2024-2025學年新教材高中歷史第2單元三國兩晉南北朝的民族交融與隋唐統(tǒng)一多民族封建國家的發(fā)展第5課三國兩晉南北朝的政權更迭與民族交融課后作業(yè)含解析新人教版必修中外歷史綱要上_第1頁
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PAGEPAGE5第5課三國兩晉南北朝的政權更迭與民族交融一、選擇題(本大題共12小題,每小題4分,共48分)1.下列對三國時期的說法錯誤的是(C)A.曹操、劉備、孫權三大軍事集團形成鼎足之勢B.諸葛亮為劉備提出“三分天下”的預言及對策C.曹操取代東漢稱帝,定都于洛陽D.孫權定國號吳,定都于建業(yè)解析:公元220年曹操之子曹丕廢掉漢獻帝而獨立,取代東漢稱帝,定都于洛陽,因此C項的說法不符合史實,但符合題干要求。A、B、D項均表述正確,但是不符合題干要求,解除。2.西晉和秦朝的相像之處是(A)A.經(jīng)驗了短暫的統(tǒng)一 B.都是被少數(shù)民族所滅C.統(tǒng)一不是主流 D.滅亡之后又陷入長期分裂解析:依據(jù)所學可知,司馬炎于公元265年取代曹魏政權而建立新政權,建國號為晉,定都于洛陽,西晉代魏后,期間發(fā)生西陵之戰(zhàn),公元280年滅孫吳,結束了三國鼎立的分裂局面,重新統(tǒng)一。316年,西晉滅亡。秦始皇于221年,滅掉六國,統(tǒng)一天下,建立了統(tǒng)一的多民族的國家,實現(xiàn)了統(tǒng)一。公元前207年,秦朝滅亡。由此可知,西晉和秦朝的相像之處是經(jīng)驗了短暫的統(tǒng)一,A項符合題意;被少數(shù)民族所滅是西晉的特點,B項不符合題意;C項說法錯誤,不符合題意;滅亡之后又陷入長期分裂是西晉的特點,D項不符合題意。3.西晉統(tǒng)治腐朽,奢侈風氣盛行。在位的其次代皇帝智力低下,統(tǒng)治集團內部又發(fā)生爭奪皇位的八王之亂,既破壞了西晉的統(tǒng)治秩序,也耗竭了西晉的國力。內遷的少數(shù)民族也不斷抗拒西晉的壓迫,于316年滅亡了西晉。這段話充分說明白(A)A.西晉滅亡的緣由 B.西晉統(tǒng)治時間短暫C.西晉社會的混亂 D.西晉的民族沖突解析:依據(jù)題干“奢侈風氣盛行。在位的其次代皇帝智力低下,統(tǒng)治集團內部又發(fā)生爭奪皇位的八王之亂,既破壞了西晉的統(tǒng)治秩序,也耗竭了西晉的國力。內遷的少數(shù)民族也不斷抗拒西晉的壓迫,于316年滅亡了西晉”,可見這段話從內部和外部兩個方面充分說明白西晉滅亡的緣由,故A符合題意。題干的主旨是分析西晉滅亡的緣由,而不是說明其統(tǒng)治時間短暫,故B不符合題意。題干從內部和外部兩個方面充分說明白西晉滅亡的緣由,西晉社會的混亂只是題干的部分意思,故C不符合題意。題干從內部和外部兩個方面充分說明白西晉滅亡的緣由,西晉的民族沖突尖銳只是題干的部分意思,故D不符合題意。4.據(jù)《晉書·王敦傳》記載:東晉諺稱“王與(司)馬,共天下”。這反映了(B)A.東晉統(tǒng)治者疼惜人才,敬重大司馬的治國看法B.東晉時期士族門閥勢力強大,威逼皇權C.東晉時期地方分裂割據(jù)勢力的強大D.兩晉時期的政治民主化傾向解析:東晉是士族勢力發(fā)展的鼎盛時期。東晉政權是司馬睿倚仗瑯邪王氏之王導、王敦等的策劃和支持建立起來的,政權的管理和運行也是依靠這些門閥士族支撐的,東晉時期瑯邪王氏家族與當時皇室力氣勢均力效,甚至還有過之,故諺稱“王與(司)馬,共天下”,故B正確;A、C、D與材料無關,解除。5.南朝,是宋、齊、梁、陳四個王朝的統(tǒng)稱。南朝都城在(C)A.成都 B.洛陽C.建康 D.長安解析:結合所學學問可知,420年劉裕獨立為帝,國號宋,結束東晉的統(tǒng)治。宋、齊、梁、陳先后建立,史稱南朝,都城在建康。選項C符合題意;選項A、B、D不符合題意,解除。6.魏晉南北朝曾統(tǒng)一北方地區(qū)的少數(shù)民族政權有(D)A.曹魏、北魏 B.西晉、東晉C.前秦、東晉 D.前秦、北魏解析:依據(jù)題干“魏晉南北朝曾統(tǒng)一北方地區(qū)的少數(shù)民族政權”,曹魏曾統(tǒng)一北方,但不是少數(shù)民族政權,故A不符合題意。西晉曾統(tǒng)一全國,結束三國鼎立局面,東晉偏安江南,而且都不是少數(shù)民族政權,故B不符合題意。東晉在西晉滅亡后建立,偏安江南,而且不是少數(shù)民族政權,故C不符合題意。前秦是氐族建立的少數(shù)民族政權、北魏是鮮卑族建立的少數(shù)民族政權,都曾統(tǒng)一北方,故D符合題意。7.江南經(jīng)濟開發(fā)是中國古代經(jīng)濟的一個重要增長點。下列各項與江南經(jīng)濟持續(xù)開發(fā)不相關的是(D)A.東漢末年以來北方人口南遷B.南方自然條件優(yōu)越C.先進的生產(chǎn)工具和勞動技術D.北魏孝文帝改革促進了江南經(jīng)濟的發(fā)展解析:本題考查江南經(jīng)濟的發(fā)展。魏晉南北朝時期,由于北方長期戰(zhàn)亂,南方斗爭相對較少,社會秩序比較安定,因此北方人口大量南遷。南遷的人給江南地區(qū)帶來了大量的勞動力,帶來了先進的生產(chǎn)技術和不同的生活方式等,加上江南地區(qū)的自然條件較好等因素,江南地區(qū)經(jīng)濟快速發(fā)展起來。而北魏孝文帝改革是促進了北方經(jīng)濟的發(fā)展旺盛,與題意無關。故選D。8.曹魏、西晉、前秦、北魏四個政權一個重要的相像點是(C)A.都曾定都洛陽 B.都處于全國分裂之中C.都曾統(tǒng)一或據(jù)有過黃河流域D.都因少數(shù)民族入侵而結束解析:依據(jù)所學可知,曹魏、西晉、前秦、北魏都是結束了短暫的分裂之后建立的朝代,都曾統(tǒng)一或據(jù)有過黃河流域,C項符合題意;前秦的都城是長安,A項不符合題意;B、D兩項說法錯誤,解除。9.江南經(jīng)濟的發(fā)展是古代中國的一抹亮麗,在魏晉南北朝時期,江南地區(qū)得以開發(fā)的最主要緣由是(A)A.北方人民南遷帶來先進技術B.南方的自然條件優(yōu)越C.南方地區(qū)比較安定 D.南方人比北方人勤勞解析:結合所學學問可知,魏晉南北朝時期的北方人口南遷,充溢了江南的勞動力,帶去了先進的生產(chǎn)工具和生產(chǎn)方式,促進了江南的開發(fā),故A正確。南方的自然條件優(yōu)越和南方地區(qū)比較安定是江南地區(qū)得到開發(fā)的緣由,但不是主要緣由,解除B、C。南方人比北方人勤勞不是江南得到開發(fā)的緣由,解除D。10.公元383年,苻堅以80萬大軍征伐東晉,企圖統(tǒng)一江南,卻以失敗告終。根本緣由是(A)A.前秦軍隊內部民族沖突尖銳B.東晉軍隊指揮得當C.東晉軍隊數(shù)量多于前秦軍隊D.前秦軍隊不習水戰(zhàn)解析:383年,苻堅征集了八十多萬兵力,準備一舉滅亡東晉。由于前秦軍隊內部民族沖突尖銳,結果晉軍大敗前秦。這就是歷史上聞名的以少勝多的淝水之戰(zhàn)。11.北魏統(tǒng)治者認為“漢人無補于國,可悉令空其人以為牧地”。但后來又不得不采納“以農(nóng)桑為急務”的政策,反映的本質問題是(C)A.統(tǒng)治者重視緩和階級沖突B.統(tǒng)治者重視緩和民族沖突C.落后民族最終被較高文明的中原地區(qū)所折服D.統(tǒng)治者重視調整政策、發(fā)展經(jīng)濟解析:材料主要反映了北魏統(tǒng)治者采納漢族先進的文化及措施的問題,事實上反映了少數(shù)民族的封建化進程,由此可以得出C符合題意;材料沒有涉及階級沖突和民族沖突的相關信息;D與“本質問題”的要求不符。12.北魏孝文帝改革勝利的根本緣由是(B)A.改革措施行之有效 B.順應歷史發(fā)展潮流C.駕馭最高權力 D.得到漢族地主的支持解析:評價改革是不是一次勝利的改革,主要是看改革是否符合歷史的發(fā)展趨勢,推動了社會的進步。魏孝文帝改革順應了歷史發(fā)展潮流,促進了民族大融合,促進了社會的進步,故B正確;改革措施并不屬于根本緣由,故A錯誤;統(tǒng)治者駕馭最高權力,是改革勝利的緣由之一,但不是改革勝利的根本緣由,故C錯誤;漢族地主的支持,明顯不屬于根本緣由,故D錯誤。二、非選擇題(本大題共2小題,第13題26分,第14題26分,共52分)13.閱讀下列材料,回答問題。材料一:三國兩晉南北朝時期,北方的氐、羌、匈奴、羯、鮮卑等少數(shù)民族起先內遷到黃河流域。以匈奴人滅西晉為序幕,各民族紛紛建立自己的政權,他們彼此征戰(zhàn),人民被屠殺,牛馬被掠奪,城市化為廢墟,田地大量荒蕪。為躲避戰(zhàn)亂,大批北方民眾紛紛渡江南下。材料二:東晉南朝時,興修了很多水利工程,大片的荒地被開墾為農(nóng)田,稻田里起先運用綠肥,牛耕和糞肥也得到推廣,水稻產(chǎn)量提高。除了主要種植水稻外,還普遍實行稻麥兼作……江南的經(jīng)濟快速發(fā)展起來。材料三:十六國北朝時期,北方各族之間既有斗爭又有交融。(1)材料一中“大批北方民眾紛紛渡江南下”的主要緣由是什么?(2)材料一中“大批北方民眾紛紛渡江南下”與材料二中“江南的經(jīng)濟快速發(fā)展起來”之間有著必定的因果關系,請加以說明。(3)閱讀材料三并依據(jù)所學學問,說說北方地區(qū)各民族之間交融在經(jīng)濟上的表現(xiàn)。(4)依據(jù)材料并結合所學學問,談一談你對如何發(fā)展經(jīng)濟的相識。答案:(1)北方戰(zhàn)亂。(2)北方人的南遷,給江南地區(qū)輸送了大量的勞動力,也帶來了中原先進的生產(chǎn)工具和生產(chǎn)技術,從而使自然條件優(yōu)越的江南地區(qū)得到開發(fā),經(jīng)濟快速發(fā)展。(3)內遷的各族人民向漢族人民學習農(nóng)業(yè)技術,漸漸將原來從事畜牧業(yè)生產(chǎn)轉變?yōu)閺氖罗r(nóng)業(yè)生產(chǎn)。漢族人民向北方各族學習畜牧閱歷,還學習和接受他們的食物、用具等。(4)穩(wěn)定的生產(chǎn)環(huán)境;重視人才;相互學習等。解析:(1)依據(jù)材料一并結合所學學問可知,“大批北方民眾紛紛渡江南下”的主要緣由是北方戰(zhàn)亂。(2)依據(jù)材料二并結合所學學問可知,北方人的南遷,給江南地區(qū)輸送了大量的勞動力,也帶來了中原先進的生產(chǎn)工具和生產(chǎn)技術,從而使自然條件優(yōu)越的江南地區(qū)得到開發(fā),經(jīng)濟快速發(fā)展。(3)依據(jù)材料三并結合所學學問可知,北方地區(qū)各民族之間交融在經(jīng)濟上的表現(xiàn)為:內遷的各族人民向漢族人民學習農(nóng)業(yè)技術,漸漸將原來從事畜牧業(yè)生產(chǎn)轉變?yōu)閺氖罗r(nóng)業(yè)生產(chǎn)。漢族人民向北方各族學習畜牧閱歷,還學習和接受他們的食物、用具等。(4)結合所學學問可知,經(jīng)濟的發(fā)展,必需要有一個穩(wěn)定的生產(chǎn)環(huán)境;同時要重視人才;相互學習等。14.閱讀下列材料,回答問題。材料一:自晉宋以來,視洛陽為荒土,此中謂長江以北,盡是夷狄。昨至洛陽,始知衣冠士族,并在中原,禮儀富盛,人物殷阜?!猍北魏]楊衒之《洛陽伽藍記》材料二:北朝的強盛來自體制的力氣……交替的“胡化”和“漢化”……扭轉了魏晉以來的帝國頹勢,并構成了走出門閥士族政治、通向重振的隋唐大帝國的歷史出口?!獏亲趪骶帯吨袊糯倭耪沃贫忍接憽?1)依據(jù)材料一并結合所學學問,分析洛陽“禮儀富盛”的緣由。(2)依據(jù)上述材料并結合所學學問,分析北魏孝文帝改革的進步作用。(3)綜合上述材料,談談你對當時民族關系的相識。答案:(1)孝文帝改革中易漢服;改漢姓;說漢話;與漢人通婚;學習漢族典章制度等。(2)作用:促進洛陽的旺盛;推動北方社會經(jīng)濟文化發(fā)展;促進民族融合;奠定隋唐國家統(tǒng)一的基礎。(3)相識:少數(shù)民族及其文化給中原文明帶來了鮮活的元素;漢族與少數(shù)民族之間的交融、互補,豐富了中華文明的內涵;避開民族對立,消退民族隔閡,是國家發(fā)展進步的重要保證。解析:(1)緣由:由材料“自晉宋以來,視洛陽為荒土”與“昨至洛陽,始知衣冠士族,并在中原,禮儀富盛,人物殷阜”的對比,再結合所學學問可知,這種改變與北魏孝文帝遷都洛陽后的改革有關,故只要列舉出孝文帝改革中與禮儀有關的內容即可。(2)作用:結合所學分為當時和后世兩方面,對當時的作用從局部到整體進行論述,依次為對洛陽的作用、對北方的作用,對整個中華民族的作用;對后世的作用則由“并構成了走出門閥士族政治、通向重

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