課程教案開課學院智能制造與汽車學院課程名稱新能源汽車技術授課學期學年第1學期授課教師授課班級總課時32*5

《新能源汽車技術》教案1-了解新能源汽車定義一、教學分析任務名稱新能源汽車的總體認知授課內(nèi)容了解新能源汽車定義及分類授課學時4授課方式理論授課時間第二周周一1-4節(jié)授課地點16-220教學目標知識目標1.了解新能源汽車發(fā)展背景；2.掌握純動力汽車的基本概念；3.了解新能源汽車的發(fā)展目標。能力目標1.會區(qū)分新能源汽車的種類；2.會認識各種新能源汽車車型。素質目標1.培養(yǎng)學生團結互助和規(guī)矩意識；2.培養(yǎng)能夠自主學習新知識、新技術的意識；3.培養(yǎng)科技報國的愛國情懷！學情分析知識和技能基礎整體情況：已經(jīng)對傳統(tǒng)的汽車車型有一定的認識，了解發(fā)動機的運行原理，會拆裝發(fā)動機！認知和實踐基礎1.對傳統(tǒng)汽車整車結構有一定的認識，這有利于我們學習新能源汽車的結構！2.對知識結構的完整性、邏輯性及系統(tǒng)性掌握不夠全面；3.但對新能源汽車的發(fā)展背景及規(guī)劃不明。學習特點1.思維活躍，表達能力強，適應線上線下混合式教學模式；2.學生動手能力較強，喜歡邊做邊學；3.學生沒有企業(yè)實踐經(jīng)歷，欠缺工匠精神，怕吃苦。二、教學策略教學資源教學資源1學習通：/detail/240565556；2.長安新能源汽車維修技師培訓教程（培訓團隊開發(fā)）；3.海貝新能源汽車維修技術培訓課件（培訓團隊開發(fā)）；4.學習通→課程→第九次開課→資料。交互平臺教學策略調(diào)整前調(diào)整后課前形式單一枯燥，看視頻，做測試題。課前自主學習不夠深入，影響課中教學效果。課前“引興趣”，課中通過新能源汽車車輛進行引入課程，然后再講解理論知識，這樣潤物細無聲的融入了課程思政教學，培訓學生的科技報國情懷，增強規(guī)矩意識和法制意識。教學重點解決措施教學重點擬采取的對策1.認識新能源汽車車型。新能源車型有三種，初次接觸，學生理解起來有一定的困難。第一次課老師通過實車認識，提供整車功能展示，通過自我復述方法達到認識車型的目的。教學難點解決措施教學難點擬采取的對策新能源汽車專業(yè)術語通過總體分析！先掌握每一部分的作用，再講解專業(yè)術語。以后每次遇到，均會分析專業(yè)術語，加深學生印象。三、教學環(huán)節(jié)設計課前準備環(huán)節(jié)教學內(nèi)容教師活動學生活動設計意圖1.制定教學計劃提前準備工單準備本節(jié)學習工單了解本次課的工單課前任務培養(yǎng)學生信息素養(yǎng)及自主學習能力。2.微課視頻學習自主學習微課發(fā)布微課完成微課并參與討論培養(yǎng)學生提前預習的學習能力。3.討論測驗反饋【討論】你知道的新能源汽車有哪些？什么是新能源汽車？完成討論并在討論區(qū)評價、討論。檢測學生預習效果。4.工具準備純電動汽車、插電式混合動力汽車車輛認識準備上課用車輛及工具學生分小組，每次課前，由一個小組在老師的帶領下準備上課用工具設備。先認識后系統(tǒng)學習。絕緣手套和安全帽安全防護在認識時，難免會有學生去觸摸車輛。因此做好充足的安全防護準備。壞了的安全開關安全教育通過被拔壞了的車輛零部件進行安全教育及工匠精神教育。課中內(nèi)化環(huán)節(jié)教學內(nèi)容教師活動學生活動設計意圖課前6S檢查及實施（2分鐘）場地檢查檢查場地是否干凈整潔，是否符合\t"/item/6S%E7%AE%A1%E7%90%86/_blank"安全操作的環(huán)境。學生積極參與檢查場地是否符合6S管理。6S檢查是學習的基礎，必須保證場地清潔！課前測1（10分鐘）檢查學生預習效果發(fā)布課前測1（開學前一周已經(jīng)在學習通上發(fā)布通知，表揚積極預習的同學，即使部分學生沒有預習，通過生活中對新能源汽車的觀察，也能回答三道題。）完成課前測并及時糾正錯誤點。檢查學生預習效果，引導學生積極預習。課程導入（3分鐘）“沒有規(guī)矩，不成方圓”第一節(jié)課是立規(guī)矩的關鍵期。新能源汽車有高壓電，因此第一節(jié)課要立規(guī)矩。同時通過問題引入新能源車型。學生談談規(guī)矩和標準在生活中的重要性。由于新能源汽車有高壓電，因此必須嚴格按照要求實訓。引導學生做人做事需要遵守的規(guī)則，教育學生遵守學校各項規(guī)章制度，遵守國家法律法規(guī)，做一個守法、守紀的好公民。課程目標及要求（5分鐘）明確課程目標世界氣象組織宣布2023年是有記錄以來人類歷史上最熱的一年。通過分析引出新能源汽車話題。通過分析該內(nèi)容，學生會意識到保護環(huán)境已迫在眉睫，要從自身做起做到節(jié)能減排。通過新能源汽車在中國的發(fā)展速度及其占有量，凸顯中國國際地位。學生明確該課程的學習目標，并堅定“四個自信”。任務實施1（20分鐘）實車展示實車展示通過觀察和思考區(qū)分不同車型。以任務為驅動，將問題分解，通過實訓室實車讓學生有感官的認識，有助于學生理解新能源車型。任務分析1（20分鐘）2021-2035《新能源發(fā)展規(guī)劃》《規(guī)劃》提出，到2025年，純電動乘用車新車平均電耗降至12.0千瓦時/百公里，新能源汽車新車銷售量達到汽車新車銷售總量的20%左右。到2035年，純電動汽車成為新銷售車輛的主流，公共領域用車全面電動化，燃料電池汽車實現(xiàn)商業(yè)化應用。引導學生積極思考國家對新能源汽車的發(fā)展戰(zhàn)略。結合最新規(guī)劃講解新能源汽車發(fā)展背景，讓學生意識到發(fā)展新能源汽車勢在必行，必須學好基本知識，為新能源汽車的發(fā)展貢獻自己的一份力量。課堂討論1思考2021-2035新能源汽車發(fā)展規(guī)劃的具體指向？1.教師發(fā)送題目；2.引導學生分析；3.總結。學生分析與總結并在學銀在線上積極回答問題。引導學生進行自主思考。思考1新能源汽車有沒有發(fā)動機？教師發(fā)布話題并最后總結引出新能源汽車車型這一問題。通過預習內(nèi)容進行回答問題激發(fā)學生自己積極探索的精神。任務分析21.電動汽車和新能源汽車的區(qū)別？2.新能源汽車的定義；3.插電式混合動力汽車的優(yōu)點.通過看通過實車展示，同學們對新能源汽車有一定的認識。接下來，分析新能源汽車的定義加深學生對車型的理解。對應能力目標1。課堂討論2哪一個類型的新能源汽車有發(fā)動機，是否能舉例說明？1.教師發(fā)送題目；2.引導學生分析；3.總結。學生分析與總結并在學銀在線上積極回答問題。引導學生在分析中總結知識。課堂練習2純電動汽車有什么優(yōu)點？教師發(fā)布任務通過學習，進行總結檢查學習效果。任務分析3結構簡稱分析簡稱引導學生繪制高壓結構圖。學生在認真分析的同時，與傳統(tǒng)車型對比，積極思考繪制新能源汽車高壓結構圖。培養(yǎng)學生積極思考的能力，盡量在理解原理的基礎上，繪制出各個系統(tǒng)的關系。任務實施2高壓系統(tǒng)結構指導學生將高壓零部件關聯(lián)起來，形成一個系統(tǒng)。觀察結構，并逐漸將系統(tǒng)關聯(lián)起來。引導學生積極學習，逐漸自主學習的習慣。任務點評小組互評，教師點評小組之間相互點評，教師進行點評，查漏補缺。學生自評、互評并對比、補充自己的結構圖。通過小組自評及互評，讓同學們充分認識新能源汽車的優(yōu)勢！課前6S檢查及實施場地清潔清理實訓場地及教室，保證教室干凈整潔！查看教室是否符合下課標準。教室是學生學習的重要場所，必須保證場地清潔！這樣，下次課能順利開展，也能讓同學們在干凈明亮的教室里上課！課后拓展環(huán)節(jié)教師活動學生活動設計意圖評價反饋無評教旨在反應該課堂學生接受情況。鞏固提升布置任務1.打開學習通學銀在線，完成本次課的課程作業(yè)；2.預習下次課的任務：新能源汽車專用工具；3.查找資料，了解最新新能源汽車車型。鞏固+拓展考核評價考核方式項目評價內(nèi)容評價來源評價方式權重過程性評價課前準備觀看微課學銀在線學銀在線系統(tǒng)評10%課中實施課前測學銀在線系統(tǒng)評10%討論學銀在線系統(tǒng)評+教師評20%知識搶答學銀在線系統(tǒng)評+教師評15%課前頭腦風暴學銀在線教師評10%提出疑問學銀在線系統(tǒng)評+教師評20%課后拓展課后作業(yè)學銀在線教師評10%知識拓展學銀在線平臺+師評5%學習效果該課程已經(jīng)開設九期，由于在課中強調(diào)了規(guī)矩意識、安全意識。由于教師將知識點進行組合并不斷改進教學策略和方法，這一期相對前面幾期學生來講，規(guī)矩意識更強，學生的學習積極性更高！同時，學習效果更好。特色創(chuàng)新1.依據(jù)課程標準，采用以學生為主體，以專業(yè)工程認證目標為根本，促進學生達成學習成果。2.將思