1.李密在《陳情表》中用“_____，_____”來概括自己的坎坷命運(yùn)，同時(shí)為全文奠定了悲涼的情感基調(diào)。2.《陳情表》中表現(xiàn)李密家里家外都無人照應(yīng)的句子是：___________，____________。3.《陳情表》中，李密向晉武帝說明在前朝任職的目的而打消晉武帝疑慮的兩句是“______，_____”。4.在《陳情表》中，李密用“

，

”這兩句概括而又具體地寫出了自己對祖母的孝謹(jǐn)備至。5.《陳情表》中，李密從年齡的角度說明可以暫時(shí)不奉命入朝的原因的兩句是“________________，________________”。6.李密在《陳情表》中寫自己無論活著還是死去都要報(bào)答晉武帝恩情的句子是：“________，________?！?.臣以險(xiǎn)釁，夙遭閔兇2.外無期功強(qiáng)近之親

內(nèi)無應(yīng)門五尺之僮3.本圖宦達(dá)，不矜名節(jié)

4.臣侍湯藥，未嘗廢離

5.是臣盡節(jié)于陛下之日長，報(bào)養(yǎng)劉之日短也

6.臣生當(dāng)隕首

死當(dāng)結(jié)草

答案：寓言類、故事類材料作文審題立意基本步驟：1：把握材料:背景條件、角色對象、主要事件、角色言行（言行實(shí)質(zhì)）、最終結(jié)果、材料傾向（劃出關(guān)鍵語句，理解句中關(guān)鍵詞語含義）2：由果溯因，因果分析（對比分析），探究本質(zhì)原因。3：由物及人，由此及彼，聯(lián)想現(xiàn)實(shí)，把握深層含意。4：從不同對象及材料整體著眼，找出多個(gè)寫作角度。根據(jù)材料傾向性、自身感受、材料儲備確定最佳立意。1、卞莊子欲刺虎

，館豎子止之，曰：“兩虎方且食牛，食甘必爭，爭則必斗，斗則大者傷，小者死，從傷而刺之，一舉必有雙虎之名?！北迩f子以為然，立須之。有頃，兩虎果斗，大者傷，小者死。莊子從傷而刺之，一舉果有雙虎之功。要求：①選準(zhǔn)角度，自定立意;②自擬題目;③除詩歌外，文體不限;④文體特征鮮明。

卞莊子欲刺虎,館豎子止之,曰:"兩虎方且食牛,食甘必爭,爭則必斗,斗則大者傷,小者死。從傷而刺之,一舉必有雙虎之名。"卞莊子以為然,立須之。有頃,兩虎果斗,大者傷,小者死。莊子從傷而刺之,一舉果有兩虎之功。卞莊子（發(fā)現(xiàn)兩只老虎),準(zhǔn)備刺殺老虎。館豎子勸阻他說:"兩只老虎,正要吃一頭牛,吃的時(shí)候一定會因?yàn)槿馕陡拭蓝ハ酄幎?。兩虎相?大者必傷,小者必死。到那時(shí),您刺殺傷虎,就能一舉兩得。"卞莊子覺得說得有道理,便站立等待。過了一會兒,兩只老虎果然爭斗起來,大虎受了傷，小虎被咬死。卞莊子揮劍刺傷虎,果然一舉獲得兩虎。

須晴日，看紅妝素裹，分外妖嬈須：等到，等待卞莊子欲刺虎

，館豎子止之，曰：“兩虎方且食牛，食甘必爭，爭則必斗，斗則大者傷，小者死，從傷而刺之，一舉必有雙虎之名。”卞莊子以為然，立須之。有頃，兩虎果斗，大者傷，小者死。莊子從傷而刺之，一舉果有雙虎之功。要求：①選準(zhǔn)角度，自定立意;②自擬題目;③除詩歌外，文體不限;④文體特征鮮明。由果溯因，參考立意：1、善于尋找、等待合適的時(shí)機(jī)。審時(shí)度勢，靜待佳機(jī)

靜待佳機(jī)事半功倍2、善于聽取正確的意見3、做事講究方法，運(yùn)用策略、智慧。講究方法事半功倍4、內(nèi)部爭斗壞大事內(nèi)斗，禍患之始也

弄清組成要素，讀懂要素關(guān)系分析漫畫主體，明確褒貶色彩

類比聯(lián)想現(xiàn)實(shí)，探究漫畫寓意如何解讀漫畫作文寓意？（人、物、題目、文字、細(xì)節(jié)）觀察下面漫畫，根據(jù)其寓意，自選角度，自擬題目，聯(lián)系實(shí)際，寫一篇不少于800字的文章，文體不限。

弄清組成要素，讀懂畫面內(nèi)容構(gòu)成要素：（人、物、題目、文字、細(xì)節(jié)）花盆一個(gè)人向花盆里澆水，花盆上面撐起一把遮陽傘地上的花草畫面內(nèi)容：人給花盆澆水，并用陽傘遮蔽?；ㄅ枥镂撮L出繁茂的花草。而近處土地上無人照料的花草長得繁茂。漫畫主體：

養(yǎng)花人褒貶色彩：批評諷刺給花盆里的花草（或種子）過度呵護(hù)的人。分析漫畫主體，明確褒貶色彩類比聯(lián)想現(xiàn)實(shí)，探究漫畫寓意精心照顧過度呵護(hù)花草類比——溺愛孩子（對某一事物關(guān)照過度），不利于其成長發(fā)展。無人照料的花草長得茂盛類比——有風(fēng)雨的洗禮，有陽光的照射，遵循自然規(guī)律，有助于孩子成長發(fā)展。對比分析：參考題目：請讓孩子接受風(fēng)雨的洗禮是愛，還是害？

對溺愛說“不”要求：結(jié)合材料的內(nèi)容和寓意，選好角度，確定立意，明確文體，自擬題目；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息。第一步：仔細(xì)觀察，弄清畫面內(nèi)容。人物——老人與孩子

事件——燒水，矛盾——水和柴。孩子面臨的問題是“柴火不夠”；老人提出的解決方法是“把水減半”

第二步：聯(lián)想類比，聯(lián)系社會實(shí)際。水

比喻柴火孩子陷入困境

老人解決問題第三步：比較篩選，確立最佳立意任務(wù)、目標(biāo)條件、能力、現(xiàn)實(shí)1、水量過多2、只著眼于“柴火”，思維單一，陷入只能“加柴”的思維定式1、“減水”降低了目標(biāo)——2、看到了另一個(gè)因素“水”，遇到難題，換個(gè)角度想辦法寓意1.調(diào)整目標(biāo)，量力而為。（目標(biāo)要與能力匹配）/學(xué)會用減法。2.善于轉(zhuǎn)換思維/懂得變通/創(chuàng)新思維。精彩標(biāo)題好高騖遠(yuǎn)誠當(dāng)棄，量力而行方致遠(yuǎn)從實(shí)際出發(fā)，于調(diào)整中收獲根據(jù)客觀實(shí)際，調(diào)整主觀目標(biāo)適當(dāng)做減法，以有限能力創(chuàng)無限可能轉(zhuǎn)換思路解難題，矢志創(chuàng)新促發(fā)展另辟新路隨勢變，柳暗花明又一村靈活變通尋方法，撥開云霧見月明變通開新徑，巧思創(chuàng)未來行文思路：

1、概述畫面內(nèi)容，扣關(guān)鍵詞，亮明觀點(diǎn)2、闡釋寓意(是什么)3、為什么4、聯(lián)系現(xiàn)實(shí)，辯證思考5、總結(jié)全文，重申觀點(diǎn)，精彩收束

開頭段1、概述畫面內(nèi)容，亮明觀點(diǎn)注意：第1段要簡潔明了，觀點(diǎn)在第一段結(jié)尾出現(xiàn)，用陳述句，扣關(guān)鍵詞。示例一：

男孩面對滿鍋待煮的水和零星柴火而一籌莫展，而老人“把水減半”的智慧之語點(diǎn)醒了男孩，也啟發(fā)著我們：漫漫人生道阻且長，與其好高騖遠(yuǎn)，不如根據(jù)自身能力鎖定合適目標(biāo)，如此，方能于人生之河中行穩(wěn)致遠(yuǎn)。示例二：

面對柴火不夠燒開一鍋水的問題，男孩只知從柴火入手，無從解決，老人則另辟蹊徑，從水量入手，找到解決問題的方法。畫中人亦是生活中人，畫中理亦是現(xiàn)實(shí)之理：變通方法，方可開拓新局。

主體：是什么—為什么—怎么辦

2、闡釋寓意(是什么)

示例：

圖中之“水”，推而廣之，則可指我們所立的目標(biāo)，心中的夢想。而“柴”則可指當(dāng)前我們擁有的知識、能力、水平。前者是人之所定，乃主觀意圖；后者乃時(shí)之所限，為客觀條件。因此唯有以柴火多少而定水量，根據(jù)自身能力設(shè)立恰當(dāng)人生目標(biāo)，方可走向成功。3、為什么（“調(diào)整目標(biāo)，量力而為/能力與目標(biāo)要匹配”）分論點(diǎn)一：好高騖遠(yuǎn)，柴少水多，則事倍功半，徒勞無獲；量力務(wù)實(shí)，柴水相適，則事半功倍，行穩(wěn)致遠(yuǎn)分論點(diǎn)二：立足實(shí)際，設(shè)立恰當(dāng)人生目標(biāo)，方可一撇一捺書寫人生壯美詩篇；立足實(shí)際，制定恰當(dāng)發(fā)展計(jì)劃，方可蹄疾步穩(wěn)助推國家偉大復(fù)興?！罢{(diào)整目標(biāo)，量力而為/能力與目標(biāo)要匹配”可用論據(jù)：中國革命歷史上，博古、李德等人無視裝備劣勢之現(xiàn)實(shí)，盲目搞“正規(guī)戰(zhàn)、壁壘對壁壘”，力圖短期內(nèi)推翻敵人反動(dòng)統(tǒng)治，結(jié)果遭遇反圍剿失利，被迫實(shí)行戰(zhàn)略性轉(zhuǎn)移，進(jìn)行長征?！稗r(nóng)村包圍城市、武裝奪取政權(quán)”的革命道路建國后，急切希望擺脫一窮二白的窘境，不顧經(jīng)濟(jì)發(fā)展實(shí)際條件，搞“大躍進(jìn)”，人民公社化運(yùn)動(dòng)，最終導(dǎo)致國民經(jīng)濟(jì)比例失調(diào)，國家經(jīng)濟(jì)困難。改革開放政策、五年計(jì)劃扶貧干部楊寧，一年試種一作物，取得紫色稻米助脫貧的業(yè)績葡萄牙詩人佩索阿一度迷失在長詩的泥淖中，終發(fā)覺短詩才是自己能力范圍內(nèi)的天賦西班牙運(yùn)動(dòng)員塞爾吉奧?拉莫斯早年渴望踢前鋒，但堅(jiān)實(shí)的后衛(wèi)才是他能力之內(nèi)的位置3、為什么（“善于轉(zhuǎn)換思維/懂得變通/創(chuàng)新思維”）分論點(diǎn)一：以創(chuàng)新思維為逆風(fēng)扶搖之羽，劃破現(xiàn)實(shí)陰霾以創(chuàng)新思維為乘風(fēng)破浪之楫，助力國家復(fù)興分論點(diǎn)二：轉(zhuǎn)換思路，巧于變通，可使我們有效應(yīng)對新問題，直面新挑戰(zhàn)，利于個(gè)人成長成才。轉(zhuǎn)換思路，巧于變通，可使我們克服新障礙，擊碎封鎖線，助力國家繁榮昌盛?！吧朴谵D(zhuǎn)換思維/懂得變通/創(chuàng)新思維”可用論據(jù)空城計(jì)、曹沖稱象、烏鴉喝水詹天佑修筑京張鐵路，“人”字形軌道巧妙解決地形難題“糖丸爺爺”顧方舟，考慮到脊髓灰質(zhì)炎疫苗受眾過于低齡，將高端疫苗與糖丸融為一體，推動(dòng)疫苗普及樊錦詩將數(shù)字技術(shù)運(yùn)用到文物保護(hù)，解決自然條件對壁畫的侵蝕問題蘇炳天轉(zhuǎn)換起跑腳，突破成績瓶頸90后許光達(dá)將大數(shù)據(jù)管理遷移到社區(qū)管理林啟陽以無人機(jī)技術(shù)助力農(nóng)耕，提高播種與噴藥效率，推動(dòng)農(nóng)村振興面對疫情，山東省創(chuàng)造性地把中西藥結(jié)合，各取所長，有效抵御新冠病毒袁隆平以雜交之術(shù)育水稻新東方在雙減政策的困境下，“東方甄選”轉(zhuǎn)型知識帶貨農(nóng)產(chǎn)品“農(nóng)村包圍城市”，

西電東送、西氣東輸、南水北調(diào)4、聯(lián)系現(xiàn)實(shí)，辯證思考5、總結(jié)全文，重申觀點(diǎn)，精彩收束示例一：創(chuàng)新并不是面對問題消極逃避，也不一定要?jiǎng)?chuàng)造出一樣全新的東西，而是用新的視角新的方法去解決問題。揆諸當(dāng)下，不少人缺乏創(chuàng)新精神，生活中難免會走入“死胡同”；而對于國家來說，中興、華為等企業(yè)被封鎖，“卡脖子”之痛仍刻骨銘心。對此，唯有創(chuàng)新，方可破人生困局，破發(fā)展難題。

“喬木亭亭倚蓋蒼，櫛風(fēng)沐