人教版語文七上課外古詩詞誦讀《行軍九日思長安故園》教學(xué)設(shè)計一.教材分析《行軍九日思長安故園》是唐代詩人王之渙創(chuàng)作的一首詩，表達了詩人在戰(zhàn)亂行軍途中，對故鄉(xiāng)的思念和對和平的渴望。此詩語言樸實，意境深遠，充滿深情厚誼，對學(xué)生進行情感教育具有很好的效果。本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容不僅包括詩文的誦讀，還要引導(dǎo)學(xué)生體會詩人的情感，理解詩文的歷史背景，提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)。二.學(xué)情分析學(xué)生在小學(xué)階段已經(jīng)接觸過一些古詩詞，具備了一定的詩詞鑒賞能力和誦讀技巧。但七年級的學(xué)生對于古代歷史背景和詩人情感的理解還不夠深入，需要通過老師的引導(dǎo)和講解來提高。同時，學(xué)生對于戰(zhàn)爭和和平的議題可能還比較陌生，需要教師在教學(xué)中進行適當(dāng)?shù)耐卣?。?教學(xué)目標能夠正確地朗讀和背誦《行軍九日思長安故園》。理解詩文的基本內(nèi)容，了解詩人的情感。通過對詩文的分析，了解唐代的歷史背景，提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)。培養(yǎng)學(xué)生熱愛和平，關(guān)心社會的情感。四.教學(xué)重難點重點：詩文的朗讀和背誦，詩文內(nèi)容的理解。難點：詩人的情感體驗，歷史背景的理解。五.教學(xué)方法采用情境教學(xué)法、情感教學(xué)法和問題教學(xué)法。通過創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生感受詩人在戰(zhàn)亂中的孤獨和無助，激發(fā)學(xué)生的同情心；通過情感教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生體驗詩人的情感，理解詩文的主旨；通過問題教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生主動探索詩文的歷史背景，提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)。六.教學(xué)準備準備詩文的朗讀錄音，用于示范和讓學(xué)生模仿。準備詩文的歷史背景資料，用于講解和拓展。準備相關(guān)戰(zhàn)爭和和平的圖片或視頻，用于情境創(chuàng)設(shè)。七.教學(xué)過程導(dǎo)入（5分鐘）播放詩文的朗讀錄音，讓學(xué)生初步感受詩文的韻律和情感。然后，教師簡要介紹詩文的歷史背景，引發(fā)學(xué)生的興趣。呈現(xiàn)（10分鐘）教師帶領(lǐng)學(xué)生朗讀詩文，注意指導(dǎo)學(xué)生的發(fā)音和語氣。朗讀結(jié)束后，教師逐句講解詩文的內(nèi)容，幫助學(xué)生理解詩文的意境和詩人的情感。操練（10分鐘）學(xué)生跟讀詩文，模仿教師的發(fā)音和語氣。教師個別指導(dǎo)學(xué)生的發(fā)音和朗讀技巧，確保學(xué)生能夠正確地朗讀和背誦詩文。鞏固（10分鐘）學(xué)生分角色朗讀詩文，相互糾正和指導(dǎo)。教師巡回指導(dǎo)，給予鼓勵和表揚。然后，教師學(xué)生進行詩文接龍游戲，鞏固學(xué)生對詩文的記憶。拓展（10分鐘）教師引導(dǎo)學(xué)生討論詩文中的戰(zhàn)爭和和平議題，讓學(xué)生思考戰(zhàn)爭對人們生活的影響，以及和平的重要性。學(xué)生可以結(jié)合自己的生活經(jīng)驗進行分享。小結(jié)（5分鐘）教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強調(diào)詩文的韻律和情感，鼓勵學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)和欣賞古詩詞。家庭作業(yè)（5分鐘）學(xué)生回家后，將詩文朗讀給家長聽，并和家長一起討論詩文的內(nèi)容和情感。家長簽字確認，加強家校合作。板書（5分鐘）教師在黑板上寫下詩文的標題和作者，以及詩文中的重要句子，方便學(xué)生復(fù)習(xí)和記憶。以上是本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計，希望能夠幫助您進行教學(xué)。教學(xué)反思是教師在教學(xué)活動結(jié)束后對教學(xué)過程進行回顧、反思和總結(jié)的過程，旨在發(fā)現(xiàn)問題、解決問題、提高教學(xué)質(zhì)量。在本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計中，我注重了教材分析、學(xué)情分析、教學(xué)目標、教學(xué)重難點、教學(xué)方法、教學(xué)準備和教學(xué)過程等方面，但在實際教學(xué)過程中，仍然遇到了一些問題。以下是對本節(jié)課教學(xué)設(shè)計的反思和改進措施。一、課堂實施過程中遇到的問題學(xué)生對歷史背景的理解不夠深入在講解詩文的歷史背景時，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對于唐代的歷史背景和戰(zhàn)爭狀況了解不夠，導(dǎo)致對詩文的理解不夠深入。學(xué)生朗讀技巧有待提高在操練環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在朗讀時語氣、語調(diào)把握不當(dāng)，影響了詩文的韻律美。課堂討論環(huán)節(jié)時間安排不夠充分在拓展環(huán)節(jié)，由于時間安排不夠充分，學(xué)生對于戰(zhàn)爭和和平議題的討論不夠深入，未能充分發(fā)揮學(xué)生的思考和表達能力。部分學(xué)生對戰(zhàn)爭和和平議題陌生，缺乏共鳴在拓展環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對于戰(zhàn)爭和和平議題比較陌生，難以產(chǎn)生共鳴，導(dǎo)致討論效果不佳。二、解決辦法和改進措施豐富歷史背景講解，提高學(xué)生理解能力針對學(xué)生對歷史背景理解不夠深入的問題，我在今后的教學(xué)中，可以結(jié)合圖片、視頻等多媒體資料，生動形象地講解歷史背景，幫助學(xué)生更好地理解詩文。加強朗讀技巧指導(dǎo)，提高朗讀水平為了提高學(xué)生的朗讀技巧，我可以增加專門的朗讀訓(xùn)練環(huán)節(jié)，指導(dǎo)學(xué)生掌握正確的發(fā)音、語氣和語調(diào)，使詩文的朗讀更具韻味。調(diào)整課堂時間安排，充分討論戰(zhàn)爭和和平議題為了使討論環(huán)節(jié)更加充分，我可以適當(dāng)調(diào)整課堂時間安排，留出更多時間讓學(xué)生針對戰(zhàn)爭和和平議題展開討論，鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的觀點，提高學(xué)生的思考和表達能力。結(jié)合生活實例，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注戰(zhàn)爭與和平針對部分學(xué)生對戰(zhàn)爭和和平議題陌生的問題，我可以結(jié)合生活實例，讓學(xué)生了解戰(zhàn)爭對人們生活的影響，以及和平的重要性，從而引發(fā)學(xué)生的共鳴。增加課后閱讀，拓寬學(xué)生知識面為了提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)，我可以在課后推薦相關(guān)古詩詞閱讀材料，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，拓寬知識面。加強家校溝通，促進家校合作為了更好地了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況，我可以加強家校溝通，與家長共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進步，促進家校合作?？傊?，在本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計中，雖然取得了一定的成效，但仍然存在不足。通過以上反思和改進措施，我相信在今后的教學(xué)中，能夠更好地提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的朗讀技巧和思考能力，使古詩詞教學(xué)更具實效。同時，我也將不斷學(xué)習(xí)、探索，提高自己的教育教學(xué)水平，為學(xué)生的全面發(fā)展貢獻自己的力量。作業(yè)設(shè)計是教學(xué)過程中的重要環(huán)節(jié)，是課堂教學(xué)的延伸和補充。合理的作業(yè)設(shè)計有助于鞏固學(xué)生所學(xué)知識，提高學(xué)生的實踐能力。在本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計中，我注重了作業(yè)的針對性和實踐性，以下是對作業(yè)設(shè)計的反思和改進措施。一、作業(yè)設(shè)計朗讀作業(yè)要求學(xué)生回家后，將詩文朗讀給家長聽，并和家長一起討論詩文的內(nèi)容和情感。家長簽字確認，加強家校合作。書寫作業(yè)要求學(xué)生根據(jù)詩文內(nèi)容，寫一篇關(guān)于戰(zhàn)爭和和平的短文，引導(dǎo)學(xué)生思考戰(zhàn)爭對人們生活的影響，以及和平的重要性。研究作業(yè)要求學(xué)生課后查閱相關(guān)資料，了解唐代的歷史背景，加深對詩文的理解。二、作業(yè)實施過程中遇到的問題及解決辦法學(xué)生對作業(yè)完成情況不夠重視在實施過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對作業(yè)完成情況不夠重視，導(dǎo)致作業(yè)質(zhì)量不高。解決辦法：加強課堂教育，強調(diào)作業(yè)的重要性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。家長參與度不高在朗讀作業(yè)環(huán)節(jié)，部分家長參與度不高，導(dǎo)致作業(yè)效果不佳。解決辦法：加強家校溝通，向家長宣傳作業(yè)的重要性，提高家長的參與度。學(xué)生對歷史背景資料查閱困難在研究作業(yè)環(huán)節(jié)，部分學(xué)生由于家庭條件限制，查閱歷史背景資料困難。解決辦法：提供一些易于獲取的資料來源，如網(wǎng)絡(luò)、圖書館等，引導(dǎo)學(xué)生正確查閱資料。三、改進措施調(diào)整作業(yè)內(nèi)容，提高針對性根據(jù)學(xué)生的實際情況，調(diào)整作業(yè)內(nèi)容，使其更具針對性和實踐性。如針對朗讀技巧不足的學(xué)生，增加專門的朗讀訓(xùn)練作業(yè)。豐富作業(yè)形式，提高學(xué)生興趣結(jié)合學(xué)生的興趣和特點，設(shè)計多種形式的作業(yè)，如音頻、視頻、手抄報等，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。加強家校溝通，促進家校合作定期與家長溝通，了解學(xué)生作業(yè)完成情況，鼓勵家長積極參與，促進家校合作。注重作業(yè)反饋，提高作業(yè)效果對于學(xué)生的作業(yè)，要及時給予反饋，指出優(yōu)點和不足，引導(dǎo)學(xué)生改進，提高作業(yè)效果。四、專家點評在本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計中，作業(yè)設(shè)計環(huán)節(jié)注重了針對性和實踐性，體現(xiàn)了教師對學(xué)生的關(guān)心和關(guān)愛。但在實施過程中，仍存在一些問題，如學(xué)生對作業(yè)完成情況不夠重視、家長參與度不高、學(xué)生查閱資料困難等。針對這些問題，教師應(yīng)加強課堂教育，強調(diào)作業(yè)的重要性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性；加強家校溝通，向家長宣傳作業(yè)的重要性，提高家長的參與度；提供一些易于獲取的資料來源，如網(wǎng)絡(luò)、圖書館等，引導(dǎo)學(xué)生正確查閱資料。同時，教師還應(yīng)根據(jù)學(xué)生