PEP小學英語三年級上冊Unit3PartBLet'slearn（單元整體教學設計+課時教學設計）第一部分：單元整體教學設計

PEP小學英語三年級上冊Unit3PartBLet'slearn的教學設計如下：本單元主題為“ColorsandClothes”，共包括8個課時。本單元主要學習顏色和衣服的詞匯，以及簡單的顏色和衣服的搭配。通過本單元的學習，學生能夠掌握顏色和衣服的詞匯，能夠用英語簡單描述顏色的搭配和衣服的穿著。

一.課標要求

本單元體現(xiàn)的英語核心素養(yǎng)包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學習策略。在語言能力方面，學生能夠聽、說、讀、寫顏色和衣服的詞匯，能夠用英語簡單描述顏色的搭配和衣服的穿著。在文化意識方面，學生能夠了解顏色和衣服的文化背景，理解不同文化對顏色和衣服的不同的理解和使用。在思維品質(zhì)方面，學生能夠通過觀察和描述，培養(yǎng)觀察力和表達能力。在學習策略方面，學生能夠通過圖片和情景，自主學習和探究顏色和衣服的詞匯和句子。

根據(jù)新課標要求，通過本單元的學習，學生應能夠掌握顏色和衣服的詞匯，能夠用英語簡單描述顏色的搭配和衣服的穿著。同時，學生還應能夠了解顏色和衣服的文化背景，培養(yǎng)觀察力和表達能力，以及自主學習和探究的學習策略。

二.單元內(nèi)容分析

PEP小學英語三年級上冊Unit3PartBLet'slearn的單元內(nèi)容分析如下：

本單元主題為“ColorsandClothes”，主要學習顏色和衣服的詞匯，以及簡單的顏色和衣服的搭配。單元內(nèi)容包括以下八個課時：

1.課時一：學習顏色詞匯red,yellow,blue和衣服詞匯shirt,skirt。通過圖片和情景，學生能夠聽、說、讀、寫這些詞匯，并能夠用英語簡單描述顏色的搭配和衣服的穿著。

2.課時二：學習顏色詞匯green,white,black和衣服詞匯pants,dress。通過圖片和情景，學生能夠聽、說、讀、寫這些詞匯，并能夠用英語簡單描述顏色的搭配和衣服的穿著。

3.課時三：學習顏色詞匯orange,purple,brown和衣服詞匯sunglasses,hat。通過圖片和情景，學生能夠聽、說、讀、寫這些詞匯，并能夠用英語簡單描述顏色的搭配和衣服的穿著。

4.課時四：復習前面學過的顏色和衣服詞匯，并進行簡單的顏色和衣服的搭配描述。學生能夠聽、說、讀、寫這些詞匯，并能夠用英語簡單描述顏色的搭配和衣服的穿著。

5.課時五：學習顏色詞匯gray,black,white和衣服詞匯coat,shoes。通過圖片和情景，學生能夠聽、說、讀、寫這些詞匯，并能夠用英語簡單描述顏色的搭配和衣服的穿著。

6.課時六：學習顏色詞匯pink,green,yellow和衣服詞匯scarf,bag。通過圖片和情景，學生能夠聽、說、讀、寫這些詞匯，并能夠用英語簡單描述顏色的搭配和衣服的穿著。

7.課時七：復習前面學過的顏色和衣服詞匯，并進行簡單的顏色和衣服的搭配描述。學生能夠聽、說、讀、寫這些詞匯，并能夠用英語簡單描述顏色的搭配和衣服的穿著。

8.課時八：綜合運用本單元學過的顏色和衣服詞匯，進行角色扮演和情景交際。學生能夠聽、說、讀、寫這些詞匯，并能夠用英語簡單描述顏色的搭配和衣服的穿著。

三.單元內(nèi)容框架

PEP小學英語三年級上冊Unit3PartBLet'slearn的單元內(nèi)容框架如下：

1.課時一：設計意圖是通過圖片和情景，讓學生聽、說、讀、寫顏色詞匯red,yellow,blue和衣服詞匯shirt,skirt，并能夠用英語簡單描述顏色的搭配和衣服的穿著。學習目標是通過圖片和情景，讓學生能夠聽、說、讀、寫這些詞匯，并能夠用英語簡單描述顏色的搭配和衣服的穿著。教學實施是通過圖片和情景，引導學生聽、說、讀、寫這些詞匯，并進行簡單的顏色和衣服的搭配描述。單元整體評價是通過學生的聽、說、讀、寫和搭配描述的實際情況進行評價。具體案例是通過展示學生的聽、說、讀、寫和搭配描述的情況，進行評價和反饋。

2.課時二：設計意圖是通過圖片和情景，讓學生聽、說、讀、寫顏色詞匯green,white,black和衣服詞匯pants,dress，并能夠用英語簡單描述顏色的搭配和衣服的穿著。學習目標是通過圖片和情景，讓學生能夠聽、說、讀、寫這些詞匯，并能夠用英語簡單描述顏色的搭配和衣服的穿著。教學實施是通過圖片和情景，引導學生聽、說、讀、寫這些詞匯，并進行簡單的顏色和衣服的搭配描述。單元整體評價是通過學生的聽、說、讀、寫和搭配描述的實際情況進行評價。具體案例是通過展示學生的聽、說、讀、寫和搭配描述的情況，進行評價和反饋。

3.課時三：設計意圖是通過圖片和情景，讓學生聽、說、讀、寫顏色詞匯orange,purple,brown和衣服詞匯sunglasses,hat，并能夠用英語簡單描述顏色的搭配和衣服的穿著。學習目標是通過圖片和情景，讓學生能夠聽、說、讀、寫這些詞匯，并能夠用英語簡單描述顏色的搭配和衣服的穿著。教學實施是通過圖片和情景，引導學生聽、說、讀、寫這些詞匯，并進行簡單的顏色和衣服的搭配描述。單元整體評價是通過學生的聽、說、讀、寫和搭配描述的實際情況進行評價。具體案例是通過展示學生的聽、說、讀、寫和搭配描述的情況，進行評價和反饋。

4.課時四：設計意圖是復習前面學過的顏色和衣服詞匯，并進行簡單的顏色和衣服的搭配描述。學習目標是讓學生能夠聽、說、讀、寫這些詞匯，并能夠用英語簡單描述顏色的搭配和衣服的穿著。教學實施是通過圖片和情景，引導學生聽、說、讀、寫這些詞匯，并進行簡單的顏色和衣服的搭配描述。單元整體評價是通過學生的聽、說、讀、寫和搭配描述的實際情況進行評價。具體案例是通過展示學生的聽、說、讀、寫和搭配描述的情況，進行評價和反饋。

5.課時五：設計意圖是通過圖片和情景，讓學生聽、說、讀、寫顏色詞匯gray,black,white和衣服詞匯coat,shoes，并能夠用英語簡單描述顏色的搭配和衣服的穿著。學習目標是通過圖片和情景，讓學生能夠聽、說、讀、寫這些詞匯，并能夠用英語簡單描述顏色的搭配和衣服的穿著。教學實施是通過圖片和情景，引導學生聽、說、讀、寫這些詞匯，并進行簡單的顏色和衣服的搭配描述。單元整體評價是通過學生的聽、說、讀、寫和搭配描述的實際情況進行評價。具體案例是通過展示學生的聽、說、讀、寫和搭配描述的情況，進行評價和反饋。

6.課時六：設計意圖是通過圖片和情景，讓學生聽、說、讀、寫顏色詞匯pink,green,yellow和衣服詞匯scarf,bag，并能夠用英語簡單描述顏色的搭配和衣服的穿著。學習目標是通過圖片和情景，讓學生能夠聽、說、讀、寫這些詞匯，并能夠用英語簡單描述顏色的搭配和衣服的穿著。教學實施是通過圖片和情景，引導學生聽、說、讀、寫這些詞匯，并進行簡單的顏色和衣服的搭配描述。單元整體評價是通過學生的聽、說、讀、寫和搭配描述的實際情況進行評價。具體案例是通過展示學生的聽、說、讀、寫和搭配描述的情況，進行評價和反饋。

7.課時七：設計意圖是復習前面學過的顏色和衣服詞匯，并進行簡單的顏色和衣服的搭配描述。學習目標是讓學生能夠聽、說、讀、寫這些詞匯，并能夠用英語簡單描述顏色的搭配和衣服的穿著。教學實施是通過圖片和情景，引導學生聽、說、讀、寫這些詞匯，并進行簡單的顏色和衣服的搭配描述。單元整體評價是通過學生的聽、說、讀、寫和搭配描述的實際情況進行評價。具體案例是通過展示學生的聽、說、讀、寫和搭配描述的情況，進行評價和反饋。

8.課時八：設計意圖是綜合運用本單元學過的顏色和衣服詞匯，進行角色扮演和情景交際。學習目標是讓學生能夠聽、說、讀、寫這些詞匯，并能夠用英語簡單描述顏色的搭配和衣服的穿著。教學實施是通過角色扮演和情景交際，引導學生聽、說、讀、寫這些詞匯，并進行簡單的顏色和衣服的搭配描述。單元整體評價是通過學生的聽、說、讀、寫和搭配描述的實際情況進行評價。具體案例是通過展示學生的聽、說、讀、寫和搭配描述的情況，進行評價和反饋。

四.單元課時分配

PEP小學英語三年級上冊Unit3PartBLet'slearn的單元課時分配如下：

1.課時一：設計意圖、學習目標、教學實施、單元整體評價、具體案例。

2.課時二：設計意圖、學習目標、教學實施、單元整體評價、具體案例。

3.課時三：設計意圖、學習目標、教學實施、單元整體評價、具體案例。

4.課時四：設計意圖、學習目標、教學實施、單元整體評價、具體案例。

5.課時五：設計意圖、學習目標、教學實施、單元整體評價、具體案例。

6.課時六：設計意圖、學習目標、教學實施、單元整體評價、具體案例。

7.課時七：設計意圖、學習目標、教學實施、單元整體評價、具體案例。

8.課時八：設計意圖、學習目標、教學實施、單元整體評價、具體案例。

五.單元教學目標

PEP小學英語三年級上冊Unit3PartBLet'slearn的單元教學目標如下：

1.語言能力：

1.1能夠聽懂、會說、會讀、會寫顏色詞匯red,yellow,blue,green,white,black,orange,purple,brown,gray,pink,yellow和衣服詞匯shirt,skirt,pants,dress,sunglasses,hat,coat,shoes,scarf,bag。

1.2能夠用英語簡單描述顏色的搭配和衣服的穿著。

1.3能夠聽懂、會說、會讀、會寫簡單的顏色和衣服的搭配句子。

2.思維品質(zhì)：

2.1通過觀察和描述，培養(yǎng)學生的觀察力和表達能力。

2.2通過角色扮演和情景交際，培養(yǎng)學生的想象力和創(chuàng)造力。

2.3通過顏色和衣服的搭配，培養(yǎng)學生的審美能力和判斷力。

3.學習能力：

3.1能夠自主學習和探究顏色和衣服的詞匯和句子。

3.2能夠通過圖片和情景，主動聽、說、讀、寫顏色和衣服的詞匯和句子。

3.3能夠運用所學的顏色和衣服的詞匯和句子，進行實際的交流和應用。

根據(jù)以上單元教學目標，學生在學習本單元后，應能夠聽懂、會說、會讀、會寫顏色和衣服的詞匯，并能夠用英語簡單描述顏色的搭配和衣服的穿著。同時，學生還應能夠通過觀察和描述，培養(yǎng)觀察力和表達能力；通過角色扮演和情景交際，培養(yǎng)想象力和創(chuàng)造力；通過自主學習和探究，培養(yǎng)學習能力。

第二部分：課時教學設計

PEP小學英語三年級上冊Unit3PartBLet'slearn的課時教學設計如下：

一.教學內(nèi)容分析

PEP小學英語三年級上冊Unit3PartBLet'slearn的課時教學內(nèi)容分析如下：

1.課時一：本課時主要學習顏色詞匯red,yellow,blue和衣服詞匯shirt,skirt。重點詞匯是red,yellow,blue,shirt,skirt，重點句型是"Whatcolorisit?It'sred/yellow/blue."和"Whatisit?It'sashirt/skirt."。通過圖片和情景，學生能夠聽、說、讀、寫這些詞匯和句子。

2.課時二：本課時主要學習顏色詞匯green,white,black和衣服詞匯pants,dress。重點詞匯是green,white,black,pants,dress，重點句型是"Whatcolorisit?It'sgreen/white/black."和"Whatisit?It'spants/dress."。通過圖片和情景，學生能夠聽、說、讀、寫這些詞匯和句子。

3.課時三：本課時主要學習顏色詞匯orange,purple,brown和衣服詞匯sunglasses,hat。重點詞匯是orange,purple,brown,sunglasses,hat，重點句型是"Whatcolorisit?It'sorange/purple/brown."和"Whatisit?It'ssunglasses/hat."。通過圖片和情景，學生能夠聽、說、讀、寫這些詞匯和句子。

4.課時四：本課時主要復習前面學過的顏色和衣服詞匯，并進行簡單的顏色和衣服的搭配描述。重點詞匯是red,yellow,blue,green,white,black,orange,purple,brown,gray,pink,yellow,shirt,skirt,pants,dress,sunglasses,hat,coat,shoes,scarf,bag，重點句型是"Whatcolorisit?It's..."和"Whatisit?It's..."。通過圖片和情景，學生能夠聽、說、讀、寫這些詞匯和句子，并進行簡單的顏色和衣服的搭配描述。

二.學情分析

PEP小學英語三年級上冊Unit3PartBLet'slearn的學情分析如下：

1.學生生活經(jīng)驗分析：

1.1學生在日常生活中已經(jīng)接觸過一些顏色和衣服的詞匯，如紅色、黃色、藍色、綠色、白色、黑色等。

1.2學生在日常生活中已經(jīng)看到過一些衣服，如襯衫、裙子、褲子、連衣裙、太陽鏡、帽子等。

2.學生知識技能的分析：

2.1學生已經(jīng)學習過一些基本的英語字母和單詞，如a,b,c,d等，能夠進行簡單的英語拼讀。

2.2學生能夠進行簡單的英語對話，如問候、介紹、告別等。

3.學生思維品質(zhì)的分析：

3.1學生具有觀察和描述的能力，能夠通過觀察和描述，表達自己的看法和想法。

3.2學生具有想象和創(chuàng)造的能力，能夠通過想象和創(chuàng)造，進行角色扮演和情景交際。

3.3學生具有判斷和選擇的能力，能夠通過判斷和選擇，進行顏色的搭配和衣服的穿著。

根據(jù)以上學情分析，學生在學習本課時已經(jīng)具備了一定的顏色和衣服的詞匯基礎，能夠進行簡單的英語對話。同時，學生具有觀察、描述、想象、創(chuàng)造、判斷和選擇的能力，能夠通過圖片和情景，聽、說、讀、寫顏色和衣服的詞匯和句子，并進行簡單的顏色和衣服的搭配描述。

三.教學目標

PEP小學英語三年級上冊Unit3PartBLet'slearn的課時教學目標如下：

1.知識與技能：

1.1學生能夠聽、說、讀、寫顏色詞匯red,yellow,blue,green,white,black,orange,purple,brown,gray,pink,yellow和衣服詞匯shirt,skirt,pants,dress,sunglasses,hat,coat,shoes,scarf,bag。

1.2學生能夠用英語簡單描述顏色的搭配和衣服的穿著。

1.3學生能夠聽懂、會說、會讀、會寫簡單的顏色和衣服的搭配句子。

2.過程與方法：

2.1學生能夠通過圖片和情景，主動聽、說、讀、寫顏色和衣服的詞匯和句子。

2.2學生能夠通過角色扮演和情景交際，主動進行實際的交流和應用。

2.3學生能夠通過自主學習和探究，主動學習和掌握顏色和衣服的詞匯和句子。

3.情感態(tài)度和價值觀：

3.1學生能夠通過學習顏色和衣服的詞匯，培養(yǎng)對英語學習的興趣和積極性。

3.2學生能夠通過角色扮演和情景交際，培養(yǎng)團隊合作和溝通的能力。

3.3學生能夠通過自主學習和探究，培養(yǎng)自主學習和解決問題的能力。

根據(jù)以上教學目標，學生在學習本課時應能夠聽、說、讀、寫顏色和衣服的詞匯，并能夠用英語簡單描述顏色的搭配和衣服的穿著。同時，學生還應能夠通過圖片和情景，主動聽、說、讀、寫顏色和衣服的詞匯和句子；通過角色扮演和情景交際，主動進行實際的交流和應用；通過自主學習和探究，主動學習和掌握顏色和衣服的詞匯和句子。同時，學生還應能夠通過學習顏色和衣服的詞匯，培養(yǎng)對英語學習的興趣和積極性；通過角色扮演和情景交際，培養(yǎng)團隊合作和溝通的能力；通過自主學習和探究，培養(yǎng)自主學習和解決問題的能力。

四.教學重點、難點

PEP小學英語三年級上冊Unit3PartBLet'slearn的課時教學重點、難點如下：

1.教學重點：

1.1學生能夠聽、說、讀、寫顏色詞匯red,yellow,blue,green,white,black,orange,purple,brown,gray,pink,yellow和衣服詞匯shirt,skirt,pants,dress,sunglasses,hat,coat,shoes,scarf,bag。

1.2學生能夠用英語簡單描述顏色的搭配和衣服的穿著。

1.3學生能夠聽懂、會說、會讀、會寫簡單的顏色和衣服的搭配句子。

2.教學難點：

2.1學生對于一些不常見的顏色詞匯，如purple,brown,gray等，可能會感到難以記憶和發(fā)音。

2.2學生對于一些復雜的衣服詞匯，如coat,shoes,scarf,bag等，可能會感到難以記憶和發(fā)音。

2.3學生對于一些顏色和衣服的搭配描述，如"Ilikegreenpantsandayellowshirt."，可能會感到難以理解和運用。

五.教法、學法設計

PEP小學英語三年級上冊Unit3PartBLet'slearn的課時教法、學法設計如下：

1.教法：

1.1采用圖片和情景教學法，通過展示圖片和創(chuàng)設情景，引導學生學習和掌握顏色和衣服的詞匯和句子。

1.2采用角色扮演和情景交際教學法，通過角色扮演和情景交際，引導學生進行實際的交流和應用。

1.3采用自主學習和探究教學法，通過自主學習和探究，引導學生主動學習和掌握顏色和衣服的詞匯和句子。

2.學法：

2.1學生通過觀察圖片和情景，主動學習和掌握顏色和衣服的詞匯和句子。

2.2學生通過角色扮演和情景交際，主動進行實際的交流和應用。

2.3學生通過自主學習和探究，主動學習和掌握顏色和衣服的詞匯和句子。

根據(jù)以上教法和學法設計，學生在學習本課時應能夠通過圖片和情景，主動學習和掌握顏色和衣服的詞匯和句子；通過角色扮演和情景交際，主動進行實際的交流和應用；通過自主學習和探究，主動學習和掌握顏色和衣服的詞匯和句子。

六.教學過程

PEP小學英語三年級上冊Unit3PartBLet'slearn的課時教學過程如下：

1.導入（5分鐘）

1.1教師通過展示一些顏色和衣服的圖片，引導學生說出這些圖片中的顏色和衣服的名稱。

1.2教師通過簡單的顏色和衣服的搭配描述，如"Ilikeredpantsandablueshirt."，引導學生理解和運用這些描述。

2.呈現(xiàn)（10分鐘）

2.1教師通過圖片和情景，呈現(xiàn)本課時的顏色詞匯red,yellow,blue和衣服詞匯shirt,skirt。

2.2教師通過圖片和情景，呈現(xiàn)本課時的顏色和衣服的搭配描述。

3.操練（10分鐘）

3.1教師通過圖片和情景，引導學生聽、說、讀、寫顏色詞匯red,yellow,blue和衣服詞匯shirt,skirt。

3.2教師通過圖片和情景，引導學生聽、說、讀、寫顏色和衣服的搭配描述。

4.鞏固（10分鐘）

4.1教師通過圖片和情景，引導學生復習顏色詞匯red,yellow,blue和衣服詞匯shirt,skirt。

4.2教師通過圖片和情景，引導學生復習顏色和衣服的搭配描述。

5.拓展（10分鐘）

5.1教師通過圖片和情景，引導學生進行顏色和衣服的搭配描述的練習。

5.2教師通過圖片和情景，引導學生進行顏色和衣服的搭配描述的角色扮演和情景交際。

6.小結（5分鐘）

6.1教師對本課時的學習內(nèi)容進行總結，強調(diào)顏色詞匯red,yellow,blue和衣服詞匯shirt,skirt的重要性。

6.2教師對本課時的學習內(nèi)容進行總結，強調(diào)顏色和衣服的搭配描述的重要性。

7.家庭作業(yè)（5分鐘）

7.1學生回家后，復習顏色詞匯red,yellow,blue和衣服詞匯shirt,skirt。

7.2學生回家后，復習顏色和衣服的搭配描述。

8.板書（10分鐘）

8.1教師在黑板上展示本課時的顏色詞匯red,yellow,blue和衣服詞匯shirt,skirt。

8.2教師在黑板上展示本課時的顏色和衣服的搭配描述。

1.導入：5分鐘

2.呈現(xiàn)：10分鐘

3.操練：10