湖北省高等教育學(xué)會(huì)教育科研課題開題報(bào)告（附研究思路模板、可修改技術(shù)路線圖三個(gè)）《基于學(xué)習(xí)者畫像的混合式教學(xué)模式構(gòu)建與應(yīng)用研究》一、課題基本信息課題名稱：基于學(xué)習(xí)者畫像的混合式教學(xué)模式構(gòu)建與應(yīng)用研究課題來源：教育部教育科學(xué)規(guī)劃課題課題類型：教育技術(shù)研究課題課題負(fù)責(zé)人：張三（教授）主要成員：李四（副教授）、王五（講師）、趙六（助教）課題申報(bào)時(shí)間：2022年1月1日預(yù)計(jì)完成時(shí)間：2024年12月31日二、課題研究背景與意義隨著信息技術(shù)的快速發(fā)展，教育領(lǐng)域也在不斷變革?；旌鲜浇虒W(xué)作為一種將傳統(tǒng)教學(xué)與在線學(xué)習(xí)相結(jié)合的教學(xué)模式，已經(jīng)逐漸成為教育領(lǐng)域的一種趨勢。然而，如何有效地構(gòu)建和應(yīng)用混合式教學(xué)模式，仍然是一個(gè)需要深入研究的問題。學(xué)習(xí)者畫像是指通過對學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)行為、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)興趣等數(shù)據(jù)的收集和分析，構(gòu)建出學(xué)習(xí)者個(gè)人或群體的學(xué)習(xí)畫像，從而為教學(xué)提供個(gè)性化的支持。本研究旨在探索如何基于學(xué)習(xí)者畫像構(gòu)建和應(yīng)用混合式教學(xué)模式，以提高教學(xué)效果和學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。三、國內(nèi)外研究現(xiàn)狀與發(fā)展趨勢國內(nèi)外研究現(xiàn)狀（1）混合式教學(xué)模式的研究現(xiàn)狀國內(nèi)外學(xué)者對混合式教學(xué)模式的研究已經(jīng)取得了一定的成果。研究者們普遍認(rèn)為，混合式教學(xué)能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度，增強(qiáng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，提高教學(xué)效果。然而，如何有效地構(gòu)建和應(yīng)用混合式教學(xué)模式，仍然是一個(gè)需要深入研究的問題。（2）學(xué)習(xí)者畫像的研究現(xiàn)狀國內(nèi)外學(xué)者對學(xué)習(xí)者畫像的研究也取得了一定的成果。研究者們普遍認(rèn)為，學(xué)習(xí)者畫像能夠?yàn)榻虒W(xué)提供個(gè)性化的支持，提高教學(xué)效果。然而，如何有效地構(gòu)建和應(yīng)用學(xué)習(xí)者畫像，仍然是一個(gè)需要深入研究的問題。發(fā)展趨勢（1）混合式教學(xué)模式的發(fā)展趨勢隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展，混合式教學(xué)模式將會(huì)越來越普及。未來，混合式教學(xué)模式將會(huì)更加注重個(gè)性化、互動(dòng)性和實(shí)時(shí)性，以提高教學(xué)效果和學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。（2）學(xué)習(xí)者畫像的發(fā)展趨勢隨著大數(shù)據(jù)技術(shù)的不斷發(fā)展，學(xué)習(xí)者畫像將會(huì)越來越精確。未來，學(xué)習(xí)者畫像將會(huì)更加注重動(dòng)態(tài)性和實(shí)時(shí)性，以提供更加個(gè)性化的教學(xué)支持。四、課題研究目標(biāo)與內(nèi)容研究目標(biāo)（1）構(gòu)建基于學(xué)習(xí)者畫像的混合式教學(xué)模式（2）探索基于學(xué)習(xí)者畫像的混合式教學(xué)模式的實(shí)施策略（3）評估基于學(xué)習(xí)者畫像的混合式教學(xué)模式的效果研究內(nèi)容（1）學(xué)習(xí)者畫像的構(gòu)建（2）混合式教學(xué)模式的構(gòu)建（3）混合式教學(xué)模式的實(shí)施策略（4）混合式教學(xué)模式的效果評估五、課題研究方法與路徑研究方法（1）文獻(xiàn)研究法：通過查閱相關(guān)文獻(xiàn)，了解混合式教學(xué)模式和學(xué)習(xí)者畫像的研究現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢。（2）問卷調(diào)查法：通過問卷調(diào)查，收集學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)行為、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)興趣等數(shù)據(jù)，構(gòu)建學(xué)習(xí)者畫像。（3）實(shí)驗(yàn)研究法：通過實(shí)驗(yàn)研究，探索基于學(xué)習(xí)者畫像的混合式教學(xué)模式的實(shí)施策略，并評估其效果。研究路徑（1）第一階段：文獻(xiàn)研究與問卷調(diào)查（2）第二階段：混合式教學(xué)模式的構(gòu)建與實(shí)施策略的探索（3）第三階段：混合式教學(xué)模式的效果評估六、課題研究的預(yù)期成果與形式預(yù)期成果（1）構(gòu)建基于學(xué)習(xí)者畫像的混合式教學(xué)模式（2）提出基于學(xué)習(xí)者畫像的混合式教學(xué)模式的實(shí)施策略（3）評估基于學(xué)習(xí)者畫像的混合式教學(xué)模式的效果成果形式（1）研究報(bào)告（2）學(xué)術(shù)論文（3）教學(xué)案例七、課題研究的進(jìn)度安排與人員分工進(jìn)度安排（1）第一階段：2022年1月1日-2022年6月30日（2）第二階段：2022年7月1日-2023年12月31日（3）第三階段：2024年1月1日-2024年12月31日人員分工（1）張三：課題負(fù)責(zé)人，負(fù)責(zé)整體研究工作（2）李四：負(fù)責(zé)文獻(xiàn)研究、問卷調(diào)查和實(shí)驗(yàn)研究（3）王五：負(fù)責(zé)混合式教學(xué)模式的構(gòu)建和實(shí)施策略的探索（4）趙六：負(fù)責(zé)混合式教學(xué)模式的效果評估和教學(xué)案例的編寫八、課題研究的經(jīng)費(fèi)預(yù)算與設(shè)備需求經(jīng)費(fèi)預(yù)算（1）文獻(xiàn)資料費(fèi)：5000元（2）問卷調(diào)查費(fèi)：10000元（3）實(shí)驗(yàn)設(shè)備費(fèi)：20000元（4）人員勞務(wù)費(fèi)：30000元（5）其他費(fèi)用：5000元總計(jì)：60000元設(shè)備需求（1）計(jì)算機(jī)：10臺(tái)（2）打印機(jī)：1臺(tái)（3）投影儀：1臺(tái)（4）實(shí)驗(yàn)設(shè)備：若干九、參考文獻(xiàn)（略）湖北省高等教育學(xué)會(huì)教育科研課題開題報(bào)告（附研究思路模板、可修改技術(shù)路線圖三個(gè)）課題的研究思路和技術(shù)路線圖本課題的研究思路、研究方法、技術(shù)路線和實(shí)施步驟。（一）研究思路本項(xiàng)目遵循“理論研究—實(shí)地調(diào)查—定量分析—案例研究—提出方案”的研究邏輯，在研讀相關(guān)文獻(xiàn)的基礎(chǔ)上，以本課題理論依據(jù)與現(xiàn)實(shí)依據(jù)為起點(diǎn)，研究我國課題現(xiàn)狀及現(xiàn)有模式，探尋其課題特點(diǎn)，分析其存在的問題及原因，通過借鑒發(fā)達(dá)國家校企合作經(jīng)驗(yàn)，構(gòu)建出本課題新機(jī)制，以此提升我國教育質(zhì)量及其自身發(fā)展。（二）研究方法1、文獻(xiàn)研究法本課題在選題確定和研究過程中，通過中國知網(wǎng)、萬方數(shù)據(jù)網(wǎng)、超星期刊網(wǎng)以及部分政府部門網(wǎng)站、學(xué)校圖書館館藏圖書等渠道，廣泛搜集國內(nèi)外相關(guān)研究文獻(xiàn)、政策文件和統(tǒng)計(jì)資料等，深入了解本課題相關(guān)理論研究和實(shí)踐探索現(xiàn)狀，確定本課題研究的主要方向、擬突破的重難點(diǎn)，并在已有研究與實(shí)踐的基礎(chǔ)上，力求有所創(chuàng)新。2、比較研究法本課題運(yùn)用比較研究法，對國內(nèi)外本課題發(fā)展現(xiàn)狀、模式、問題及影響因素進(jìn)行比較，通過比較研究，分析發(fā)達(dá)國家的可借鑒之處，取其精華去其糟粕，對本課題提出可借鑒的對策。3、專家訪談法本課題在研究過程中，與職業(yè)院校校長及相關(guān)職能部門負(fù)責(zé)人進(jìn)行面對面訪談，深入了解與本課題相關(guān)問題的基本看法，建立與本課題相關(guān)問題的基本做法等，分析與本課題相關(guān)存在的主要問題及背后的深層次原因。4、問卷調(diào)查法本課題在對存在主要問題研究過程中，基于“問卷星”平臺(tái)設(shè)計(jì)調(diào)查問卷，分別面向職業(yè)院校管理人員和一線教師、企業(yè)管理人員等開展線上調(diào)查，根據(jù)調(diào)查結(jié)果數(shù)據(jù)進(jìn)行問題梳理總結(jié)和原因分析。5、綜合評價(jià)法對本課題效果運(yùn)用綜合評價(jià)法逐級計(jì)算。首先將沒有可比性的原始數(shù)據(jù)標(biāo)準(zhǔn)化使其處于相同的數(shù)量級別，然后與指標(biāo)體系相乘后求和并逐級計(jì)算。6、實(shí)證研究法本課題在相關(guān)理論研究和基本情況分析的基礎(chǔ)上，以本學(xué)院為個(gè)案，總結(jié)分析該校近年來在推進(jìn)本課題方面的有益探索，總結(jié)建立本課題實(shí)現(xiàn)機(jī)制方面的主要做法，有效驗(yàn)證本課題的研究結(jié)論，為高職院校高質(zhì)量發(fā)展實(shí)現(xiàn)提供有益的經(jīng)驗(yàn)借鑒。（三）技術(shù)路線與實(shí)施步驟第一階段：研究準(zhǔn)備階段（2024.7～2025.2）：1、堅(jiān)持問題導(dǎo)向，聯(lián)系工作實(shí)際，確定研究方向；2、制定研究方案，進(jìn)行人員分工，組織課題申報(bào)；3、開展理論學(xué)習(xí)，撰寫開題報(bào)告，按時(shí)組織開題；4、搜集文獻(xiàn)資料，分析研究現(xiàn)狀，細(xì)化研究步驟。第二階段：課題調(diào)研階段（2025.2～2025.8）：1、設(shè)計(jì)訪談提綱，咨詢業(yè)內(nèi)專家；2、擬定調(diào)研計(jì)劃，開展問卷調(diào)查；3、運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)工具，擴(kuò)大調(diào)研范圍；4、分析調(diào)研資料，撰寫調(diào)研報(bào)告。第三階段：研究分析階段（2025.9～2026.1）：1、分析調(diào)研樣本，統(tǒng)計(jì)調(diào)研數(shù)據(jù)；2、整理調(diào)研資料，組織課題研討；3、撰寫分析報(bào)告，發(fā)表研究論文；4、做好階段小結(jié)，接受中期檢查；5、邀請同行專家，組織學(xué)術(shù)研討。第四階段：申報(bào)結(jié)題階段（2026.2～2026.6）：1、綜合理論分析，撰寫研究報(bào)告；2、撰寫結(jié)題報(bào)告，材料裝訂成冊；3、整理電子文檔，進(jìn)行分類匯總；4、組織評審驗(yàn)收，進(jìn)行成果認(rèn)定；5、整理研究資料，申報(bào)項(xiàng)目結(jié)題；6、分享研究成果，做好應(yīng)用推廣。湖北省高等教育學(xué)會(huì)教育科研課題開題報(bào)告（附研究思路模板、可修改技術(shù)路線圖三個(gè)）附：課題研究參考技術(shù)路線（3個(gè)）（可直接修改）圖1通用技術(shù)路線圖圖2參考技術(shù)路線圖3技術(shù)路線緒論緒論理論研究現(xiàn)狀研究模型1模型1結(jié)論建議實(shí)證研究緒論緒論理論研究現(xiàn)狀研究模型1模型1結(jié)論建議實(shí)證研究模型1模型1模型1模型1提出問題提出問題分析問題分析問題發(fā)現(xiàn)問題解決問題文獻(xiàn)綜述法定性分析問卷調(diào)查定量分析實(shí)踐設(shè)計(jì)第一章第二章第三章第四章第五章研究背景及意義國內(nèi)外研究現(xiàn)狀研究方法及內(nèi)容XXX理論XXX理論XXX理論問卷設(shè)計(jì)問卷調(diào)查結(jié)果分析XXX問題XXX不足XXX缺失XXX優(yōu)化XXX改善XXX完善研究思路研究內(nèi)容研究方法XXXXXX理論XXX理論XXX理論XXX理論現(xiàn)狀分析XXX簡歷XXX案例分析XXX案例分析XXX案例分析研究結(jié)論XXX問題XXX問題XXX問題XXX問題XXX問題XXX完善XXX建立XXX健全XXX