幼兒園中班音樂優(yōu)秀教案《在農(nóng)場里》幼兒園中班音樂優(yōu)秀教案《在農(nóng)場里》「篇一」活動目標：1、通過與幼兒玩游戲熟悉歌詞，感受歌曲歡快的旋律。2、幫助幼兒學會在有伴奏的情況下獨立的唱準歌曲。活動準備：1、小圖標。（提示歌詞用，以圖標代替歌詞，如牙刷--刷牙，茶杯--漱口，毛巾--洗臉，梳子--梳頭，剪刀--剪指甲，小手--洗手。）。2、幼兒已經(jīng)會玩游戲"猜猜我在做什么"。（游戲玩法：駕駛模仿某種生活動作，幼兒來猜測教師在做什么。）3、學習DVD、教學CD。活動過程：1、律動、練聲。（1）《日常生活模仿操》（2）《我們大家做的好》（3）《學做解放軍》2、導入歌曲。（1）幼兒通過玩游戲，初步熟悉記憶歌詞的內(nèi)容。玩游戲"猜猜我在做什么"，理解歌詞。教師：剛剛小朋友做了《日常模仿動作》，小朋友記得自己都做了哪些動作呀？（刷牙、洗臉、梳頭、扣紐扣。）教師：那現(xiàn)在我們來玩一個游戲，游戲的名字叫"猜猜我在做什么"，你們要仔細看咯，猜猜黃老師在做什么？（教師模仿歌詞中的清潔動作幼兒回答。教師按幼兒回答將圖標一一展示出來。）（2）通過游戲，引出歌曲。教師：剛才老師做了那么多的動作，小朋友學的也很好噢！今天，黃老師帶來了一首歌曲，說的就是我們講衛(wèi)生，愛清潔的歌曲。歌曲的名字叫《清潔歌》，小朋友們仔細聽一聽，歌曲里面都唱了些什么。3、欣賞歌曲。（1）教師完整的演唱歌曲一遍。教師：歌曲的名字叫什么？歌曲里面都唱了些什么呢？（請幼兒完整回答：歌曲的名字叫《清潔歌》。）（2）運用小圖標，讓幼兒熟悉歌詞的先后順序。教師：歌曲有三段，我們一起來聽聽歌曲里是先做了什么？（教師邊唱，邊拿出小圖標。）（3）嘗試按照歌曲的節(jié)奏來念誦歌詞。教師：那小朋友跟著老師一起來把歌詞有節(jié)奏的念出來好不好？（可以邊拍手打著節(jié)奏念誦歌詞。）4、學唱歌曲。（1）教師彈奏樂曲旋律，帶領幼兒分句學念歌詞。（2）教師帶領幼兒隨節(jié)奏學唱歌曲。教師：那現(xiàn)在我想請小朋友跟著老師一起來唱唱這首歌曲。（3）幼兒隨曲子演唱歌曲。（4）引導幼兒跟著節(jié)奏拍手，邊唱歌曲?；顒友由欤哼@節(jié)課我們學習了《清潔歌》，告訴小朋友要講衛(wèi)生，愛清潔，那下節(jié)課的時候，小朋友可以想一想，還有什么愛清潔的動作可以編入歌曲里呢？幼兒園中班音樂優(yōu)秀教案《在農(nóng)場里》「篇二」【活動目標】1、初步掌握歌曲的演唱，嘗試用輕快的聲音表現(xiàn)歌曲輕松、愉快的情感。2、敢于大膽猜測哪里是小雨點的家，并積極地驗證答案，在愉快的游戲中逐漸熟悉歌詞和旋律。3、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質(zhì)?！净顒舆^程】(1)提出游戲情境故事：一群青蛙正在池塘里玩耍，突然天上轟隆隆想起打雷的聲音，接著許多小雨點從天上跳了下來！青蛙們好奇的問："你們從那么高的地方跳下來不害怕嗎?小朋友們，你們覺得小雨點害怕嗎?聽聽歌曲是怎么說的吧！(范唱)①初步感知歌曲內(nèi)容T：小雨點害怕嗎?他們不但不害怕，跳進池塘以后還笑哈哈！一一小雨點不害怕，跳進池塘笑哈哈。青蛙們看見了訃雨點問了它一個什么問題?(范唱2)T：青蛙在問小雨點什么?～一青蛙問它住在哪，哪里才是你家?②用簡單動作感知歌曲內(nèi)容T：小雨點來嘍，你們看小雨點和我一起唱歌還跳舞呢(范唱3)T：小雨點唱歌的時候是開心的，還是難過的呢?那我們大家一起來做小雨點開心地唱歌吧！教師引領幼兒進行一一歌曲+動作(范唱4+5)(2)在猜測小雨點的家在哪里的喜悅中完整歌唱①玩"點名點將"游戲，通過翻圖片找尋答案的方式，不斷激發(fā)幼兒學唱歌的興趣。T："原來青蛙問小雨點的家住在哪?"可小雨點說："我們來玩一個猜謎游戲吧！"(請幾名幼兒回答)"它把答案就藏在了荷葉里，荷葉里是什么呢?我好像想去翻看，你們想不想去翻翻看?"T："大家都想去看一看荷葉里面藏著的東西，我們要選一個小朋友。怎么選呢?我們來玩點名點將的游戲，唱歌結(jié)束時，李老師摸到頭的小朋友，就可以去翻翻看。我們來試一試?，F(xiàn)在請你們來唱歌，我來做"點名點將"的人。"T："幸運的人就是他！你有機會去選一片荷葉，翻翻看后面是什么。②完整游戲，教師點數(shù)，選出來后幫助被選的幼兒上去翻。請幼兒說一說，荷葉里是什么?""你覺得它是不是小雨點的家?有沒有誰有不同意見?""為什么?""都認為是?""都認為不是?…有沒有覺得它有可能是小雨點的家?"。③請翻荷葉的小朋友當點數(shù)的人，教師幫助其一起點數(shù)(猜測、驗證同前)④同2⑤鼓勵幼兒嘗試自己點數(shù)，游戲3遍⑥教師幫助幼兒根據(jù)記錄表梳理大家的推測⑦驗證："到底哪里才是小雨點的家呢?…到底它從哪里來，哪個是正確的答案呢?我們還要教請教請教小雨點，小雨點來啦！"(大圖)原來的我們，不是小雨滴，只是地面上的水。在太陽的照射下，我們飛上了天空，和好多伙伴在一起，變成了漂亮的云朵，所以，云朵才是我們的家。可是等到我們越來越大，越來越重，我們的家不住下了，于是，就變成了小雨點落了下來。T：看來，天上云朵才是小雨點的家。師唱"天上云朵就是我的家"。⑧根據(jù)幼兒的回答，再結(jié)合"天上云朵就是我的家"，對歌曲和幼兒的想象進行反饋。(3)面向客人老師唱歌。幼兒園中班音樂優(yōu)秀教案《在農(nóng)場里》「篇三」活動目標：1.理解故事內(nèi)容，學說故事中種子能發(fā)芽的句子。2.知道種瓜是一件不容易的事，不能太著急。3.讓幼兒大膽表達自己對故事內(nèi)容的猜測與想象。4.萌發(fā)對文學作品的興趣?；顒訙蕚洌篜PT。活動過程：一、引發(fā)幼兒傾聽故事的興趣。1.出示西瓜圖片，師：小朋友，你們看這是什么？這是一只怎樣的西瓜？你知道這個又大又圓的西瓜哪來的嗎？西瓜其實是種出來的，那會是誰種出來的呢？原來是青蛙種的。2.師：一天蛤蟆看見了青蛙種得這么多又大又圓的西瓜，他會怎么想呢？3.出示蛤蟆的想法，師：蛤蟆是怎么說的呀？我們也來說一說。4.師：那蛤蟆會不會去種瓜呢？我們往下看。二、幼兒觀察圖片，了解故事內(nèi)容。1.出示場景二：蛤蟆在勞動，師：蛤蟆有沒有種瓜？他是怎么種的??？蛤蟆趴在地上好象在對種子說什么呢？我們來聽一聽蛤蟆是怎么說的。2.聽蛤蟆的話，師：蛤蟆對種子說什么??？蛤蟆喊了種子有沒有長出來？青蛙聽見了蛤蟆的喊聲，他怎么告訴蛤蟆的？3.引導幼兒了解種子發(fā)芽的條件：種子睡在地里，陽光照著它們，小雨澆著它們，才會長出來。并學說這段話，可以邊說邊做動作。4.師：蛤蟆有沒有聽青蛙的話？他到底做了些什么呢？5.出示場景蛤蟆在夜晚做的事，師：你們看見在蛤蟆在做什么??？6.師：蛤蟆唱著歌講著故事，不知不覺地怎么了？在他睡著的時候，種子發(fā)生了什么變化？那天亮了，青蛙是怎么對蛤蟆說的呢？7.幼兒一起做做青蛙喊蛤蟆，師：看見這些苗苗長出來了，猜猜蛤蟆會說什么？那蛤蟆種的西瓜能不能象青蛙一樣長出又大又圓的西瓜呢？三、討論。1.師：蛤蟆想的那些方法有用嗎？2.師：為什么蛤蟆會說種瓜是一件不容易的事？教學反思：我覺得本節(jié)課基本上達成了教學目標，充分的提高了幼兒愿意在同伴面前講述自己的想法，和口語表達能力，同時也知道種瓜是一件不容易的事，不能太著急。這個活動的重點不是理解種植的有關知識，而是讓幼兒在校生領悟一個道理;種瓜不是一種容易的事情，因而，蛤蟆種瓜時的焦急心情與滑稽可笑的行為應該予以充分渲染。幼兒園中班音樂優(yōu)秀教案《在農(nóng)場里》「篇四」活動目標：1、學習用領唱齊唱的方法演唱歌曲。2、按原歌詞的格式和內(nèi)容創(chuàng)編新歌詞。3、體驗與同伴合作歌唱的樂趣。4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力?；顒訙蕚洌?、對農(nóng)場（村）的動物及叫聲有一定的認知經(jīng)驗（經(jīng)驗）。2、幼兒已學過歌曲《小豬睡覺》（經(jīng)驗）。3、農(nóng)場背景圖一張，以及小雞、小鴨、小豬等小動物的實物圖片，和節(jié)奏卡兩張（○×○，×××—）?；顒舆^程：一、復習歌表演《小豬睡覺》。1、幼兒復習歌表演《小豬睡覺》。提問：小豬住在那里？（引出歌詞：小豬在農(nóng)場里，同時出示農(nóng)場背景圖，以及小豬）2、教師引導幼兒說出小豬的叫聲：嚕嚕。二、學唱新歌。（1）幼兒學唱小豬的叫聲。（出示節(jié)奏卡）1、小豬吃飽了就睡，睡著了還要打呼嚕，（快思老師。教案網(wǎng)出處）問：打呼嚕時的叫聲應該怎么樣？引出節(jié)奏卡（×○×○），讓幼兒學念其中的歌詞：嚕嚕。2、用同樣的方法引出小豬找食吃時的叫聲，同時出示節(jié)奏卡（×××—），幼兒學念嚕嚕嚕。3、幼兒跟隨教師學說其中的歌詞，注意掌握休止節(jié)奏。（2）通過領唱齊唱等方式幼兒完整學唱歌曲。1、幼兒邊看圖，邊聽教師完整范唱歌曲。2、用領唱齊唱方法幼兒學唱歌曲，并模仿相應的動作。3、引出歌曲名稱《在農(nóng)場里》，同時出示“在農(nóng)場里”四個字寶寶。三、創(chuàng)編新歌詞。1、幼兒遷移經(jīng)驗，說出在農(nóng)場的其他動物及其叫聲，并編進歌曲里唱一唱。2、請個別幼兒將自己編的歌詞唱出來，大家跟著學唱。3、用新編的歌詞進行領唱、齊唱。四、結(jié)束談話。表揚幼兒能積極動腦，并給創(chuàng)編歌曲的幼兒將一朵小紅花，鼓勵幼兒回家把歌曲編給爸爸媽媽聽。教學反思：通過豐富多彩的教學手段，結(jié)合音樂本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂形象，每個人都有自己的方式學習音樂、享受音樂，音樂是情感的藝術(shù)，只有通過音樂的情感體驗，才能達到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實踐過程中，培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過成功的音樂活動，會提升孩子們對音樂活動的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動的自信心。幼兒園中班音樂優(yōu)秀教案《在農(nóng)場里》「篇五」活動目標：1、感受樂曲的歡快旋律，初步學會摘果果的工作和小跑步。2、感受與同伴一起的舞蹈的樂趣。3、欣賞歌曲，感受歌曲活潑有趣的特點。4、讓幼兒感受歌曲歡快的節(jié)奏?；顒訙蕚洌?、經(jīng)驗準備：幼兒已有轉(zhuǎn)動手腕的經(jīng)驗（手心對自己，手心對外）2、物質(zhì)準備：音樂《摘果果》，播放器3、環(huán)境創(chuàng)設：教師與幼兒圍坐成一個圓圈圈，幼兒和教師均取左側(cè)靠椅背坐姿，使自己的右側(cè)對著圈內(nèi)?；顒舆^程：1、引導幼兒復習手腕轉(zhuǎn)動的動作，重點幫助幼兒鞏固轉(zhuǎn)手腕的方向（手心對自己，手心對外）引導語：老師和小朋友一起學過轉(zhuǎn)手腕的動作，我們一起聽聽音樂玩玩。2、以談話的形式，將轉(zhuǎn)手腕的動作遷移成摘果果的動作，激發(fā)幼兒活動的興趣。引導語：秋天到了，許多水果都豐收了，我們一起來摘果果吧。播放音樂，鼓勵幼兒自由的表演摘果子的動作。3、引導幼兒觀察教師的動作，學會小跑步動作。引導語：看看我是怎么跳著舞著摘果果。（右腳示范）引導幼兒觀察，并總結(jié)幼兒的回答：腳尖腳跟，跑跑跑。引導幼兒邊說邊學跳一跳。4、引導幼兒隨音樂集體表演"摘果果"提醒幼兒均取左側(cè)靠椅子背坐姿，使自己的右側(cè)對著圈內(nèi)后站起，按順時針放向表演。幼兒聽音樂練習，第一句。第二句做小跑步。第3句，第4句做手腕轉(zhuǎn)動摘果果的動作。播放音樂，引導幼兒聽音樂朝順時針方向集體表演"摘果果"?；顒友由欤赫埲嘤變阂黄鹧莩枨?，并用筷子伴奏。領域活動：結(jié)合美術(shù)活動，引導幼兒通過繪畫，折紙的形式進一步感受表現(xiàn)秋天的豐收的景象。分組活動-變蛇一個幼兒持繩子在地上甩，使繩子成蛇的樣子，另一個幼兒邊走邊踩愰動著繩子?；顒臃此迹赫麄€活動中，每個幼兒在游戲的氛圍中用心，用腦，用眼，用身體，用嘴巴，用手，用腳，內(nèi)化著自己的理解，他們在匹配的音樂刺激下產(chǎn)生表現(xiàn)的激情，此時他們真正和音樂一起跳，一起笑，一起玩，體驗到了活動的樂趣！總之音樂藝術(shù)工作的聽、唱、演奏，以及對音樂作品的理解、分析、處理等方面的音樂能力，是在音樂實踐活動能力的基礎上，不斷提升的。(如掌握制定教育工作的案例、備課、組織音樂教育活動、進行自我評析能力等)只有在實踐活動中不斷積累，才是提升音樂教育能力的前提。提高教師音樂素質(zhì)的最終目的，是為了促進孩子的發(fā)展。給孩子更多自主的空間，更好地促進他們的成長。幼兒園中班音樂優(yōu)秀教案《在農(nóng)場里》「篇六」活動目標：1、學習在有伴奏的情況下獨立地唱準曲調(diào)，養(yǎng)成喜歡在集體中歌唱，也喜歡獨立地在大家面前表演的習慣。2、探索與歌詞內(nèi)容相一致的歌表演動作，并練習合拍地表演。3、初步學習與同伴商量，分配角色，并一同合作、協(xié)調(diào)地進行歌表演?；顒訙蕚洌?個茶杯、1張凳子?；顒舆^程：1、用簡單的提問幫助幼兒理解歌曲內(nèi)容，“小朋友幫爺爺奶奶做了什么事？他為什么要幫爺爺奶奶做事？爸爸媽媽怎么夸獎他的？幼兒回答后，教師整理、加工成歌詞朗誦給大家聽。2、幼兒學唱歌曲。（1）教師范唱，吐字要清楚，讓幼兒聽清歌詞。（2）幼兒跟隨教師按節(jié)奏念歌詞。（3）幼兒跟隨教師輕聲學唱。3、引導幼兒為歌詞創(chuàng)編動作。教師鼓勵幼兒根據(jù)歌詞自己想動作，并能邊唱邊做出來。幼兒做動作時，教師不做，