浙江省紹興市柯橋區(qū)2023-2024學(xué)年四年級上學(xué)期語文期末學(xué)業(yè)評價測試卷姓名：__________班級：__________考號：__________題號一二三四總分評分一、書寫展示（3分）1．用楷書抄寫下面的句子，做到正確、美觀。天下興亡，匹夫有責(zé)。二、積累與運用（24分）2．根據(jù)語境寫詞語。春天的校園草木màoshènɡ，nènhónɡ的爬山虎新葉shàshí間爬滿了pínɡzhěnɡ的墻面，正yúkuài地yínɡjiē師生們的到來。3．下列加點字讀音全部正確的一項是（）A．土炕（kànɡ）懲處（chénɡ）系鈴鐺（jì）半明半昧（wèi）B．殷切（yīn）窗框（kuànɡ）家雀兒（qiǎo）人聲鼎沸（dǐnɡ）C．潛水（qián）葉柄（bǐnɡ）鵝卵石（ruǎn）無緣無故（yuán）D．骨髓（suí）照相（xiànɡ）熒光屏（pínɡ）斬釘截鐵（zhǎn）4．下列詞語中沒有錯別字的一組是（）A．搏斗灌溉瞧不起精疲立竭B．豌豆修補黑乎乎不動生色C．撥打賬本恨不得重整旗鼓D．富饒既然架駛員騰云駕霧5．下列句子中加點詞語運用有誤的一項是（）A．籃球比賽中，小強屢次進球，真不愧是隊里挑大梁的人。B．這位老者個子挺拔，健步如飛，看上去有點老態(tài)龍鐘。C．天安門廣場上人山人海，大家都等待著莊嚴(yán)的升旗儀式的開始。D．自古以來，就有許許多多英勇無畏的戰(zhàn)士馳騁疆場。6．下列加點字解釋全部正確的一項是（）A．諸兒競走（走路）取之故（因此）為精衛(wèi)B．嘗（曾經(jīng)）與諸小兒游唯（唯一）戎不動C．但使（只要）龍城飛將在死亦（也）為鬼雄D．只緣（緣故）身在此山中梅雪爭春未肯降（服輸）7．下列關(guān)于課文內(nèi)容的說法正確的一項是（）A．《呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)》一文中，作者用“忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開”來形容20世紀(jì)的成就像許多棵梨樹開花那樣蓬勃向上。B．《爬山虎的腳》一文具體介紹爬山虎葉子的特點，語言生動準(zhǔn)確。C．《牛和鵝》一文告訴我們“人不可貌相，海水不可斗量”的道理。D．簡要復(fù)述《西門豹治鄴》的故事時，只要抓住主要內(nèi)容，對于其他內(nèi)容可以適當(dāng)省略。8．按要求填空。生活中處處都能發(fā)現(xiàn)美。你看：“浪潮越來越近，猶如千萬匹白色戰(zhàn)馬，地飛奔而來”是錢塘江大潮的聲勢之美；“一道殘陽鋪水中，”是夕陽下的江面之美；“，遠近高低各不同”是不同視角下的廬山之美；“但使龍城飛將在，”是保家衛(wèi)國的決心之美；“，十場秋雨要穿棉”是秋雨傳遞的氣象之美；“，天下誰人不識君”是送別時的勸慰之美；“一言既出，”是為人之道的誠信之美。讓我們學(xué)著在生活中發(fā)現(xiàn)美，踐行美，做一個新時代的好少年。三、閱讀與鑒賞（37分）對比閱讀【選文一】有燧明國，不識四時晝夜。國有火樹，名燧木，屈盤萬頃。后世有圣人，游日月之外，至于其國，息此樹下。有鳥若鸮（xiāo），以口啄樹，燦然火出。圣人感焉，因用小枝鉆火，號燧人。（選自北宋李昉等編的《太平御覽》）【選文二】從前，在很遠很遠的地方有一個燧明國，太陽和月亮都照不到那里，所以那里沒有白天黑夜，更沒有春夏秋冬。燧明國國內(nèi)有棵名叫燧木的火樹，曲盤起來，有一萬頃地那么大，能夠發(fā)出火光，燧明國的人就在火樹下生活。后來，有一個圣人來到了這個國家，在這棵大樹下休息。他忽然看見許多像貓頭鷹一樣的鳥，它們在枝葉間用嘴啄木，每啄一下，就有燦然的火光閃現(xiàn)。于是，圣人領(lǐng)悟到了鉆木取火的道理，回去就試著用小木棍來鉆木，果然鉆出了火。圣人發(fā)現(xiàn)了生火的方法，讓人們不再過茹毛飲血的生活，所以后人稱呼他為燧人。（根據(jù)袁珂的《神話選譯百題》相關(guān)內(nèi)容改寫）9．這兩則神話故事的題目是。10．古今對比著讀，可以幫助我們理解小古文?！皣谢饦洌菽?，屈盤萬頃”是什么意思？請在選文二中用橫線畫出相對應(yīng)的句子。11．閱讀選文一，請你提一個問題并說說提問的角度。問題：提問角度：12．請根據(jù)內(nèi)容選擇合適的神話人物填空。A.俄耳甫斯B.巴德爾C.洛基D.后羿E.神農(nóng)F.倉頡G.祝融在《中國神話故事》中，嘗遍百草，被稱為醫(yī)藥之神；傳下火種，教人們使用火的方法。在《北歐神話》中，是光明之神。在《古希臘神話》中，用音樂征服草木萬物。（填選項）13．你覺得燧人氏具有什么樣的精神？________________________________________________________________________________________現(xiàn)代文閱讀我是中國人吉瑞芝①1931年秋，我父親吉鴻昌擔(dān)任第二十二路軍總指揮的時候，曾被迫出國作了一次考察。②父親來到了美國紐約。一次，他穿著整齊的軍裝，率領(lǐng)一行從屬人員走在街上，突然有人攔住他，故意問道：“你是日本人吧？”父親叫翻譯回答說：“不，我是中國人！”對方聽了搖搖頭，不相信地說：“中國人？東亞病夫，難道會有這樣魁梧、高大的軍人？”③又一次，他到紐約的郵局寄東西，那里的工作人員又____地說：“你是哪國人？”我父親大聲說道：“我是中國人！”對方奚落他：“地圖上已經(jīng)找不到中國了?！迸赃叺娜薩___……④接連受到這樣的嘲笑和侮辱，父親異常氣憤，甚至連飯也吃不下去了。當(dāng)我母親和屬下勸慰他的時候，他嚴(yán)肅地說：“侮辱我吉鴻昌本人，我并不在乎，但我們是代表中國到美國來考察的，受侮辱的是我們整個國家、整個民族啊！”他堅決地表示：“下次外出時，就帶上‘我是中國人’的牌子，讓外國的朋友們都知道中國人是有血性的，有五千年文明史的中華民族一定會重新振興起來的！”⑤果然，他用草紙板自制了一個約半尺的長方形牌子，上面用毛筆寫著“我是中國人”幾個大字，并在下邊注上英文。當(dāng)他掛著牌子走在大街上的時候，引起很多人的注目，但父親____穿過圍觀的人群，顯示出中華民族的驕傲。14．選擇合適的詞語填入文中的橫線處。（填序號）A.昂首闊步B.明知故問C.哄堂大笑15．給文中畫橫線的句子換一種說法，意思不變。16．仔細閱讀第④段，聯(lián)系上下文回答下列問題。用簡潔的話概括父親接連受到的嘲笑和侮辱：①；②。17．面對嘲笑和侮辱，父親異常氣憤，是因為（）A．郵局的工作人員不給他寄東西。B．外國人不承認(rèn)他是中國人。C．他在美國受到了嘲笑和侮辱。D．自己的國家、民族受到了侮辱。18．面對嘲笑和侮辱，父親是這樣反擊的（用簡潔的話概括）：①；②。19．用曲線畫出你最有感觸的一句話，并用批注的方式表達閱讀感受。我的批注：我的感受：20．我們的民族氣節(jié)，彰顯在少年周恩來的“”，梅蘭芳的，吉鴻昌說的“”。四、表達與交流（36分）21．口語交際。眼睛是心靈的窗戶。在我們身邊，總有一些同學(xué)不怎么愛護自己的眼睛。作為同學(xué)的你，會怎樣提醒他們保護自己的眼睛？請寫出保護視力的建議，不少于三條。我會這樣建議：22．習(xí)作表達。題目：那一刻，我真要求：①先把題目補充完整，可以填“開心”“害怕”“難過”等詞語。②要寫清楚事情或活動的經(jīng)過和當(dāng)時的感受。注意語句通順，書寫工整，350字左右。

答案解析部分1．【答案】天下興亡，匹夫有責(zé)。【解析】【分析】寫字不光是動筆，還要動心，要先觀察例字的結(jié)構(gòu)特點。然后，一筆寫成，不能看一筆，寫一筆。特別是“興”和“夫”字的結(jié)構(gòu)，要安排好筆畫的書寫位置。注意橫平豎直，撇捺舒展，要做到規(guī)范、正確和美觀。

故答案為：天下興亡，匹夫有責(zé)。

【點評】本題考查學(xué)生的書寫能力。書寫時，要注意這些字的筆畫、結(jié)構(gòu)。2．【答案】茂盛；嫩紅；霎時；平整；愉快；迎接【解析】【分析】本題考查了根據(jù)拼音寫字、詞的能力。結(jié)合句子所給信息，根據(jù)拼音寫出對應(yīng)詞語。注意掌握生字的結(jié)構(gòu)和易錯點。書寫時要注意“茂盛”的“盛”不要寫成同音字“勝”，“嫩紅”的“嫩”不要寫成形近字“漱”，“霎時”的“霎”不要寫成同音字“剎”，“迎接”的“迎”不要寫成形近字“仰”。書寫時要注意這些字的筆畫、結(jié)構(gòu)。要做到規(guī)范、正確和美觀。

故答案為：茂盛、嫩紅、霎時、平整、愉快、迎接

【點評】解答本題，要根據(jù)句子的意思寫出對應(yīng)的字、詞，同音字很多，注意句子所描述的內(nèi)容。3．【答案】B【解析】【分析】本題考查學(xué)生辨析字音的能力，正確讀準(zhǔn)字音，注意區(qū)別形近字、多音字的讀音；注意聲調(diào)、韻母的區(qū)別；要注意區(qū)分平、翹舌音和前、后鼻音；還要注意多音字在不同詞組中的不同讀音。平時要多讀、多練。

A：半明半昧（wèi改mèi）

B：正確

C：鵝卵石（ruǎn改luǎn）

D：骨髓（suí改suǐ）

故答案為：B

【點評】準(zhǔn)確識記字音，要掌握常用多音多義字的正確讀音，注意糾正方言中跟普通話讀音不一致的字音，關(guān)鍵在于把詞語的形音義結(jié)合起來，音隨形或義變。不同的讀音表義不同，用法不同，詞性往往也不同，可以根據(jù)意思來記住不同的音節(jié)。4．【答案】C【解析】【分析】本題考查了學(xué)生辨析錯別字的能力。根據(jù)平時的字詞積累，結(jié)合具體語境，對每個語句中的字詞進行分析完成即可。

A中“精疲立竭”應(yīng)該改為“精疲力竭”

B中“不動生色"應(yīng)改為“不動聲色"

C正確

D中“架駛員”應(yīng)改為“駕駛員”

故答案為：C

【點評】漢字辨析的方法：①義辨法。通過掌握、分析詞語的意思來辨析書寫是否正確。②形辨法。通過形聲字的特點來判斷用字是否正確。形聲字的形旁為我們領(lǐng)悟詞義，辨析字形提供了有利條件。③語境辨析法。借助詞語語境來判斷用字是否正確，特別是同音詞語，只有結(jié)合語境或詞語組合，才能準(zhǔn)確而有效地找到與之匹配的形態(tài)。5．【答案】B【解析】【分析】本題考查詞語的運用。學(xué)生要明確詞語的意思及用法，在具體語境中體會詞語使用的正確與否。詞語在句中要使語言表達更準(zhǔn)確，簡潔，要和句子所表達的感情色彩相一致。

A項，挑大梁：承擔(dān)重要的、起支柱作用的工作。與對應(yīng)的語境相符。

B項，老態(tài)龍鐘：形容年老體衰。行動不靈便。B句意思是說這位老者個子挺拔。健步如飛?？瓷先ズ芫瘛６皇悄昀象w衰，行動不靈便。所以用詞不當(dāng)。與對應(yīng)的語境不符。

C項，人山人海：形容聚集的人極多。與對應(yīng)的語境相符。

D項，馳騁疆場：騎著馬奔馳在戰(zhàn)場上，形容英勇作戰(zhàn)，無可阻擋。與對應(yīng)的語境相符。

故答案為：B

【點評】在平時的復(fù)習(xí)中應(yīng)養(yǎng)成規(guī)范使用漢語言文字的習(xí)慣，不要被一些媒體的錯誤用法所誤導(dǎo)，并注重積累。積累一些常見的近義詞、易錯詞，注意區(qū)分近義詞中不同語素的含義，做題時根據(jù)語境分析哪個更合適；更重要的是在閱讀中培養(yǎng)語感，注意詞語使用的語境。6．【答案】C【解析】【分析】考查了字詞解釋及詩歌詞句理解。完成此類題目，需要我們在學(xué)習(xí)中多讀、多背.多積累字詞。

A、有誤，“諸兒競走取之"的意思是：很多小孩跑著去摘李子。走：跑。

B、有誤，唯戎不動：只有王戎沒有動。唯：只有。

C、正確。

D、有誤，只緣身在此山中：是因為我人身處在廬山之中。緣：因為。故答案為：C【點評】平時學(xué)習(xí)中要背會古詩文，還要懂得字詞的意思。多積累文言字詞，豐富我們的知識，提高我們的語文素養(yǎng)。7．【答案】D【解析】【分析】本題考查對課文內(nèi)容的理解。對于課文內(nèi)容的掌握，都是基于讀懂課文的基礎(chǔ)之上，學(xué)生要借助資料等，將課文讀懂，才能進行進一步的理解。

A項中，作者用"忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開“來形容20世紀(jì)的成就像許多棵梨樹開花那樣突然、迅速、多。

B項中，《爬山虎的腳》—文具體介紹爬山虎腳的特點，語言生動準(zhǔn)確。

C項中，《牛和鵝》一文告訴我們"從不同的角度看問題，就會得到不同的結(jié)果"的道理。

D正確。故答案為：D【點評】考查了課文理解及實踐作業(yè)。課文理解是對學(xué)生閱讀課文內(nèi)容、并從中獲取信息能力的培養(yǎng)，這就要求我們上課積極動腦，認(rèn)真聽講，主動質(zhì)疑，把課文學(xué)懂，學(xué)活。8．【答案】齊頭并進；浩浩蕩蕩；半江瑟瑟半江紅；橫看成嶺側(cè)成峰；不教胡馬度陰山；一場秋雨一場寒；莫愁前路無知己；駟馬難追【解析】【分析】選自《觀潮》。部分原文：“浪潮越來越近，猶如千萬匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進，浩浩蕩蕩地飛奔而來”

出自唐代詩人白居易的《暮江吟》，結(jié)合題干中的“一道殘陽鋪水中”，可知填寫的詩句是“半江瑟瑟半江紅”。

出自宋代蘇軾的《題西林壁》，結(jié)合題干中的“遠近高低名不同”，可知填寫的詩句是“橫看成嶺側(cè)成峰”。

出自唐代王昌齡的《出塞二首》，結(jié)合題干中的“但使龍城飛將在”，可知填寫的詩句是“不教胡馬度陰山”。

結(jié)合題干中的“十場秋雨要穿棉”，可知填寫的是“一場秋雨一場寒”意思是指每下一場秋雨，天氣就會變得更冷一些，到了十場秋雨之后，天氣已經(jīng)非常寒冷，人們需要穿上棉衣來御寒。。

出自唐代高適的《別董大二首》，結(jié)合題干中的“天下誰人不識君”，可知填寫的詩句是“莫愁前路無知己”。

結(jié)合題干中的“一言既出”，可知填寫的詩句是“駟馬難追”意思是一句話說出了口，就是套上四匹馬拉的車也難追上，指話說出口后就不能再收回，一定要算數(shù)。。故答案為：齊頭并進、浩浩蕩蕩、半江瑟瑟半江紅、橫看成嶺側(cè)成峰、不教胡馬度陰山、一場秋雨一場寒、莫愁前路無知己、駟馬難追【點評】本題考查了現(xiàn)代詩文默寫和古詩文默寫?；卮疬@些知識，都要通過在平時學(xué)習(xí)中的積累來完成。【答案】9．.燧人鉆木取火10．燧明國國內(nèi)有棵名叫燧木的火樹，曲盤起來，有一萬頃地那么大11．圣人是怎么發(fā)現(xiàn)鉆木可以取火的；文章內(nèi)容12．E；G；B；A13．燧人氏具有善于思考、充滿智慧、為人類造福的精神?！窘馕觥俊军c評】做閱讀理解題時，要做到以下幾點：①通讀全篇，大致了解。第一遍先整體粗略閱讀全文，大致了解文章大意即可，做到心中有數(shù)。②審清題意，回讀原文。在對文章有了整體把握后，我們再仔細閱讀題干，找出每一題的出題點，回讀原文，將題干和文章對應(yīng)起來。③理清要點，認(rèn)真答題。抓住對應(yīng)的關(guān)鍵詞句，組織好語言作答。

參考譯文：

傳說中有一個國家叫燧明國，那里的人從來不知道什么叫春夏秋冬，什么叫白日晝夜。國里有棵名叫燧木的火樹，屈盤起來，占地面積有一萬頃地那么大。后來，有一個圣人漫游到了日月所照以外的遠方，來到此國，在這棵大樹下休息。忽然看見許多象鸮樣的鳥，在大樹的枝葉間用嘴啄木，每啄一下，就有燦然的火光發(fā)出。于是，圣人感悟到了“鉆木生火”的道理，所以就試用小樹枝來鉆火，果然鉆出火來，于是后人就稱他為燧入。9．本題考察學(xué)生對文段內(nèi)容的掌握。

仔細閱讀文段內(nèi)容，文段(一)和文段(二)的主要內(nèi)容是燧人受像貓頭鷹一樣的鳥用嘴啄木就有燦然的火光閃現(xiàn)的現(xiàn)象悟出鉆木取火的方法。所以本題目：燧人鉆木取火。

故答案為：燧人鉆木取火10．考查古今對比著讀理解句意：【選文一】“國有火樹，名燧木，屈盤萬頃”意思是【選文二】：燧明國國內(nèi)有棵名叫燧木的火樹，曲盤起來，有一萬頃地那么大

故答案為：燧明國國內(nèi)有棵名叫燧木的火樹，曲盤起來，有一萬頃地那么大11．問題的提出一般是針對內(nèi)容、寫法、啟示和聯(lián)系生活某一個角度提問提出，有價值即可。問題：圣人是怎么發(fā)現(xiàn)鉆木可以取火的。提問角度：文章內(nèi)容故答案為：圣人是怎么發(fā)現(xiàn)鉆木可以取火的/文章內(nèi)容12．考查了學(xué)生課外知識的積累。結(jié)合平時的閱讀積累及生活實踐完成。在《中國神話故事》中，神農(nóng)嘗遍百草，被稱為醫(yī)藥之神；祝融傳下火種，教人們使用火的方法。在《北歐神話》中，巴德爾是光明之神。在《古希臘神話》中，俄耳甫斯用音樂征服草木萬物。

故答案為：E、G、B、A13．在文章中，燧人氏通過勤奮努力、專注于實踐和學(xué)習(xí)，不斷探索和發(fā)現(xiàn)新事物。他對火的研究和應(yīng)用展現(xiàn)了他的聰明才智，他創(chuàng)造性地運用自己的知識解決問題，進一步提升人類生活水平。此外，燧人氏在采集和運用火種的過程中也展現(xiàn)了他的勇敢和堅韌精神，他不畏艱險、克服困難，堅持不斷地試驗和改進，最終取得了成功?？偟膩碚f，燧人氏是一個具有才智和勇氣的人，他的探索精神、創(chuàng)造力和對火的應(yīng)用為人類的進步和發(fā)展做出了巨大貢獻。他的故事激勵著我們不斷努力探索和創(chuàng)新，在面對困難時保持樂觀積極的態(tài)度，以實現(xiàn)個人和社會的進步。

故答案為：燧人氏具有善于思考、充滿智慧、為人類造福的精神?！敬鸢浮?4．B|C|A15．中國人，（是）東亞病夫，不會有這樣魁梧、高大的軍人。16．在美國紐約的街上，有人故意說父親是日本人，并說中國人是東亞病夫；到紐約的郵局寄東西，工作人員說地圖上已經(jīng)找不到中國了17．D18．父親大聲宣告自己是中國人；父親掛著自制的寫著“我是中國人”的牌子走在美國的大街上19．當(dāng)他掛著牌子走在大街上的時候……顯示出中華民族的驕傲；運用動作描寫，表現(xiàn)了吉鴻昌自信自強、熱愛祖國的品質(zhì)20．“為中華之崛起而讀書；蓄須明志；我是中國人”【解析】【點評】文章寫了吉鴻昌在美國考察期間因受到外國人的嘲笑和悔辱，之后做了一塊寫著“我是中國人”的牌子掛在胸前。文章表現(xiàn)了吉鴻昌強烈的愛國主義精神。

閱讀分析題目是小學(xué)語文中高年級的常見題型，考查了學(xué)生的閱讀分析能力，完成時要認(rèn)真閱讀短文，了解短文內(nèi)容及所表達的主題后，再結(jié)合后面的問題分析解答。14．本題考查詞語的運用。應(yīng)在理解詞語的基礎(chǔ)上，結(jié)合具體語境選詞填空，使句中表達更準(zhǔn)確。

A.昂首闊步：意思是指仰著頭，邁大步向前走，形容精神振奮或態(tài)度傲慢。?

B.明知故問：意思是明明知道了，還故意問人家。

C.哄堂大笑：意思是形容全屋子的人同時大笑。

依據(jù)意思結(jié)合語境依次選：明知故問、哄堂大笑、昂首闊步。

故答案為：B|C|A15．考查反問句該陳述句，第一個問號改為逗號，第二個問號改為句號；刪掉疑問詞“難道”；肯定“會”改為否定“不會”。即：中國人，（是）東亞病夫，不會有這樣魁梧、高大的軍人。

故答案為：中國人，（是）東亞病夫，不會有這樣魁梧、高大的軍人。16．考查對內(nèi)容的理解和概括。仔細閱讀文章可知，第②④自然段通過兩件事寫了吉鴻昌將軍受到的嘲笑和侮辱，這兩件事是∶在路上行走的時候有人不相信他是中國人、去郵局寄送東西工作人員故意奚落他。

故答案為：在美國紐約的街上，有人故意說父親是日本人，并說中國人是東亞病夫/到紐約的郵局寄東西，工作人員說地圖上已經(jīng)找不到中國了。17．結(jié)合第（3）題，面對嘲笑和侮辱，父親異常氣憤，是因為自己的國家、民族受到了侮辱。

故答案為：D18．考查對人物的評價。閱讀文章可知，吉鴻昌帶上“我是中國人”的牌子，是讓外國的朋友們都知道中國人是有血性的，有五千年文明史的中華民族一定會重新振興起來的!從中可以看出他是一個有骨氣，熱愛自己的祖國的人。

故答案為：父親大聲宣告自己是中國人/父親掛著自制的寫著“我是中國人”的牌子走在美國的大街上19．考查對詞句的理解和體會。結(jié)合上文，從文中句子“當(dāng)他掛著牌子走在大街上的時候，引起很多人的注目，但父親總是仰著頭，昂首挺胸穿過圍觀的人群，顯示出中華民族的驕傲"中加點的詞語“昂首挺胸"一詞可以感受到吉鴻昌為自己是中國人而感到自豪，他是一個極力維護國家尊嚴(yán)的人。

故答案為：當(dāng)他掛著牌子走在大街上的時候……顯示出中華民族的驕傲/運用動作描寫，表現(xiàn)了吉鴻昌自信自強、熱愛祖國的品質(zhì)20．考查了學(xué)生課內(nèi)知識的積累。結(jié)合平時的學(xué)習(xí)來完成。我們的民族氣節(jié)，彰顯在少年周恩來的“為中華之崛起而讀書”，梅蘭芳的蓄須明志，吉鴻昌說的“我是中國人”。

故答案為：為中華之崛起而讀書/蓄須明志/我是中國人”21．【答案】①注意用眼的時間和姿勢，每隔一段時間遠眺一下；②合理安排飲食，適當(dāng)補充眼部所需要的營養(yǎng)；③定期進行視力檢查，了解眼部狀況【解析】【分析】結(jié)合部編版四年級上冊《口語交際：愛護眼睛﹐保護視力》的交流及自己對于護眼知識的了解完成。語句要通順，有條理，可分條去說。①看書時坐姿端正，眼離書本一尺遠。②不躺著看書，不趴著看書。③不在走路、乘車、坐船時看書。故答案為：①注意用眼的時間和姿勢，每隔一段時間遠眺一下；②合理安排飲食，適當(dāng)補充眼部所需要的營養(yǎng)；③定期進行視力檢查，了解眼部狀況【點評】考查了口語交際。完成此類題目要注意分析所給材料，明確交際的內(nèi)容，然后組織語言?？谡Z交際是小學(xué)語文中常見的題型，對于增強學(xué)生組織語言的能力、交際能力，提高學(xué)生寫作水平很有幫助。22．【答案】那一刻，我真長大了時光如流水般匆匆逝去，很多的記憶早已隨著日子的消逝而褪色。但有一件事，總是讓我歷歷在，