管理創(chuàng)新變革專業(yè)技術(shù)創(chuàng)新理論和案例分析試題一

二、單項(xiàng)選擇(每題2分)競(jìng)爭(zhēng)力是參與者雙方或多方的一種角逐或比較而體現(xiàn)出來(lái)的（）素 效 行為模在全球化的今天，國(guó)家競(jìng)爭(zhēng)力的核心在于（）軍事競(jìng) 技術(shù)競(jìng) 企業(yè)競(jìng)23.（）引進(jìn)創(chuàng) 技術(shù)更新改 消化吸收再創(chuàng)在新產(chǎn)品領(lǐng)域成為為先行者，從而占有極大地市場(chǎng)份額，這屬于快速跟進(jìn)優(yōu) 后進(jìn)優(yōu) 主導(dǎo)優(yōu)技術(shù)的價(jià)值具有（），單維 復(fù)合 層次產(chǎn)品用途及其技術(shù)原理有顯著變化者可以稱為（）全面產(chǎn)品創(chuàng) 局部產(chǎn)品創(chuàng) 突躍式產(chǎn)品創(chuàng)重大產(chǎn)品創(chuàng) 局部產(chǎn)品創(chuàng) 突躍式產(chǎn)品創(chuàng)技術(shù)推動(dòng)-技術(shù)推動(dòng)-技術(shù)引進(jìn)型模 市場(chǎng)需求拉引模在過(guò)渡階段，產(chǎn)品的市場(chǎng)需求迅速上升，對(duì)應(yīng)于產(chǎn)品生命周期的（）

介紹（投入） 成熟穩(wěn)定階段組織有（）扁平 程序

發(fā)達(dá)國(guó) 拉美國(guó) 資本主義國(guó)時(shí)尚型產(chǎn)品生命周期包括獨(dú)特階段、（）引 跟 成全面創(chuàng)新管理的內(nèi)涵是（）全要素創(chuàng) 全時(shí)空創(chuàng) 全員創(chuàng)新和全面協(xié)對(duì)于注重自己在企業(yè)內(nèi)部地位的內(nèi)企業(yè)家，最好的獎(jiǎng)勵(lì)方式就是（）以經(jīng)濟(jì)上的獎(jiǎng)勵(lì)為 不斷給他們提供更大創(chuàng)新空 以學(xué)習(xí)培養(yǎng)方式為為了確保技術(shù)中心的研究開(kāi)發(fā)成果向生產(chǎn)部門順利轉(zhuǎn)移，生產(chǎn)以及銷售部門的人員一般在研究開(kāi)發(fā)（）時(shí)就要選擇一個(gè)適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)介入。初 完成 后模糊前端的（）執(zhí) 完 出質(zhì) 靈 效集 分 組織結(jié)構(gòu)扁平影響企業(yè)選擇集權(quán)還是分權(quán)的因素有（）技術(shù)變化程 創(chuàng)新人員的素質(zhì)和創(chuàng)新項(xiàng)目的規(guī) 以上皆“守門人“守門人創(chuàng)新倡導(dǎo) 項(xiàng)目管理 技術(shù)難題解決在（）分散的自我調(diào) 核心團(tuán)隊(duì)作為系統(tǒng)構(gòu)建 集中式風(fēng)險(xiǎn)團(tuán)根本性創(chuàng)新（），漸進(jìn)性創(chuàng)新建構(gòu)性創(chuàng) 模塊化創(chuàng) 工藝性創(chuàng)基礎(chǔ)研究屬于（），3050中長(zhǎng)期研 短期研 中期研創(chuàng)新思路的信息來(lái)源，可來(lái)源于外部環(huán)境和（）企業(yè)研發(fā)部 營(yíng)銷部 生產(chǎn)部企業(yè)如何構(gòu)建和提升自己的核心技術(shù)能力是（）技術(shù)戰(zhàn)略的重 技術(shù)戰(zhàn)略的關(guān) 技術(shù)戰(zhàn)略的基礎(chǔ)技術(shù)戰(zhàn)略的核專業(yè)技術(shù)人員完成繼續(xù)教育規(guī)定課時(shí)后，憑施教機(jī)構(gòu)出具的有關(guān)（），向所在單位或代理其人事檔案介紹 試 推薦 各區(qū)縣自 國(guó)家人力資源部統(tǒng) 分行業(yè)由主管部《繼續(xù)教育證書(shū)》由專業(yè)技術(shù)人員本人保管，每年由 ）統(tǒng)一收取，驗(yàn)證后退還本人市人事部 行業(yè)主 培訓(xùn)機(jī)專業(yè)技術(shù)人員參加全市統(tǒng)一組織的繼續(xù)教育公需科目學(xué)習(xí)，經(jīng)培訓(xùn)考試合格后按 ）學(xué)時(shí)認(rèn)定 專業(yè)技術(shù)人員參加全市統(tǒng)一組織的繼續(xù)教育公需科目學(xué)習(xí)經(jīng)培訓(xùn)但考試未合格者 學(xué)時(shí)認(rèn)定 區(qū)域主導(dǎo)競(jìng)爭(zhēng)力是指（）區(qū)域政治影響 區(qū)域技術(shù)影響區(qū)域競(jìng)爭(zhēng)力內(nèi)涵應(yīng)注意突出以下要點(diǎn)（）區(qū)域競(jìng)爭(zhēng)力的強(qiáng)弱直接表現(xiàn)為區(qū)域內(nèi)產(chǎn)業(yè)(或企業(yè))相對(duì)于其他區(qū)域內(nèi)產(chǎn)業(yè)(或企業(yè))破壞創(chuàng)新必須具備（）成熟期同類產(chǎn)品生產(chǎn)企業(yè)之間不得不加大在（）產(chǎn)品質(zhì)產(chǎn)品質(zhì) 花 規(guī) 包裝服《繼續(xù)教育證書(shū) 《繼續(xù)教育登記卡 信息數(shù)據(jù)《繼續(xù)教育證書(shū) 《繼續(xù)教育登記卡 信息數(shù)據(jù) 網(wǎng)絡(luò)化管專業(yè)技術(shù)人員接受繼續(xù)教育學(xué)習(xí)的形式有（

專業(yè)技術(shù)人員參加 ），凡考試考核合格，按每門課程規(guī)定學(xué)時(shí)數(shù)認(rèn)定國(guó)外企業(yè)技術(shù)中心的研究項(xiàng)目大體分為（） 門的通用形式包括（）

80程之前的活動(dòng)。知識(shí)密集型的制藥業(yè)等更關(guān)注如何進(jìn)一步密切與客戶的聯(lián)系，將顧客作為創(chuàng)新的源泉正確完整。正確傳統(tǒng)創(chuàng)新管理以培育核心能力、價(jià)值創(chuàng)造為中心內(nèi)企業(yè)大多是一個(gè)人或少數(shù)幾個(gè)人組成，他們基本上分工合作，各司其職。業(yè)產(chǎn)品和技術(shù)決策提供咨詢。正確效率型組織就是把創(chuàng)新精神制度化，從而培養(yǎng)出一種創(chuàng)新習(xí)慣的組織充的指標(biāo)全體。正確模仿創(chuàng)新具有高投入、高風(fēng)險(xiǎn)、市場(chǎng)適應(yīng)性差的特點(diǎn)。人員所在單位組織實(shí)施。正確專業(yè)技術(shù)人員參加援藏、援外、國(guó)外學(xué)術(shù)活動(dòng)，按每半年１０030二、單項(xiàng)選擇(每題2分)在全球化的今天，國(guó)家競(jìng)爭(zhēng)力的核心在于（）軍事競(jìng)爭(zhēng)技術(shù)競(jìng)爭(zhēng)企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)產(chǎn)品競(jìng)爭(zhēng)力的關(guān)鍵在于（）產(chǎn)品創(chuàng) 服務(wù)創(chuàng) 理念創(chuàng)在新產(chǎn)品領(lǐng)域成為為先行者，從而占有極大地市場(chǎng)份額，這屬于快速跟進(jìn)優(yōu) 后進(jìn)優(yōu) 主導(dǎo)優(yōu)重大產(chǎn)品創(chuàng) 局部產(chǎn)品創(chuàng) 突躍式產(chǎn)品創(chuàng)從時(shí)間上看，（）自主創(chuàng) 合作創(chuàng) 集成創(chuàng)企業(yè)集成創(chuàng)新發(fā)展戰(zhàn)略的重要特征是需要用戶參 將用戶需求信息作為產(chǎn)品創(chuàng)新的基本依模仿創(chuàng) 自主創(chuàng) 引進(jìn)創(chuàng)資本節(jié)約型創(chuàng)新和勞動(dòng)節(jié)約型創(chuàng)新以（）新產(chǎn)品開(kāi) 新技術(shù)的產(chǎn)企業(yè)層次創(chuàng)新資本節(jié)約型創(chuàng) 勞動(dòng)節(jié)約型創(chuàng)交互作用模型認(rèn)為技術(shù)創(chuàng)新是由（）政 企 高一體化創(chuàng)新過(guò)程模型也叫（）交互作用模 線性模 平行模企業(yè)在（）起步階 飛升階 發(fā)展階銷售收 市場(chǎng)占有 產(chǎn)品的多樣在過(guò)渡階段，產(chǎn)品的市場(chǎng)需求迅速上升，對(duì)應(yīng)于產(chǎn)品生命周期的（）介紹（投入 期成熟 衰退《產(chǎn)品生命周期建模與管理 《產(chǎn)品生命周期理論企業(yè)外部用于提高技術(shù)創(chuàng)新水平的投入，稱為（）內(nèi)部創(chuàng)新投 綜合投 外部研發(fā)投程 類 空動(dòng)態(tài)聯(lián) 技術(shù)創(chuàng)新小 新事業(yè)發(fā)展防御性研究主要是跟隨蹤技術(shù)發(fā)展動(dòng)向，著眼于（）模糊前端的（）

占領(lǐng)市 獲取現(xiàn)實(shí)的創(chuàng)新收益執(zhí) 完 出質(zhì) 靈 效當(dāng)創(chuàng)新活動(dòng)與企業(yè)日常的生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)活動(dòng)存在沖突時(shí)，創(chuàng)新活動(dòng)往往會(huì)被（）優(yōu)先考 取 忽能動(dòng) 自主 創(chuàng)新在（）分散的自我調(diào) 核心團(tuán)隊(duì)作為系統(tǒng)構(gòu)建基礎(chǔ)研究屬于（），3050中長(zhǎng)期研 短期研 中期研狹義的知識(shí)產(chǎn)權(quán)僅包括（）

專利 商標(biāo) 制止不正當(dāng)競(jìng)爭(zhēng)企業(yè)如何構(gòu)建和提升自己的核心技術(shù)能力是（）技術(shù)戰(zhàn)略的重 技術(shù)戰(zhàn)略的關(guān) 技術(shù)戰(zhàn)略的基專業(yè)技術(shù)人員工作調(diào)動(dòng)，《繼續(xù)教育證書(shū)》 ），證書(shū)編號(hào)可視具體情況進(jìn)行變更應(yīng)另行換 重新辦 廢專業(yè)技術(shù)人員參加全市統(tǒng)一組織的繼續(xù)教育公需科目學(xué)習(xí)，經(jīng)培訓(xùn)考試合格后按 ）學(xué)時(shí)認(rèn)定 由于本人未達(dá)到工作崗位學(xué)歷要求而參加的學(xué)歷學(xué)習(xí)，其學(xué)時(shí) ）按每門課程規(guī)定學(xué)時(shí)數(shù)一半認(rèn) 按每門課程規(guī)定學(xué)時(shí)數(shù)的三分之一認(rèn)國(guó)家競(jìng)爭(zhēng)力不僅包括綜合實(shí)力，還包括（ 按照技術(shù)創(chuàng)新對(duì)象的不同，我們可以將技術(shù)創(chuàng)新分為（）市場(chǎng)需求拉引模型具有（）技術(shù)的不確定性表現(xiàn)為（）宏觀政策環(huán)境的不確 國(guó)內(nèi)外經(jīng)濟(jì)環(huán)境的不確 行業(yè)主 工商行政管理部常見(jiàn)的組織形式有（） 研發(fā)職能地位的演進(jìn)歷程可以分為（）

國(guó)家戰(zhàn)略的制定可以不考慮其綜合國(guó)力，但要以提升其綜合國(guó)力為目標(biāo)。維持性創(chuàng)新是指創(chuàng)新建立在重大創(chuàng)新的技術(shù)軌跡、知識(shí)基礎(chǔ)上，不斷地改進(jìn)、推出新產(chǎn)品。自主創(chuàng)新模式更多的為少數(shù)發(fā)達(dá)國(guó)家、大型跨國(guó)公司和中小企業(yè)所采用。集成創(chuàng)新要求不同類型的創(chuàng)新資源和能力相互激發(fā)和協(xié)同作用，在本質(zhì)上是創(chuàng)新要素的交叉和融合技術(shù)推動(dòng)模型是交互作用模型的一種。80S型。要素合力作用的影響。正確企業(yè)為了持續(xù)競(jìng)爭(zhēng)力而進(jìn)行的前瞻性、超前性的研發(fā)和創(chuàng)新活動(dòng)也屬于持續(xù)創(chuàng)新。狹義的知識(shí)產(chǎn)權(quán)是指人類對(duì)自己通過(guò)智力創(chuàng)造的成果依法享有的專有權(quán)利。定工作方式。正確反應(yīng)，還有助于創(chuàng)新人員間的學(xué)習(xí)和交流。錯(cuò)誤《繼續(xù)教育登記卡》存入專業(yè)技術(shù)人員本人的人事檔案。3正確二、單項(xiàng)選擇(每題2分)產(chǎn)品競(jìng)爭(zhēng)力的關(guān)鍵在于（）產(chǎn)品創(chuàng) 服務(wù)創(chuàng) 理念創(chuàng)在新產(chǎn)品領(lǐng)域成為為先行者，從而占有極大地市場(chǎng)份額，這屬于快速跟進(jìn)優(yōu) 后進(jìn)優(yōu) 主導(dǎo)優(yōu)20（）開(kāi)放式創(chuàng)新模 混合式創(chuàng)新模 聯(lián)合創(chuàng)新模合作者的開(kāi)發(fā)研 購(gòu)入技術(shù)改自主創(chuàng) 模仿創(chuàng) 再次創(chuàng)

交互作用模型認(rèn)為技術(shù)創(chuàng)新是由（）政 企 高 交互作用模 需求拉動(dòng)模 一體化創(chuàng)新過(guò)程模一體化創(chuàng)新過(guò)程模型也叫（）交互作用模 線性模 平行模銷售收 市場(chǎng)占有穩(wěn)定階段組織有（）扁平 程序

成長(zhǎng)期是需求（）下 穩(wěn) 趨于飽靜態(tài)風(fēng)險(xiǎn)是指由于自然力的非常變動(dòng)或（）不可抗力事 國(guó)際政治局勢(shì)變 戰(zhàn)管理者對(duì)正常的創(chuàng)新失敗能夠做到“善意的視而不見(jiàn)”，這是自主創(chuàng)新產(chǎn)生的（）前 充分條 唯一條對(duì)于注重自己在企業(yè)內(nèi)部地位的內(nèi)企業(yè)家，最好的獎(jiǎng)勵(lì)方式就是（）以經(jīng)濟(jì)上的獎(jiǎng)勵(lì)為 不斷給他們提供更大創(chuàng)新空 以學(xué)習(xí)培養(yǎng)方式為暫時(shí)性 非正式 正式防御性研究主要是跟隨蹤技術(shù)發(fā)展動(dòng)向，著眼于（）建立與保持企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu) 占領(lǐng)市 獲取現(xiàn)實(shí)的創(chuàng)新收益在產(chǎn)品開(kāi)發(fā)過(guò)程中，創(chuàng)意的產(chǎn)生是新產(chǎn)品開(kāi)發(fā)的最初動(dòng)力，而模糊前端以（）創(chuàng)意實(shí) 創(chuàng)意準(zhǔn) 創(chuàng)意實(shí)模糊前端的（）執(zhí) 完 出當(dāng)創(chuàng)新活動(dòng)與企業(yè)日常的生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)活動(dòng)存在沖突時(shí)，創(chuàng)新活動(dòng)往往會(huì)被（）優(yōu)先考 取 忽影響企業(yè)選擇集權(quán)還是分權(quán)的因素有（）

創(chuàng)新人員的素質(zhì)和創(chuàng)新項(xiàng)目的規(guī) 以上皆“守門人“守門人創(chuàng)新倡導(dǎo) 項(xiàng)目管理 技術(shù)難題解決根本性創(chuàng)新（），漸進(jìn)性創(chuàng) 模塊化創(chuàng) 工藝性創(chuàng)基礎(chǔ)研究屬于（），3050中長(zhǎng)期研 短期研 中期研供應(yīng)商參與創(chuàng) 用 合作創(chuàng)跟隨戰(zhàn) 模仿戰(zhàn) 合作創(chuàng)新戰(zhàn)技術(shù)創(chuàng)新的成功 新產(chǎn)品開(kāi)發(fā)的盈利能 完成銷售目標(biāo)的能對(duì)無(wú)正當(dāng)理由不參加繼續(xù)教育的且拒不改正的可 ）警 記大 開(kāi)專業(yè)技術(shù)人員工作調(diào)動(dòng)，《繼續(xù)教育證書(shū)》 ），證書(shū)編號(hào)可視具體情況進(jìn)行變更應(yīng)另行換 重新辦 廢由于本人未達(dá)到工作崗位學(xué)歷要求而參加的學(xué)歷學(xué)習(xí)，其學(xué)時(shí) ）

技 成區(qū)域競(jìng)爭(zhēng)力分為（）創(chuàng)新型企業(yè)的主要特征有（）技術(shù)在本質(zhì)上反映了（）自然對(duì) 社會(huì)對(duì)按照創(chuàng)新的連續(xù)性和面向市場(chǎng)劃分可以分為（）持續(xù)創(chuàng) 跳躍式創(chuàng)集成創(chuàng)新內(nèi)容呈多元化，涵蓋（）技技 知 資 能力和文潛在市 詳細(xì)設(shè)計(jì)和試潛在市 詳細(xì)設(shè)計(jì)和試 發(fā)明或設(shè) 再設(shè)計(jì)和生產(chǎn)、市場(chǎng)營(yíng)產(chǎn)品生命周期只考慮（）市 利《繼續(xù)教育證書(shū)》需填寫(xiě)被登記人的 ）住所變化情 手機(jī)號(hào)碼變化情

二、單項(xiàng)選擇(每題2分)21區(qū)域制造能 區(qū)域市場(chǎng)能 區(qū)域物流能快速跟進(jìn)優(yōu) 后進(jìn)優(yōu) 主導(dǎo)優(yōu)重大產(chǎn)品創(chuàng) 局部產(chǎn)品創(chuàng) 突躍式產(chǎn)品創(chuàng)20（）開(kāi)放式創(chuàng)新模 混合式創(chuàng)新模 聯(lián)合創(chuàng)新模間斷性創(chuàng)新是指脫離原有的連續(xù)性的技術(shù)軌跡的創(chuàng)新，包括突破性創(chuàng)新、（）維持性創(chuàng) 間斷性創(chuàng) 跳躍式創(chuàng)合作者的開(kāi)發(fā)研 購(gòu)入技術(shù)改 既有技術(shù)開(kāi)模仿創(chuàng) 自主創(chuàng) 引進(jìn)創(chuàng)資本節(jié)約型創(chuàng)新和勞動(dòng)節(jié)約型創(chuàng)新以（）新產(chǎn)品開(kāi) 新技術(shù)的產(chǎn)自主創(chuàng) 模仿創(chuàng) 再次創(chuàng)企業(yè)層次創(chuàng) 資本節(jié)約型創(chuàng) 勞動(dòng)節(jié)約型創(chuàng)交互作用模型認(rèn)為技術(shù)創(chuàng)新是由（）政 企 高交互作用模型是（）技術(shù)推動(dòng)-技術(shù)引進(jìn)型模 市場(chǎng)需求拉引模技術(shù)推動(dòng)-一體化創(chuàng)新過(guò)程模型也叫（）交互作用模 線性模 平行?！懂a(chǎn)品周期中的國(guó)際投資與國(guó)際貿(mào)易》《國(guó)際貿(mào)易理論與實(shí)務(wù) 《產(chǎn)品生命周期建模與管理企業(yè)外部用于提高技術(shù)創(chuàng)新水平的投入，稱為（）內(nèi)部創(chuàng)新投 綜合投 外部研發(fā)投管理者對(duì)正常的創(chuàng)新失敗能夠做到“善意的視而不見(jiàn)”，這是自主創(chuàng)新產(chǎn)生的（）前 充分條 唯一條封閉式創(chuàng)新體 開(kāi)放式創(chuàng)新體 傳統(tǒng)創(chuàng)新管動(dòng)態(tài)聯(lián) 技術(shù)創(chuàng)新小 新事業(yè)發(fā)展技術(shù)創(chuàng)新項(xiàng)目小組成員大多（）被 強(qiáng) 以上都有可暫時(shí)性 非正式 正式在產(chǎn)品開(kāi)發(fā)過(guò)程中，創(chuàng)意的產(chǎn)生是新產(chǎn)品開(kāi)發(fā)的最初動(dòng)力，而模糊前端以（）創(chuàng)意實(shí) 創(chuàng)意準(zhǔn) 創(chuàng)意實(shí)模糊前端包括機(jī)會(huì)識(shí)別、（）機(jī)會(huì)獲 機(jī)會(huì)把 機(jī)會(huì)辨以下哪種情況屬于互動(dòng)（）協(xié)同工 所有職能部門共享資 擁有共同的目能動(dòng) 自主 創(chuàng)新基礎(chǔ)研究屬于（），3050中長(zhǎng)期研 短期研 中期研從目前戰(zhàn)略管理的新的發(fā)展來(lái)看，（）技術(shù)戰(zhàn) 管理戰(zhàn) 經(jīng)營(yíng)戰(zhàn) 學(xué)習(xí)時(shí)間按（學(xué)習(xí)課 學(xué)習(xí)內(nèi) 學(xué)習(xí)成對(duì)無(wú)正當(dāng)理由未完成學(xué)習(xí)任務(wù)的，年度考核不能評(píng)為 ）合 良 不合專業(yè)技術(shù)人員參加全市統(tǒng)一組織的繼續(xù)教育公需科目學(xué)習(xí)，經(jīng)培訓(xùn)但考試未合格者 ）學(xué)時(shí)認(rèn)定 表現(xiàn)出來(lái)的（）強(qiáng)弱的程度。產(chǎn)品競(jìng)爭(zhēng) 市場(chǎng)能經(jīng)經(jīng) 政 教 科資資 工 解決問(wèn)題的方技術(shù)的不確定性表現(xiàn)為（）宏觀政策環(huán)境的不確 國(guó)內(nèi)外經(jīng)濟(jì)環(huán)境的不確 單位繼續(xù)教育管理部 人事部業(yè)務(wù)部單位繼續(xù)教育管理部 人事部《繼續(xù)教育證書(shū)》需填寫(xiě)被登記人的 ）住所變化情 手機(jī)號(hào)碼變化情 教 人事行政主管部行業(yè)主教 人事行政主管部全時(shí)創(chuàng)新是（）即興創(chuàng)即興創(chuàng) 即時(shí)創(chuàng) 持續(xù)創(chuàng)只有了解模糊前端具有的（）成功率成功率 具有高獲利性的構(gòu)想來(lái)源并不明 缺乏獲利性的構(gòu) 前置作業(yè)的難解謎門的通用形式包括（）應(yīng)交付成應(yīng)交付成 標(biāo)創(chuàng)新在理論上的超前性決定了它是提升國(guó)家競(jìng)爭(zhēng)力的主導(dǎo)力量。政策、法律制約和影響技術(shù)的發(fā)展，軍事戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)技術(shù)起刺激和破壞作用。教育是技術(shù)發(fā)展的必然產(chǎn)物。中國(guó)家較為現(xiàn)實(shí)的選擇。正確當(dāng)新的產(chǎn)品被看做是獨(dú)立的產(chǎn)品單元時(shí)稱為結(jié)構(gòu)創(chuàng)新。矛盾。正確 全空間創(chuàng)新也就是處處創(chuàng)新。正 錯(cuò)有效的決策點(diǎn)是新產(chǎn)品流程成功的關(guān)鍵。正確企業(yè)技術(shù)戰(zhàn)略有如下特征：全局性、短期性、風(fēng)險(xiǎn)性。企業(yè)的技術(shù)能力是其科技實(shí)力的綜合體現(xiàn)。正 錯(cuò)引進(jìn)型積累的特點(diǎn)在于獨(dú)特性、探索性和超前性。注冊(cè)。正確錯(cuò)誤減20％認(rèn)定。正確30正確能力，表現(xiàn)為（）。技術(shù)競(jìng)爭(zhēng) 經(jīng)濟(jì)實(shí) 生產(chǎn)能產(chǎn)品競(jìng)爭(zhēng)力的關(guān)鍵在于（）。產(chǎn)品創(chuàng) 服務(wù)創(chuàng) 理念創(chuàng)23區(qū)域制造能 區(qū)域市場(chǎng)能 區(qū)域物流能按照技術(shù)變化量的大小，產(chǎn)品創(chuàng)新可以分成（）全面產(chǎn)品創(chuàng) 局部產(chǎn)品創(chuàng) 突躍式產(chǎn)品創(chuàng)間斷性創(chuàng)新是指脫離原有的連續(xù)性的技術(shù)軌跡的創(chuàng)新，包括突破性創(chuàng)新、（）維持性創(chuàng) 間斷性創(chuàng) 跳躍式創(chuàng)在當(dāng)今企業(yè)創(chuàng)新管理中，構(gòu)建（） 扁平的組織結(jié) 松散的組織結(jié)交互作用模型是（）的深化。技術(shù)引進(jìn)型模 市場(chǎng)需求拉引模技術(shù)推動(dòng)-技術(shù)推動(dòng)-質(zhì)量為目標(biāo)的漸進(jìn)性的工藝創(chuàng)新銷售收入 技術(shù)創(chuàng)新風(fēng)險(xiǎn)導(dǎo)致的失敗結(jié)果是（）改變的。不可 可 非營(yíng)利組織創(chuàng)新的目標(biāo)多為降低成本和提高質(zhì)量，而營(yíng)利性企業(yè)則更關(guān)心（）利潤(rùn)銷 生產(chǎn)效率的提傳統(tǒng)創(chuàng)新管理的戰(zhàn)略性不明顯，而全面創(chuàng)新管理（）。只注意創(chuàng)新與戰(zhàn)略的互 以上均正技術(shù)中心是大的企業(yè)集團(tuán)中從事重大關(guān)鍵技術(shù)和（）的專門機(jī)構(gòu)。產(chǎn)品創(chuàng) 管理創(chuàng)企業(yè)技術(shù)中心采取（）組織結(jié)構(gòu)。功能式產(chǎn)品 區(qū)域志。創(chuàng)意產(chǎn)生 模糊前端包括機(jī)會(huì)識(shí)別、（）展等五個(gè)環(huán)節(jié)。機(jī)會(huì)獲 機(jī)會(huì)把 機(jī)會(huì)辨以下哪種情況屬于互動(dòng)（）。正式會(huì)議協(xié)同工 所有職能部門共享資及戰(zhàn)略、文化、制度、市場(chǎng)、組織與流程等方面的全方位創(chuàng)新。創(chuàng)新質(zhì)量靈 效當(dāng)創(chuàng)新活動(dòng)與企業(yè)日常的生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)活動(dòng)存在沖突時(shí)，創(chuàng)新活動(dòng)往往會(huì)被（）優(yōu)先考 取 忽及有助于創(chuàng)新人員間的學(xué)習(xí)和交流是（）的優(yōu)點(diǎn)。集 組織結(jié)構(gòu)扁平 核心團(tuán)隊(duì)作為系統(tǒng)構(gòu)建者系統(tǒng)集成者作為研發(fā)協(xié)調(diào)者集中式風(fēng)險(xiǎn)團(tuán)隊(duì) 建構(gòu)性創(chuàng)新模塊化創(chuàng)新 狹義的知識(shí)產(chǎn)權(quán)僅包括（）和版權(quán)。專利權(quán)商標(biāo)權(quán)工業(yè)產(chǎn)權(quán)利潤(rùn)。爭(zhēng)取科技人 進(jìn)攻 防衛(wèi) 部分市企業(yè)總銷售收入的百分比所衡量的指標(biāo)是（）。新產(chǎn)品開(kāi)發(fā)所帶來(lái)的銷售百分 新產(chǎn)品開(kāi)發(fā)的盈利能 完成銷售目標(biāo)的能專業(yè)技術(shù)人員完成繼續(xù)教育規(guī)定課時(shí)后，憑施教機(jī)構(gòu)出具的有關(guān)（），向所在單位 專業(yè)技術(shù)人員因故未按規(guī)定參加繼續(xù)教育或未達(dá)到學(xué)習(xí)要求的 ）可自行學(xué) 可延后一年學(xué) 應(yīng)及時(shí)補(bǔ) 可不參與培對(duì)無(wú)正當(dāng)理由未完成學(xué)習(xí)任務(wù)的，年度考核不能評(píng)為 ）合 優(yōu) 良 不合 ）學(xué)時(shí)認(rèn)定。1020 綜合國(guó)力是指一個(gè)主權(quán)國(guó)家賴以生存與發(fā)展所擁有的（）全部實(shí) 國(guó)際影響 武裝力 財(cái)國(guó)家競(jìng)爭(zhēng)力不僅包括綜合實(shí)力，還包括（國(guó)際經(jīng)濟(jì)環(huán)境條 實(shí)現(xiàn)綜合實(shí)力的社會(huì)經(jīng)濟(jì)環(huán)境條 運(yùn)行整體的競(jìng)爭(zhēng)區(qū)域競(jìng)爭(zhēng)力分為（）幾個(gè)層次。先導(dǎo)競(jìng)爭(zhēng) 基礎(chǔ)競(jìng)爭(zhēng)力、核心競(jìng)爭(zhēng)力和主導(dǎo) 核心競(jìng)爭(zhēng) 主導(dǎo)競(jìng)爭(zhēng)以下指標(biāo)可以判斷一個(gè)根本性創(chuàng)新項(xiàng)目是否具有潛力（）一套全新的性能特 完全不同于以往的產(chǎn) 已知性能指標(biāo)至少5倍的改成本的大幅度（＞30%） 創(chuàng)新構(gòu)思的產(chǎn) 設(shè)計(jì)制造和市場(chǎng)營(yíng) 營(yíng)銷渠產(chǎn)品生命周期只考慮（）兩個(gè)變數(shù)，簡(jiǎn)單易懂。市場(chǎng)銷售利 時(shí)為了促進(jìn)高新技術(shù)成果的轉(zhuǎn)化，我國(guó)許多地方政府成立了大量（）技術(shù)市 金融機(jī) 證券市 技術(shù)交易中介機(jī)創(chuàng)新文化包含（）等幾個(gè)維度。價(jià)值觀制度體 行為規(guī) 實(shí)物載常見(jiàn)的組織形式有（）等。內(nèi)企 創(chuàng)新小組創(chuàng)新事業(yè)發(fā)展部企業(yè)技術(shù)中心以綜合國(guó)力競(jìng)爭(zhēng)的基礎(chǔ)和條件與國(guó)家競(jìng)爭(zhēng)力無(wú)關(guān)。技術(shù)的自然性表現(xiàn)為任何技術(shù)都必須符合自然規(guī)律，都要造成一定的自然后果。合作創(chuàng)新模式是指企業(yè)間或企業(yè)與科研機(jī)構(gòu)、高等院校之間聯(lián)合開(kāi)展創(chuàng)新的做法。創(chuàng)新不僅有有形創(chuàng)新，還包括管理理念、技術(shù)等方面的無(wú)形創(chuàng)新。單一的技術(shù)推動(dòng)和市場(chǎng)拉引模型是交互作用模型的特殊情況。過(guò)渡階段技術(shù)與產(chǎn)品的變化非?？?，產(chǎn)品創(chuàng)新同時(shí)面臨技術(shù)和市場(chǎng)的不確定性。在產(chǎn)品引進(jìn)初期利潤(rùn)都為零。完整。正確技術(shù)發(fā)展的難以預(yù)測(cè)性對(duì)技術(shù)創(chuàng)新管理的復(fù)雜性有一定影響。傳統(tǒng)創(chuàng)新管理以培育核心能力、價(jià)值創(chuàng)造為中心3M公司的弗拉依發(fā)明“報(bào)事貼”創(chuàng)新的來(lái)源只與企業(yè)自身相關(guān)。90（或規(guī)定學(xué)分）.專業(yè)技術(shù)人員的繼續(xù)教育經(jīng)考核合格，方能聘任專業(yè)技術(shù)職務(wù)或申報(bào)評(píng)定上一級(jí)職稱資格.《繼續(xù)教育證書(shū)》按高、中、初級(jí)專業(yè)技術(shù)人員實(shí)行分級(jí)管理。專業(yè)技術(shù)人員參加援藏、援外、國(guó)外學(xué)術(shù)活動(dòng)，按每半年１０0技術(shù)競(jìng)爭(zhēng) 經(jīng)濟(jì)實(shí) 生產(chǎn)能22區(qū)域制造能 區(qū)域市場(chǎng)能 區(qū)域物流能20（）開(kāi)放式創(chuàng)新模 混合式創(chuàng)新模 聯(lián)合創(chuàng)新模引進(jìn)型技術(shù)創(chuàng)新是指企業(yè)通過(guò)（）正向工 反向工 順向工間斷性創(chuàng)新是指脫離原有的連續(xù)性的技術(shù)軌跡的創(chuàng)新，包括突破性創(chuàng)新、（）維持性創(chuàng) 間斷性創(chuàng) 跳躍式創(chuàng)根據(jù)技術(shù)創(chuàng)新動(dòng)力源的不同，人們將其分為技術(shù)推動(dòng)模式、（）自主創(chuàng)新模 模仿創(chuàng)新模 合作創(chuàng)新模資本節(jié)約型創(chuàng)新和勞動(dòng)節(jié)約型創(chuàng)新以（）新產(chǎn)品開(kāi) 新技術(shù)的產(chǎn) 生產(chǎn)效率的提自主創(chuàng) 模仿創(chuàng) 再次創(chuàng)交互作用模型是（）技術(shù)引進(jìn)型模 市場(chǎng)需求拉引模技術(shù)推動(dòng)-技術(shù)推動(dòng)- 一體化創(chuàng)新過(guò)程模型也叫（）交互作用模 線性模 平行模企業(yè)在（）起步階 飛升階 發(fā)展階穩(wěn)定階段組織有（）扁平 程序 正規(guī)《產(chǎn)品生命周期建模與管理 《產(chǎn)品生命周期理論熱潮是一種來(lái)勢(shì)洶洶且很快就吸引大眾注意的時(shí)尚，俗稱（）時(shí) 潮 流從（）方 空 要防御性研究主要是跟隨蹤技術(shù)發(fā)展動(dòng)向，著眼于（）建立與保持企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu) 占領(lǐng)市企業(yè)技術(shù)中心采?。ǎ┕δ?產(chǎn)品 區(qū)域模糊前端包括機(jī)會(huì)識(shí)別、（）機(jī)會(huì)獲 機(jī)會(huì)把 機(jī)會(huì)辨技術(shù)創(chuàng)新戰(zhàn) 技術(shù)創(chuàng)新方 技術(shù)創(chuàng)新方知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，在企業(yè)的營(yíng)運(yùn)管理活動(dòng)中，知識(shí)與技術(shù)的研發(fā)創(chuàng)新逐漸成為（）管 銷 研網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新組織以（）組織學(xué) 結(jié)構(gòu)扁平化、社區(qū) 邊界模糊集 組織結(jié)構(gòu)扁平 組織規(guī)模變從事創(chuàng)新工作需要各方面的市場(chǎng)信息和技術(shù)信息，創(chuàng)新組織中需要被稱之為（）“守門人創(chuàng)新倡導(dǎo) 項(xiàng)目管理“守門人根本性創(chuàng)新（），漸進(jìn)性創(chuàng) 模塊化創(chuàng) 工藝性創(chuàng)創(chuàng)新思路的信息來(lái)源，可來(lái)源于外部環(huán)境和（）企業(yè)研發(fā)部 營(yíng)銷部 生產(chǎn)部爭(zhēng)取科技人 進(jìn)攻 部分市專業(yè)技術(shù)人員因故未按規(guī)定參加繼續(xù)教育或未達(dá)到學(xué)習(xí)要求的 ）可自行學(xué) 可延后一年學(xué) 可不參與培專業(yè)技術(shù)人員工作調(diào)動(dòng)，《繼續(xù)教育證書(shū)》 ），證書(shū)編號(hào)可視具體情況進(jìn)行變更應(yīng)另行換 重新辦 廢由于本人未達(dá)到工作崗位學(xué)歷要求而參加的學(xué)歷學(xué)習(xí)，其學(xué)時(shí) ）按每門課程規(guī)定學(xué)時(shí)數(shù)一半認(rèn) 按每門課程規(guī)定學(xué)時(shí)數(shù)的三分之一認(rèn)發(fā) 成52.（）人力資本(高級(jí)的科學(xué)家和工程師技術(shù)硬人力資本(高級(jí)的科學(xué)家和工程師創(chuàng)新是一個(gè)從新思想的產(chǎn)生到（）產(chǎn)品設(shè)產(chǎn)品設(shè) 試 生 營(yíng)銷和市場(chǎng)商業(yè)模式創(chuàng)新有幾個(gè)明顯的特點(diǎn)（）產(chǎn)品生命周期只考慮（）市 利非研發(fā)投入具體包括（）專業(yè)技術(shù)人員接受繼續(xù)教育學(xué)習(xí)的基本情況，主要通過(guò)（）《繼續(xù)教育證書(shū)《繼續(xù)教育證書(shū) 《繼續(xù)教育登記卡 信息數(shù)據(jù) 網(wǎng)絡(luò)化管專業(yè)技術(shù)人員參加 ），凡考試考核合格，按每門課程規(guī)定學(xué)時(shí)數(shù)認(rèn)定重大創(chuàng)新很難在企業(yè)現(xiàn)有的組織體系中產(chǎn)生，主要是由于它的（）高風(fēng)險(xiǎn) 管理模式的特殊高風(fēng)險(xiǎn) 管理模式的特殊只有了解模糊前端具有的（）產(chǎn)品競(jìng)爭(zhēng)力的關(guān)鍵在于（）。22.（）23技術(shù)的價(jià)值具有（），技術(shù)的發(fā)明和運(yùn)用對(duì)人產(chǎn)生價(jià)值。按照技術(shù)變化量的大小，產(chǎn)品創(chuàng)新可以分成（）能上做擴(kuò)展和在技術(shù)上做改進(jìn)。漸進(jìn)的產(chǎn)品創(chuàng)新取商業(yè)利益的創(chuàng)新活動(dòng)。自身的研究開(kāi)發(fā)從時(shí)間上看，（）往往是自主創(chuàng)新必經(jīng)的過(guò)渡階段。交互作用模型認(rèn)為技術(shù)創(chuàng)新是由（）和市場(chǎng)共同作用引發(fā)的。時(shí)尚型產(chǎn)品生命周期包括獨(dú)特階段、（）技術(shù)創(chuàng)新風(fēng)險(xiǎn)導(dǎo)致的失敗結(jié)果是（）改變的。企業(yè)外部用于提高技術(shù)創(chuàng)新水平的投入，稱為（）。全面創(chuàng)新管理的內(nèi)涵是（）。38.（）防御性研究主要是跟隨蹤技術(shù)發(fā)展動(dòng)向，著眼于（）。研究開(kāi)發(fā)（）時(shí)就要選擇一個(gè)適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)介入。尚未完成分。經(jīng)營(yíng)影響企業(yè)選擇集權(quán)還是分權(quán)的因素有（）。動(dòng)的整體要求。創(chuàng)造性識(shí)強(qiáng)、蔑視權(quán)威、需求個(gè)性化、流動(dòng)意愿強(qiáng)、有開(kāi)拓精神、有好奇心能拼搏等特征。創(chuàng)新型企業(yè)如何構(gòu)建和提升自己的核心技術(shù)能力是（技術(shù)戰(zhàn)略的核心）專業(yè)技術(shù)人員因故未按規(guī)定參加繼續(xù)教育或未達(dá)到學(xué)習(xí)要求的，（應(yīng)及時(shí)補(bǔ)訓(xùn)）對(duì)無(wú)正當(dāng)理由不參加繼續(xù)教育的且拒不改正的可（解聘其專業(yè)技術(shù)職務(wù)）專業(yè)技術(shù)人員參加全市統(tǒng)一組織的繼續(xù)教育公需科目學(xué)習(xí)經(jīng)培訓(xùn)考試合格后 （10）構(gòu)建創(chuàng)新型企業(yè)的有效途徑主要有（）創(chuàng)新要在管理上注重細(xì)創(chuàng)新要在管理上注重細(xì) 創(chuàng)新要在技術(shù)上突破重創(chuàng)新要在營(yíng)銷上快速響 創(chuàng)新要在機(jī)制上建立保工程技術(shù)，是指根據(jù)（）生產(chǎn)實(shí)踐經(jīng)生產(chǎn)實(shí)踐經(jīng) 自然科學(xué)知生產(chǎn)方生產(chǎn)方 流商業(yè)模式創(chuàng)新有幾個(gè)明顯的特點(diǎn)（）按照創(chuàng)新的連續(xù)性和面向市場(chǎng)劃分可以分為（）維持性創(chuàng)維持性創(chuàng) 間斷性創(chuàng)典型的產(chǎn)品生命周期一般可以分成（）介紹期（或引入期介紹期（或引入期 成長(zhǎng) 成熟 衰退創(chuàng)新風(fēng)險(xiǎn)具有（）《繼續(xù)教育證書(shū)》需填寫(xiě)被登記人的 ）基本情基本情 專業(yè)技術(shù)職務(wù)變化情模糊前端的有效管理可以有以下效果（）能夠提高新產(chǎn)品開(kāi)發(fā)的績(jī)能夠提高新產(chǎn)品開(kāi)發(fā)的績(jī) 能夠提高收綜合國(guó)力競(jìng)爭(zhēng)的基礎(chǔ)和條件與國(guó)家競(jìng)爭(zhēng)力無(wú)關(guān)。自主創(chuàng)新模式更多的為少數(shù)發(fā)達(dá)國(guó)家、大型跨國(guó)公司和中小企業(yè)所采用。創(chuàng)新不僅有有形創(chuàng)新，還包括管理理念、技術(shù)等方面的無(wú)形創(chuàng)新。技術(shù)推動(dòng)模型是交互作用模型的一種。在產(chǎn)品引進(jìn)初期利潤(rùn)都為零。劃。錯(cuò)誤技術(shù)創(chuàng)新風(fēng)險(xiǎn)是一個(gè)不確定性很強(qiáng)的隨機(jī)過(guò)程。管理者應(yīng)該根據(jù)內(nèi)企業(yè)家創(chuàng)新行為動(dòng)機(jī)的不同，對(duì)他們采用不同的激勵(lì)方式。創(chuàng)新小組是指為完成某一項(xiàng)創(chuàng)新項(xiàng)目而成立的一種創(chuàng)新組織。技術(shù)戰(zhàn)略的核心是企業(yè)如何構(gòu)建和提升自己的核心技術(shù)能力。進(jìn)攻型戰(zhàn)略的特點(diǎn)是開(kāi)拓意識(shí)強(qiáng)、風(fēng)險(xiǎn)大，潛在收益高，但對(duì)于企業(yè)的要求也高。不虧。正確動(dòng)態(tài)聯(lián)盟是一種有確定邊界的靜態(tài)性網(wǎng)絡(luò)組織。中級(jí)40學(xué)時(shí)認(rèn)定。正確在全球化的今天，國(guó)家競(jìng)爭(zhēng)力的核心在于（）軍事競(jìng) 技術(shù)競(jìng) 企業(yè)競(jìng)企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力是基于企業(yè)一系列特殊資源而形成的相對(duì)于競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手的獲得長(zhǎng)期利潤(rùn)的能力，表現(xiàn)為（）。技術(shù)競(jìng)爭(zhēng) 經(jīng)濟(jì)實(shí) 生產(chǎn)能產(chǎn)品競(jìng)爭(zhēng)力的關(guān)鍵在于（）產(chǎn)品創(chuàng) 服務(wù)創(chuàng) 理念創(chuàng)重大產(chǎn)品創(chuàng) 局部產(chǎn)品創(chuàng) 突躍式產(chǎn)品創(chuàng)根據(jù)技術(shù)創(chuàng)新動(dòng)力源的不同，人們將其分為技術(shù)推動(dòng)模式、（）自主創(chuàng)新模 模仿創(chuàng)新模 合作創(chuàng)新模資本節(jié)約型創(chuàng)新和勞動(dòng)節(jié)約型創(chuàng)新以（）新產(chǎn)品開(kāi) 新技術(shù)的產(chǎn)交互作用模型認(rèn)為技術(shù)創(chuàng)新是由（）政 企 高交互作用模 需求拉動(dòng)模 一體化創(chuàng)新過(guò)程模企業(yè)在（）起步階 飛升階 發(fā)展階穩(wěn)定階段組織有（）扁平 程序 正規(guī)下 穩(wěn) 趨于飽政 創(chuàng)新團(tuán) 創(chuàng)新組封閉式創(chuàng)新體 開(kāi)放式創(chuàng)新體 傳統(tǒng)創(chuàng)新管對(duì)于注重自己在企業(yè)內(nèi)部地位的內(nèi)企業(yè)家，最好的獎(jiǎng)勵(lì)方式就是（中型企 大型企 小型企技術(shù)創(chuàng)新項(xiàng)目小組成員大多（）被 強(qiáng) 以上都有可暫時(shí)性 非正式 正式防御性研究主要是跟隨蹤技術(shù)發(fā)展動(dòng)向，著眼于（）建立與保持企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu) 占領(lǐng)市模糊前端的（）執(zhí) 完 出機(jī)會(huì)獲 機(jī)會(huì)分 機(jī)會(huì)把技術(shù)創(chuàng)新戰(zhàn) 技術(shù)創(chuàng)新方 技術(shù)創(chuàng)新方管 銷 研創(chuàng)新思路的信息來(lái)源，可來(lái)源于外部環(huán)境和（）企業(yè)研發(fā)部 營(yíng)銷部 生產(chǎn)部在（）模式下，創(chuàng)新不再是某個(gè)部門或員工（如企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)、技術(shù)部門或技術(shù)人員）的事，而是公司所有員工（從高層到基層）的事。供應(yīng)商參與創(chuàng) 用 合作創(chuàng)跟隨戰(zhàn) 模仿戰(zhàn) 合作創(chuàng)新戰(zhàn)專業(yè)技術(shù)人員完成繼續(xù)教育規(guī)定課時(shí)后，憑施教機(jī)構(gòu)出具的有關(guān)（），向所在單位或代介紹 試 推薦對(duì)無(wú)正當(dāng)理由不參加繼續(xù)教育的且拒不改正的可 ）警 記大 開(kāi) 市人事部 行業(yè)主 培訓(xùn)機(jī)專業(yè)技術(shù)人員參加全市統(tǒng)一組織的繼續(xù)教育公需科目學(xué)習(xí)，經(jīng)培訓(xùn)考試合格后按 學(xué)時(shí)認(rèn)定。 ） 行環(huán)境下，所表現(xiàn)出來(lái)的（）強(qiáng)弱的程度。產(chǎn)品競(jìng)爭(zhēng) 市場(chǎng)能創(chuàng)新型企業(yè)的主要特征有（）企業(yè)內(nèi)部實(shí)現(xiàn)研究與開(kāi)發(fā)的制度 研究與開(kāi)發(fā)成為企業(yè)的核心職能之企業(yè)內(nèi)部實(shí)現(xiàn)研究與開(kāi)發(fā)的制度 研究與開(kāi)發(fā)成為企業(yè)的核心職能之創(chuàng)新是一個(gè)從新思想的產(chǎn)生到（）產(chǎn)品設(shè)產(chǎn)品設(shè) 試 生 營(yíng)銷和市場(chǎng)在市場(chǎng)需求拉引模式中，企業(yè)實(shí)現(xiàn)技術(shù)創(chuàng)新的動(dòng)力來(lái)自（）企業(yè)間的競(jìng)企業(yè)間的競(jìng) 為適應(yīng)需求的變化而主動(dòng)采取科技進(jìn)步措通過(guò)查驗(yàn)記載內(nèi)容考核其是否完成了規(guī)定的學(xué)時(shí)，學(xué)習(xí)內(nèi)容是否符合專業(yè)技術(shù)職務(wù)層次、專業(yè)知識(shí)水平要求，符合規(guī)定者為合格?？己蓑?yàn)證工作由專業(yè)技術(shù)人員所在（ ）共同負(fù)業(yè)務(wù)部 主管部《繼續(xù)教育證書(shū)》需填寫(xiě)被登記人的 ）住所變化情 手機(jī)號(hào)碼變化情100100重大創(chuàng)新很難在企業(yè)現(xiàn)有的組織體系中產(chǎn)生，主要是由于它的（）高風(fēng)險(xiǎn) 管理模式的特殊高風(fēng)險(xiǎn) 管理模式的特殊典型的階段門模型，它由（）門的通用形式包括（）應(yīng)交付成應(yīng)交付成 標(biāo) 輸 輸一個(gè)國(guó)家的競(jìng)爭(zhēng)力就是一國(guó)的整個(gè)國(guó)民經(jīng)濟(jì)。 一國(guó)的競(jìng)爭(zhēng)力主要來(lái)自于勞動(dòng)力、自然資源、金融資本等物質(zhì)享賦的投入。和關(guān)鍵。技術(shù)進(jìn)步推動(dòng)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的變革，是提高經(jīng)濟(jì)效益的根本途徑。重大的產(chǎn)品創(chuàng)新往往與技術(shù)上的一般突破有密切的關(guān)系。漸進(jìn)性創(chuàng)新又稱改進(jìn)型創(chuàng)新是指對(duì)現(xiàn)有的技術(shù)的改進(jìn)引起的漸進(jìn)的、間斷的創(chuàng)新。維持性創(chuàng)新是指創(chuàng)新建立在重大創(chuàng)新的技術(shù)軌跡、知識(shí)基礎(chǔ)上，不斷地改進(jìn)、推出新產(chǎn)品?，F(xiàn)實(shí)的選擇。技術(shù)推動(dòng)模型認(rèn)為技術(shù)創(chuàng)新是由科學(xué)發(fā)現(xiàn)和技術(shù)發(fā)明推動(dòng)的。根本性創(chuàng)新固然有重大的經(jīng)濟(jì)意義，但是隨后的持續(xù)創(chuàng)新往往具有更大的商業(yè)價(jià)值。很難取得較高的經(jīng)濟(jì)回報(bào)路。錯(cuò)誤產(chǎn)品生命周期和企業(yè)制定產(chǎn)品策略以及營(yíng)銷策略有著直接的聯(lián)系。S技術(shù)創(chuàng)新風(fēng)險(xiǎn)可以管理，但是不可以完全滅除。企業(yè)為了持續(xù)競(jìng)爭(zhēng)力而進(jìn)行的前瞻性、超前性的研發(fā)和創(chuàng)新活動(dòng)也屬于持續(xù)創(chuàng)新。沒(méi)有明顯的商業(yè)化動(dòng)機(jī)。錯(cuò)誤企業(yè)技術(shù)戰(zhàn)略有如下特征：全局性、短期性、風(fēng)險(xiǎn)性。內(nèi)在聯(lián)系且互為補(bǔ)充的指標(biāo)全體。正確不盈不虧。正確力。正確技術(shù)創(chuàng)新對(duì)提高國(guó)家競(jìng)爭(zhēng)力具有關(guān)鍵的作用。漸進(jìn)性創(chuàng)新又稱改進(jìn)型創(chuàng)新是指對(duì)現(xiàn)有的技術(shù)的改進(jìn)引起的漸進(jìn)的、間斷的創(chuàng)新。業(yè)化生產(chǎn)的技術(shù)創(chuàng)新。正確集成創(chuàng)新過(guò)程包含了集成主體積極能動(dòng)的優(yōu)選行為過(guò)程是集成創(chuàng)新的關(guān)鍵。技術(shù)創(chuàng)新過(guò)程的研究是技術(shù)創(chuàng)新研究的始點(diǎn)。技術(shù)引進(jìn)型容易造成忽視本國(guó)技術(shù)研究與開(kāi)發(fā)能力，對(duì)國(guó)外依賴性增大的現(xiàn)象。企業(yè)的創(chuàng)新頻率和創(chuàng)新類型取決于產(chǎn)業(yè)成長(zhǎng)的不同階段。主導(dǎo)設(shè)計(jì)的出現(xiàn)，產(chǎn)品標(biāo)準(zhǔn)逐步形成，標(biāo)志著創(chuàng)新進(jìn)入穩(wěn)定階段。產(chǎn)品生命周期和企業(yè)制定產(chǎn)品策略以及營(yíng)銷策略有著直接的聯(lián)系。扇貝型產(chǎn)品生命周期主要指產(chǎn)品生命周期不斷地延伸再延伸，這都是因?yàn)楫a(chǎn)品創(chuàng)新。產(chǎn)品生命周期曲線到底適合單一產(chǎn)品項(xiàng)目層次還是一個(gè)產(chǎn)品集合層次是無(wú)法確定的。共同推進(jìn)企業(yè)創(chuàng)新。正確全空間創(chuàng)新也就是處處創(chuàng)新。研發(fā)/市場(chǎng)營(yíng)銷界面管理的一個(gè)問(wèn)題是研發(fā)目標(biāo)脫離現(xiàn)實(shí)，過(guò)于追求“高”、“新進(jìn)攻型戰(zhàn)略的特點(diǎn)是開(kāi)拓意識(shí)強(qiáng)、風(fēng)險(xiǎn)大，潛在收益高，但對(duì)于企業(yè)的要求也高。動(dòng)態(tài)聯(lián)盟是一種有確定邊界的靜態(tài)性網(wǎng)絡(luò)組織。專業(yè)技術(shù)人員的繼續(xù)教育經(jīng)考核合格，考取職業(yè)資格證書(shū)的專業(yè)技術(shù)人員方能延續(xù)注冊(cè)。物按每千字認(rèn)定４學(xué)時(shí)，其中第一作者按全學(xué)時(shí)認(rèn)定，參加者按序依次遞減20％認(rèn)定。錯(cuò)誤學(xué)時(shí)。競(jìng)爭(zhēng)力是參與者雙方或多方的一種角逐或比較而體現(xiàn)出來(lái)的（綜合能力產(chǎn)品競(jìng)爭(zhēng)力的關(guān)鍵在于（技術(shù)創(chuàng)新在新產(chǎn)品領(lǐng)域成為為先行者，從而占有極大地市場(chǎng)份額，這屬于（先行優(yōu)勢(shì)按照技術(shù)變化量的大小，產(chǎn)品創(chuàng)新可以分成（重大產(chǎn)品創(chuàng)新）20世紀(jì)的大部分時(shí)間里，企業(yè)所采用的基本上都是（封閉式創(chuàng)新模式（技術(shù)推動(dòng)模式）集成創(chuàng)新已經(jīng)從創(chuàng)新的線性過(guò)程走向網(wǎng)絡(luò)化過(guò)程。(集成創(chuàng)新28.（首次創(chuàng)新）29.（產(chǎn)業(yè)層次創(chuàng)新）企業(yè)在（過(guò)渡階段）過(guò)渡階段競(jìng)爭(zhēng)的焦點(diǎn)是（市場(chǎng)占有率產(chǎn)品生命周期理論是美國(guó)哈佛大學(xué)教授雷蒙德·弗農(nóng)（RaymondVernon）1966年在其（）靜態(tài)風(fēng)險(xiǎn)是指由于自然力的非常變動(dòng)或（人類行為的錯(cuò)誤）企業(yè)外部用于提高技術(shù)創(chuàng)新水平的投入，稱為（外部知識(shí)投入新是從（主題）維度對(duì)全面創(chuàng)新進(jìn)行分類的。新事業(yè)發(fā)展部只接受企業(yè)最高主管的領(lǐng)導(dǎo)，它是（永久性的防御性研究主要是跟隨蹤技術(shù)發(fā)展動(dòng)向，著眼于（企業(yè)未來(lái)的發(fā)展需要在產(chǎn)品開(kāi)發(fā)過(guò)程中，創(chuàng)意的產(chǎn)生是新產(chǎn)品開(kāi)發(fā)的最初動(dòng)力，而模糊前端以（創(chuàng)意產(chǎn)生）39.（階段門方法）40.1867年，德國(guó)巴斯夫（BASF）公司為了開(kāi)發(fā)染料技術(shù)，創(chuàng)建了世界上第一個(gè)企業(yè)專屬的（研發(fā)部門的學(xué)習(xí)和交流是（分權(quán)）的優(yōu)點(diǎn)。根本性創(chuàng)新（建構(gòu)性創(chuàng)新基礎(chǔ)研究屬于（長(zhǎng)期研究3050狹義的知識(shí)產(chǎn)權(quán)僅包括（工業(yè)產(chǎn)權(quán)）專業(yè)技術(shù)人員參加國(guó)家部委舉辦的學(xué)術(shù)會(huì)議認(rèn)定 ）學(xué)時(shí)，報(bào)告論文者，2000字以內(nèi)另加5學(xué)專業(yè)技術(shù)人員完成繼續(xù)教育規(guī)定課時(shí)后，憑施教機(jī)構(gòu)出具的有關(guān)（證書(shū)或證明文件專業(yè)技術(shù)人員因故未按規(guī)定參加繼續(xù)教育或未達(dá)到學(xué)習(xí)要求的 對(duì)無(wú)正當(dāng)理由不參加繼續(xù)教育的且拒不改正的可 專業(yè)技術(shù)人員參加全市統(tǒng)一組織的繼續(xù)教育公需科目學(xué)習(xí)，經(jīng)培訓(xùn)考試合格后按（20）三、多項(xiàng)選擇(2分技術(shù)創(chuàng)新能力擁有以下幾個(gè)特征，使得它成為競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)的重要來(lái)源（價(jià)值創(chuàng)造 可擴(kuò)展難以模仿性難以模仿性企業(yè)獲得創(chuàng)新優(yōu)勢(shì)的可能途徑包括(新產(chǎn)品或新服務(wù)新工藝復(fù)雜型創(chuàng) 對(duì)知識(shí)產(chǎn)權(quán)進(jìn)法律保護(hù)法律保護(hù))動(dòng)態(tài)過(guò)程模型把產(chǎn)業(yè)劃分為（不穩(wěn)定階 過(guò)渡階 特定階段）等不同的階段典型的產(chǎn)品生命周期一般可以分成（介紹期（或引入期 成長(zhǎng) 成熟 衰退期）這幾個(gè)階段專業(yè)技術(shù)人員參加（增 補(bǔ) 拓展提高專業(yè)技術(shù)知識(shí)和能力的各類繼續(xù)教育短期培訓(xùn)學(xué)習(xí)廣義的全員除全體員工，還包括（用 供應(yīng) 股東等利益相關(guān)者）等 管理模式的特殊性）參動(dòng)態(tài)聯(lián)盟的特征主要有（它是基于對(duì)市場(chǎng)機(jī)會(huì)的響應(yīng)而形成的企業(yè)核心能力的互補(bǔ)性聯(lián)合。無(wú)確定邊界的動(dòng)態(tài)性網(wǎng)絡(luò)組織。它是互利互惠組織，成員企業(yè)有共同的目標(biāo)無(wú)確定邊界的動(dòng)態(tài)性網(wǎng)絡(luò)組織。它是互利互惠組織，成員企業(yè)有共同的目標(biāo)門的通用形式包括（應(yīng)交付成 標(biāo) 輸出

二、單項(xiàng)選擇(每題2分)競(jìng)爭(zhēng)力是參與者雙方或多方的一種角逐或比較而體現(xiàn)出來(lái)的（）素 效 行為模在全球化的今天，國(guó)家競(jìng)爭(zhēng)力的核心在于（）軍事競(jìng) 技術(shù)競(jìng) 企業(yè)競(jìng)23.（）引進(jìn)創(chuàng) 技術(shù)更新改 消化吸收再創(chuàng)在新產(chǎn)品領(lǐng)域成為為先行者，從而占有極大地市場(chǎng)份額，這屬于快速跟進(jìn)優(yōu) 后進(jìn)優(yōu) 主導(dǎo)優(yōu)技術(shù)的價(jià)值具有（），單維 復(fù)合 層次產(chǎn)品用途及其技術(shù)原理有顯著變化者可以稱為（）全面產(chǎn)品創(chuàng) 局部產(chǎn)品創(chuàng) 突躍式產(chǎn)品創(chuàng)重大產(chǎn)品創(chuàng) 局部產(chǎn)品創(chuàng) 突躍式產(chǎn)品創(chuàng)技術(shù)推動(dòng)-技術(shù)推動(dòng)-技術(shù)引進(jìn)型模 市場(chǎng)需求拉引模在過(guò)渡階段，產(chǎn)品的市場(chǎng)需求迅速上升，對(duì)應(yīng)于產(chǎn)品生命周期的（）

介紹（投入） 成熟穩(wěn)定階段組織有（）扁平 程序

發(fā)達(dá)國(guó) 拉美國(guó) 資本主義國(guó)時(shí)尚型產(chǎn)品生命周期包括獨(dú)特階段、（）引 跟 成全面創(chuàng)新管理的內(nèi)涵是（）全要素創(chuàng) 全時(shí)空創(chuàng) 全員創(chuàng)新和全面協(xié)對(duì)于注重自己在企業(yè)內(nèi)部地位的內(nèi)企業(yè)家，最好的獎(jiǎng)勵(lì)方式就是（）以經(jīng)濟(jì)上的獎(jiǎng)勵(lì)為 不斷給他們提供更大創(chuàng)新空

為了確保技術(shù)中心的研究開(kāi)發(fā)成果向生產(chǎn)部門順利轉(zhuǎn)移，生產(chǎn)以及銷售部門的人員一般在研究開(kāi)發(fā)（）時(shí)就要選擇一個(gè)適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)介入。初 完成 后模糊前端的（）執(zhí) 完 出質(zhì) 靈 效集 分 組織結(jié)構(gòu)扁平影響企業(yè)選擇集權(quán)還是分權(quán)的因素有（）技術(shù)變化程 創(chuàng)新人員的素質(zhì)和創(chuàng)新項(xiàng)目的規(guī) 以上皆“守門人“守門人創(chuàng)新倡導(dǎo) 項(xiàng)目管理 技術(shù)難題解決在（）分散的自我調(diào) 核心團(tuán)隊(duì)作為系統(tǒng)構(gòu)建 集中式風(fēng)險(xiǎn)團(tuán)根本性創(chuàng)新（），漸進(jìn)性創(chuàng)新建構(gòu)性創(chuàng) 模塊化創(chuàng) 工藝性創(chuàng)基礎(chǔ)研究屬于（），3050中長(zhǎng)期研 短期研 中期研創(chuàng)新思路的信息來(lái)源，可來(lái)源于外部環(huán)境和（）企業(yè)研發(fā)部 營(yíng)銷部 生產(chǎn)部企業(yè)如何構(gòu)建和提升自己的核心技術(shù)能力是（）技術(shù)戰(zhàn)略的重 技術(shù)戰(zhàn)略的關(guān) 技術(shù)戰(zhàn)略的基礎(chǔ)技術(shù)戰(zhàn)略的核專業(yè)技術(shù)人員完成繼續(xù)教育規(guī)定課時(shí)后，憑施教機(jī)構(gòu)出具的有關(guān)（），向所在單位或代理其人事檔案介紹 試 推薦 各區(qū)縣自 國(guó)家人力資源部統(tǒng) 分行業(yè)由主管部《繼續(xù)教育證書(shū)》由專業(yè)技術(shù)人員本人保管，每年由 ）統(tǒng)一收取，驗(yàn)證后退還本人市人事部 行業(yè)主 培訓(xùn)機(jī)專業(yè)技術(shù)人員參加全市統(tǒng)一組織的繼續(xù)教育公需科目學(xué)習(xí)，經(jīng)培訓(xùn)考試合格后按 ）學(xué)時(shí)認(rèn)定 專業(yè)技術(shù)人員參加全市統(tǒng)一組織的繼續(xù)教育公需科目學(xué)習(xí)經(jīng)培訓(xùn)但考試未合格者 學(xué)時(shí)認(rèn)定 區(qū)域主導(dǎo)競(jìng)爭(zhēng)力是指（）區(qū)域政治影響 區(qū)域技術(shù)影響區(qū)域競(jìng)爭(zhēng)力內(nèi)涵應(yīng)注意突出以下要點(diǎn)（）區(qū)域競(jìng)爭(zhēng)力的強(qiáng)弱直接表現(xiàn)為區(qū)域內(nèi)產(chǎn)業(yè)(或企業(yè))相對(duì)于其他區(qū)域內(nèi)產(chǎn)業(yè)(或企業(yè))破壞創(chuàng)新必須具備（）成熟期同類產(chǎn)品生產(chǎn)企業(yè)之間不得不加大在（）產(chǎn)品質(zhì)產(chǎn)品質(zhì) 花 規(guī) 包裝服《繼續(xù)教育證書(shū) 《繼續(xù)教育登記卡 信息數(shù)據(jù)《繼續(xù)教育證書(shū) 《繼續(xù)教育登記卡 信息數(shù)據(jù) 網(wǎng)絡(luò)化管專業(yè)技術(shù)人員接受繼續(xù)教育學(xué)習(xí)的形式有（

專業(yè)技術(shù)人員參加 ），凡考試考核合格，按每門課程規(guī)定學(xué)時(shí)數(shù)認(rèn)定國(guó)外企業(yè)技術(shù)中心的研究項(xiàng)目大體分為（） 門的通用形式包括（）

80介紹期指產(chǎn)品從設(shè)計(jì)投產(chǎn)直到投入市場(chǎng)進(jìn)入測(cè)試階段。完整。正確傳統(tǒng)創(chuàng)新管理以培育核心能力、價(jià)值創(chuàng)造為中心內(nèi)企業(yè)大多是一個(gè)人或少數(shù)幾個(gè)人組成，他們基本上分工合作，各司其職。業(yè)產(chǎn)品和技術(shù)決策提供咨詢。正確充的指標(biāo)全體。正確模仿創(chuàng)新具有高投入、高風(fēng)險(xiǎn)、市場(chǎng)適應(yīng)性差的特點(diǎn)。人員所在單位組織實(shí)施。正確專業(yè)技術(shù)人員參加援藏、援外、國(guó)外學(xué)術(shù)活動(dòng)，按每半年１０030二、單項(xiàng)選擇(每題2分)在全球化的今天，國(guó)家競(jìng)爭(zhēng)力的核心在于（）軍事競(jìng)爭(zhēng)技術(shù)競(jìng)爭(zhēng)企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)產(chǎn)品競(jìng)爭(zhēng)力的關(guān)鍵在于（）產(chǎn)品創(chuàng) 服務(wù)創(chuàng) 理念創(chuàng)在新產(chǎn)品領(lǐng)域成為為先行者，從而占有極大地市場(chǎng)份額，這屬于快速跟進(jìn)優(yōu) 后進(jìn)優(yōu) 主導(dǎo)優(yōu)重大產(chǎn)品創(chuàng) 局部產(chǎn)品創(chuàng) 突躍式產(chǎn)品創(chuàng)從時(shí)間上看，（）自主創(chuàng) 合作創(chuàng) 集成創(chuàng)企業(yè)集成創(chuàng)新發(fā)展戰(zhàn)略的重要特征是需要用戶參 將用戶需求信息作為產(chǎn)品創(chuàng)新的基本依模仿創(chuàng) 自主創(chuàng) 引進(jìn)創(chuàng)資本節(jié)約型創(chuàng)新和勞動(dòng)節(jié)約型創(chuàng)新以（）新產(chǎn)品開(kāi) 新技術(shù)的產(chǎn)企業(yè)層次創(chuàng) 資本節(jié)約型創(chuàng) 勞動(dòng)節(jié)約型創(chuàng)交互作用模型認(rèn)為技術(shù)創(chuàng)新是由（）政 企 高一體化創(chuàng)新過(guò)程模型也叫（）交互作用模 線性模 平行模企業(yè)在（）起步階 飛升階 發(fā)展階銷售收 市場(chǎng)占有 產(chǎn)品的多樣在過(guò)渡階段，產(chǎn)品的市場(chǎng)需求迅速上升，對(duì)應(yīng)于產(chǎn)品生命周期的（）介紹（投入 期成熟 衰退《產(chǎn)品生命周期建模與管理 《產(chǎn)品生命周期理論企業(yè)外部用于提高技術(shù)創(chuàng)新水平的投入，稱為（）內(nèi)部創(chuàng)新投 綜合投 外部研發(fā)投程 類 空動(dòng)態(tài)聯(lián) 技術(shù)創(chuàng)新小 新事業(yè)發(fā)展防御性研究主要是跟隨蹤技術(shù)發(fā)展動(dòng)向，著眼于（）模糊前端的（）

占領(lǐng)市 獲取現(xiàn)實(shí)的創(chuàng)新收益執(zhí) 完 出質(zhì) 靈 效當(dāng)創(chuàng)新活動(dòng)與企業(yè)日常的生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)活動(dòng)存在沖突時(shí)，創(chuàng)新活動(dòng)往往會(huì)被（）優(yōu)先考 取 忽能動(dòng) 自主 創(chuàng)新在（）分散的自我調(diào) 核心團(tuán)隊(duì)作為系統(tǒng)構(gòu)建基礎(chǔ)研究屬于（），3050中長(zhǎng)期研 短期研 中期研狹義的知識(shí)產(chǎn)權(quán)僅包括（）

專利 商標(biāo) 制止不正當(dāng)競(jìng)爭(zhēng)企業(yè)如何構(gòu)建和提升自己的核心技術(shù)能力是（）技術(shù)戰(zhàn)略的重 技術(shù)戰(zhàn)略的關(guān) 技術(shù)戰(zhàn)略的基專業(yè)技術(shù)人員工作調(diào)動(dòng)，《繼續(xù)教育證書(shū)》 ），證書(shū)編號(hào)可視具體情況進(jìn)行變更應(yīng)另行換 重新辦 廢專業(yè)技術(shù)人員參加全市統(tǒng)一組織的繼續(xù)教育公需科目學(xué)習(xí)，經(jīng)培訓(xùn)考試合格后按 ）學(xué)時(shí)認(rèn)定 由于本人未達(dá)到工作崗位學(xué)歷要求而參加的學(xué)歷學(xué)習(xí)，其學(xué)時(shí) ）按每門課程規(guī)定學(xué)時(shí)數(shù)一半認(rèn) 按每門課程規(guī)定學(xué)時(shí)數(shù)的三分之一認(rèn)國(guó)家競(jìng)爭(zhēng)力不僅包括綜合實(shí)力，還包括（ 按照技術(shù)創(chuàng)新對(duì)象的不同，我們可以將技術(shù)創(chuàng)新分為（）市場(chǎng)需求拉引模型具有（）技術(shù)的不確定性表現(xiàn)為（）宏觀政策環(huán)境的不確 國(guó)內(nèi)外經(jīng)濟(jì)環(huán)境的不確 行業(yè)主 工商行政管理部常見(jiàn)的組織形式有（） 研發(fā)職能地位的演進(jìn)歷程可以分為（）

國(guó)家戰(zhàn)略的制定可以不考慮其綜合國(guó)力，但要以提升其綜合國(guó)力為目標(biāo)。維持性創(chuàng)新是指創(chuàng)新建立在重大創(chuàng)新的技術(shù)軌跡、知識(shí)基礎(chǔ)上，不斷地改進(jìn)、推出新產(chǎn)品。自主創(chuàng)新模式更多的為少數(shù)發(fā)達(dá)國(guó)家、大型跨國(guó)公司和中小企業(yè)所采用。集成創(chuàng)新要求不同類型的創(chuàng)新資源和能力相互激發(fā)和協(xié)同作用，在本質(zhì)上是創(chuàng)新要素的交叉和融合技術(shù)推動(dòng)模型是交互作用模型的一種。80S型。要素合力作用的影響。正確企業(yè)為了持續(xù)競(jìng)爭(zhēng)力而進(jìn)行的前瞻性、超前性的研發(fā)和創(chuàng)新活動(dòng)也屬于持續(xù)創(chuàng)新。合作創(chuàng)新指的是企業(yè)、科研機(jī)構(gòu)、高等院校之間的聯(lián)合創(chuàng)新行為。定工作方式。正確反應(yīng)，還有助于創(chuàng)新人員間的學(xué)習(xí)和交流。錯(cuò)誤《繼續(xù)教育登記卡》存入專業(yè)技術(shù)人員本人的人事檔案。3正確二、單項(xiàng)選擇(每題2分)產(chǎn)品競(jìng)爭(zhēng)力的關(guān)鍵在于（）產(chǎn)品創(chuàng) 服務(wù)創(chuàng) 理念創(chuàng)在新產(chǎn)品領(lǐng)域成為為先行者，從而占有極大地市場(chǎng)份額，這屬于快速跟進(jìn)優(yōu) 后進(jìn)優(yōu) 主導(dǎo)優(yōu)20（）開(kāi)放式創(chuàng)新模 混合式創(chuàng)新模 聯(lián)合創(chuàng)新模合作者的開(kāi)發(fā)研 購(gòu)入技術(shù)改自主創(chuàng) 模仿創(chuàng) 再次創(chuàng)

交互作用模型認(rèn)為技術(shù)創(chuàng)新是由（）政 企 高 交互作用模 需求拉動(dòng)模 一體化創(chuàng)新過(guò)程模一體化創(chuàng)新過(guò)程模型也叫（）交互作用模 線性模 平行模銷售收 市場(chǎng)占有穩(wěn)定階段組織有（）扁平 程序

成長(zhǎng)期是需求（）下 穩(wěn) 趨于飽靜態(tài)風(fēng)險(xiǎn)是指由于自然力的非常變動(dòng)或（）不可抗力事 國(guó)際政治局勢(shì)變 戰(zhàn)管理者對(duì)正常的創(chuàng)新失敗能夠做到“善意的視而不見(jiàn)”，這是自主創(chuàng)新產(chǎn)生的（）前 充分條 唯一條對(duì)于注重自己在企業(yè)內(nèi)部地位的內(nèi)企業(yè)家，最好的獎(jiǎng)勵(lì)方式就是（）以經(jīng)濟(jì)上的獎(jiǎng)勵(lì)為 不斷給他們提供更大創(chuàng)新空

暫時(shí)性 非正式 正式防御性研究主要是跟隨蹤技術(shù)發(fā)展動(dòng)向，著眼于（）建立與保持企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu) 占領(lǐng)市 獲取現(xiàn)實(shí)的創(chuàng)新收益在產(chǎn)品開(kāi)發(fā)過(guò)程中，創(chuàng)意的產(chǎn)生是新產(chǎn)品開(kāi)發(fā)的最初動(dòng)力，而模糊前端以（）創(chuàng)意實(shí) 創(chuàng)意準(zhǔn) 創(chuàng)意實(shí)模糊前端的（）執(zhí) 完 出當(dāng)創(chuàng)新活動(dòng)與企業(yè)日常的生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)活動(dòng)存在沖突時(shí)，創(chuàng)新活動(dòng)往往會(huì)被（）優(yōu)先考 取 忽影響企業(yè)選擇集權(quán)還是分權(quán)的因素有（）

創(chuàng)新人員的素質(zhì)和創(chuàng)新項(xiàng)目的規(guī) 以上皆“守門人“守門人創(chuàng)新倡導(dǎo) 項(xiàng)目管理 技術(shù)難題解決根本性創(chuàng)新（），漸進(jìn)性創(chuàng) 模塊化創(chuàng) 工藝性創(chuàng)基礎(chǔ)研究屬于（），3050中長(zhǎng)期研 短期研 中期研供應(yīng)商參與創(chuàng) 用 合作創(chuàng)跟隨戰(zhàn) 模仿戰(zhàn) 合作創(chuàng)新戰(zhàn)技術(shù)創(chuàng)新的成功 新產(chǎn)品開(kāi)發(fā)的盈利能 完成銷售目標(biāo)的能對(duì)無(wú)正當(dāng)理由不參加繼續(xù)教育的且拒不改正的可 ）警 記大 開(kāi)專業(yè)技術(shù)人員工作調(diào)動(dòng)，《繼續(xù)教育證書(shū)》 ），證書(shū)編號(hào)可視具體情況進(jìn)行變更應(yīng)另行換 重新辦 廢由于本人未達(dá)到工作崗位學(xué)歷要求而參加的學(xué)歷學(xué)習(xí)，其學(xué)時(shí) ）

技 成區(qū)域競(jìng)爭(zhēng)力分為（）創(chuàng)新型企業(yè)的主要特征有（）技術(shù)在本質(zhì)上反映了（）自然對(duì) 社會(huì)對(duì)按照創(chuàng)新的連續(xù)性和面向市場(chǎng)劃分可以分為（）持續(xù)創(chuàng) 跳躍式創(chuàng)集成創(chuàng)新內(nèi)容呈多元化，涵蓋（）技技 知 資 能力和文潛在市 詳細(xì)設(shè)計(jì)和試潛在市 詳細(xì)設(shè)計(jì)和試 發(fā)明或設(shè) 再設(shè)計(jì)和生產(chǎn)、市場(chǎng)營(yíng)產(chǎn)品生命周期只考慮（）市 利《繼續(xù)教育證書(shū)》需填寫(xiě)被登記人的 ）住所變化情 手機(jī)號(hào)碼變化情

二、單項(xiàng)選擇(每題2分)21區(qū)域制造能 區(qū)域市場(chǎng)能 區(qū)域物流能快速跟進(jìn)優(yōu) 后進(jìn)優(yōu) 主導(dǎo)優(yōu)重大產(chǎn)品創(chuàng) 局部產(chǎn)品創(chuàng) 突躍式產(chǎn)品創(chuàng)20（）開(kāi)放式創(chuàng)新模 混合式創(chuàng)新模 聯(lián)合創(chuàng)新模間斷性創(chuàng)新是指脫離原有的連續(xù)性的技術(shù)軌跡的創(chuàng)新，包括突破性創(chuàng)新、（）維持性創(chuàng) 間斷性創(chuàng) 跳躍式創(chuàng)合作者的開(kāi)發(fā)研 購(gòu)入技術(shù)改 既有技術(shù)開(kāi)模仿創(chuàng) 自主創(chuàng) 引進(jìn)創(chuàng)資本節(jié)約型創(chuàng)新和勞動(dòng)節(jié)約型創(chuàng)新以（）新產(chǎn)品開(kāi) 新技術(shù)的產(chǎn)自主創(chuàng) 模仿創(chuàng) 再次創(chuàng)企業(yè)層次創(chuàng) 資本節(jié)約型創(chuàng) 勞動(dòng)節(jié)約型創(chuàng)交互作用模型認(rèn)為技術(shù)創(chuàng)新是由（）政 企 高交互作用模型是（）技術(shù)推動(dòng)-技術(shù)引進(jìn)型模 市場(chǎng)需求拉引模技術(shù)推動(dòng)-一體化創(chuàng)新過(guò)程模型也叫（）交互作用模 線性模 平行?！懂a(chǎn)品周期中的國(guó)際投資與國(guó)際貿(mào)易》《國(guó)際貿(mào)易理論與實(shí)務(wù) 《產(chǎn)品生命周期建模與管理企業(yè)外部用于提高技術(shù)創(chuàng)新水平的投入，稱為（）內(nèi)部創(chuàng)新投 綜合投 外部研發(fā)投管理者對(duì)正常的創(chuàng)新失敗能夠做到“善意的視而不見(jiàn)”，這是自主創(chuàng)新產(chǎn)生的（）前 充分條 唯一條封閉式創(chuàng)新體 開(kāi)放式創(chuàng)新體 傳統(tǒng)創(chuàng)新管動(dòng)態(tài)聯(lián) 技術(shù)創(chuàng)新小 新事業(yè)發(fā)展技術(shù)創(chuàng)新項(xiàng)目小組成員大多（）被 強(qiáng) 以上都有可暫時(shí)性 非正式 正式在產(chǎn)品開(kāi)發(fā)過(guò)程中，創(chuàng)意的產(chǎn)生是新產(chǎn)品開(kāi)發(fā)的最初動(dòng)力，而模糊前端以（）創(chuàng)意實(shí) 創(chuàng)意準(zhǔn) 創(chuàng)意實(shí)模糊前端包括機(jī)會(huì)識(shí)別、（）機(jī)會(huì)獲 機(jī)會(huì)把 機(jī)會(huì)辨以下哪種情況屬于互動(dòng)（）協(xié)同工 所有職能部門共享資 擁有共同的目能動(dòng) 自主 創(chuàng)新基礎(chǔ)研究屬于（），3050中長(zhǎng)期研 短期研 中期研從目前戰(zhàn)略管理的新的發(fā)展來(lái)看，（）技術(shù)戰(zhàn) 管理戰(zhàn) 經(jīng)營(yíng)戰(zhàn) 學(xué)習(xí)時(shí)間按（學(xué)習(xí)課 學(xué)習(xí)內(nèi) 學(xué)習(xí)成對(duì)無(wú)正當(dāng)理由未完成學(xué)習(xí)任務(wù)的，年度考核不能評(píng)為 ）合 良 不合專業(yè)技術(shù)人員參加全市統(tǒng)一組織的繼續(xù)教育公需科目學(xué)習(xí)，經(jīng)培訓(xùn)但考試未合格者 ）學(xué)時(shí)認(rèn)定 表現(xiàn)出來(lái)的（）強(qiáng)弱的程度。產(chǎn)品競(jìng)爭(zhēng) 市場(chǎng)能經(jīng)經(jīng) 政 教 科資資 工 解決問(wèn)題的方技術(shù)的不確定性表現(xiàn)為（）宏觀政策環(huán)境的不確 國(guó)內(nèi)外經(jīng)濟(jì)環(huán)境的不確 單位繼續(xù)教育管理部 人事部業(yè)務(wù)部單位繼續(xù)教育管理部 人事部《繼續(xù)教育證書(shū)》需填寫(xiě)被登記人的 ）住所變化情 手機(jī)號(hào)碼變化情 教 人事行政主管部行業(yè)主教 人事行政主管部全時(shí)創(chuàng)新是（）即興創(chuàng)即興創(chuàng) 即時(shí)創(chuàng) 持續(xù)創(chuàng)只有了解模糊前端具有的（）成功率成功率 具有高獲利性的構(gòu)想來(lái)源并不明 缺乏獲利性的構(gòu) 前置作業(yè)的難解謎門的通用形式包括（）應(yīng)交付成應(yīng)交付成 標(biāo)創(chuàng)新在理論上的超前性決定了它是提升國(guó)家競(jìng)爭(zhēng)力的主導(dǎo)力量。政策、法律制約和影響技術(shù)的發(fā)展，軍事戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)技術(shù)起刺激和破壞作用。教育是技術(shù)發(fā)展的必然產(chǎn)物。中國(guó)家較為現(xiàn)實(shí)的選擇。正確當(dāng)新的產(chǎn)品被看做是獨(dú)立的產(chǎn)品單元時(shí)稱為結(jié)構(gòu)創(chuàng)新。矛盾。正確 全空間創(chuàng)新也就是處處創(chuàng)新。正 錯(cuò)有效的決策點(diǎn)是新產(chǎn)品流程成功的關(guān)鍵。正確企業(yè)技術(shù)戰(zhàn)略有如下特征：全局性、短期性、風(fēng)險(xiǎn)性。企業(yè)的技術(shù)能力是其科技實(shí)力的綜合體現(xiàn)。正 錯(cuò)引進(jìn)型積累的特點(diǎn)在于獨(dú)特性、探索性和超前性。注冊(cè)。正確錯(cuò)誤減20％認(rèn)定。正確者，按初級(jí)30學(xué)時(shí)。正確錯(cuò)誤能力，表現(xiàn)為（）。技術(shù)競(jìng)爭(zhēng) 經(jīng)濟(jì)實(shí) 生產(chǎn)能產(chǎn)品競(jìng)爭(zhēng)力的關(guān)鍵在于（）。產(chǎn)品創(chuàng) 服務(wù)創(chuàng) 理念創(chuàng)23區(qū)域制造能 區(qū)域市場(chǎng)能 區(qū)域物流能按照技術(shù)變化量的大小，產(chǎn)品創(chuàng)新可以分成（）全面產(chǎn)品創(chuàng) 局部產(chǎn)品創(chuàng) 突躍式產(chǎn)品創(chuàng)間斷性創(chuàng)新是指脫離原有的連續(xù)性的技術(shù)軌跡的創(chuàng)新，包括突破性創(chuàng)新、（）維持性創(chuàng) 間斷性創(chuàng) 跳躍式創(chuàng).（ 扁平的組織結(jié) 交互作用模型是（）的深化。技術(shù)引進(jìn)型模 市場(chǎng)需求拉引模技術(shù)推動(dòng)-技術(shù)推動(dòng)-質(zhì)量為目標(biāo)的漸進(jìn)性的工藝創(chuàng)新銷售收入 技術(shù)創(chuàng)新風(fēng)險(xiǎn)導(dǎo)致的失敗結(jié)果是（）改變的。不可 可 非營(yíng)利組織創(chuàng)新的目標(biāo)多為降低成本和提高質(zhì)量，而營(yíng)利性企業(yè)則更關(guān)心（）利潤(rùn)銷 生產(chǎn)效率的提傳統(tǒng)創(chuàng)新管理的戰(zhàn)略性不明顯，而全面創(chuàng)新管理（）。只注意創(chuàng)新與戰(zhàn)略的互 以上均正技術(shù)中心是大的企業(yè)集團(tuán)中從事重大關(guān)鍵技術(shù)和（）的專門機(jī)構(gòu)。產(chǎn)品創(chuàng) 管理創(chuàng)企業(yè)技術(shù)中心采?。ǎ┙M織結(jié)構(gòu)。功能式產(chǎn)品 區(qū)域志。創(chuàng)意產(chǎn)生 模糊前端包括機(jī)會(huì)識(shí)別、（）展等五個(gè)環(huán)節(jié)。機(jī)會(huì)獲 機(jī)會(huì)把 機(jī)會(huì)辨以下哪種情況屬于互動(dòng)（）。正式會(huì)議協(xié)同工 所有職能部門共享資及戰(zhàn)略、文化、制度、市場(chǎng)、組織與流程等方面的全方位創(chuàng)新。創(chuàng)新質(zhì)量靈 效當(dāng)創(chuàng)新活動(dòng)與企業(yè)日常的生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)活動(dòng)存在沖突時(shí)，創(chuàng)新活動(dòng)往往會(huì)被（）優(yōu)先考 取 忽及有助于創(chuàng)新人員間的學(xué)習(xí)和交流是（）的優(yōu)點(diǎn)。集 組織結(jié)構(gòu)扁平 核心團(tuán)隊(duì)作為系統(tǒng)構(gòu)建者系統(tǒng)集成者作為研發(fā)協(xié)調(diào)者集中式風(fēng)險(xiǎn)團(tuán)隊(duì) 建構(gòu)性創(chuàng)新模塊化創(chuàng)新 狹義的知識(shí)產(chǎn)權(quán)僅包括（）和版權(quán)。專利權(quán)商標(biāo)權(quán)工業(yè)產(chǎn)權(quán) 企業(yè)總銷售收入的百分比所衡量的指標(biāo)是（）。新產(chǎn)品開(kāi)發(fā)所帶來(lái)的銷售百分 新產(chǎn)品開(kāi)發(fā)的盈利能 完成銷售目標(biāo)的能專業(yè)技術(shù)人員完成繼續(xù)教育規(guī)定課時(shí)后，憑施教機(jī)構(gòu)出具的有關(guān)（），向所在單位 專業(yè)技術(shù)人員因故未按規(guī)定參加繼續(xù)教育或未達(dá)到學(xué)習(xí)要求的 ）可自行學(xué) 可延后一年學(xué) 應(yīng)及時(shí)補(bǔ) 可不參與培對(duì)無(wú)正當(dāng)理由未完成學(xué)習(xí)任務(wù)的，年度考核不能評(píng)為 ）合 優(yōu) 良 不合 ）學(xué)時(shí)認(rèn)定。1020 綜合國(guó)力是指一個(gè)主權(quán)國(guó)家賴以生存與發(fā)展所擁有的（）全部實(shí) 國(guó)際影響 武裝力 財(cái)國(guó)家競(jìng)爭(zhēng)力不僅包括綜合實(shí)力，還包括（國(guó)際經(jīng)濟(jì)環(huán)境條 實(shí)現(xiàn)綜合實(shí)力的社會(huì)經(jīng)濟(jì)環(huán)境條 運(yùn)行整體的競(jìng)爭(zhēng)區(qū)域競(jìng)爭(zhēng)力分為（）幾個(gè)層次。先導(dǎo)競(jìng)爭(zhēng) 基礎(chǔ)競(jìng)爭(zhēng)力、核心競(jìng)爭(zhēng)力和主導(dǎo) 核心競(jìng)爭(zhēng) 主導(dǎo)競(jìng)爭(zhēng)以下指標(biāo)可以判斷一個(gè)根本性創(chuàng)新項(xiàng)目是否具有潛力（）一套全新的性能特 完全不同于以往的產(chǎn) 已知性能指標(biāo)至少5倍的改成本的大幅度（＞30%） 創(chuàng)新構(gòu)思的產(chǎn) 設(shè)計(jì)制造和市場(chǎng)營(yíng) 營(yíng)銷渠產(chǎn)品生命周期只考慮（）兩個(gè)變數(shù)，簡(jiǎn)單易懂。市場(chǎng)銷售利 時(shí)為了促進(jìn)高新技術(shù)成果的轉(zhuǎn)化，我國(guó)許多地方政府成立了大量（）技術(shù)市 金融機(jī) 證券市 技術(shù)交易中介機(jī)創(chuàng)新文化包含（）等幾個(gè)維度。價(jià)值觀制度體 行為規(guī) 實(shí)物載常見(jiàn)的組織形式有（）等。內(nèi)企 創(chuàng)新小組創(chuàng)新事業(yè)發(fā)展部企業(yè)技術(shù)中心以產(chǎn)業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力就是某一單一產(chǎn)業(yè)自身的競(jìng)爭(zhēng)力。自主創(chuàng)新模式更多的為少數(shù)發(fā)達(dá)國(guó)家、大型跨國(guó)公司和中小企業(yè)所采用。模型在產(chǎn)品引進(jìn)初期利潤(rùn)都為零。輔相成，共同推進(jìn)企業(yè)創(chuàng)新。正確6即提出一個(gè)好的構(gòu)思。正確問(wèn)題和企業(yè)內(nèi)部部門之間的界面管理問(wèn)題三個(gè)層次。正確合作創(chuàng)新指的是企業(yè)、科研機(jī)構(gòu)、高等院校之間的聯(lián)合創(chuàng)新行為。90（或規(guī)定學(xué)分20發(fā)表，但經(jīng)所在單位或有關(guān)部門認(rèn)定確有