平衡。天平的哪一邊下垂，就說(shuō)明這一邊物體的x+50=150、2x=200這樣的式子，就是我們今天要？（談話：仔細(xì)觀察這兩幅圖，先完成填空，再（40）+10=50，x=40。集體訂正：第一題列出的方程可以是x+22=84、84-x=22，如果學(xué)生列出【課型】講評(píng)？（用等式如何表示呢20×3＝20×3）左邊的圖能看懂嗎？用等式怎樣表示3x＝20×3也就是3x＝60。左？（X＝24所得結(jié)果仍然是等式；還學(xué)會(huì)了用這樣的性質(zhì)教師小結(jié)：可以根據(jù)“去年的體重+2.5=今年的體重”列出方程。x=33.5提問(wèn)：根據(jù)“今年的體重-去年的體重=2.5”這一數(shù)量關(guān)系，我們還可以怎板書(shū)：36-x=2.5X=33.5等量關(guān)系，再設(shè)未知量，列方程并解答，最根據(jù)這個(gè)數(shù)量關(guān)系我們可以列出怎樣的方程？板書(shū)考過(guò)程后全班交流。板書(shū)：3x+18=19.8今天這節(jié)練習(xí)課你有哪些收獲？對(duì)今后的解題有什么幫助？你覺(jué)得自己的【課型】講評(píng)：（？（變成我們學(xué)過(guò)的方程，再解答；檢驗(yàn)時(shí)，可（）這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了列方程解決兩步計(jì)算的行程問(wèn)題，根據(jù)“甲行駛的路程+【課型】講評(píng)？（標(biāo)明數(shù)據(jù)3）描點(diǎn)、連線：要找準(zhǔn)數(shù)據(jù)，看清橫軸和縱軸后再進(jìn)行描點(diǎn)4）教師小結(jié)1）實(shí)驗(yàn)開(kāi)始后的第60分鐘，兩個(gè)杯中的水溫相差26℃,第瓷保溫杯大約經(jīng)過(guò)30分鐘3）不銹鋼保溫條折線，表示一組數(shù)據(jù)，而復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖2.最近一周每天最高氣溫和最低氣溫各是怎樣變化的？收集數(shù)據(jù)在【課型】講評(píng)談話：在上本節(jié)課之前，老師讓大家小組合？（有幾種不同的拼法?觀察拼成的長(zhǎng)方形，每排擺了幾個(gè)？擺了指名像老師一樣說(shuō)一說(shuō)。一起橫著讀一讀，再豎著讀一根據(jù)6×2=12，你能說(shuō)出哪個(gè)數(shù)是哪個(gè)數(shù)的倍數(shù)，哪個(gè)數(shù)是哪個(gè)數(shù)的因數(shù)？（？（師：找一個(gè)數(shù)的倍數(shù)，只要用這個(gè)數(shù)去乘以1、2、3、4??就能得到它的指名匯報(bào)，教師板書(shū)：2的倍數(shù)有2、4、6、8、10??5的倍數(shù)有3、6、9、12、15??⑤出示卡片：84、215、18、22、703？（？（【課型】講評(píng)/\/\12÷4＝3，18÷4＝4??2，長(zhǎng)方形的長(zhǎng)不是4的倍數(shù)。談話：小明今年8歲，老師的年齡是小明的倍數(shù)；小青今年6歲，老師的年（8÷3＝2??2，8÷2＝4）？（18厘米、24厘米??）明確：12、18、24??除以2和3都沒(méi)有余數(shù)。（4）6、12、18、24??這些數(shù)與2有什么關(guān)系？與3呢6、12、24??能正好把它鋪滿。6、12、18、24??既是2的倍數(shù)，又是3的倍數(shù)，它們是2？（學(xué)生獨(dú)立完成，并討論：圖中要寫省略號(hào)嗎？為什么？如果沒(méi)有“50以內(nèi)”？（？（加數(shù)中有1個(gè)、3個(gè)、5個(gè)??奇數(shù)時(shí)，和一定是奇數(shù)。 加數(shù)中有2個(gè)、4個(gè)、6個(gè)??奇數(shù)時(shí)，和一定是偶數(shù)。練習(xí)：1+3+5+??+99和是奇數(shù)還是偶數(shù)？為什么？你能說(shuō)說(shuō)，生活中還可以把哪些物體看作“1”？也可以把哪些物體組成的33【課型】講評(píng)144被除數(shù)被除數(shù)是0）54？（【課型】講評(píng)根據(jù)分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系，用分子÷分母，4÷4＝110÷5＝228÷7＝4？（？（？（3544EQ\*jc3\*hps36\o\al(\s\up12(1),4)EQ\*jc3\*hps36\o\al(\s\up12(1),4)EQ\*jc3\*hps36\o\al(\s\up12(1),4)EQ\*jc3\*hps36\o\al(\s\up12(3),4)EQ\*jc3\*hps36\o\al(\s\up12(3),4)=11÷4商作為帶分?jǐn)?shù)的整數(shù)部分，余數(shù)作為分子，？（分之幾，??同桌互相說(shuō)說(shuō)方法。8【課型】講評(píng)3939222的？我們先從左往右看，是怎樣變成的？（課件出示，指名填空）再?gòu)挠彝罂?，是怎樣變成的？（出示，指名填空）？?126、？（62？（【課型】講評(píng)？（的公倍數(shù)，且兩個(gè)分?jǐn)?shù)的大小不能變，改寫）；13談話：同學(xué)們，你們喜歡看故事書(shū)嗎？有，【課型】講評(píng)課題：練習(xí)十一21212？（4.分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)與整數(shù)除法中商不變的引導(dǎo)學(xué)生思考：三道小題的計(jì)算方法是否相同？算）：球的上沿與高度標(biāo)記齊平。觀察，記號(hào)，量一量：注意，取整厘米數(shù)。計(jì)算并課件出示：++-？（談話：分母不同，就是分?jǐn)?shù)單位不同，不能？（？（-（2）出示：1-99?（這樣分?jǐn)?shù)單位才相同）9【課型】講評(píng)[板書(shū)：a+b+c=a+b+c）]32。5【課型】講評(píng)【課型】講評(píng)？（1【課型】講評(píng)【課型】講評(píng)C=πd）？（【課型】講評(píng)【課型】講評(píng)（3）如果將圓平均分成64份、128份??也用類似的方法拼一拼。閉上眼