管理學思政課程設(shè)計一、課程目標

知識目標：

1.讓學生掌握管理學的基本原理和概念，理解企業(yè)運作的內(nèi)外部環(huán)境因素。

2.結(jié)合思政內(nèi)容，使學生了解社會主義核心價值觀在企業(yè)管理中的體現(xiàn)。

3.使學生能夠結(jié)合實際案例，分析企業(yè)戰(zhàn)略、組織結(jié)構(gòu)、領(lǐng)導力等方面的問題。

技能目標：

1.培養(yǎng)學生運用管理學知識解決實際問題的能力，提高決策和團隊協(xié)作技巧。

2.培養(yǎng)學生的批判性思維和分析能力，使其能夠針對企業(yè)案例提出合理的改進建議。

3.提高學生的溝通與表達能力，使其在討論和分享觀點時，能夠清晰、有條理地闡述自己的思想。

情感態(tài)度價值觀目標：

1.培養(yǎng)學生熱愛祖國、忠誠企業(yè)的情感，樹立正確的企業(yè)價值觀和社會責任感。

2.增強學生的團隊意識和集體榮譽感，使其在團隊活動中積極承擔責任，為團隊目標貢獻力量。

3.培養(yǎng)學生具備誠實守信、勤奮刻苦的品質(zhì)，養(yǎng)成良好的學習習慣和職業(yè)道德。

課程性質(zhì)：本課程為管理學與思想政治教育的融合課程，旨在通過理論學習和實踐鍛煉，提高學生的綜合素質(zhì)。

學生特點：本課程針對高中年級學生，他們在認知、情感和價值觀方面具有一定的可塑性，對新鮮事物充滿好奇，具備一定的獨立思考能力。

教學要求：結(jié)合學生特點和課程性質(zhì)，注重理論聯(lián)系實際，采用案例分析、小組討論等多種教學方法，激發(fā)學生的學習興趣和參與度，確保課程目標的實現(xiàn)。同時，注重過程評價與結(jié)果評價相結(jié)合，全面評估學生的學習成果。

二、教學內(nèi)容

本課程教學內(nèi)容主要包括以下幾部分：

1.管理學基本原理：介紹管理學的基本概念、原則和方法，涉及決策、組織、領(lǐng)導、控制等方面內(nèi)容。

2.企業(yè)內(nèi)外部環(huán)境分析：分析企業(yè)所面臨的外部環(huán)境，如市場、競爭、政策等，以及內(nèi)部環(huán)境，如組織結(jié)構(gòu)、企業(yè)文化、人力資源等。

3.社會主義核心價值觀在企業(yè)管理中的應用：探討社會主義核心價值觀如何指導企業(yè)管理，包括誠信經(jīng)營、公平競爭、社會責任等方面。

4.企業(yè)戰(zhàn)略管理：講解企業(yè)戰(zhàn)略的制定、實施和評估，以及戰(zhàn)略管理過程中涉及的組織、文化和領(lǐng)導力等問題。

5.案例分析：選取具有代表性的企業(yè)案例，分析其在管理過程中面臨的挑戰(zhàn)和解決方案，引導學生運用所學知識解決實際問題。

教學內(nèi)容安排如下：

第一周：管理學基本原理

第二周：企業(yè)內(nèi)外部環(huán)境分析

第三周：社會主義核心價值觀在企業(yè)管理中的應用

第四周：企業(yè)戰(zhàn)略管理

第五周：案例分析與實踐

教材章節(jié)對應如下：

1.管理學基本原理：《管理學》第一章至第三章

2.企業(yè)內(nèi)外部環(huán)境分析：《管理學》第四章

3.社會主義核心價值觀在企業(yè)管理中的應用：《思想政治教育》第三章

4.企業(yè)戰(zhàn)略管理：《管理學》第六章

5.案例分析：《企業(yè)案例分析與研究》

教學內(nèi)容確保科學性和系統(tǒng)性，結(jié)合課程目標和教學要求，旨在幫助學生全面掌握管理學知識，提高解決實際問題的能力。

三、教學方法

為了提高教學質(zhì)量，確保學生充分理解和掌握課程內(nèi)容，本課程將采用以下多樣化的教學方法：

1.講授法：針對管理學的基本原理、概念和理論框架，采用講授法進行系統(tǒng)講解，使學生建立扎實的理論基礎(chǔ)。通過生動的語言、實際案例和互動提問，提高課堂趣味性和學生的參與度。

2.討論法：針對課程中的重點和難點問題，組織學生進行小組討論，鼓勵學生發(fā)表自己的觀點，培養(yǎng)批判性思維和解決問題的能力。討論主題包括企業(yè)管理中的道德困境、企業(yè)社會責任等。

3.案例分析法：選擇具有代表性的企業(yè)案例，讓學生通過分析案例，掌握管理學的應用技巧。通過案例討論，引導學生運用理論知識解決實際問題，提高分析能力和決策能力。

4.實驗法：設(shè)計模擬實驗，如模擬企業(yè)經(jīng)營、角色扮演等，讓學生在實際操作中體驗管理過程，加深對管理原理的理解。實驗法有助于培養(yǎng)學生的團隊合作能力和實踐操作能力。

5.觀摩學習：組織學生參觀企業(yè)，了解企業(yè)運營現(xiàn)狀，與企業(yè)家和管理人員交流，拓寬視野，增進對管理實踐的認識。

6.作業(yè)與小組項目：布置課后作業(yè)和小組項目，要求學生運用所學知識完成相關(guān)任務，培養(yǎng)獨立思考和團隊協(xié)作能力。

7.反思與總結(jié)：鼓勵學生在課程結(jié)束后進行反思和總結(jié)，通過撰寫心得體會，加深對管理學知識的理解，提升自我認知。

教學方法實施策略：

1.采用互動式講授，注重激發(fā)學生的思考，引導學生主動提問和探討。

2.合理安排小組討論，確保每位學生都有發(fā)言機會，培養(yǎng)學生的溝通能力和團隊合作精神。

3.精心挑選案例，結(jié)合課本內(nèi)容，確保案例與分析緊密結(jié)合，提高學生的分析能力。

4.在實驗和觀摩學習中，注重理論與實踐相結(jié)合，提高學生的實踐操作能力。

5.定期檢查作業(yè)和小組項目進度，及時給予反饋，幫助學生鞏固所學知識。

6.鼓勵學生進行反思和總結(jié)，提升自我認知，培養(yǎng)持續(xù)學習和自我提升的習慣。

四、教學評估

為確保教學質(zhì)量和學生全面掌握課程內(nèi)容，本課程采用以下評估方式，以客觀、公正地評價學生的學習成果：

1.平時表現(xiàn)：占總評的30%，包括課堂參與度、提問與回答問題、小組討論、出勤等方面。通過觀察和記錄學生的日常表現(xiàn)，評估學生在課堂互動中的積極參與程度和團隊合作能力。

2.作業(yè)：占總評的20%，包括課后習題、案例分析、小組項目等。作業(yè)旨在檢驗學生對課堂所學知識的理解和應用能力，以及獨立思考和解決問題的能力。

3.考試：占總評的50%，分為期中和期末兩次考試?？荚噧?nèi)容涵蓋整個課程的知識點，以客觀題和主觀題相結(jié)合的形式，全面考察學生的理論掌握和實際應用能力。

具體評估方式如下：

1.平時表現(xiàn)評估：

-課堂參與度：教師根據(jù)學生在課堂上的發(fā)言、提問和互動情況進行評分。

-小組討論：教師對每個小組的討論過程和成果進行評價，關(guān)注學生的團隊合作和溝通能力。

-出勤：對學生的出勤情況進行記錄和評分，鼓勵學生養(yǎng)成良好的學習習慣。

2.作業(yè)評估：

-課后習題：教師根據(jù)學生的完成情況，評估其對課堂所學知識的掌握程度。

-案例分析：教師關(guān)注學生在案例分析中的思考過程、觀點闡述和解決方案提出，評估其分析問題和解決問題的能力。

-小組項目：評估小組成員在項目完成過程中的分工合作、成果展示和總結(jié)反思，綜合評價學生的實踐能力。

3.考試評估：

-期中考試：以客觀題和簡答題為主，重點考察學生對課程前半部分知識點的掌握。

-期末考試：包括客觀題、案例分析題和論述題，全面考察學生的理論水平和應用能力。

五、教學安排

為確保教學任務在有限時間內(nèi)順利完成，本課程的教學安排如下：

1.教學進度：本課程共計15周，每周2課時，共計30課時。具體教學進度安排如下：

-第一周至第四周：管理學基本原理、企業(yè)內(nèi)外部環(huán)境分析；

-第五周至第八周：社會主義核心價值觀在企業(yè)管理中的應用、企業(yè)戰(zhàn)略管理；

-第九周至第十二周：案例分析與實踐、小組項目；

-第十三周至第十五周：復習與考試。

2.教學時間：根據(jù)學生的作息時間和課程安排，課程定于每周一、三下午13:30至15:00進行，確保學生有充足的時間進行預習和復習。

3.教學地點：課程教學地點安排在學校多功能教室，以便于開展小組討論、案例分析等活動。

教學安排考慮以下因素：

1.學生實際情況：結(jié)合學生的作息時間和學業(yè)負擔，合理分配課程時間，避免與學生的其他課程沖突。

2.學生興趣愛好：在案例分析和實踐環(huán)節(jié)，充分考慮學生的興趣愛好，選擇具有吸引力