頁統(tǒng)編教材部編人教版四年級(jí)語文下1.古詩詞三首.................................................................4.................2鄉(xiāng)下人家................................................................................................................................................................................................................................................................口語交際：轉(zhuǎn)述..................................................................................習(xí)作：我的樂園..................................................................................語文園地一..........................................................................................................................................................................................................................................1.0.7.................7納米技術(shù)就在我們身邊.......................................................1.2.5.................8千年夢(mèng)圓在今朝............................................................1.3.8.................口語交際：說新聞............................................................1.4.6.................我的奇思妙想...............................................................1.5.1..................語文園地二..................................................................1.5.7...................................................................................7.0..................綠........................................................................1.8.4.......................................................................................9.8..................在天晴了的時(shí)候............................................................2.1.2.................綜合性學(xué)習(xí)..................................................................2.2.1.................語文園地三..................................................................2.2.6.................貓........................................................................2.3.4.......................................................................................2.5.0.......................................................................................2.6.4..................習(xí)作我的動(dòng)物朋友............................................................2.7.9.................語文園地四..................................................................2.8.5................................................................................2.9.5..................記金華的雙龍洞............................................................3.1.1.................習(xí)作例文.....................................................................3.2.5.......................................................................................3.2.8.........................................................................3.3.2..................我們家的男子漢............................................................3.5.0.................蘆花鞋..................................................................3.6.0.................口語交際朋友相處的秘訣.....................................................3.6.9..................我學(xué)會(huì)了.....................................................................3.7.2.................語文園地六..................................................................3.7.9.................古詩三首..................................................................3.8.5.................................................................................3.9.9.................諾曼底號(hào)”遇難記..........................................................4.1.1.................. 4.2.8.................口語交際自我介紹 4.3.6.................習(xí)作我的自畫像 4..4.0.................語文園地七 4.4.5.................頁.....................................................4.5.3.................................................................................4.6.6.................海的女兒..................................................................4.7.7.................習(xí)作：故事新編..............................................................4..8.8.................語文園地八..................................................................4.9.3.................頁1.古詩詞三首2.通過看注釋，查字典，判斷重要字詞的意思，從而完整地理解詩意。抓住關(guān)鍵通過看注釋，查字典，聯(lián)系上下文和生活積累推測(cè)、判斷通過看注釋，查字典，聯(lián)系上下文和生活積累推測(cè)、判斷2.正確、流利、有感情地朗讀古詩，誦讀古詩，理解古詩所描繪的美麗景色，想教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)意圖頁導(dǎo)入分鐘教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)意圖來告訴同學(xué)們你喜歡哪個(gè)季節(jié)嗎？【出示課件3】 注意“雜”字，下面的部分，不是“木”。學(xué)習(xí)新課做好準(zhǔn)備。“四時(shí)”“興”是什么意思？誰能用自己的話說一說“即興”意思是：對(duì)眼前景物有所感觸，臨時(shí)發(fā)生興致從一年四季的田園風(fēng)光引發(fā)的各種即興作品。)2.簡(jiǎn)介作者以及寫作背景【出示課件5】頁吳郡（今江蘇蘇州）人，紹興二十四年進(jìn)士材廣泛，對(duì)農(nóng)民的痛苦，官吏的殘暴等都有注意讀準(zhǔn)平舌音“雜”，后鼻音“蜻、蜓”。2.指導(dǎo)書寫【出示課件7】“蜻、蜓、稀”都是左右結(jié)構(gòu)，且左窄右寬，特別()分鐘3.反復(fù)多讀幾遍這首詩，通過查字典，結(jié)合課文注釋，想想詞語的意思，想想這首詩大體寫（3）蛺（jiá)蝶：蝴蝶的一種。3.小聲自讀，邊想畫：想想這首詩描寫的是什頁1.交流學(xué)法？（2.學(xué)生自學(xué)讀懂詩意，是一種學(xué)習(xí)方法，但在說的時(shí)候我們還要頁（1）詩歌一、二句寫了什么內(nèi)容？2.賞析“日長(zhǎng)籬落無人過，惟有蜻蜓蛺蝶飛。”1.整首詩給你留下了什么印象？你最喜歡哪一頁[宋]范成大讀好了這首詩。請(qǐng)大家再讀讀范成大的另一組為單位讀讀這首詩，說說大意，讀后談?wù)?.比較兩首詩樂，鄉(xiāng)村生活的和諧，這么一種興致。是呀寫田園詩，但詩人觀察的角度不一樣，寫作在詩人眼中都是充滿生機(jī)、活力的。只有熱頁村莊男女勞動(dòng)時(shí)的場(chǎng)面“晝出……”伸伸梅麥唯蛺()海青惟峽()三、一字多音，我會(huì)判斷（對(duì)的打“√”,錯(cuò)的打“。×”).2.剛才聽到爸爸說要給我買臺(tái)電腦,我聽后興（xīng）奮極了。().【答案】三、1.×2.√3.√初讀課文，并在此基礎(chǔ)上，掃清字詞障礙。培養(yǎng)學(xué)生的自詞，能夠讀通課文，為理解課文打下基礎(chǔ)。對(duì)整首詩歌有個(gè)整體感知，這一教學(xué)環(huán)節(jié)是這節(jié)課的主體，通過理解詞語，初步感知古解詩情，步步深入，層層理解，通過抓住重點(diǎn)詞句，理解詩人表達(dá)的思想感情時(shí)，首先讓學(xué)生了解作者及詩題，然后給予學(xué)生充分的時(shí)間去品讀、感悟。在熟讀詩歌的基礎(chǔ)上，梳理詩中的重點(diǎn)詞句，抓住文中的字眼，理解整首詩的詩意。通過組交流、全班反饋的形式充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主體意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生層層深入。在此基礎(chǔ)上，但教學(xué)永遠(yuǎn)是有缺憾的，在本課時(shí)的教學(xué)中，我認(rèn)為還有不古詩的朗讀力度還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。今后應(yīng)該在古詩朗讀的第二課時(shí)《宿新市徐公店》導(dǎo)入分鐘導(dǎo)入分鐘預(yù)設(shè)：詞語：萬紫千紅、詩情畫意……2.認(rèn)讀“宿、徐”。（注意指導(dǎo)把“宿”的平舌音3.解題。你在哪里見過這兩個(gè)字？知道它們的意思4.讀詩題。現(xiàn)在請(qǐng)你根據(jù)詩題的意思把詩題讀正確宿/新市/徐公店5.簡(jiǎn)介作者以及寫作背景詩宗。因宋光宗曾為其親書“誠(chéng)齋”二字，故學(xué)者稱詩人在外出的旅途中，經(jīng)過新市，住在一間姓設(shè)的客店里，農(nóng)村美麗的風(fēng)光和兒童嬉戲的情②指導(dǎo)書寫“籬、疏”注意“籬”上下結(jié)構(gòu)，上窄下寬，倒數(shù)第二筆是撇折。()分鐘()分鐘1.了解景物。自由朗讀后交流：楊萬里在詩中寫到了了學(xué)習(xí)古詩“欣賞風(fēng)()的小徑()的蝴蝶()的樹(()的小徑()的蝴蝶()的樹？（？（籬落/疏疏//一徑深，樹頭/新綠//未成陰。兒童/急走//追黃蝶，飛入/菜花//無處尋。1.我們讀著詩句，就仿佛跟隨詩人楊萬里欣賞到了田2.看著這樣的景色，這樣的情景，詩人楊萬里會(huì)想些什么，他有怎樣的感受呢？【出示課件31】預(yù)設(shè)：詩人被這美麗的景色吸引了，非常喜1.這首詩雖然只有二十八個(gè)字，但在詩人眼里不僅僅概也飛累了吧，它停了下來，歇在路旁的籬笆上珠。詩人這時(shí)仔細(xì)地打量起眼前的小男孩：圓圓著一雙明亮的大眼睛，透出他的天真和可愛。淡褂，藍(lán)色的長(zhǎng)褲在暮春的田野里顯得更加艷麗。那時(shí)快，小孩雙手一攏，猛地朝蝴蝶撲去?？墒前咽趾蠑n，那蝴蝶已機(jī)靈地扇動(dòng)翅膀，飛進(jìn)油菜了，再也找不到了?？粗且黄瘘S的菜花。小懊惱，滿臉的不高興。他瞅了詩人一眼，便蹦跳 ()分鐘1.古時(shí)候的鄉(xiāng)村生活真是太美了，詩人對(duì)鄉(xiāng)村生活2.本詩詩中有畫，畫中有詩，同時(shí)也是一個(gè)有趣的詩宿新市徐公店【出示課件34】xiǔsù1.昨天晚上，我在同學(xué)家住了一宿。黃昏時(shí)分，一只蜻蜓xúxú()落在xīshū()的líbɑ()上，準(zhǔn)備要在這兒借sù()一晚。宿未徑()菜()宜味經(jīng)()彩()1.這首詩是代詩人 2.“，?！币痪鋵懗隽藘和诨▍仓胁兜臍g【答案】三、1.xiǔ2.sù2.兒童急走追黃蝶，飛入菜花無處尋1.注重誦讀指導(dǎo)。誦讀的自然在于各個(gè)學(xué)習(xí)時(shí)段安排不同形式的讀，讀出質(zhì)量。初讀時(shí)要讀，指名讀，聽讀，齊讀，把字音讀正確，把詩句讀正確；理解詩句時(shí)要讀落重音讀，把停頓讀正確，把節(jié)奏讀正確；吟誦時(shí)要讀，配樂讀，看圖誦讀，把在需要幫助時(shí)引導(dǎo)學(xué)生看看圖，在部分學(xué)生關(guān)注時(shí)一起分享“成果”來看看圖學(xué)一詩情講求自然，詩人有詩人的情，讀者有讀者的情，時(shí)空不同，老少有異，只要今后應(yīng)該多聯(lián)系生活，談體會(huì)和感悟的基礎(chǔ)上，自然過渡到感情朗讀，多4.引領(lǐng)學(xué)生總結(jié)并運(yùn)用“看圖猜一猜”“聯(lián)系上下文想一想”“同桌議一議”的導(dǎo)入課文，解題入1.我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了兩首古詩《宿新市徐公店》及導(dǎo)入課文，解題入2.（板書：村居）看到“村居”這個(gè)詞，你想到了？（分鐘分鐘3.看來，有了豐富的想象，一個(gè)普通的詞也會(huì)變“清平樂”是詞牌名，清平樂是一首曲子，是用來1.請(qǐng)同學(xué)們打開書，自由朗讀課文，要把課文讀()分鐘2.學(xué)生自讀課文。提醒：輕輕地讀，讓自己的心6.請(qǐng)同學(xué)們默讀這首詞，看看有沒有哪個(gè)字、哪？（3.你們知道老師為什么讀得好嗎？【出示課件“詞”也叫長(zhǎng)短句，句子有長(zhǎng)有短，所以讀起來抑揚(yáng)頓挫。每學(xué)完一個(gè)環(huán)節(jié)？（？（1.孩子們，古人說“詩中有畫，畫中有詩”，讀著2.品環(huán)境這樣的美景屬于你，美美地讀一讀吧。品讀課文，品環(huán)境，品人物，從整體境，品人物，從整體大的變化，這就是古今詞義的差別，今后我子，用手托著頭……）愿意仰著就仰著，愿意……幸福、愜意……老，可是童心未泯。人們常說老小孩兒，老小孩其實(shí)老人往往和孩子一樣可愛。前面有同學(xué)提出“相媚好”指兩個(gè)人很親熱地說著有感情的話。他老人們，這么親密地、甜蜜的說著話兒，拉甜美、快樂、溫馨、自由自在、與世無爭(zhēng)……）1.配樂寫話。此時(shí)此刻，你的腦海出現(xiàn)了怎樣的3.集體交流圖、中兒編織圖、小兒臥剝圖……4.背誦這首詞。【答案】然后，結(jié)合詞的特點(diǎn)，如“長(zhǎng)短句”“韻腳”以及“詞牌名”等特點(diǎn)，讓學(xué)生深入二是理解詞意，解決關(guān)鍵詞句。讓學(xué)生自己閱讀課文，找出自指導(dǎo)學(xué)生通過看圖猜一猜、聯(lián)系上下文想一想、同桌議一議的方法自助解決困惑手，鼓勵(lì)學(xué)生探究，抓住詩中關(guān)鍵的詞句，從不同的角度去思考和判斷，從而深三是圖文結(jié)合，想象畫面。古人云：“詩中有畫，畫中有詩。”讀出畫深入感悟詩情與詩境。通過音樂，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)詞的情境，讓學(xué)生詞的意境美。意境是詩人的主觀思想感情和客觀事物相融合而形成的一又通過“這是一幅的圖畫”進(jìn)行提升，將詞的畫面用詞語進(jìn)行提作者進(jìn)行對(duì)話，也逐步想探究：辛棄疾為什么要表達(dá)一個(gè)“溫馨”“幸教學(xué)按照預(yù)設(shè)的教學(xué)流程走，但留給學(xué)生朗讀的時(shí)間少了，互動(dòng)交流的時(shí)大部分時(shí)間老師在講授，沒有真正將學(xué)生的積極性調(diào)動(dòng)起來。課后，我自身有充足的知識(shí)儲(chǔ)備，在備課時(shí)還要預(yù)設(shè)到課堂上可能會(huì)出現(xiàn)的問題孩子是有思想的，課堂情況是隨時(shí)發(fā)生變化的，老師要做到心中有數(shù)，設(shè)計(jì)的限制，跳出教學(xué)預(yù)設(shè)，將各個(gè)環(huán)節(jié)做扎實(shí)且能巧妙無痕銜接過渡【教材分析】【教材分析】這首詩寫初夏江南的田園景色。詩中用梅子黃、稀，寫出了夏季南方農(nóng)村景物的特點(diǎn)，有花有果，有色有形。前梅黃杏肥，麥白菜稀，色彩鮮麗。詩人用清新的筆《清平樂·村居》就是一幅著色的農(nóng)村風(fēng)俗畫。上片勾勒環(huán)境烘托氣氛。這首詞具有濃厚的農(nóng)村生活氣息，字里行活的喜悅、向往之情，側(cè)面上反映了作者對(duì)黑暗官場(chǎng)生活的憎惡。這首詞是一幅栩栩如生、有聲有色的農(nóng)村風(fēng)俗畫。詞人描繪了 永州，閉門謝客。楊萬里三次前往拜謁而不得見，后以書栻介紹，才得接見。張浚對(duì)他說:“元符貴人，腰金纖紫者何隙，惟鄒志完、陳瑩中姓名與日月爭(zhēng)光!”同時(shí)勉之以“正心誠(chéng)意”之學(xué)。楊萬里服膺其教終身，于是名和劑局、處州知府，累官起居郎。范成大的作品在當(dāng)時(shí)即有顯佛典。楊萬里稱其：“大篇決流，短章斂芒；縟而不釀，縮世?！蓖砟晁鳌端臅r(shí)田園雜興》六十首是其代表作，錢鐘書在《宋詩選注》中謂之“也算得中國(guó)古代田園詩的集大成”。他同時(shí)還是著名的詞作《石湖詞》、《桂海虞衡志》、《驂鸞錄》、《歸南宋。歷任湖北、江西、湖南、福建、浙 吳音，一般指吳地的方言，古詩道"醉里吳音相媚好"，描述的就是吳越的年悠久歷史，底蘊(yùn)深厚，通行于今江蘇南部北角和安徽南部的一部分地區(qū)。代表方言為分春日、晚春、夏日、秋日、冬日五部分，每部分各十二2.《四時(shí)田園雜興》是詩人寫的七言絕句。這首詩寫初夏3.“清平樂”是名,詩人描繪了一幅農(nóng)村風(fēng)俗1.“樹頭花落未成陰”中的“陰”是“陰天”意思。()2.《四時(shí)田園雜興》中的“興”讀“xīng”。()3.“最喜小兒亡賴”中的“亡賴”意思同“無賴”。()籬落疏疏一徑深， 追黃蝶，。1.這是一首描寫暮春農(nóng)村景色的詩歌，它描繪了一幅春意盎然的兒童2.“”、“”這兩個(gè)動(dòng)詞十分形象貼切，將兒童天真活潑、好4.“”三個(gè)字給讀者以想象，在我們面前仿佛浮現(xiàn)出了一個(gè)面對(duì)一片“最喜小兒無賴，溪頭臥剝蓮蓬”體現(xiàn)了兒童的天真、可愛，你還學(xué)過哪些詩二、1.×2.√3.√三、1.撲蝶新綠未成陰菜花2.急走追3.白描4.無處尋3.揣摩優(yōu)美的語句，學(xué)習(xí)作者通過描寫鄉(xiāng)4.學(xué)會(huì)抓住要點(diǎn)品讀感悟，獲得一種學(xué)習(xí)方法。導(dǎo)入分鐘2.看完圖片，你們一定知道咱們今天要上哪一課2.簡(jiǎn)介作者【出示課件3】號(hào)醉云樓主，廣東臺(tái)山人。小時(shí)候深受祖父陳僅是一位現(xiàn)代書法藝術(shù)堅(jiān)強(qiáng)的拓荒者，而且也強(qiáng)勇敢的現(xiàn)代詩人。他的詩作不拘形式、愛憎()分鐘()分鐘“蹲”左窄右寬，右下面的“寸”的一橫要寫長(zhǎng)一些，托“率”中間的部分筆畫較多，注意從左到右寫，第八筆“諧”左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬，注意第三筆是撇，第四筆裝飾：起修飾美化作用的物品。教師幫助學(xué)生找到梳理結(jié)構(gòu)的方法，幫助學(xué)生從整體上把握課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)作者組教師幫助學(xué)生找到梳理結(jié)構(gòu)的方法，幫助學(xué)生從整體上把握課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)作者組2.學(xué)生以小組為單位交流讀后的收獲，教師巡視指3.小組推薦一名同學(xué)匯報(bào)交流的結(jié)果，其他同學(xué)做4.教師總結(jié)。四、細(xì)讀課文，找出全文中心段1.默讀課文，找找課文哪一小節(jié)概括了鄉(xiāng)下人家的2.交流默讀所得，找出全文的中心段落（最后一3.全班齊讀最后一節(jié)，理解“獨(dú)特”“迷人”的含義，進(jìn)“獨(dú)特”是指“獨(dú)有的，與眾不同的”；“迷人”是說“吸引4.真是這樣嗎？同學(xué)們，我們趕快來讀一讀最后一 ()分鐘1.鄉(xiāng)村生活真是太美了，不論什么時(shí)候，不論什么2.學(xué)習(xí)了這篇課文，讓我想起一首古詩，快來跟老斜。開軒面場(chǎng)圃，把酒話桑麻。待到重陽日，還來就菊一()小河一()濃陰一()石獅子一()春雨一()風(fēng)景一()農(nóng)家風(fēng)光1.紅梅有獨(dú)特的風(fēng)格。它在一年四季中最寒冷的季節(jié)開花。()..2.她衣著樸素，大方。()..3.她今天穿著一身晚禮服盡顯出華麗精致的美感。()..4.讓我們攜起手來，共創(chuàng)和諧社會(huì)。()..四、本文作者向我們展示了圖、圖、圖、(【答案】二、一(條)小河一(片)濃陰一(對(duì))石獅子一(場(chǎng))春雨一(道)風(fēng)景一(派)農(nóng)家風(fēng)光分鐘()分鐘3.指導(dǎo)學(xué)生書寫難寫的字：率絲瓜，讓那些瓜藤攀上棚架，爬上屋檐。當(dāng)?shù)臅r(shí)候，藤上便結(jié)出了青的、紅的瓜，它們?cè)诜壳?，襯著那長(zhǎng)長(zhǎng)的藤，綠綠的葉。青、碧綠的藤和葉，構(gòu)成了一道別有風(fēng)趣的裝飾1.看來同學(xué)們已經(jīng)基本學(xué)會(huì)了這種抓住要點(diǎn)品吃飯時(shí)的悠閑、他們做的好夢(mèng)……3.課文寫得精彩，你們說得更精彩！同學(xué)們，這伸四、課外延伸，布置作業(yè)【出示課件20】一、給下列加點(diǎn)的漢字選擇正確的讀音，打“√”。風(fēng)探聳倘()鳳深茸俏()()的濃陰()的竹竿()的風(fēng)景()的藤的筍的農(nóng)家風(fēng)光青、紅的瓜，碧綠的藤和葉，構(gòu)成了一道別有【答案】一、冠(ɡuàn)素(sù)率(lǜ)例(lì)風(fēng)（大風(fēng)）探（探頭）聳（高聳）鳳（鳳凰）深（深淺）茸（毛茸茸）俏（俊俏）三、(綠綠的)(青青)(迷人)（長(zhǎng)長(zhǎng)）（鮮嫩）（獨(dú)特）“興趣是最好的老師。”首先讓學(xué)生用喜歡的方式初讀課文，并在此基礎(chǔ)上，掃清字詞獨(dú)特、迷人的風(fēng)景?！眮磉M(jìn)行教學(xué)。讓學(xué)生多讀課文，抓住能但教學(xué)永遠(yuǎn)是有缺憾的，在本課時(shí)的教學(xué)中，我認(rèn)為還有不班上的學(xué)生都是來自農(nóng)村，而且他們很少有人走出這里，對(duì)于鄉(xiāng)村經(jīng)習(xí)以為常了，盡管這篇文章語言樸實(shí)生動(dòng)，清新秀美，也不能吸引他們，學(xué)生交流時(shí)【教材分析】【教材分析】【作者介紹】他的詩作不拘形式、愛憎分明、用詞精練而含蓄。著有《寒星集鳳、馬、鷹、?！钡茸?，活靈活現(xiàn)的新形象，賦予它們思想高價(jià)落槌，為該公司創(chuàng)下書法藝術(shù)作品拍賣歷史新高 鋪在平滑的砧板上，用木棒敲平，以求柔軟熨貼，好裁制衣等。絲織品當(dāng)然只能供貴族穿戴，尋常人家大多穿葛麻陷點(diǎn)就是纖維太硬，穿著不舒服，所以在穿以前需要搗柔軟平整。這便是李白“長(zhǎng)安一片月，萬戶搗衣聲”中所說的搗衣，其目的只是把衣服錘松軟平整，只需在家里進(jìn)行，也不必去河邊，且一般在夜晚進(jìn)行。這是由于舊時(shí)生活貧需要太多的光亮，能看清輪廓就可以進(jìn)行，月光紡織娘白天靜靜地伏在瓜藤的莖、葉之間，晚攝食、鳴叫紡織娘不喜歡強(qiáng)烈的光線，喜歡棲息在涼爽陰暗的環(huán)境中懂得它有這種習(xí)性，所以江南一帶的飼養(yǎng)者常用麥稈編織的小籠子作器，這種籠子有避光遮陰的性能。不過，用這種容器也有一個(gè)缺陷，能聽見其鳴叫聲，卻不能觀賞到它的形態(tài)。因而有人將其養(yǎng)在鐵絲天把鐵絲籠罩住，避免強(qiáng)光直曬。它善于跳躍，且能跳得很遠(yuǎn)()瓜架()尾巴()桌椅()南瓜()旗桿2.絲瓜苦瓜地瓜冬瓜哈密瓜3.母雞老鷹狗豬鵝4.燕子螳螂蟬天牛紡織娘1.幾場(chǎng)春雨過后，到那里走走，你常常會(huì)看見許多鮮嫩的筍，成群地從土2.鄉(xiāng)下人家，不論什么時(shí)候，不論什么季節(jié)若是在夏天的傍晚出去散步，常常會(huì)瞧見鄉(xiāng)下人家吃晚飯若是在夏天的傍晚出去散步，常常會(huì)瞧見鄉(xiāng)下人家吃晚飯桌椅飯菜搬到門前，天高地闊地吃起來。天邊的紅霞，向晚的微風(fēng)，的歸巢的鳥兒，都是他們的好友，它們和鄉(xiāng)下人家一起，繪成了一幅秋天到了，紡織娘寄住在他們屋前的瓜架上。月明人靜的夜里,它們便唱起歌來：“織，織，織，織??！織，織，織，織??！”那融洽天高地闊和諧獨(dú)特()2.你最喜歡文段中的哪一句子？用“”畫3.想象：在冬天，鄉(xiāng)下人家又會(huì)是怎樣一道風(fēng)景線？用一兩句話寫一寫。山川原野沖洗得一塵不染。傍晚，我獨(dú)自沿著田間小路，來到小時(shí)候一起去放牛的小山岡。我美美地呼吸著田野里清新的空氣，盡情地欣煙……奶奶在世時(shí)說過：一層山水一層人。我望著群山在遐想：大山背后又是一層怎樣的山水，怎樣的人?這里看不到城市的車水馬龍，聽不到城市的各種音遠(yuǎn)處，是一片金黃的稻田。①一陣晚風(fēng)吹來，稻苗一起一伏的，置身于一片金色的海洋之中。稻田的邊緣是一排排的絲瓜架，瓜蔓兒上開滿了一朵朵金黃的花。②辛勤的小蜜蜂正“嗡嗡”地一邊唱歌一邊采蜜。絲瓜棚旁邊那塊碧綠的西瓜地上，雖然沒有蜜蜂的歌唱，卻有著豐收的喜悅。瞧，③一個(gè)個(gè)大西瓜像一個(gè)個(gè)胖娃娃似的，蝴蝶落在瓜蔓母親的臂膀里，夕陽的余暉輕在我身邊的山坡上，則是另一番景象。三五只水牛正在草地上悠草，不時(shí)還抬起頭來，面對(duì)充滿詩情畫意的鄉(xiāng)村晚景，“哞哞抒發(fā)自己快樂的情懷和感受，那低沉渾厚的余音在寬闊的田野鄉(xiāng)村的傍晚多美呀!我如果有架照相機(jī)，定要把那起伏的山峰、金黃的稻田、西瓜地里豐收的景象和那引頸高歌的大水牛一一拍攝下來，讓它們永遠(yuǎn)留存在我的影集里。我多么喜歡鄉(xiāng)村這迷人的傍晚，我多么喜愛鄉(xiāng)村這恬靜的生活!()的空氣()地呼吸()的晚景()地欣賞()的夕陽()地愛撫()的炊煙()地啃著草(2)車水馬龍：手法。請(qǐng)你用“一邊……一邊……”“仿佛”各寫一個(gè)句子。一邊……一邊……(搭)瓜架(種)南瓜(聳)尾巴(豎)旗桿(修)桌椅(進(jìn))夢(mèng)鄉(xiāng)二、1.鮮花2.地瓜3.老鷹4.燕子5.星星6.時(shí)間2.集中地概括了鄉(xiāng)下人家美麗迷人的生活環(huán)2.集中地概括了鄉(xiāng)下人家美麗迷人的生活環(huán)五、1.和諧海闊天空和睦獨(dú)到它們和鄉(xiāng)下人家一起，繪成了一幅自然、和諧(xié)的田園風(fēng)景畫。4.如明鏡般的湖水長(zhǎng)滿野草的小山丘六、1.(清新)的空氣(美美)地呼吸(美麗)的晚景(盡情)地欣賞(柔和)的夕陽(輕輕)地愛撫(裊裊)的炊煙(悠閑)地啃著草2.(1)闊別已久：離別家鄉(xiāng)很久了。3.一邊……一邊……--明明一邊走路，一邊哼著小曲。仿佛--眼前千萬片樹葉在空中飛舞盤旋，我仿佛看到了一幅美麗的生命之4.起伏的山峰、金黃的稻田、西瓜地里豐收的景象及引頸高歌的大水牛溢著幸福和快樂。這里的空氣是清新的，還有一股甜甜的薄荷蔭，來到一條小溪邊，清澈見底的河水，溪底是在歡快地做游戲呢！……勤勞的農(nóng)民伯伯早已在辛苦地工作了；可愛的小朋友們2.抓住“小小的天窗是唯一的慰藉?！崩斫庹n文內(nèi)容，了解天窗給鄉(xiāng)下小朋友們帶導(dǎo)入分鐘1.每棟房子都離不開窗戶，可是在近百年前的中國(guó)今天我們所學(xué)習(xí)的這篇課文《天窗》是著名作2.師：看到課題你們有什么想問的嗎？（預(yù)設(shè)：學(xué)生3.天窗雖小，卻給小朋友們帶來了無窮的樂趣，讓小4.簡(jiǎn)介作者【出示課件3】方、沈明甫等，浙江省嘉興市桐鄉(xiāng)市人。他是()分鐘教師相機(jī)出示每個(gè)自然段中帶生字的新詞，鷹5.指導(dǎo)書寫【出示課件5】題來感悟課文，既有利于學(xué)生整體掌握課文，又有利于學(xué)生自身在讀中品味和體“鷹”筆畫較多，注意寫的扁一些，注意筆畫的穿插避1.快速瀏覽課文，思考：文章寫了哪幾個(gè)內(nèi)容？說說預(yù)設(shè)：為什么說活潑會(huì)想的小朋友們會(huì)從“無“有”，從“虛”中看出“實(shí)”？藉玻璃爍()籍波籬礫()【答案】三、銳利-鋒利掃蕩-滌蕩分鐘2.導(dǎo)入：此時(shí)的心情是怎樣的？用“△”標(biāo)出最能表現(xiàn)孩子們心()分鐘2.屋子，被關(guān)上了，天窗，卻無法關(guān)上；身體，“掃蕩”給了你怎樣的感覺？（外面的風(fēng)雨多么猛來來，感到外面的可怕的威力，相比較而言?。?.品讀交流？（孩子們透過天窗，看到的是（一顆星想象到的是（無數(shù)閃閃爍爍可愛的星看到的是(),想象到的是();看到的是(),想象到的是();看到的是(),想象到的是），對(duì)那一方小小的夜空……我們的思緒又會(huì)是怎樣的(),有的像。(),也許是。(),也許是(),1.展示課文最后一自然段伸想象的窗口，也是孩子們心靈的窗口，只有許……也許……也許……”的句式?！疤摗薄皩?shí)”你偷偷從zhànɡ()子里伸出頭來，仰起臉看著那天窗，你會(huì)從那小玻璃上掠過的一條黑影，想象到這也許是灰色的biānfú(),也許是bà()氣十足的貓頭神奇確實(shí)《天窗》是著名作家寫的一篇散文，描寫的是鄉(xiāng)下的只有前面一排，夏日里下雨，夜晚孩子們被逼著去睡覺時(shí)黑洞洞的，這時(shí)候，屋頂上小小的便成了孩子們唯一的慰藉，透過到的點(diǎn)點(diǎn)面面，聽到的點(diǎn)點(diǎn)聲音，都能使孩子們的想象豐富起來，這小小的便成了【答案】教學(xué)中，教師引導(dǎo)學(xué)生自己與文本對(duì)話，談感受與體會(huì)。他們一一發(fā)現(xiàn)了“爍爍可愛的星”，從數(shù)量、樣子、給人的感覺幾個(gè)角度描述；“無數(shù)人似的奇幻的云彩”，則是抓住了云的樣子，采用了比喻的修辭手法；“這蝠，也許是會(huì)唱歌的夜鶯，也許是霸氣十足的貓頭鷹”，則是用了排比的掉“也許”一引導(dǎo)，“也許”的意味也被孩子們說得無可挑剔。孩子們不僅讀出了度，還揣摩出了作者的技巧，“直接描述”“比喻”“排比”不費(fèi)吹灰之教師最后布置了一個(gè)小練筆：透過家里的玻璃窗或是汽車、火車、飛機(jī)的看到了什么，由此想到了什么？學(xué)習(xí)第7自然段的寫法寫一段話，文段里用上“也許……也許……也許……”。好多孩子的文字里，體現(xiàn)了表達(dá)方式的變換，體現(xiàn)對(duì)一個(gè)事物的準(zhǔn)確道學(xué)生表現(xiàn)很好，但卻找不到合適的話語進(jìn)行評(píng)價(jià)。那些用慣了的“你真 這篇課文感情真摯、文筆生動(dòng)、流暢，寫作時(shí)間久遠(yuǎn)下功夫。文章文筆優(yōu)美，想象豐富奇妙，教學(xué)時(shí)要借助朗讀訓(xùn)練、語言訓(xùn)練激發(fā) 上海共產(chǎn)主義小組，為中國(guó)共產(chǎn)黨早期黨員，并發(fā)起組織“文學(xué)研究會(huì)”，提容大加改革，除發(fā)表大量的民主主義、現(xiàn)實(shí)主義的學(xué)術(shù)論文和文藝作品外，并經(jīng)常介紹世界文學(xué)界潮流趨向，討論中國(guó)文學(xué)革進(jìn)的方法，成為中國(guó)現(xiàn)代第一了他主編的《中國(guó)的一日》，在讀者中有廣泛的影響?？箲?zhàn)爆發(fā)后，應(yīng)生活書文聯(lián)副主席、中國(guó)文學(xué)改造者協(xié)會(huì)主席。建國(guó)后，在周總理建議下出任我國(guó)第會(huì)議第四、五屆全國(guó)委員會(huì)副主席，中國(guó)文學(xué)藝術(shù)界聯(lián)合會(huì)名譽(yù)主席去世。發(fā)表有《動(dòng)搖》《追求》《文藝陣地》《虹》《三人行》等小 并不絢麗，但其鳴唱非常出眾，音域極廣。與其他鳥類不【與課文相關(guān)的其他資料】父母的影響，茅盾很小就心懷天下。十二歲時(shí)茅盾在會(huì)考作文中就寫出了他一生的追求和信仰：“大丈夫當(dāng)以天下為己任”。在盾踏上到湖州的火車，開始了中學(xué)生活。有一次，先生作，很多學(xué)生茫然不知所措。茅盾卻借鑒莊子《下邊仰著臉看卻無可奈何的獵人。茅盾借對(duì)大鳥形象的描寫，表明了年壯志。而且，文章的題目又與茅盾的名字德鴻相合，形象生動(dòng)，故章。這使得他內(nèi)心十分矛盾，于是他在手稿上署名“矛盾”。稿子最氏，并且在當(dāng)時(shí)那樣的環(huán)境下使用如此尖銳的筆名不太好，就自作主張?jiān)凇懊眞èijièruìlì 2.我會(huì)從那小玻璃上面的一粒星，一朵云，想象到無數(shù)閃閃爍爍可愛的星，無...從……想象到數(shù)像山似的、馬似的、巨人似的、奇幻的云彩；你會(huì)從那（）2.用“”畫出文中的“我”展開豐富想象的句子，這些句子是句。4.如何理解“發(fā)明這“天窗”的大人們，是應(yīng)得感謝的”這一句的含義起來。穿著母親縫制的方領(lǐng)衫，枕在她的懷里，仰起小臉，有時(shí)萬般雨意千般詩情。天窗外，夜色冥茫。月亮躲起來了，星星躲讓母親為我做新衣裳，那有多好呀。想著想著，雨滴水潤(rùn)潤(rùn)，濕仲夏，多雷陣雨。屋內(nèi)，昏黃的燈苗閃閃爍爍的，把力的天籟。聽久了，聽熟了，就能辨出，雨聲如泉水般叮叮咚咚“一竅仰穿，天光下射?！弊咴跁r(shí)光的深處，生命難免也會(huì)有陰暗的死角。那讓皎潔的月光，讓燦爛的星輝，讓詩意的雨聲，讓婉轉(zhuǎn)的鳥鳴……都一一灑進(jìn)心也許生命早期的記憶是一個(gè)人生活的根吧!4.下列對(duì)文章理解和分析有誤的一項(xiàng)是()2.我從一朵花身上，想象到孩子美麗的笑臉，想象到人生的輝煌時(shí)刻，想象四、1.被逼著上床休息像山似的、馬似的、巨人似的、奇幻的云彩；你會(huì)句3.象征兒童通往想像世界的窗口4.幽默地表現(xiàn)了作者對(duì)大人們拘束兒童生活通達(dá)的情懷，也表達(dá)了作者對(duì)“天窗”三點(diǎn)，意對(duì)即可)4.D導(dǎo)入分鐘2.在課文學(xué)習(xí)的過程中，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)作者對(duì)()分鐘？（教師范讀。學(xué)生邊聽，邊畫出課文中自己不學(xué)生能夠解決的，就應(yīng)該多讓學(xué)生用自己的表達(dá)解方式解決，因?yàn)檫@是學(xué)生的初步自學(xué)過程，不善盡美。對(duì)于比較難的問題，可以讓學(xué)生帶著問短的時(shí)間掌握這些詞語，為理解課文打基什么修辭手法？在課文中找出和這兩句話對(duì)應(yīng)的段落。此環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)是3.教師引導(dǎo)：“是什么聲音”――三月桃花水的水聲辭手法的作用。1.齊讀第二自然段。思考：當(dāng)你讀這一段時(shí)，你眼前霞，向前流啊。有一千朵桃花，點(diǎn)點(diǎn)灑在河面，有一萬“呵，河流醒來了！”――一個(gè)語氣詞“呵”，表現(xiàn)了作者的內(nèi)心情感。者乍見春水的興奮之情；一個(gè)“醒”把被束流動(dòng)的水在舞動(dòng)朝霞，水中的浪花、旋渦，在作者預(yù)設(shè)：“草如茵”“柳如眉”，兩個(gè)比喻句，表 ()分鐘什么聲音？豎琴....()()3.文章第四自然段運(yùn)用了()，()，()的修辭手法。4.作者把三月桃花水想象成()，()，還可以想象成()和()?！敬鸢浮?.綺麗(美麗)纖細(xì)(細(xì)小)2.草如茵柳如眉(夜如水)(月如盤)3.(比喻)，(排比)，(擬人)4.(小鈴鐺)，(絲綢)，(豎琴)和(明鏡)。在教學(xué)中，首先注重學(xué)生的朗讀訓(xùn)練，包括課前布置學(xué)生預(yù)習(xí)性的自學(xué)朗讀教師講解引導(dǎo)太多，使學(xué)生自主學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)變少，本文是略讀課文。后期教學(xué)略讀課文，教師只要針對(duì)課文中疑難之處進(jìn)行適當(dāng)引導(dǎo)、點(diǎn)撥即可。學(xué)生【教材分析】三月桃花水，已經(jīng)流進(jìn)了愛它的人們的心中，已經(jīng)為它深深著迷構(gòu)清晰，線索明朗，文字優(yōu)美，韻味無窮。三月桃花水的美是與村生活緊緊相連的。全篇皆是清新淡雅的詞句，并巧妙運(yùn)用了比【作者介紹】手法新穎灑脫，立足表現(xiàn)感覺與情緒，既面對(duì)生活，又超越時(shí)空。早在翻譯、小說等三十余種，其詩集《無題抒情詩》獲過中國(guó)新詩獎(jiǎng)情感、人生，還是寫都市、文化、旅行、經(jīng)濟(jì)，都用他特有的唯的語言、輕松的方式，在和讀者談心，流露出由衷的快樂和淡淡著你，并跟著他的行文一走到底。集中不少散文已廣為流傳，為【與文章相關(guān)的資料介紹】我喜歡雨，無論什么季節(jié)的雨，我都喜歡。她春天，樹葉開始閃出黃青，花苞輕輕地在風(fēng)中搖動(dòng)，似乎還就像起伏著一層綠茵茵的波浪。水珠子從花苞里滴下來，比少女得暢快，空氣里像有無數(shù)芳甜的果子，在誘惑著鼻子和嘴唇。真那清涼的甘露。打傘，戴斗笠，固然能保持住身上的干凈，可當(dāng)頭澆，洗個(gè)雨澡卻更有滋味，只是淋濕的頭發(fā)、額頭、睫毛滴著水，擋著眼睛的視線，耳朵也有些癢嗦嗦的。這時(shí)，你會(huì)更喜歡一切。如果說，春雨給大地披上美麗的衣裳，而長(zhǎng)，暑氣被一片綠的海綿吸收著。而荷葉鋪滿了河面，迫不及待地等待著雨嫁生了孩子的母親，顯得端莊而又沉思了。這時(shí)候，雨不大出門是金黃的太陽。也許，人們都忘記了雨。成熟的莊稼等待收割，要硒干，甚至紅透了的山果也希望最后曬甜。忽然，在一個(gè)夜晚了響聲，那是雨，是使人靜謐、使人懷想、使人動(dòng)情的秋雨啊！雨卻閃著光;田野是靜的，但雨在傾訴著。頓時(shí)，你會(huì)產(chǎn)生一脈悠遠(yuǎn)的情思。也也許，到冬天來臨，人們會(huì)討厭雨吧！但這時(shí)候，雨已經(jīng)化妝了，成美麗的雪花，飄然蒞臨人間。但在南國(guó)，雨仍然偶爾造訪大地嗇了。它既不傾盆瓢潑，又不綿綿如絲，或淅淅瀝瀝，它顯出一在冬日灰蒙蒙的天空中，雨變得透明，甚至有些干巴，幾乎不像春、夏富有色彩。但是，在人們受夠了冷冽的風(fēng)的刺激，討厭那干澀而苦的氣和樹葉的氣息。那種清冷是柔和的，沒有北風(fēng)那樣咄咄逼人。遠(yuǎn)遠(yuǎn)地望割過的田野變得很亮，沒有葉的枝干，淋著雨的草垛，對(duì)著瓷色的天空干凈利落的木刻。而近處池畦里的油菜，經(jīng)這冬雨一洗，甚至忘記了嚴(yán)都已經(jīng)蓋上柔軟的雪被，地上的光亮比天上還亮。這雨的精靈，活力，你給我的感情帶來滋潤(rùn)，你給我的思想帶來流動(dòng)。只有在鐺（）綺（）談（）瓣()擋（）倚（）淡（）辨()和hé()hè()huó()美麗()柔軟()纖小()四、判斷說法的正誤，對(duì)的打“√”,錯(cuò)的打“×”。運(yùn)用了疑問的設(shè)問的修辭手法()2.文中用一萬個(gè)小酒窩來比喻朵朵桃花()3.三月桃花水的意思是三月的河水像桃花一樣美()4.“三月的桃花水，是春天的明鏡?！闭f說你聰明鏡中三、美麗(絢麗)柔軟(輕柔)纖小(纖細(xì))四、(1)(√)(2)(×)(3)(×)五、1.三月的桃花水融化，歡快地向前奔騰2.擬人河水映照著朝霞向前流動(dòng)的情景3.(1)美在有聲(2)美在有色(3)春水如油，滋潤(rùn)萬物，美在有情。4.燕子直沖云霄、垂柳吐露新芽、姑娘們野外踏青、村莊升六、如“一年之計(jì)在于春，一日之計(jì)在于晨?！睂?dǎo)入()分鐘導(dǎo)入()分鐘)分鐘2.嘗試轉(zhuǎn)述練習(xí)例1.李明(轉(zhuǎn)述者)：小軍，我今天到圖書館看書了，看到1.剛才那些同學(xué)轉(zhuǎn)述得多好，在生活中，除了轉(zhuǎn)述通？（？（2.師生合作表演★如果爸爸媽媽不在家，有人打電話來談事，你能轉(zhuǎn)教室里的談話為宜。的技巧后，進(jìn)一步練這學(xué)期，我們班開展“經(jīng)典誦讀活動(dòng)”，請(qǐng)你們的爸爸弄清要點(diǎn)，不要遺漏注意人稱角色轉(zhuǎn)換教學(xué)(2.引導(dǎo)學(xué)生從自己的生活中去發(fā)現(xiàn)自己的樂園的美好，激發(fā)熱愛生活的情教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè))分鐘（1）滿是玩具的房間間俗世的模樣。池子里還曾養(yǎng)過一只大河蚌呢！色的，閃著藍(lán)光。對(duì)于它的到來，我曾經(jīng)非常欣來看它?？伤珛蓺猓痪镁鸵幻鼏韬袅?。為此心了很久呢！院子的西北邊有一棵枇杷樹。它每會(huì)結(jié)果。每到四月時(shí)，爸爸經(jīng)常爬上梯子，剪下我，而我把它放入媽媽拎的小籃子里。有時(shí)候嘴還會(huì)趁著空檔兒，剝開外皮塞進(jìn)嘴里，酸酸甜甜津，自己家種的果樹果然好吃。院子的東北邊，的地方了。兩只金毛犬正在換毛期，狗毛四處亂結(jié)果那個(gè)袋子的碎片被它們拖來拖去，整個(gè)院子正值春天，經(jīng)常能看到蝴蝶在院子里飛。有村頭小河草地上有放風(fēng)箏、在大自然鵝群……霞……樂！把寫好的作文相我家的院院子里有看蝴蝶院子給了互讀一讀，讓對(duì)方提子玉蘭樹和飛，魚兒“我”無窮出自己的建議，然后走……走……1. ()分鐘樂園的樣子做些什么給“我”的快樂寫出自己在樂園里做些什么，寫出自己的真情實(shí)聽，再根據(jù)他們的意見進(jìn)行修改。這是本次習(xí)作根據(jù)習(xí)作要求，我指導(dǎo)了學(xué)生習(xí)作，然后閱讀了學(xué)生的習(xí)作，發(fā)習(xí)作中，學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)是：題目新穎、內(nèi)容豐富、方法恰當(dāng)，選材合理章結(jié)構(gòu)先寫什么再寫什么、分清主次，抓住重點(diǎn)進(jìn)行詳細(xì)地?cái)⑹觥７虏蛔阒?學(xué)會(huì)用修改符號(hào)修改自己的習(xí)作，讓自己的文章更加生動(dòng)具體語文園地一··目標(biāo)2.學(xué)習(xí)和積累詞語，了解城市和鄉(xiāng)下的不同。教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)新課感或想法，讀讀下面的幾位同學(xué)的交流，想一想這些語教學(xué)句分別表達(dá)了作者什么樣的情感或想法？（板書：抓住)分鐘情。出示文字讓學(xué)生論什么時(shí)候，不論什么季節(jié)，都有一道獨(dú)特、迷人的風(fēng)會(huì)作者想法或情感的景”，感受到了鄉(xiāng)下人家的美。方法。不論什么時(shí)候，不論什么季節(jié)，都有一道獨(dú)特............尚的氣息……........城市生活：霓虹閃爍燈紅酒綠門庭若市萬人空巷水泄不通人聲鼎沸人歡馬叫鄉(xiāng)村生活：萬紫千紅花香鳥語春色滿園雨后春筍鳥語花香山青水秀繁花似錦湖光山色2.積累和理解毛主席的《卜算子·()分鐘件8】映在清澈如鏡的小河里，像盛開的一大朵一花。不知誰往河里丟進(jìn)一粒小石子，激起的夕陽的余輝。河兩岸的柳條像一絲絲的綠綢的吹動(dòng)下輕輕搖曳，好像怕驚動(dòng)了靜靜的河柳樹下洗衣姑娘的影子倒映在水里……卜算子·詠梅不與桃李爭(zhēng)艷比美，只是把春天消息來報(bào)。講解詩詞的大遍野開滿鮮花之時(shí)，她卻在花叢中笑。的含義提供直接的幫4.把這些詩句再來讀一讀，相互交流，看誰讀得最“交流平臺(tái)”介紹了根據(jù)關(guān)鍵詞句理解作者想法或情感的方法。教學(xué)中先出示了文中交流片段，抓住關(guān)鍵詞句理解課文思想感情的方法?！霸~句段運(yùn)用”分內(nèi)容，其一通過一些詞語比較城市生活和農(nóng)村生活，其二是根先感知，最后學(xué)生練習(xí)，這樣學(xué)生才能從感性上升到理性，切實(shí)表現(xiàn)，忽略了學(xué)困生的困難，結(jié)果少數(shù)同學(xué)因時(shí)間太短而沒有什么感知，今后2.抓住重點(diǎn)詞句品讀、感悟，展開合理想導(dǎo)入分鐘理解字義，識(shí)記字形。正確讀寫“怒吼、松脂、拂拭、滲出、半晌、推測(cè)、蜘教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)1.我們先來欣賞幾件美麗珍貴的琥珀藝術(shù)品。出示琥珀藝結(jié)合學(xué)生課下搜集的？（？）下千萬年，在壓力和熱力的作用下石化形成，有的內(nèi)部包有蜜蜂等小昆蟲，奇麗異常。琥珀大多數(shù)由流動(dòng)時(shí)產(chǎn)生的紋路，內(nèi)部經(jīng)常可見氣泡及古老昆蟲、動(dòng)上看，本文屬于科普小品。但由于以講故事的形式出現(xiàn)，()分鐘1.讀準(zhǔn)字音2.書寫指導(dǎo)【課件出示8】“滲”左窄右寬，注意右邊的“參”的寫法，下面的“彡”松脂：針葉樹的樹干上流出的膠狀液體，是制造松香和松琥珀：古代松柏樹脂的一種化石，淺黃色、褐色或紅褐色檢的透明固體?？捎盟圃炱?、裝飾品等。理清文章思路，整體文章的一個(gè)重要方默讀課文，看看課文給我們講述了一個(gè)3.課文中所寫的內(nèi)容哪些是實(shí)實(shí)在在的事物？哪些是作上的每一根毫毛……它們的腿的四周顯出好幾圈黑色的圓環(huán)?！边@些內(nèi)容是呈現(xiàn)在科學(xué)家眼前實(shí)實(shí)在在的事物，課 ()分鐘1.一個(gè)夏日，太陽暖暖地照著，海在很遠(yuǎn)的地方翻騰怒吼，綠葉在樹上颯颯地響。2.它伸起腿來撣撣翅膀，拂拭著那長(zhǎng)著一對(duì)紅眼睛的圓腦袋。3.“爸爸，您看！”他快活地叫起來，“這是什么？”（）【答案】二、1.天羅地網(wǎng)古往今來左思右想2.綠油油黃澄澄樂呵呵四、1.景物描寫2.動(dòng)作描寫3.語言描寫分鐘()分鐘3.談話導(dǎo)入新課：根據(jù)這塊罕見的珍貴的琥珀，作者3.為什么說“從那塊琥珀，我們可以推測(cè)發(fā)生在幾萬年前的故事的詳細(xì)情形？”1.想想蒼蠅和蜘蛛怎么會(huì)同時(shí)被包在一個(gè)松脂球的蜘蛛來了又去了。誰也不會(huì)想到很久很久果――【課件出示26】第一，炎熱的夏天正晌午。因?yàn)橹挥性谶@一第二，要有松樹、柏樹。依據(jù)是琥珀是松樹的滴松脂從樹上滴下來，剛好落在樹干上，把蒼蠅蛛和蒼蠅不可能被包“成千上萬只綠翅膀的蒼蠅和八只腳的蜘蛛來了又在一個(gè)松脂球里，掛在一棵老松樹上?！弊×?，這主要是為了強(qiáng)調(diào)事情發(fā)生得太巧了話，那么，包裹著蜘蛛和蒼蠅的松脂球變成？（－－2.再讀課文，從文中找出科學(xué)家還有哪些大膽的推預(yù)設(shè)：因?yàn)橹挥刑柡芏纠?，才能把老松樹伸有相互的?nèi)在聯(lián)系的，你能一一找出來嗎如對(duì)海的描寫；對(duì)小蟲的描寫；漫長(zhǎng)時(shí)間與第一自然段的照應(yīng)……）學(xué)生又一次回顧了課文中琥珀形成的過2.作業(yè)松脂球形成松脂：厚厚的、繼續(xù)滴松脂球變成化石1.“餐”，用音序查字法先查大寫字母_____，在查音節(jié)____；用部首查字法先查部珀楓試扔()柏颯拭仍()（）在那塊透明的琥珀里，兩個(gè)小東西仍舊好好地躺著。我們可以看見它們身根毫毛，還可以想象它們當(dāng)時(shí)在粘稠的松脂里怎樣掙扎，因?yàn)樗鼈兊耐鹊乃闹苋谏膱A環(huán)。從那塊琥珀，我們可以推測(cè)發(fā)生在幾千萬年前的故事的詳細(xì)情【答案】二、珀（琥珀）楓（楓樹）試（考試）扔（扔掉）2.從那塊琥珀，我們可以推測(cè)發(fā)生在幾千萬年前的故事的詳細(xì)情形，并且可以知道，在方法可以營(yíng)造寬松的課堂氣氛，激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生求知心切，積極性高學(xué)生的思考興趣，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的邏輯推理能力大學(xué)生的思考興趣，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的邏輯推理能力大 【作者介紹】 成，故又被稱為"松脂化石"。常見琥珀種類:金珀，金藍(lán)珀，綠茶珀，紅茶珀，血珀，翳珀、花珀、棕紅松脂是松樹樹木分泌出來的樹脂，剛從樹干流出時(shí) 有趣故事物所分泌出來的樹脂，經(jīng)過地殼運(yùn)動(dòng)而深埋地下，逐漸演化而石。品種有金珀、蟲珀、香珀、靈珀、石珀、花珀、水珀、明珀等，尤以含有完整昆蟲或植物的琥珀為珍貴。中國(guó)古代稱琥珀為“虎魄”一、熟讀課文，用“√”畫出文中加點(diǎn)字的正確讀1.太陽照得火熱，可以聞到一股松脂（zīzhī)的香味。2.它們前俯（fǔfú)后仰地掙扎了一番，終于不動(dòng)了。詳()側(cè)()番()響()滲()祥()測(cè)()蕃()晌()參()()地照著()地響()地飛舞()的綠翅膀()的松樹()的松脂一、1.脂(zh2.俯(fǔ)3.埋(mái)四、1.小蟲淹沒在淚珠里。2.兩只小蟲被一大滴松脂重重包裹在里面。五、1．事物：“在那塊透明的琥珀里……每一根毫毛?！薄八鼈兺鹊乃闹茱@出好幾圈2．第一層：從“在那塊透明的琥珀里……”到“黑色的圓環(huán)”，寫了這塊琥珀的2.正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)準(zhǔn)確生動(dòng)的語言特點(diǎn)，背誦自己感興3.有條理地復(fù)述恐龍飛向藍(lán)天的演化過程，激起學(xué)生熱愛科學(xué)、探索求知的濃導(dǎo)入分鐘現(xiàn)了活靈活現(xiàn)的恐龍。下面，我們來學(xué)習(xí)關(guān)于恐龍的課2.讀課題質(zhì)疑()分鐘不同的說法：我們知道的恐龍沒翅膀，怎么能3.初步釋疑問？請(qǐng)舉手，請(qǐng)?jiān)僮x讀想想。不知道的請(qǐng)讀課文物研究員，中國(guó)科學(xué)院古脊椎與古人類研究所學(xué)家。兼任民盟中央委員，民盟中國(guó)科學(xué)院副國(guó)《皇家學(xué)會(huì)學(xué)報(bào)-生物輯》和《中國(guó)地質(zhì)學(xué)報(bào)英文版》容理解新詞意思?；停翰欢脑~意，查字詞5.指導(dǎo)書寫【課件出示8】“翼”注意是有三部分組成：羽、田、共。其中“羽”不帶：（敏捷：動(dòng)作等迅速靈敏。本文指一些獵食性的恐龍，身1.字詞、句子都能讀準(zhǔn)確了，現(xiàn)在可以來解決大家剛文內(nèi)容，學(xué)習(xí)作者組2.閱讀了解恐龍飛向藍(lán)天的演化過程是怎樣的，方①第一種大約出現(xiàn)在……和狗一般大小……②數(shù)千萬年后，它的后代……家族……③其中，一些……長(zhǎng)得……像鳥類……④這些樹棲的恐龍?jiān)跇淠局g跳躍、降落，慢慢具課堂小本課我們學(xué)習(xí)了生字詞語，讀懂了課文，把握了課文結(jié)的脈絡(luò)層次，究竟恐龍的一支是如何變成鳥類的呢？1.恐龍的一支經(jīng)過漫長(zhǎng)的演化。()..2.頓時(shí)全世界的研究者欣喜若狂。()....3.有些恐龍動(dòng)作敏捷。()..4.它的后代繁衍成了一個(gè)形態(tài)各異的龐大家族。()..()的霸王龍的馬門溪龍()的鴿子的孔雀()的演化的鳥兒1.指反應(yīng)遲緩；腦子不靈敏。()2.立刻、一下子。()3.反應(yīng)迅速快捷。()4.形容高興到了極點(diǎn)。()【答案】一、1.（演變）2.（歡欣鼓舞）3.（靈敏）4.（巨大））（）（三、1.（遲鈍）2.（頓時(shí)）3.（敏捷）4.（欣喜若狂）分鐘1.正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)準(zhǔn)確生動(dòng)的語言特點(diǎn)，背誦自己感2.有條理地復(fù)述恐龍飛向藍(lán)天的演化過程，激起學(xué)生熱愛科學(xué)、探索求知的教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)意圖一、復(fù)習(xí)檢查，導(dǎo)入新課師：上節(jié)課我們初步學(xué)習(xí)了這篇課文，知道了說明性計(jì)，為了與上節(jié)課做文章表達(dá)準(zhǔn)確的這一特點(diǎn)，今天我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)。首好銜接，激發(fā)情感，()分鐘‘點(diǎn)睛’之筆?！薄靶老踩艨瘛Ⅻc(diǎn)睛之筆”來理解課文，了解科學(xué)家在重大發(fā)現(xiàn)族?！?.........................................食?！?預(yù)設(shè)：螞蟻經(jīng)過進(jìn)化,有些螞蟻還保持著原有的黑色,有些螞蟻則變成了黑紅色,有些螞蟻比他的祖先大了好幾倍,有些螞蟻則小巧玲瓏,十分招人喜愛,有些螞蟻?zhàn)兂闪寺訆Z者,成為了人類的敵人,有些螞蟻則變成了益蟲,成為了人類的好朋友.D.大家對(duì)這形態(tài)各異的恐龍都充滿了喜愛之情那我獵食性恐龍的身體逐漸變小，越來越像鳥類：骨骼中空，身體輕盈；腦顱膨大，行動(dòng)敏捷；前肢越來越長(zhǎng)，能像鳥翼一樣拍打；體表長(zhǎng)出美麗的羽毛，不再披著鱗片或鱗甲。它們中的一些種類可能為了躲避敵害或?qū)ふ沂澄锒D(zhuǎn)移到樹上生可以感受作者語言表達(dá)準(zhǔn)確的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)？（）（(1)它們中的一些種類可能為了躲避敵害或?qū)ふ沂澄?2)它們?yōu)榱硕惚軘澈驅(qū)ふ沂澄锒D(zhuǎn)移到樹上生教師：這些都是恐龍飛向藍(lán)天的前提，那么行。”生：不是，還有的科學(xué)家認(rèn)為……伸伸它的后代繁衍成一個(gè)形態(tài)各異的龐大家族……）（）（頓()肢()紀(jì)()鈍()枝()記()棲()末()翼()灑()未()冀()..