鵓鴣，藍(lán)背……”閨土講述過程中用到的那些動(dòng)詞也很特別，請圈出來。你學(xué)會(huì)如何雪地捕鳥了嗎？在下面句中的括號(hào)里填入恰當(dāng)?shù)膭?dòng)詞說一說?！斑@不能。須大雪下了才好。我們沙地上，下了雪，我（

）出一塊空地來，用短棒（

）起一個(gè)大竹匾，（

）下秕谷，看鳥雀來吃時(shí)，我遠(yuǎn)遠(yuǎn)地將（

）在棒上的繩子只一（

），那鳥雀就（

）在竹匾下了。什么都有：稻雞，角雞，鵓鴣，藍(lán)背……”你看到了一個(gè)怎樣的閏土？從哪里可以看出來？掃支縛撒拉罩只能在下雪天捕鳥有經(jīng)驗(yàn)捕鳥的方法很奇特很聰明能叫出各種鳥的名字知識(shí)豐富☆想象：閏土在講這件事時(shí)帶著_______的神情。自豪看瓜刺猹“晚上我和爹管西瓜去，你也去?！薄肮苜\么？”“不是。走路的人口渴了摘一個(gè)瓜吃，我們這里是不算偷的。要管的是獾豬，刺猬，猹。月亮地下，你聽，啦啦地響了，猹在咬瓜了。你便捏了胡叉，輕輕地走去……”“它不咬人么？”“有胡叉呢。走到了，看見猹了，你便刺。這畜生很伶俐，倒向你奔來，反從胯下竄了。他的皮毛是油一般的滑……”

淳樸、善良

機(jī)智勇敢“瓜田刺猹”在文中第二次出現(xiàn)，為什么“我”對這件事印象最深?夏日的夜晚，在廣闊的沙地里，手拿鋼叉，與伶俐的猹斗智斗勇，這對當(dāng)時(shí)的“我”來說件多么新鮮奇特的事。難怪多年后“我”回憶起閏土?xí)r，眼前就會(huì)出現(xiàn)這樣一幅畫面。

“現(xiàn)在太冷，你夏天到我們這里來。我們?nèi)绽锏胶＿厵z貝殼去，紅的綠的都有，鬼見怕也有，觀音手也有。晚上我和爹管西瓜去，你也去。”海邊拾貝

“我們沙地里，潮汛要來的時(shí)候，就有許多跳魚兒只是跳，都有青蛙似的兩只腳……”潮汛看魚相比其他兩件事，這兩件事寫得比較簡單，作者為什么這樣安排?這兩件事能不能直接去掉不寫?有詳有略突出重點(diǎn)閏土形象概括同學(xué)們，閏土給魯迅講了這么多的新鮮事，從這些故事中你看到了一個(gè)怎樣的閏土？機(jī)智勇敢見多識(shí)廣活潑可愛聰明能干阿！閏土的心里有無窮無盡的希奇的事……活動(dòng)伍走進(jìn)“我”的內(nèi)心世界“生活經(jīng)歷對比”學(xué)習(xí)單閏土魯迅知道雪天在沙地上如何捕鳥知道夏天去海邊拾貝殼有看瓜刺猹的經(jīng)歷會(huì)在潮汛來時(shí)去看長著兩個(gè)腳的跳魚兒…………而“我”卻不知道而“我”不知道海邊有如許五色的貝殼而“我”并不知道這所謂猹的是怎么一件東西——便是現(xiàn)在也沒有知道“我”素不知道天下有這許多新鮮事……再讀課文，摘錄關(guān)鍵語句，填寫“生活經(jīng)歷對比”學(xué)習(xí)單。而“我”聽也沒聽說過還有這樣的魚兒從這些“不知道”中，你感受到“我”怎樣的內(nèi)心世界？并不知道，也沒有知道素不知道，單知道所不知道，不知道“我”?

孤陋寡聞?

生活單調(diào)?

枯燥乏味猹、貝殼、西瓜……無窮無盡的稀奇的事閏土?

見多識(shí)廣?

快樂自由?

經(jīng)歷豐富對比阿！閏土的心里有無窮無盡的希奇的事，都是我往常的朋友所不知道的。他們不知道一些事，閏土在海邊時(shí)，他們都和我一樣只看見院子里高墻上的四角的天空。

生活在深宅大院里的少爺們“四角的天空”表面上指后院高墻上的棱角，實(shí)際上是說“我”和其他少爺們一樣都生活在深宅大院，不能廣泛地接觸社會(huì)、接觸自然，像井底之蛙，見識(shí)狹隘?！爸豢匆娫鹤永锔邏ι系乃慕堑奶炜铡笔鞘裁匆馑?不滿自己所處的環(huán)境向往豐富多彩的生活活動(dòng)陸感受分別

可惜正月過去了，閏土須回家里去，我急得大哭，他也躲到廚房里，哭著不肯出門，但終于被他父親帶走了。他后來還托他的父親帶給我一包貝殼和幾支很好看的鳥毛，我也曾送他一兩次東西，但從此沒有再見面?！拔摇焙烷c土分別時(shí)是用什么方式表達(dá)友誼的?感情深厚依依不舍活動(dòng)柒對比體會(huì)，激發(fā)閱讀魯迅作品的興趣美好的時(shí)光總是過得很快。“我”和閏土一別，就是幾十年，當(dāng)年的少年，已經(jīng)成為中年人了?！拔摇焙烷c土再見面，又會(huì)是怎樣的情景呢？這來的便是閏土。雖然我一見便知道是閏土，但又不是我記憶上的閏土了。他身材增加了一倍；先前紫色的圓臉，已變作灰黃，而且加上了很深的皺紋；眼睛也像他父親一樣，周圍都腫得通紅，這我知道，在海邊種地的人，終日吹著海風(fēng)，大抵是這樣的。他頭上是一頂破氈帽，身上只一件極薄的棉衣，渾身瑟索著；手里提著一個(gè)紙包和一支長煙管，那手也不是我所記得的紅活圓實(shí)的手，卻又粗又笨而且開裂，像是松樹皮了。我這時(shí)很興奮，但不知道怎么說才好，只是說：“阿！閏土哥，--你來了？……”我接著便有許多話，想要連珠一般涌出：角雞，跳魚兒，貝殼，猹，……但又總覺得被什么擋著似的，單在腦里面加旋，吐不出口外去。他站住了，臉上現(xiàn)出歡喜和凄涼的神情；動(dòng)著嘴唇，卻沒有作聲。他的態(tài)度終于恭敬起來，分明的叫道：“老爺！……”我似乎打了一個(gè)寒噤；我就知道，我們之間已經(jīng)隔了一層可悲的厚障壁了。我也說不出話。對比閏土三十年前后不同的外貌與言行舉止，你體會(huì)到什么？人物描寫少年閏土中年閏土外貌臉蛋著裝手掌舉止對“我”的稱呼見面時(shí)的舉動(dòng)

對“我”的態(tài)度生活狀況性格紫色的圓臉灰黃，有很深的皺紋頭戴小氈帽，頸套銀項(xiàng)圈紅活圓實(shí)又粗又笨而且開裂你老爺怕羞，但很快與“我”熟識(shí)神情歡喜又凄涼，動(dòng)著嘴唇，卻不做聲如朋友般親熱恭敬，生疏快樂生活苦、悲慘天真活潑神情麻木、寡言少語一頂破氈帽，一件極薄的棉衣閏土和“我”的關(guān)系，從主仆到朋友，到親如兄弟，三十年后，又重新回到了主仆。這究竟是為什么？相信同學(xué)們的心里也肯定有一個(gè)大大的問號(hào)！如果你想知道答案，課后去讀讀魯迅的《故鄉(xiāng)》原文吧。拓展閱讀教案匹配版25少年閏土六語上統(tǒng)編

我國有一位大文豪，他時(shí)常穿一件樸素的中式長衫，短短的頭發(fā)刷子似的直立著，濃密的胡須成一個(gè)“一”字……你們知道他是誰嗎？新課導(dǎo)入

魯迅，原名周樹人，浙江紹興人。他是偉大的文學(xué)家、思想家、革命家，五四新文化運(yùn)動(dòng)的重要參與者，中國現(xiàn)代文學(xué)的奠基人之一。主要作品有小說集《吶喊》《彷徨》《故事新編》，散文詩集《野草》，散文集《朝花夕拾》，以及大量雜文等。人物簡介第一課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：1.會(huì)寫“鄭、拜”等12個(gè)生字，理解重點(diǎn)詞語的意思。2.體會(huì)閏土在“我”心中的形象，并在此基礎(chǔ)上有感情地朗讀課文，背誦第1自然段。寫作背景

《少年閏土》節(jié)選自魯迅的小說《故鄉(xiāng)》，是魯迅1919年從北京回故鄉(xiāng)的見聞，它深刻地反映了辛亥革命前后中國農(nóng)村經(jīng)濟(jì)凋敝、農(nóng)民生活日益貧困的歷史和社會(huì)風(fēng)貌。

1919年12月，魯迅將這次回鄉(xiāng)的經(jīng)歷藝術(shù)性地再現(xiàn)于小說《故鄉(xiāng)》之中，并以章閏水為原型，塑造了閏土這個(gè)深刻雋永的人物形象。01讀準(zhǔn)字音，讀懂詞語，讀通句子。02“我”和閏土之間發(fā)生了哪些故事呢？初讀感知齊讀生字詞閏土祭祀鄭重正月拜祭收租氈帽怕羞竹匾撒下秕谷縛鵓鴣獾豬刺猬伶俐猹rùnbàizūbǐbógūchásìzhèngzhēng竄zhānbiǎnsǎfùhuānlíngcuàn會(huì)寫字鄭拜租廚氈羞縛猬伶俐溫馨提示書寫時(shí)注意生字的占格喲！撒竄書寫指導(dǎo)羞“羞”字的“”三橫間距要均勻，長撇伸展，“丑”略扁，底橫長，注意筆畫順序。辨字識(shí)記害羞

羞澀差別陰差陽錯(cuò)書寫指導(dǎo)拜“拜”字左部的豎撇不要寫成豎，右部四橫間距均勻，末橫較長。辨字識(shí)記拜訪拜托澎湃洶涌澎湃書寫指導(dǎo)縛“縛”字左部起筆稍低，右部的上邊注意筆畫，不要漏寫一點(diǎn)?！按纭钡臋M稍長。辨字識(shí)記束縛作繭自縛拼搏

博采眾長書寫指導(dǎo)竄“竄”字上部的“穴”扁，下部的“串”長，“串”兩個(gè)“口”上小下大，兩個(gè)“口”寫寬扁。辨字識(shí)記逃竄流竄串通上躥下跳祭祀詞語解釋舊俗備供品向神佛或祖先行禮，表示崇敬并求保佑。值年同族的家人在祭祀祖先時(shí)，每戶輪流負(fù)責(zé)準(zhǔn)備，輪到誰準(zhǔn)備的那一年就叫值年。無端沒有由來地，無緣無故地。鄭重——（）伶俐——（）鄭重詞語解釋嚴(yán)肅認(rèn)真。秕谷不飽滿的稻谷或谷子。伶俐聰明，靈活。如許如此，像這樣。寫近義詞：莊重機(jī)靈段落層次第一部分（1）寫“我”記憶中少年閏土月夜看瓜刺猹的場景。第二部分（2～5）交代了“我”和閏土認(rèn)識(shí)的緣由，以及初次相識(shí)的情景。第三部分（6～18）寫了“我”與閏土相處的過程，重點(diǎn)寫閏土給“我”講述雪地捕鳥、海邊拾貝、看瓜刺猹和看跳魚兒的趣事。第四部分（19）寫“我”和閏土的分別與友誼。課文解讀在“我”的記憶深處，有一幅美麗而神奇的圖畫。文中是怎么描寫的？

深藍(lán)的天空中掛著一輪金黃的圓月，下面是海邊的沙地，都種著一望無際的碧綠的西瓜，其間有一個(gè)十一二歲的少年，項(xiàng)帶銀圈，手捏一柄鋼叉，向一匹猹盡力的刺去，那猹卻將身一扭，反從他的胯下逃走了?！疤炜铡A月、沙地、西瓜”與“深藍(lán)、金黃、碧綠“相配合，描繪出一幅優(yōu)美的月夜田園景象，為閏土的出現(xiàn)作鋪墊。

“我”記憶中的少年閏土是怎樣的呢？快速瀏覽課文第2～5自然段，用“_____”畫出描寫閏土的句子。課文解讀

他正在廚房里，紫色的圓臉，頭戴一頂小氈帽，頸上套一個(gè)明晃晃的銀項(xiàng)圈……他見人很怕羞，只是不怕我，沒有旁人的時(shí)候，便和我說話，于是不到半日，我們便熟識(shí)了?！白仙膱A臉”“小氈帽”

“明晃晃的銀項(xiàng)圈”外貌描寫純樸、健康、勤勞他的父親非常疼愛他

少年閏土是什么樣子呢？讀了課文前5個(gè)自然段，說一說，從這些描寫中，閏土給你留下了怎樣的印象。討論交流第二課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：1.能抓住關(guān)鍵詞句，借助資料，體會(huì)“我”的內(nèi)心世界。（重點(diǎn)）2.學(xué)習(xí)抓住人物特點(diǎn)描寫人物的方法。感受少年閏土這一人物形象，理解作者對閏土的特殊感情。（難點(diǎn)）

默讀課文第6～18自然段，用簡潔的語言概括閏土向“我”講了哪幾件事。自主探究雪地捕鳥海邊拾貝看瓜刺猹看跳魚兒雪地捕鳥“這不能。須大雪下了才好。我們沙地上，下了雪，我掃出一塊空地來，用短棒支起一個(gè)大竹匾，撒下秕谷，看鳥雀來吃時(shí)，我遠(yuǎn)遠(yuǎn)地將縛在棒上的繩子只一拉，那鳥雀就罩在竹匾下了。什么都有：稻雞，角雞，鵓鴣，藍(lán)背……”

從閏土對捕鳥過程的描述，可以看出他是個(gè)有經(jīng)驗(yàn)、聰明、知識(shí)豐富的孩子。海邊拾貝

“現(xiàn)在太冷，你夏天到我們這里來。我們?nèi)绽锏胶＿厵z貝殼去，紅的綠的都有，鬼見怕也有，觀音手也有。晚上我和爹管西瓜去，你也去?！?/p>

從閏土給“我”講的“海邊拾貝”的故事，可以看出閏土的生活豐富多彩。鬼見怕觀音手看瓜刺猹“不是。走路的人口渴了摘一個(gè)瓜吃，我們這里是不算偷的。要管的是獾豬，刺猬，猹。月亮地下，你聽，啦啦的響了，猹在咬瓜了。你便捏了胡叉，輕輕地走去……”

走路的人口渴了摘瓜不算偷，表現(xiàn)了以閏土為代表的農(nóng)村人的淳樸善良。閏土向“我”講述月下看瓜的情景，與前文相互照應(yīng)?？刺~兒“我們沙地里，潮汛要來的時(shí)候，就有許多跳魚兒只是跳，都有青蛙似的兩個(gè)腳……”

閏土給“我”講沙地看跳魚兒，寫得很簡略。從中可以看出閏土是個(gè)活潑可愛、見識(shí)豐富的孩子。

你們能想象出閏土給“我”講述他的海邊生活時(shí)的語氣、神態(tài)嗎？試著用這種語氣、神態(tài)來讀一讀上面的語段。（繪聲繪色、眉飛色舞）

阿！閏土的心里有無窮無盡的希奇的事，都是我往常的朋友所不知道的。他們不知道一些事，閏土在海邊時(shí)，他們都和我一樣只看見院子里高墻上的四角的天空。課文解讀讀一讀，你是如何理解語段的第二、三句話的？

表達(dá)了“我”對自己所處環(huán)境的不滿，流露出對農(nóng)村豐富多彩的生活的向往?！八慕堑奶炜铡贝碇环N狹隘的視角，知識(shí)的封閉，暗指當(dāng)時(shí)社會(huì)的黑暗，令人猶如“井底之蛙”。隨堂演練想象說話。

閏土在（海邊）時(shí)，他們都和我一樣只看見（院子里高墻上的四角的天空），不知道（海邊有如許五色的貝殼）。

閏土在（）時(shí)，他們都和我一樣只看見（），不知道（）。課文解讀

可惜正月過去了，閏土須回家里去，我急得大哭，他也躲到廚房里，哭著不肯出門